PACI 3° MEDIO M y L matias tercero

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (NEEP) I. IDENTIFICACION: NOMBRE: EDAD: FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE EVALUACION DIAGNÓSTICA: DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO: CURSO: II.RESPONSABLES II.RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I NOMBRE / FIRMA FUNCION Mantener una comunicación permanente con profesora profesora de apoyo. (nombre) Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la ejecución de adecuaciones en las Profesor/a jefe

(nombre) Profesores de asignatura (nombre) %ducador/a &iferencial

Prof. sist. sist. &e la educación (psicólogo" fonoaudiólogo y/o sist. tcnico * etc.)

disntas asignaturas. Coordinar entre todos los docentes ue intervienen en la acvidad pedagógica del curso. Mantener una comunicación !uida con la familia. Comprometerse con el proceso educavo del estudiante" manteniendo una comunicación !uida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedagógicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendi#aje del estudiante. $omar decisiones de manera colaborava con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto. $rabajar $rabajar de manera manera coordinad coordinadaa con los docentes docentes de aula" colaborando colaborando con la elaboración elaboración de las adecuaciones adecuaciones curriculares curriculares pernentes pernentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendi#ajes del estudiante Mantener una comunicación acva con el estudiante y la familia. 'eali#ar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante). Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento" favoreciendo el respeto y valoración de la diversidad" contribuyendo en la eliminación de barreras a la parcipación y a l aprendi#aje. &e+nir las funciones ue poseen seg,n la especialidad (coordinar con cada profesional seg,n lo preestablecido).

II. RECURSOS Y MODALIDADES MODALIDADES DE APOYO: APOYO: (Marcar con na na !" -reas

Lenguaje y comunicación

Matemcas

HORARIO #$ a%o&o AULA DE RECURSOS:

Cs 0aturales

1istoria

MODALIDADES DE ADECUACIONES: D$ acc$'o  con0$n-#o  TIEMPO DE E1ECUCIÓN: 0r-2$'0ra3 

HORARIO #$ a%o&o AULA COMUN: III. PROPUESTA DE ADAPTACIONES: ADAPTACIONES:

MEDIOS DE ACCESO AL CURR4CULUM: (Ma0$r-a3$'5 $'%ac-o'5 r$cr'o' $#ca+,o'" Marca con na !. 4so 4so de mate materi rial al did didc cco co 'ecu 'ecurs rsos os $ecno ecnoló lógi gico coss

2tra asignatura333333333333333333 O)*$+,o #$ a%$n#-a*$ '$2$'0ra3 

4bic 4bicac ació ión n del del alum alumno no en la sala sala de clas clases es con con cerc cercan an5a 5a al pues puesto to del del prof profes esor or

Lengua de se6as

sistema 7raille

8mplementación de euipo de ampli+cación de vo#

4so 4so de aud5 aud5ffono ono

Modi Modi+c +cac ació ión n de acce acceso so(( puer puerta tass )

Modi Modi+c +cac ació ión n de mobi mobili liar ario io

METODOLOG4A ADAPTADA AL ESTUDIANTE Marca con na !. daptar contenidos" evaluación" procesos y/o productos

M odi +c ar un ob je v o de un e le me nt o cu rr ic ul ar .

%mplear tcnicas manipulavas.

%structurar acvidades" otorgar mayor empo a la ejecución de las tareas" evaluación.

&a r a l os co nte ni dos e s ue ma s y orga ni #a r l a información.

8ncorporar la movación en la ejecución de las tareas ue impliuen contenidos complejo de las asignaturas

ADAPTACIONES CURRICULARES signatura Lenguaje y comunicación

8ndicar el rea ue se intervendr para acceso curricular 2bjevos

Matemca

Contenidos

Cs 0aturales

Metodolog5a

1istoria

%valuación

%strategias(&ise6o 4niversal de prendi#aje) M,lples formas de presentación y representación. M,lples formas de e9presión. M,lples formas de parcipación. daptaciones curriculares. %valuación diferenciada.

2tra33333333333333333 IV.

COLABORACION LA FAMILIA (a3a5 n-,$35 c-c3o o n-#a# $#ca+,a"

O)*$+,o' a 0ra)a*ar $n $3 62)-0o 7a2-3-ar  (8ndicar las orientaciones y/o sugerencias del o la Psicólogo (a) poyar proceso pedagógico en el :ogar * refuer#o escolar sisr a entrevistas" reuniones" talleres poyo afecvo

Preparación de material

&esarrollo de :bitos" actud y parcipación escolar

segurar la asistencia al colegio y a los apoyos

Colaborar en los planes espec5+cos

'eali#ar compromiso de parcipación y acompa6amiento proceso escolar.

V. CRI TERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Cr-0$r-o' & or-$n0ac-on$' 8$n$ra3$' %ara 3a $,a3ac-9n #$ 3o' 3o8ro' #$ a%r$n#-a*$ & %ara %ro2oc-onar a3 $'0#-an0$ #$ cr'o o n-,$3 $#ca+,o.

%valuación diferenciada (&ecreto ;