Origenes de La Revolución Francesa

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.  DATOS GENERALES: EJE TEMÁTICO

BASES PARA LA INDEPENDENCIA  INDEPENDENCIA 

CONTENIDO

Orígenes de la Revolución Francesa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE

SEDE

FECHA DE APLICACIÓN

HORAS PRESENCIALES PRESENCIALES

HORAS   02 HORAS

II.  APRENDIZAJES ESPERADOS OBJETIVOS COMPETENCIAS Manejo de información 1. Analizar las causas y consecuencias de la Revolución Francesa Comprensión espacio- temporal 2. Evalúar los cambios producidos

Analiza las causas y consecuencias de la Revolución Francesa Evalúa los cambios producidos por la Revolución Francesa en las sociedades europeas y norteamericanas Analiza la influencia de las corrientes ideológicas surgidas en los siglos XVII y XVIII y su repercusión en América.  América.   CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

Explora e identifica las causas que Identifica causas que dieron Orígenes de la Revolución Francesa origen la revolución francesa  francesa  originan la revolución francesa.  francesa.   1.  Causas de la revolución francesa Comprende las causas que dan Conoce e identifica las causas y .  Protagonistas de la revolución origen a la revolución francesa e protagonistas de la revolución .  Situación de las clases sociales: identifica las fases.  fases.  francesa. Primer estado .  El segundo estado Reconoce y evalúa la situación .  El tercer estado de las clases sociales que dan .  Fases de la revolución : origen a la revolución francesa.  francesa.    Asamblea nacional (junio 1789) .   Asamblea constituyente (17891791) .  Convención

 

.  Directorio (1795-1799) 10. Consecuencias de la revolución francesa

por la Revolución Francesa en las sociedades europeas y norteamericanas. Juicio Crítico 3. Analizar la influencia de las corrientes ideológicas surgidas en los siglos

 Valora la influencia de la corrientes ideológicas surgidas en los siglos XVII y XVIII y su impacto en América. 

XVII y XVIII y su repercusión en  América.

Identifica las corrientes ideológicas que originan la Consecuencias de la revolución revolución francesa y repercuten en América.  Valora las consecuencias de la revolución francesa y su influencia en los movimientos revolucionarios de América.  América. 

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS DE CLICKEN1

INICIO

EXPLOREMOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS SABERES PREVIOS (Conocimientos con los que el estudiante llega al aula)  PROBLE PRO BLEMAT MATIZA IZACI CI N (Conflicto cognitivo) 

ACTIVIDADESS ACTIVIDADE Responda las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa? ¿Quiénes y dónde dónde se sublevaron? ¿Qué consecuencia trajo la Revolución Francesa en el Mundo? A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.

RECURSOS

TIEMPO

Slide 3 y ficha con preguntas. Desarro llo de la ficha: 5´min.

 

PROPÓSITO DE LA SESIÓN (Explicar el Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados porqué de la sesión) 

PROCESO

CIERRE

Exponer Temas Orígenes de la Revolución Francesa CONSTRUCCIÓN DEL 1. Causas de la revolución francesa CONOCIMIENTO (Elemento conceptual 2. Protagonistas de la revolución 3. Situación de las clases sociales: Primer estado que ayuda al 4. El segundo estado COMPRENDEMOS estudiante a fortalecer 5. El tercer estado sus conocimientos previos o generar 6. de laconstituyente revolución : Asamblea nacional (junio 1789) 7. Fases Asamblea (1789-1791) nuevos)  8. Convención 9. Directorio (1795-1799) 10. Consecuencias de la revolución francesa Actividad 1: En una línea de tiempo, coloca los principales hechos de la revolución (Elemento Francesa. Actividad 2: procedimental en el APLICAMOS A LA que, con ayuda de los RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. VIDA contenidos revisados, Si fueras un campesino explotado y obligado a pagar impuesto ¿Cuál sería el estudiante produce tu actitud frente a situación? su nuevo conocimiento) La guillotina fue un instrumento utilizado para cortar cabezas. ¿Crees que la pena de muerte es la mejor forma de acabar con el mal? Explica El matrimonio fue una forma de unir intereses. ¿Ahora qué es el matrimonio? EV EVAL ALUA UACI CI N (Momento en el que los estudiantes SOMOS HÁBILES Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema demuestran, desarrollado. brevemente, sus logros) 

3´min.  min   2’ min

Del Slide 04 al 13 del tema en Clicken1. 60´ min

Slide 14 30¨min

Slides 15 al 17 y fichas impresas   impresas Ítems de autoevaluación 10´ min. . Slides 18 al 21

 

PARA CONOCER MÁS

PÁGINAS PARA APRENDER

(Espacio que colabora a manera de consolidación de lo trabajado, se acerca a los indicadores de evaluación – datos curiosos y trascendentes) (Página o enlaces que promueven la profundización de la temática planteada)

Observar los siguientes videos sugeridos:  

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Causas y consecuencias de la Revolución Francesa http://www.youtube.com http://ww w.youtube.com/watch?v=6oo9 /watch?v=6oo9jWyzTPE jWyzTPE

5´min Slide 27

 

•

Consecuencias y cambios en Europa http://www.youtube.com http://ww w.youtube.com/watch?v=x73x /watch?v=x73xa-R1TX0 a-R1TX0 

En el siguiente blog habla sobre la biografía de Voltaire, su pensamiento. Filósofo de la Ilustración Francesa. http://www.portalplanetasedna.com.ar/h http://www.portalpl anetasedna.com.ar/hombres_ilustraci ombres_ilustracion1.htm on1.htm Slide 28 1. ¿Quién fue François-Marie Arouet (Voltaire)? Cuaderno 2. ¿Cuáles son las ideas centrales de de este pensamiento? 3.

5’ min 

¿Cómo influencio este pensamiento?

IV.  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad. BIBLIOGRAFÍA   Los católicos y la Revolución Francesa, José Lui Orellana Martínez, 9 de julio 2010 http://www.religionenlibertad.com/los-catolicoshttp://www.religionenli bertad.com/los-catolicos-y-la-revolucion-f y-la-revolucion-francesa-9771.htm rancesa-9771.htm

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  La Revolución Francesa, causa y consecuencia http://www.portalplanetasedna.com.ar/francesa.htm

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ANEXOS: Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden sser er los instrumentos de evaluación que los docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas necesarias. Revisa slide 22 referido a datos interesantes.