Original Monografia Coaching Ontologico

 

FACULT FACUL TAD DE HUMANIDAD HUMANIDADES ES ESCUELA DE PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA COACHING ONTOLÓGICO AUTORES: CÁRDENAS JULCA, MILUSKA REYES CHÁVEZ, MELINA RODRÍGUEZ AGREDA, JULY SUAREZ TERRONES, WENDY TORRES CASTILLO, YORELA

ASESORA: SILVANA SILV ANA GONZALES RODRIGUE RODRIGUEZ Z

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

TRUJILLO – PERÚ 2016

 

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INDICE INTRODUCCIÓN ...........................................................................................................3 CAPITULO II(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((() (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((()

1. COACHING...............................................................................................................4 BENEFICIOS DEL COACHING....................................................................................4 2. CO COMO MO S SE E CA CARA RACT CTER ERI IA AE EL L COA COACH CHIN ING G.......................................................5 !. DO DOND NDE E SE APL PLIC ICA A EL CO COAC ACHI HING NG..................................................................5 ". EL CO COAC ACHI HING NG FU FUNC NCIO IONA NA...................................................................................6 #. EL CO COAC ACHI HIN NS SE EO ORI RIGI GINA NA...................................................................................6 6. EL CO COAC ACHI HING NG CO COMO MO ENTR ENTREN ENAD ADOR  OR .............................................................. .............................................................. $. CÓM CÓMO O LLE LLEGÓ GÓ EL COA COACHI CHING NG A LAS O ORGA RGANI NIACI ACIONE ONES S.........................! CAPITULO II...................................................................................................................! 1. ON ONTO TOLO LOGÍ GÍA A DEL DEL HO HOMB MBRE RE.................................................................................! 2. FUN FUNDAM DAMENT ENTOS OS ONT ONTOLÓ OLÓGIC GICOS OS DEL HOM HOMBRE BRE..........................................." !. %U %UE E ES EL CO COAC ACHI HING NG O ONT NTOL OLÓG ÓGIC ICO O............................................................" ". PO POR R% %UE UE CO COAC ACHI HING NG ON ONTO TOLÓ LÓGI GICO CO.............................................................#$ #. CO COAC ACHI HING NG ON ONTO TOLÓ LÓGI GICO CO EM EMPR PRES ESAR ARIA IAL L..................................................## 6. IM IMPOR PORT TAN ANCIA CIA DEL COA COACHI CHING NG ONT ONTOL OLÓGI ÓGICO CO EN LAS ORGANIACIONES.....................................................................................................#% $. CAR&CTER DEL COACHING ONTOLÓGICO..................................................#% CONCLUSIONES((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((*) CONCLUSIONES((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((*) GLOSARIO((((((((((((((((((( GLOSARIO ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((( (((((( *+ REFERENCIA BIBLIOGRAFICA(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((* BIBLIOGRAFICA(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((*

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INTRODUCCIÓN .oy en día las empresas /uscan el prestigio, y parten desde un punto de ista 0ue se necesita un liderazgo participatio en los e0uipos de tra/ajo, y es allí  cuando cua ndo 0ue par para a el log logro ro de su me meta ta or orga ganiz nizaci acion onal al se 1ac 1ace e pr prese esent nte e el coac1ing con un Aporte de liderazgo para la empresa( 2a presente es una monogra%ía es una compilaci!n de re%erencias /i/liogr3fcas relacionadas a un tema actualizado en las organizaciones lo cual estamos refri$ndonos al Coac1ing, lo cual se defne como una pr3ctica 0ue posi/ilita a los int integr egrant antes es de una com compañ pañía, ía, des desar arro rolla llarr %or %orma mass de pen pensa sar, r, act actuar uar y relacionarse con los 0ue interactúan( Para inter$s del lector en un primer capítulo se conocer3 del coac1ing sus /ene /e nefc fcio ios, s, lo cu cual al se util utiliz iza a co como mo me medi dida da de aten atende derr las las ne nece cesi sida dade dess pro% pro%es esio iona nale less de dell ca capi pita tall 1u 1uma mano no,, en las las orga organi niza zaci cion ones es,, ad adem em3s 3s cu cuyo yo prop prop!s !sit ito o es de me mejo jora rarr su suss pr pr3c 3cti tica cas, s, co cons nsti titu tuye yend ndo o un me meca cani nism smo o sumamente útil para el crecimiento de la organizaci!n( Asi mismo compite desc de scri ri/i /irr la lass cara caract cter erís ísti tica cass de dell co coac ac1i 1ing ng,, sien siendo do la pr prin inci cipa pall el di dial alog ogo o constante ya 0ue $ste se puede considerar el coraz!n del coac1ingEn un segun segundo do cap capítu ítulo lo se menci menciona onara ra el Coa Coac1i c1ing ng 4ntol! 4ntol!gic gico o como como un proceso encaminado a producir un cam/io en el alma de la persona, el cual s!lo sucede cuando estamos dispuestos a o/serar, cuestionar y ser curiosos lo sufcie suf ciente nte,, par para a cam cam/ia /iarr el nosotr nosotros os mis mismo mos( s( Así Así como como carac caracter terís ístic ticas as del coac1ing ontol!gico y la importancia de tener 13/itos 0ue ayu ayuden, den, a mejorar en las organizaciones

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CAPITULO I 1. COACH CHIN ING G El Coac1ing puede defnirse como una pr3ctica 0ue posi/ilita a los integrantes de una compañía, desarrollar %ormas de pensar, actuar y relacionarse con los 0ue interactúan 6clientes, cola/oradores, empleados, proeedores, etc(7( 8u fn es %acilitarles el acceso a los resultados 0ue ellos mismos 0ue se plantearon alcanzar( Esto se logra principalmente con la asistencia de un Coac1, 0uien le ayud ay uda a a al alca canz nzar ar su suss o/ o/je jeti tio os( s( Esta Estass me meta tass so son n pl plan ante tead adas as no so so/r /re e e"pectatias calculadas, sino proyectadas para alcanzar resultados m3s all3 del est3ndar( Este sistema incluye conceptos, estructuras estructuras,, procesos, 1erramientas de tra/ajo e instrumentos de medici!n y grupos de personas, comprende tam/i$n un grup grupo o de li lide dera razg zgo, o, un una a %o %orm rma a pa part rtic icul ular ar de se sele lecc ccio iona narr ge gent nte e o crea crear, r, personas en desarrollo empresarial( BENEFICIOS DEL COACHING 8in duda 0ue se est3 imponiendo dentro de los recursos .umanos, .umanos, así como en las organizaciones, como lo manifesta el 9r( 9r( :lores 6;;7( 2o manifesta como la necesidad latente de cam/iar o modifcar las conductas del capital 1umano para lograr así la o/tenci!n de metas y o/jetios 0ue proyectan y paletean los directi dir ectios os de las org organiz anizacio aciones, nes, elim eliminan inando do antiguas antiguas teor teorías ías y estr estructu ucturas ras empresariales utilizadas 1asta entonces( 'am/i$n se utiliza como medida de atender las necesidades pro%esionales del capital 1umano, con el prop!sito de mejorar sus pr3cticas, constituyendo un mecanismo sumamente útil para el crecimi cre cimiento ento de la organi organizaci zaci!n, !n, por lo 0ue puedo decir 0ue contr contri/uy i/uye e en lo siguiente< 

Esti Es timu mula la a lo loss em empl plea eado doss 1a 1aci cia a la pr prod oduc ucci ci!n !n,, mejo mejora rand ndo o el rendimiento en su desempeño la/oral( )

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú…  9esarrolla el potencial de capital 1umano(  =ejora la relaci!n dentro de la organizaci!n(  :omenta el liderazgo entre sus tra/ajadores(  Promuee la motiaci!n y el entusiasmo en el capital 1umano(  Aumenta la implicaci!n y el compromiso en el capital 1umano(  Produce un incremento de alores corporatios(  :ortalece el clima la/oral(

>e%uerza la autoestima del capital 1umano(  8e crea un acercamiento entre los tra/ajadores(  :acilita la adaptaci!n del capital 1umano y reacci!n ante los cam/ios(  Aumenta la organizaci!n glo/al de la organizaci!n( 2. COMO SE CAR CARACTER ACTERIZA IZA EL COA COACHING CHING 

8egún Aellan 6;;)7,Es un tra/ajo de aprendizaje indiidualizado ya 0ue se esta/l est a/lece ece un una a re relac laci!n i!n int interp erpers ersona onall como como eje de desar desarro rollo llo,, se alor alora a el dialogo, el aprendizaje, la 1umildad en la relaci!n y re0uiere de un proceso pactado en %unci!n del ritmo del capital 1umano( 8e toma algunas 0ue se les considera de suma importancia< 

 'ra/aja  'ra/aja con datos o/tenidos a tra$s de la o/seraci!n y se comparte la percepci!n negatia de un eento o situaci!n en t$rminos de conductas



o/seradas( 8e en en%o %oca ca en el de dese semp mpeñ eño o del del ca capi pita tall 1u 1uma mano no,, el cu cual al pu pued ede e se serr



mejorado( 8e centraliza en la relaciones ya 0ue promuee el respeto de las partes



en am/as direcciones, sin 0ue importe la 0ue puede e"istir( Conl Co nlle lea a al di dial alog ogo o co cons nsta tant nte e ya 0u 0ue e di%erencia $ste $ste se pued pu ede e co cons nsid ider erar ar el



coraz!n del coac1ing( Conllea una responsa/ilidad compartida, compartida, entre los directio directioss y el capital 1umano(

3. DON DONDE DE SE APL APLICA ICA EL CO COACH ACHING ING En nuestro 3m/ito, no podemos pensar en un e0uipo deportio, sin un coac1 6entrenador7( Entonces ?por 0u$ no podemos tener un coac1 para di%erentes aspectos de la ida@

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… 9entro de las actiidades diarias de nuestras empresas, es común encontrarse con algunas de estas situaciones de conicto< El e0uipo de tra/ajo no logra comunicarse por0ue sus integrantes proienen de di%erentes di%er entes cult culturas uras org organiza anizacion cionales ales,, %or %ormaci maciones ones acad acad$mic $micas, as, e"p e"perien eriencias cias la/orales, etc( 2as personas 0ue tra/ajan juntas, o en coordinaci!n con otras 3reas, guardan resentim res entimient ientos os apar aparentem entemente ente pers personal onales es 0ue nada tiene tienen n 0ue er con la organizaci!n, pero 0ue impiden el logro efciente de los o/jetios, generando un o/st3culo en la productiidad(

El coac1ing tiene las 1erramientas 0ue ayudan a lograr lo 0ue la gente desea, siendo aplica/le en cual0uier aspecto de la organizaci!n, en cual0uiera de sus 3reas o dentro de cada indiiduo( 4. EL C COA OACHI CHING NG FU FUNCI NCIONA ONA Para el Coac1ing, lo primero y %undamental es 0ue el indiiduo reconozca la e"istencia de una /rec1a entre lo 0ue 1ace y lo 0ue 0uiere lograr( 2uego se crea un espacio en donde se pueda conersar so/re estos dilemas, mostrando los er erro rore ress de un una a ma maner nera a 1o 1ones nesta( ta( El coa coac1 c1 esc escuc1 uc1a a las nec necesi esidad dades es y defc de fcie ienc ncia iass 0u 0ue e el co coac ac1e 1ee e pe perrci ci/ /e

y e" e"pr pres esa a me med diant iante e di di%e %errente entess

1erram 1er ramien ientas tas de com comuni unicac caci!n i!n com como o el lengua lenguaje je y la e" e"pr presi esi!n !n cor corpor poral( al( 9espu$s, se traza un plan de compromisos a partir de estas conersaciones, y las metas 0ue se 0uieren alcanzar( El coac1 %unciona de la misma manera 0ue solemos 1acerlo nosotros cuando emos un partido por teleisi!n< ante determinada jugada, pensamos 0ue el deportista podría 1a/er  1ec1o algo di%erente a lo 0ue 1izo, o/teniendo mejores resultados, aun0ue $l es pro%esional y nosotros no( 9e igual %orma, el coac1, 0uien sí cuenta con preparaci!n en el 3rea, Be posi/ilidades 0ue nosotros no logramos o/serar, por estar inmersos en la pro/lem3tica y nos ayuda 6sin 1acer el tra/ajo por nosotros7 a lograr el resultado desde una !ptica di%erente( 

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… Esto nos demuest demuestra ra 0ue cada entid entidad ad ll3m ll3mese ese empr empresa, esa, clu clu/ / o de manera manera personalD puede siempre mejorarse( 8!lo de/emos estar atentos y dispuestos a elear la calidad de los sericios 0ue o%recemos y el coac1ing es una /uena 1erramienta para ello( 8i cream creamos os cul cultur turas as de coa coac1 c1ing ing en nu nuest estras ras organ organiza izacio ciones nes,, pod podre remo moss entender 0u$ pasa con la gente y no s!lo /uscar una justifcaci!n del por 0u$ no se o/tuieron los resultados( Esta es una oportunidad %ant3stica para 0ue empecemos a diseñar nuestro propio estilo de crear una mejor empresa( 5. EL CO COACH ACHIN IN S SE E OR ORIGI IGINA NA ste ya %ue un proceso pedag!gico de enseñar a las personas a pensar y e"presarse, para /uscar el conocimiento en el %ondo de sí( 8!crates %ue su creador(

El coac1ing coac1ing no es a/solu a/solutame tamente nte un proce proceso so nueo, aun0 aun0ue ue sea todaía un poco desconocido desconocido en las organiz organizaciones( aciones( Pr Pro/a/lemente o/a/lemente una de las rrazones azones de este desconocimiento desconocimiento es el 1ec1o de 1a/er sid sido o transpuesto del deporte o del 1ogar para la empresa, sin los fltros y las adaptacion adaptaciones es necesarias( 6. EL CO COACH ACHING ING CO COMO MO ENT ENTREN RENADO ADOR R En la $poca de 8!crates, la Frecia antigua cultia/a los deportes ya tenía las olimpiadas como eento peri!dico para campeonatos y disputas deportias, 2os primeros primeros pr preparador eparadores es t$cnicos ya e"istían en esa $poc $poca, a, para entrena entrenarr y preparar a los deportistas en una pl$yade de ariedades< nataci!n, carrera,  juegos, leantamiento de pesas, lanzamiento de /ala, etc( 'am/i$n en la educaci!n griega, la Paid!s, e"istía, principalmente en las artes, la fgura del maestro 0ue acompaña/a el progreso en la música, en la danza, en la pintura, en la escultura, en el teatro, etc( El termino coac1 iene del ingl$s y tiene arios signifcados< coc1e carruaje, ag!n, carro de pasajeros, !mni/us, etc( Puede signifcar tam/i$n entrenador, G

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… t$cnic t$c nicoH oH o m3s tod todaí aía< a< ens enseña eñar, r, ent entre renar nar pr prepa eparar rar per person sonas as((  iajar iajar en carruajes o carro( Pero la pala/ra inglesa coac1 parece ser deriada del Jocs, el nom/r nom /re e de un una a ciu ciudad dad de .un .ungr gría ía do donde nde tra tradic dicion ionalm alment ente e se constr construí uían an carruajes y carretas( carretas( 2a ciudad se 1izo %am %amosa osa por esta raz!n( En el rrecorrido ecorrido del siglo KIK, los uniersitar uniersitarios ios ingleses ado adoptaron ptaron la pala/ra pala/ra coac1 como una  jerga para tutor tutor(( En la $poca, los pro%es pro%esores ores e instructor instructores es tenían un %uerte inter$s personal en el pro progreso greso de sus estudiantes, estudiantes, de tal %orma 0ue estos se sentían conducidos a tra$s del curso y de los e"3menes como si %uesen guiados guia dos p por or el ccarr arruaje uaje d del el pr pro%es o%esor or(( 2a pa pala/r la/ra a

toda todaía ía 1o 1oy y rec recuer uerda da

el

espíritu de grupo íntimo, de responsa/ilidad mutua( >ecientemente surgi! la fgura del personal trainer como preparador t$cnico y %í %ísi sico co,, ta tant nto o pa para ra de depo port rtes es co como mo pa para ra cu cuid idar ar de la est$ est$ti tica ca %ísi %ísica ca y la prepara pre paraci!n ci!n %ísica %ísica musc muscular ular(( 9e la pre prepara paraci!n ci!n %ísi %ísica ca mus muscula cular< r< Bejer Bejercicio cicioss %ísicos, gimnasia, aprendizaje aprendizaje de deportes como nataci!n, gol%, %út/ol, etc( Por ejemplo, el coac1 migr! para la preparaci!n mental y personal llegando a la ora or ator toria ia,,

la lass

/uen ena as

mane nerras,

las las

len eng guas, as,

la

co com munica icaci!n ci!n,,

el

comportamiento, comportam iento, los rregímenes egímenes ali alimenticios, menticios, etc etc(( 2uego, el coac1ing camin! del plano indiidual al plano colectio y pas! a e"tenderse a la actiidad de grupos, so/retodo en danza, yoga deportes, llegando 1asta la actiidad de recuperaci!n de

9ependientes 0uímicos 0uímicos y alco1 alco1!licos, !licos, etc( #na e"tensa pauta d de e aplicaciones en las m3s ariadas 3reas( 7. CÓMO L LLEGÓ LEGÓ EL C COACH OACHING ING A LAS OR ORGANIZ GANIZACION ACIONES ES El coac1ing coac1ing tien tiene e muc1o 0ue er con la elim eliminac inaci!n i!n de ester estereoti eotipos pos en la gesti!n de las personas en las organiz organizaciones( aciones( .asta cierto ttiempo iempo at atr3s, r3s, las personas eran isualizadas como recursos 1umanos de las organizaciones( CAPITULO II 1. ONT ONTOL OLOGÍ OGÍA A DE DEL L HO HOMBR MBRE E

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… 8egún 8egú n Ec1e Ec1eer erría ría >a%ael y Alic Alicia ia Piz Pizarr arro o 6;;5 6;;577 2a ontología ontología es a0uello a0uello 0ue estudia el ser en cuanto serH el inter$s por estudiar el ser se origina en la 1istoria de la floso%ía, cuando $sta surge de la necesidad de dar e"plicaciones raci racion onal ales es,, no mi mito tol! l!gi gica cas, s, a lo loss %e %en! n!me meno noss de dell mu mund ndo o %ísi %ísico coHH tam/ tam/i$ i$n n de/emos recordar 0ue el car3cter uniersal de la floso%ía, tuo su origen en la necesidad de un conocimiento alido a todo %en!meno, y en las defciencias de los conce concepto ptoss inici inicialm alment ente e des desar arro rolla llados dos,, par para a ser lle llead ados os a la pr3 pr3ct ctica ica conc co ncrreta eta en lo loss %e %en! n!me meno noss %í %ísi sico coss o so soci cial ales es ( Es por por es esto to 0u 0ue e mu muc1 c1os os pensadores se dedicaron a ree"ionar so/re cu3l podría ser el %undamento del mundo %ísico, pero 0u$ pasa, nosotros al o/serar los o/jetos 0ue perci/imos en el mundo %ísico nos damos cuenta 0ue e"isten o/jetos lí0uidos, s!lidos o gaseosos, 0ue algunos se componen de materia inerte, como la piedra, y otros, de materia ia( Es así como encontramos di%erentes elementos elementos %ísicos, pero la raz!n nos e"ige pensar en un solo elemento constitutio de los dem3s( 9ic1o elemento %ue propuesto por algunos pensadores 0uienes suponían 0ue podría ser ser< el ag agua ua 6'al 6'ales es de =i =ile leto to7, 7, el %ueg %uego o 6.er 6.er3c 3cli lito to de E% E%es eso7 o7,, el air aire 6Ana"ímenes7,, o la com/inaci!n de los cuatro 6Emp$docles7, pero Ana"imandro 6Ana"ímenes7 prop propus uso o un una a so solu luci ci!n !n l! l!gi gica ca,, es de deci cirr 0u 0ue e di dic1 c1o o elem elemen ento to,, de/e de/erí ría a se serr indeterminado 6a lo 0ue llam! Bapeiron7( Pero %ue Parm$nides 0uien propuso la mejor soluci!n, este pensador sostuo 0ue e"isten dos caminos para llegar al cono co noce cer, r, 0u 0ue e so son n lo loss se sent ntid idos os,, y la raz! raz!nH nH po porr los los se sent ntid idos os se lleg llega a a lo cam/ia/le, a lo inseguro, y a lo desconfa/le en los o/jetos, y por la raz!n se llega lle ga a lo un unie iers rsal, al, con confa/ fa/le le e inm inmuta uta/le /le(( 'oma omand ndo o el se segun gundo do camino camino Parm$nides encontr! algo común e indispensa/le a todo o/jeto< Mue cual0uier elemento natural antes de tener alguna característica específca, tiene una sin la cual no e"istiría, la de 8er, este ser es un elemento %undamental y no una característica característic a 0ue tienen las cosas( 9esde entonces se constituye a la

4ntología como 4ntos N 8er, y logosN estudio, en este caso lo real es igual al ser, y el ser es igual al %undamento de toda realidad( 2. FUNDAM FUNDAMENTOS ENTOS ONTOL ONTOLÓGICOS ÓGICOS DEL H HOMBRE OMBRE

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… Para llegar al %undamento o principio ontol!gico de/emos tener en cuenta arios aspectos, uno de ellos es 0ue muc1os pensadores se 1an preocupado porr resol po esole err un pr pro/ o/le lema ma plan plante tead ado o en la an anti tig ged edad ad ? tien tiene e el se ser, r, pr propi opieda edades des comun comunes es 0ue lo carac caracter teriza izan, n, en cuanto cuanto es ser@, ser@, si nos nosotr otros os o/seramos por ejemplo la /ot3nica, allí la planta tiene la propiedad, atri/uto o característica de 1acer %otosíntesis, por lo 0ue la %otosíntesis, se constituye en una característica de todas las plantas, pero por ejemplo tener 1ojas trilo/adas, no es una característica de la planta en cuanto es planta, sino de ciertas plantas 0ue tienen esta característica, esto se menciona por 0ue la ontología no estudia seres particulares, por ejemplo las propiedades del o"ígeno( 8ino 0ue a/arca un concepto de ser uniersal, y 0ue para el o/jetio de este tra/ajo lo podemos asociar permanentemente permanentemente con el 1om/r 1om/re e o el ser 1umano( Es claro 0ue todo ser tiene propiedades, y 0ue estas propiedades se constituyen en elementos %undamentales, 0ue son uniersales 6por0ue son del ser en cuanto ser7, y de las cuales se derian los principios del ser, 0ue ienen a constituir el %undamento, la /ase y la esencia misma de la ontología( 3. QUE E ES S EL COA COACHING CHING ONTOL ONTOLÓGIC ÓGICO O Concretamente, Bcocrear(com al respecto señala< El Coac1ing 4ntol!gico es una din in3 3mic ica a

de

tra rans ns%o %orrmac aci! i!n n

med edia ian nte la cua uall

las pers erson onas as y

organizaciones reisan, desarrollan y optimizan sus %ormas de estar siendo en el mundo( 8e presenta como una conersaci!n 0ue crea una nuea cultura y no como una t$cnica dentro de la cultura su/yacente( En un proceso de Coac1ing 4ntol!gico, el crecimiento ocurre en el dominio del 8er, a tra$s de un aprendiza aprendizaje je trans%ormaciona trans%ormacionall 0ue cuestiona con respeto los modos tradicionales de perci/ir e interpretar, donde las personas y los e0uipos interrump inter rumpen en sus patr patrones ones de cond conducta ucta y comp comporta ortamien miento to 1a/i 1a/itual tuales, es, para comenz com enzar ar a ope operar rar con ma mayor yor cr creat eatii iidad dad,, pr prota otagon gonis ismo mo y pr proac oacti tiida idadH dH gene ge nera rand ndo o co com mpe pete tenc ncia iass em emoc ocio iona nale les, s, de dell 1a 1ace cer, r, de dell pe pens nsar ar y de la comunicaci!n(

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… El Co Coac ac1i 1ing ng 4n 4nto tol! l!gi gico co es un pr proc oces eso o %u %und ndam amen enta talm lmen ente te li/e li/era rado dorr de dell su%rimiento y de las creenci creencias as condicionantes 0ue nos limitan( Qos conecta con nuest nue stro ross re recur cursos sos y con nue nuest stra ra cap capaci acidad dad de int inter ereni enir, r, logra logrando ndo may mayor or /ienestar y e%ectiidad en el logro de los resultados 0ue nos importan( El Coac1ing 4ntol!gico desarrolla la actitud y la aptitud para generar nueas ideas, idea s, para cr crear ear nue nueas as posi posi/ili /ilidade dades, s, para desc descu/ri u/rirr nueo nueoss sign signifcad ifcados, os, para inentar nueos caminos, para encontrar nueas cone"iones, cone"iones, ya sea en el niel indiidual o en el social( Es poder RsoltarR lo seguro-conocido, para iniciar un RiajeR a la regi!n de lo Raún no e"ploradoR, para atreerse a diseñar un porenir acorde a nuestras in0uietudes(  Sulio 4lalla señala 0ue El Coac1ing 4ntol!gico es una disciplina 0ue nace como un in intten ento to de 1a 1accer ern nos ca carrgo de las las parad aradoj ojas as 0ue te ten nem emos os en las las organizaciones actuales< Alta e%ectiidad junto a altas dosis de su%rimientoH espe especi cial aliz izac aci! i!n n t$ t$cn cnic ica a junt junto o a ento entorrno noss de tra/ tra/aj ajo o to toma mado doss por por la desconfanzaH altas posi/ilidades tecnol!gicas y de recursos para en%rentar el %uturo junto a resignaci!n( Qo se puede negar 0ue al sa/er identifcarnos con el alcance y los /enefcios 0ue se derian de sa/er usar !ptimamente el coac1ing ontol!gico, nos ayuda no solamente a utilizar !ptimamente nuestras capacidades, sino a 0ue los miem mi em/r /ros os de dell e0 e0ui uipo po 0u 0ue e %o %orrma man n pa part rte e de la em empr pres esa a de den n pa paso so a su suss 1a/ilida 1a/i lidades, des, segu segurid ridad, ad, cono conocimi cimientos entos,, 0ue cola cola/or /oren en e"itosam e"itosamente ente con los o/jetios esta/lecidos y en su propio crecimiento personal( El entorno altamente competitio en el mundo empresarial de 1oy en día re0uiere de los indiiduos y de las empresas m3s 0ue nunca un rendimiento de alto niel y con mayor rapidez y ello lo puede alcanzar la gerencia si sa/e manejar adecuadamente el coac1ing ontol!gico( 4. POR QUE COA COACHING CHING ONTOL ONTOLÓGIC ÓGICO O 2a pala/ra Rcoac1ingR 1a sido aplicada, desde 1ace muc1o, en los deportes( 2a pala/ra Rcoac1ingR se 1a estado poniendo de moda, y 1an nacido inconta/les m$todos de coac1ing para ser aplicados en todas las 3reas de la administraci!n, incluyendo el mercadeo( **

 

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 '  'raducido raducido a nuestro un tanto olidado idioma Rcoac1ingR es %ormar, preparar, entr en tren ena ar, gu guia iarr( El gu guía ía y entr tren enad ado or es un Rc Rco oac ac1R 1R y el sujet ujeto o de entrenamiento un Rcoac1eeR( El preparar, entrenar, guiar al personal 0ue se encuentra en la línea %rontal, de encuentro con el mercado, es y 1a sido de importancia e"trema, para cual0uier organizaci!n 0ue pretenda ser e"itosa y productia( 2a ontología es parte de la meta%ísica( 'rata del RserR y de sus propiedades( Es el estudio no s!lo del RserR, sino del Re"istirR Re"istirR(( ' 'ema ema muy complejo al cual todos los fl!so%os 1an dedicado gran parte de su ida para defnir y tratar de e"plicarlo( .um/erto =atu .um/erto =aturana rana,, un /i!lo /i!logo go c1il c1ileno, eno, desa desarr rroll! oll! una inter interesan esante te teor teoría ía acerc ace rca a de los sis sistem temas as i iien ientes tes,, el lengua lenguaje je y la com comuni unicac caci!n i!n,, llama llamada da Ti Tiol olog ogía ía de dell Co Cono noci cimi mien ento to(( 2a no noci ci!n !n de R4 R4/s /ser era ado dorR rR es un co conc ncep epto to %undacionall de su teoría< los seres 1umanos somos Ro/serador %undaciona Ro/seradores es del mundoR( 8omos sistemas iientes 0ue, con nuestras emociones y nuestros cuerpos, en conjun con junci! ci!n n con el len lengua guaje, je, Rm Rmode odelam lamosR osR la ma maner nera a en 0ue el mu mundo ndo se manifesta ante cada uno( En otras pala/ras, cada uno de nosotros crea Rlas interpretaciones del mundoR en las 0ue ieR( =aturana introdujo la idea de 0ue, en la e"istencia 1umana, e"iste un Rtrenzado constanteR de lenguaje y emociones( 2oss tra 2o tra/aj /ajos os de fl!so fl!so%os %os an anter terior iores, es, así com como o las inno innoado adora rass ide ideas as del =atura =at urana, na, pr proe oeyer yeron on los cim cimien ientos tos par para a des desar arro rolla llarr una int interp erpre retac taci!n i!n di%erente acerca de la naturaleza lingística de nuestro ser 0ue es el Rcoac1ing antol!gico( Sulio 4lalla y >a%ael Ec1eerría, creadores del Coac1ing 4ntol!gico, lo 1an defnido como Run proceso encaminad encaminado o a produc producir ir un cam/io en el alma de la persona, el cual s!lo sucede cuando estamos dispuestos a o/serar, cuestionar y ser curiosos lo sufciente, sufciente, para ca cam/iar m/iar el nosotro nosotross mismos 0u 0ue e somosR( 4lalla y Ec1eerría tam/i$n remarcaron la manera en 0ue nuestras actitudes y nuestra disposici!n en la ida son RcorporeizadasR( Indican 0ue *

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… tra/ajando de una manera respetuosa con la gente 6respetando su dignidad como personas7, el aprendizaje pro%undo y el cam/io ocurren a tra$s de pe0ueños cam/ios corporales( 5. COA COACHING CHING ONTOL ONTOLÓGICO ÓGICO EMPR EMPRESARIA ESARIAL L El coac1ing ontol!gico empresarial es una pr3ctica emergente, un nueo ofcio 0ue surg surge e del re reco conoc nocimi imient ento o de las insufc insufcien iencia ciass 0u 0ue e e"1 e"1i/e i/e el rol rol del directio en las organizaciones para poder responder adecuadamente a los desa%íos 0ue en%renta( El directio de/e e"pandir la capacidad de

9esempeño de su gente y con%erirles mayores mayores espacios de autonomía para 0ue logren comportamientos en los 0ue muestren lo mejor de sí mismos Entendemos 0ue un coac1 es un pro%esional 0ue reúne un amplio espectro de competencias gen$ricas, 0ue le 1a/ilitan para tra/ajar con las personas en situ situac acio ione ness 0u 0ue e su suel elen en se serr juzg juzgad adas as co como mo pr pro/ o/le lem3 m3ti tica cass y 0u 0ue e est3 est3n n relacionadas con el rendimiento de la organizaci!n( 2as competencias gen$ricas gen$ricas de 0ue 1a/lamos, tienen 0ue er con la capacidad de escuc1ar y conersar( Con la capacidad de distinguir emociones y uir en ellas( Con tener distinciones en el 3m/ito de la e"presi!n corporal y sa/er actu actuar ar en co cons nsec ecue uenc ncia ia an ante te las las di di%e %erren ente tess

pr pro/ o/le lem3 m3ti tica cass de dent ntro ro la

organizaci!n( 6. IMPORTANCIA

DEL

COACHING

ONTOLÓGICO

EN

LAS

ORGANIZACIONES. 8egún 8tep1en Coey 6*OOG7 dentro la aplicaci!n del coac1ing es de suma importancia tener 13/itos 0ue ayuden, a mejorar en las organizaciones( 

:acilita 0ue las personas se adapten a los cam/ios de manera efciente y



efcaz( =oiliza los alores centrales y los compromisos del ser 1umano( Esti Es timu mula la a las las per erso sona nass 1a 1aci cia a la pr prod oduc ucci ci!n !n de resul esulta tado doss sin sin



precedentes( *5

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú…  >enuea las relaciones y 1ace efcaz la comunicaci!n en los sistemas 

1umanos( Predispone a las personas para la cola/oraci!n, el tra/ajo en e0uipo y la



creaci!n de consenso( 9estap 9es tapa a la pot potenc encial ialida idad d de las per person sonas, as, permit permiti$n i$ndol doles es alc alcan anzar zar



o/jetios 0ue de otra manera son considerados inalcanza/les( El Coa Coac1i c1ing ng se 1a tra trans ns%or %orma mado do en una nec necesi esidad dad estra estrat$g t$gica ica par para a compañías comprometidas a producir resultados nunca antes istos(

7. CARCTER DEL COACHING ONTOLÓGICO El coac1 coac1ing ing ont ontol! ol!gic gico o no es un pr proce oceso so ter terap$ ap$uti utico, co, sin sino o un pr proce oceso so de aprendizaje( 4ptar por el coac1ing no signifca suponer 0ue algo anda mal conmigo, sino simplemente reconocer 0ue 1ay cosas 0ue no s$( 8i /ien el rol dell co de coac ac1 1 es ac acti tio o,, al fnal fnal de cu cuen enta tass 0u 0uie ien n co cond nduc uce e el pr proc oces eso o es el coac1ado D $ste proporciona la alidaci!n del coac1ing, el cual se %unda a la ez en el principio de la autonomía de coac1ado, pero es $ste 0uien decide, 0uien opta, 0uien en último t$rmino resuele(

Qormalmente 1acemos una petici!n de coac1ing por0ue tenemos un 0uie/re( Algo no est3 %uncionando en nuestra ida, en nuestro tra/ajo, y no sa/emos c!mo 1acernos cargo de ello( El o/serador 0ue somos no es sufcientemente competente para mostrarnos lo 0ue de/emos 1acer( =ientras mejor conozcamos nuestra estructura, tanto mejor podremos usar nuestra li/ertad para trans%ormarnos( Es responsa/ilidad del coac1 cuidar las e"pectatias de trans%orma trans%ormaci!n ci!n del coac1 con el fn de mantenerlas dentro dentro de los m3rgenes de lo 0ue es posi/le( Consideramos 0ue la ontología del lenguaje est3 est3 /a /asa sada da en un una a co com mpr pren ensi si!n !n e"t "trrem emad adam amen ente te po pode derrosa osa de las las posi/ilidades 1umanas y tiene un amplio margen de interenci!n, pero no puede ir m3s all3 de sus propios límites( Qo puede lograrlo todo( Cada persona tiene límites estructurales para su trans%ormaci!n( Para e"plicar el comportamiento de/emos recurrir a la estructura( Pero para e"pli e" plicar car la estruc estructur tura a nec necesi esitam tamos os la 1istor 1istoria( ia( 2a re regla gla %un %undam dament ental al es la siguiente< la estructura de un sistema es el resultad resultado o de su 1istoria( 2a 1istoria, *)

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… por otro lado, no la podemos cam/iar( Podemos reinterpretarla, pero los 1ec1os y e"periencias 0ue se registraron en el pasado estar3n allí inamoi/lemente 1agamos lo 0ue 1agamos( 2a estructura, sin em/argo, sí podemos cam/iarla y al 1acerlo estamos interiniendo en el presente para construir la 1istoria del %utur %ut uro( o( 2o 2oss ser seres es 1um 1umano anoss so somos mos ser seres es 1is 1ist!r t!rico icos( s( 8omos 8omos el pr produ oducto cto de nuestra 1istoria( Pero tam/i$n somos los constructores de nuestra 1istoria( El coac1ing ontol!gico opera con la estructura del o/serador, como sustento de nuestro comportamiento y %orma de ser( El o/serador 0ue somos remite a tres dominios primarios, tres 3reas de o/seraci!n separa/les< separa/les< la corporalid corporalidad, ad, la emocionalidad y el lenguaje( Qo se trata de tres dominios completamente aislados y aut!nomos( 2o 0ue acontezca al niel de la corporalidad arrastra los dos nieles restantes(

CONCLUSIONES •

8e concluye 0ue la aplicaci!n del Coac1ing 4ntol!gico logra un /enefcio considera/lemente al desarrollo de las capacidades y 1a/ilidades de todo pro%esional 0ue la/ora en el administratio(

•

2a ap aplic licaci aci!n !n con consta stante nte del Coa Coac1i c1ing ng 4ntol! 4ntol!gic gico, o, es una %or %orma ma de entr en trena enarr o mo moti tiar ar pr prepa eparar rar al tra tra/aj /ajad ador, or, por lo cu cual al nos per permi mite te acrecentar su nuestra organizaci!n(

•

El Coac1ing es una 1erramienta 0ue no solo motia sino 0ue ayuda al personal de la empresa a mostrarse a sí mismo( Podemos captar 0ue nuestros o/jetios generales se llearon a ca/o ya 0ue los mismos eran Analizar la efciencia y efcacia del Coac1ing como 1errami 1erramienta enta *+

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… en el desempeño y erifcar el impacto 0ue tiene el Coac1ing en las empresas de producci!n como 1erramienta para la toma de decisiones( •

El Coac1ing 4ntol!gico es un proceso %undamentalmente li/erador del su%r su%rimi imient ento o y de las cr creen eencia ciass con condic dicion ionan antes tes 0ue nos lim limita itan( n( Qos conecta con nuestros recursos y con nuestra capacidad de interenir, logrando mayor /ienestar y e%ectiidad en el logro de los resultados 0ue nos importan(

•

El Coa Coac1i c1ing ng 4nt 4ntol! ol!gic gico o des desar arro rolla lla la actitu actitud d y la apt aptitu itud d par para a crear crear nueas ideas, para crear nueas posi/ilidades, para mani%estar nueos si signi gnifca fcado dos, s, pa para ra in inent entar ar nue nueos os cam camino inos, s, para para enc encont ontrar rar nue nueas as cone"iones, cone"ion es, ya sea en el niel indiidual o en el social(

GLOSARIO

*( C!"#$%&' !&(!)*'%#!+ se centra en el uso del lenguaje y c!mo $ste determina nuestros comportamientos y emociones( El coac1 ontol!gico, tra/ajar3 %undamentalmente centrado en la ela/oraci!n de signifcado er/al y mental del cliente(

*

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú… ( A,-&/%0"+ es el proceso 0ue permite ad0uirir nueas 1a/ilidades, conocimientos, conductas o 13/itos( 5( C!"#$+  pro%esional del coac1ing( 8u tra/ajo consiste en acompañar a su cliente en un proceso de aprendizaje, realizando preguntas poderosas 0ue ayudan al cliente a pensar so/re sí mismo y so/re su entorno( )( C!"#$%&'+  Es el arte de asistir a las personas para 0ue logren sus o/jetios, superando sus limitaciones y potenciando sus %ortalezas( +( C!,(&#%"+ sa/er 1acer en situaciones concretas 0ue re0uieren la aplicaci!n creatia, e"i/le y responsa/le responsa/le de conocimient conocimientos, os, 1a/ilidades y actitudes( ( C!,-!%!+  determinaci!n personal de cumplir con los o/jetios marcados mediante la realizaci!n de acciones( G( Z!&" / #!&!-(+ es el conjunto de límites 0ue, sutilmente, la persona aca/a por con%undir con el marco de su última e"istencia( 8in duda, es una de las e"p "prresio esion nes m3s sig ign nifca ifcattias ias po porr0ue defne efne muy gr3fcamente el acomodo de a0uellas personas 0ue 1an renunciado a tomar iniciatias 0ue les permitan go/ernar sus idas(

*G

 

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Primera Escuela de Psicología Certifcada y Acreditada en el Perú…

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Aell3n, =( 6;;)7 ¿Por qué coaching hoy?,  Asociaci!n española del Coac1ing, Til/ao España( Ec1eer Ec1e erría ría >a% >a%ael ael y Alic Alicia ia Piz Pizarr arro o 6;;5 6;;577 El carácter   del coaching ontológico. C!digo I8PQ C!digo  I8PQ de la pu/licaci!n QeUfeld Consulting( flosoía  del coaching coaching, recuper :l :lor ores es,, :( 6 6;; ;;7 7 Un recorrido por la flosoía  recuperado< ado<

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