Organizadores Gráficos

 

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 INN T EG RA NT ES :  I -Jessica gutierrez -Gladys Paucar Luque Valencia

2022

ÍNDICE

 

 

1. INTRODUCCIÓN DEDICATORIA/AGRADECIMIENTO.......................................................................................

2. MARCO TEÓRICO 1.1.DEFINICIÓN.......................................................................................................................  

1.2.TIPOS DE ORGANIZA ORGANIZADORES........................................................................................... DORES...........................................................................................

MAPA CONCEPTUAL DEFINICIÓN............................................................................................................................. CARACTERÍSTICAS................................................................................................................ ESTRUCTURA......................................................................................................................... EJEMPLOS..............................................................................................................................

MAPA MENTAL DEFINICIÓN............................................................................................................................. CARACTERÍSTICAS................................................................................................................ ESTRUCTURA......................................................................................................................... EJEMPLOS..............................................................................................................................

ESQUEMA DE LLAVES

3 4 5 5 6 7 7 7 8 9 10 10 10 11 12 13 13

DEFINICIÓN............................................................................................................................ CARACTERÍSTICAS................................................................................................................ 13 14 ESTRUCTURA......................................................................................................................... 15 EJEMPLOS.............................................................................................................................. 16 CUADRO COMPARATIVO 17 DEFINICIÓN............................................................................................................................ 17 CARACTERÍSTICAS............................................................................................................... 17 ESTRUCTURA........................................................................................................................ 18 EJEMPLOS.............................................................................................................................. 19 ESPINA DE ISHIKAWO 20 DEFINICIÓN............................................................................................................................ 20 CARACTERÍSTICAS............................................................................................................... 20 ESTRUCTURA........................................................................................................................ 21 EJEMPLOS............................................................................................................................. 22 CIRCULO CONCENTRICO 23 DEFINICIÓN............................................................................................................................ 23 CARACTERÍSTICAS............................................................................................................... 23 ESTRUCTURA........................................................................................................................ 24 EJEMPLOS............................................................................................................................. 25 DIAGRAMA DE FLUJOS 26 DEFINICIÓN............................................................................................................................ 26 CARACTERÍSTICAS............................................................................................................... 26 ESTRUCTURA........................................................................................................................ 27 EJEMPLOS.............................................................................................................................. 28 LÍNEA DEL TIEMPO 29 DEFINICIÓN............................................................................................................................ 29 CARACTERÍSTICAS............................................................................................................... ESTRUCTURA........................................................................................................................ EJEMPLOS..............................................................................................................................

  3. BIBLIOGRAFIA

29 30 31 32

 

1. INTRODUCCIÓN En esta ocasión hablaremos sobre los organizadores gráficos, Estos describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o los datos involucrados. Diferentes organizadores gráficos. y, al mismo tiempo, relacionar de manera significativa los conceptos contenidos en un tema. ocurre en orden cronológico o para mostrar las fases de un proceso. HABILIDADES QUE DESARROLLAN: El pensamiento crítico y creativo, comprensión Memoria Interacción con el tema Empaque de ideas principales Comprensión del vocabulario Construcción de conocimiento Elaboración del resumen, la clasificación, la gráfica y la categorización Es útil usar organizadores gráficos en el proceso de aprendizaje porque ayudan a enfocar lo que es importante, resaltan conceptos y vocabularios que son claves, proporcionan herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, integran el conocimiento previo con uno nuevo, motivan el desarrollo Es más, este tipo de organizadores facilitan la presentación de la información, flexibilizando los procesos de aprendizaje y permitiendo que los esquemas mentales de los estudiantes se organicen de mejor forma  

 

DEDICATORIA Jessica: Este manual esta dedicado a las estudiantes de 1ro y 2do de secundaria como método de aprendizaje en la elaboración de organizadores gráficos.

Gladys: Este manual esta dedicado a todo el publico en general, niños, adolescentes y adultos, para que puedan aprender y estudiar sobre los organizadores

AGRADECIMIENTO Jessica: En esta ocasión agradezco mucho a mis padres por animarme y así poder concluir este trabajo, así mismo agradezco a la profesora por poder darnos esta oportunidad.

Gladys: Agradezco a mi compañera Jessica y profesora quienes me ayudaron en este trabajo y creo que de no haber sido por ellas no habria podido elaborar este trabajo

 

MARCO TEÓRICO 1.1. Definición: Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información de una forma visual, facilitando el aprendizaje, dado que permiten plasmar el contenido educativo o instructivo de una forma más dinámica, contribuyendo a que sea el alumno quien organice la información. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos. Estos organizadores describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o los datos involucrados. Los organizadores gráficos presentan información de manera concisa, resaltando la organización y relación de los conceptos. Pueden usarse con cualquier materia y en cualquier nivel. Daniel A. Robinson (1998) realizó una investigación sobre organizadores gráficos y sugiere que los maestros /as e investigadores /as usen sólo aquellos organizadores creados para principiantes y los que se adaptan al contenido.

 

 

1.2. Tipos de organizadores:  Los organizadores gráficos, mapasconceptuales conceptuales, organizadores cognitivos, diagramas u organizadores cognitivos son herramientas y técnicas activas de aprendizaje que permiten organizar una información, de manera visual y dinámica, para así representar conceptos y relaciones entre ellos de una forma que facilite su comprensión. Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: Mapa semántico Mapa conceptual Organizador visual Mapa mental, Diagrama de flujo Cuadro comparativo Linea del tiempo Circulo concéntrico, etc.

 

MAPA CONCEPTUAL

 A)) D e f i n i c i ó n :  A Un mapa conceptual es la representación de un tema principal que se desglosa en subtemas indefinidamente, yendo desde el concepto general, hasta detalles de cada subtema. Por lo general se grafican desde arriba hacia abajo, y describiendo conceptos de la misma jerarquía en cada línea, para poder profundizar en la línea siguiente con más detalles de cada ítem,

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B Ahora veamos un listado de características que describen a estos mapas: Comienza con una palabra clave principal sobre el tema en cuestión Resumen de las ideas más importantes Se ordena de arriba hacia abajo Usa verbos conectores entre nodos con frases breves que explican sus vínculos Organizan textos grandes en gráficos resumidos y fáciles de entender Usan colores y formas diferentes para distinguir subtemas Permite entender vínculos entre conceptos Se utilizan en exposiciones laborales o educativas Visualizan estructuras de ideas dentro de textos largos Establecen relaciones entre ideas

 

C) ESTRUCTURA:   

Formato El concepto más importante arriba, y luego, se desarrolla todo lo demás hacia abajo o el costado, puede haber alguna excepciones, pero el objetivo principal es que nuestro tema general, vaya cayendo, desmenuzando conceptos, desde arriba hacia abajo.

 

Nodos Son aquellos elementos, en cualquier forma (rectángulo, triángulo, círculo, pentágono, etc.) que se usan para agrupar un concepto importante, del cual también pueden ramificarse otros conceptos.

 

Conectores Son palabras que describen el tipo de relación que hay entre cada nodo. Se colocan por sobre la flecha o línea que une los nodos y es intenta resumir el vínculo en una sola palabra si es posible.

 

Flechas Las flecha son las que nos indican cuál nodo está relacionado con cuál otro, muestran gráficamente el vínculo que hay entre ambos conceptos, que de otra forma no podría verse.

 

Estilo y Diseño A la hora de diseñar un gráfico conceptual, además de armar una buena estructura con los conceptos más importantes y el vínculo correcto de cada uno, los tamaños de las tipografías y nodos también son de importancia, ya que si lo hacemos muy chico, o muy juntos entre sí, nuestro espectador no va a poder distinguir ni apreciar nuestro trabajo.

 

C) EJEMPLO:  Los elementos característicos de un mapa conceptual, entre ellos podemos resaltar los nodos, conectores y flechas. También pueden tener imágenes y otros tipo de elementos. El mas destacado es el siguiente:

 

MAPA MENTAL

 A)) D e f i n i c i ó n :  A Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información.

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B Uno de los tantos puntos más importantes del mapa mental son los siguientes: Ideas de una palabra o frases cortas Concepto principal en el centro Ramificación en temas relacionado relacionadoss Unión de subcategorías por líneas Cada subtema y sus subtemas deben tener relación alguna Jerarquización de conceptos Se pueden utilizar colores, imágenes y textos Los subtemas van alrededor del tema principal sin orden alguno, formando una especie de círculo Se deberían encontrar las ideas más específicas en los límites del gráfico

 

C) ESTRUCTURA:  En cuanto a la estructura podemos ver que sitúa un tema principal en el centro y luego salen ramas alrededor de todo su contorno. Se caracteriza por verse como una red neuronal, con un centro y ramificaciones alrededor, con sub ítems también ramificados. No hay límites en cuanto a niveles de ramificación, también pueden colocarse imágenes, ilustraciones, gráficos. La estética es muy parecida a una red de neuronas que se conectan entre sí, ramificando en otros nodos.

 

Ramas Otro rasgo característico son las ramas. Estas son líneas que unen nodos y generalmente se utilizan con diferentes colores para organizar y agrupar conceptos. Tienen el aspecto de ramas de árbol, donde se van abriendo y especificando cada concepto.

 

Nodos En cuanto a nodos, podemos ver que en ciertos diseños puede haber y en otros no. En los que no hay nodos, se utiliza directamente el estilo rama y un texto conector por sobre la rama para explicar la relación entre ítems.

 

Conectores También tienen conectores, que son simplemente palabras o frases cortas que van por sobre las ramas. Pueden explicar la relación entre nodos o mismo pueden utilizarse como el nombre del nodo en sí mismo.

 

C) EJEMPLO:  .Podemos ver el patrón de diseño que existen entre ellos. Una idea central gráfica, con diferentes ramas, cada una con un color distinto para separar y diferenciar temas, luego cada rama puede bifurcarse en otras igual de importantes y seguir dividiéndose sin límite aparente.

 

ESQUEMA DE LLAVES

 A)) D e f i n i c i ó n :  A El diagrama de llaves es una herramienta gráfica que sintetiza la información más relevante de un tema de estudio, puntualizando solo las ideas principales y secundarias del mismo, además de describir brevemente los conceptos estrictamente necesarios para obtener un análisis completo con pocas palabras.

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B Sirven para agrupar y desglosar las ideas correspondientes a una misma categoría. Todo mapa de llaves posee un título corto seguido por las ideas principales, luego las secundarias y finalmente, los conceptos complementarios. Se lee de izquierda a derecha, empezando por el título y en orden jerárquico, el diagrama de llaves presenta los datos de la misma manera en la que leemos, lo cual ayuda a comprender los datos organizadamente y sin complicaciones. Analiza un único tema, parte de un solo argumento, pero lo estudia desde los puntos más importantes que posee. Añade textos complementarios, se añaden solo en caso de ser necesarios para aclarar la información. Deben escribirse mediante oraciones cortas que agreguen valor al contenido anterior.

 

C) ESTRUCTURA:  Como primer paso para elaborar un esquema de llaves se debe tener claro el tema principal, pues finalmente es este el que será explicado en el mapa sinóptico.

 

Llaves o corchetes Una de las formas más conocidas y básicas de los esquemas de llaves es el uso de llaves o corchetes para agrupar una o varias ideas. De esta forma, se relacionan con más facilidad los conceptos que se quieren explicar debido a que se van formando nuevas ramas de ideas por cada nivel.

 

Esquema satelital o de redes Para este tipo de esquemas de llaves no se emplean corchetes, sino que el concepto principal está en el centro del diagrama y los conceptos que lo complementan se van agrupando alrededor de dicha idea central. En los esquemas satelitales o de redes, cada concepto se puede relacionar con líneas o flechas, pero siempre se parte desde la idea central, conectando los demás conceptos alrededor de dicho tema primario.

 

Flechas o líneas Un esquema de llaves desarrollado con líneas o flechas, es aquel simplemente conecta los conceptos por medio de estos elementos, siempre y cuando se respeten las jerarquías de información por relevancia. Por otra parte, este tipo de elaboración gráfica facilita el entendimiento del origen de la información, pues cada flecha o línea une los conceptos explicativos con los demás temas..

 

C) EJEMPLO: 

 

CUADRO COMPARATIVO

 A)) D e f i n i c i ó n :  A Como su nombre lo indica, la finalidad de los cuadros comparativos es comparar de manera directa dos o más elementos al colocarlos lado a lado, destacando así sus semejanzas, diferencias o cualidades distintivas. Un cuadro comparativo es una técnica de estudio que permite visualizar en una tabla las semejanzas y diferencias entre dos o más conceptos, fenómenos científicos, épocas históricas, autores, obras de arte o cualquier otro tema que estemos aprendiendo.

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B Su estructura consiste principalmente en columnas, por lo que la información que forma parte de estos diagramas suele disponerse de manera vertical. No existe un número máximo de columnas para estas herramientas. El usuario puede agregar todas las que considere necesarias. Los elementos establecidos dentro de los recuadros deben ser claros y estar resumidos a lo más básico o esencial. No se suele hacer uso de párrafos extensos. La cantidad de categorías a colocar dentro del cuadro será determinada por las preferencias de quien lo elabora. Puesto que la finalidad de estos diagramas es determinar las diferencias existentes entre los distintos elementos que se comparan, no es necesario que todas las categorías contengan la misma cantidad de información.

 

C) ESTRUCTURA:  Como ha sido destacado anteriormente, la estructura de los cuadros comparativos se compone de filas y columnas, las cuales pueden ser tantas como se requieran, ya que no existe un límite establecido para las mismas. Sin embargo, como mínimo, deben ser dos.   En las columnas, se colocarán los distintos objetos que se desea comparar. Mientras tanto, en las filas se establecerán los factores que tomarán parte de la comparativa, como las características, diferencias, similitudes, entre otros. Es importante tomar los principales aspectos a tomar en cuenta en una hoja de papel aparte. De esta manera, resultará más sencillo organizarlos al momento de estructurar el cuadro comparativo. Del mismo modo, es importante tomar en cuenta que si la herramienta se elaborará con la intención de tomar una decisión por medio de ella, será necesario incluir las ventajas y las desventajas de los objetos a comparar.   Una vez que hayas logrado recopilar todos los datos a utilizar, tan solo será necesario dibujar el cuadro comparativo, agregando la cantidad de filas y columnas que se consideren necesarias de acuerdo al número de elementos y factores a comparar.

 

C) EJEMPLO: 

 

ESPINA DE ISHIKAWO

 A)) D e f i n i c i ó n :  A Ishikawa (quien también da nombre al diagrama ) fue un químico y filósofo japonés de la administración de empresas en el control de calidad, conocido como el padre del análisis científico de las causas de problemas en procesos industriales. En el año 1943 diseñó un diagrama que, por su estructura, se asemeja a una espina de pescado: consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal, representando el problema a analizar, problema que se escribe a su derecha.

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B El diagrama presenta las siguientes característ características: icas: • Es similar al árbol de problemas. • Permite analizar las relaciones entre un efecto y sus causas más directas. • Cada causa se organiza en subcatego subcategorías. rías. • El diagrama representa el esqueleto de un pez (espina de pescado). • Facilita la solución del problema teniendo en cuenta los síntomas hasta la solución de sus causas.

 

C) ESTRUCTURA:  Cabeza Emerge de la espina central y en esta parte se representan los problemas.

Espinas Salientes de la espina central. Pueden existir muchas o pocas espinas, dependiendo de las posibles causas que estén provocando el problema en cuestión.

Espinas menores Las espinas grandes también incluyen espinas más pequeñas, con las que se determinan las causas menores.

Para realizar el diagrama de Ishikawa, basta con seguir algunos pasos: • Define el problema (efecto) que se va a analizar. • Dibuje una flecha horizontal apuntando hacia la derecha y escriba el problema dentro de un rectángulo ubicado en la punta de la flecha. • Realice una brainstorming (tormenta de ideas) para levantar las posibles causas que puedan estar generando el problema. Para ello, procure responder a la siguiente pregunta: “¿Por qué esto está sucediendo?”. • Se dividen las causas identificadas en categorías, por ejemplo: máquina, mano de obra, método y materiales o de la forma que sea más coherente con el problema analizado y el contexto de su empresa. • Luego de definir las sub-causas, es decir, los factores que llevaron aquella causa a suceder.

 

C) EJEMPLO: 

 

CÍRCULO CONCÉTRICO

 A)) D e f i n i c i ó n :  A El círculo concéntrico como su propio nombre lo dice tiene forma de un reloj circular, donde el círculo más pequeño representa el tema o idea general, el segundo círculo deberá contener los conceptos o palabras claves con respecto a la idea general; de esta manera podemos ir agregando más círculos al organizador gráfico dependiendo la cantidad de contenido que abarca nuestro tema.

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B Creado por ROMÁN Y E. DIEZ, en 1990, conocidos también como módulos de aprendizaje que apoyan el aprendizaje significativo. El concepto central se ubica al núcleo del problema y entorno al cual se ubican sectores circulares conteniendo los subtemas las cuales son ideas secundarias luego para continuar con las ideas terciarias. Es muy útil en las tareas de planificación de una clase. .Ayuda en la elaboración de resúmenes para los estudiantes. Puede describirse completamente un tema, tema, un hecho o fenómeno. Es un resumen esquemático. Tiene las mismas aplicaciones de los mapas.

 

C) ESTRUCTURA:  El círculo concéntrico es un organizador gráfico donde se escriben los contenidos sobre un determinado tema. Este tipo de organizador gráfico es usado en proyectos, unidades y como estrategia metodológica para el aprendizaje, en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva Sirve también para organizar información en forma especial, resumir textos, establecer interrelación entre ideas, facilitar la interpretación y la comprensión de información compleja y desordenada en información significativa. Para poder elaborarlo se requiere de algunos pasos: Determinar el concepto que va hacer representado.(Este ubicado en el círculo interior)

Trazar uncírculos, segundose círculo en productos el espacio de comprendido entre los ubican concéntrico, los conceptos, la primera desagregación o relación con el concepto base. Derivar, de cada concepto de la primera desagregación, nuevos conceptos, ideas, palabras, que se ubicaran en los círculos subsiguientes.

Se elaboranconcéntricamente tantos círculos yasectores como conceptos se ubiquen la concepción central. desagregados

 

C) EJEMPLO: 

 

DIAGRAMA DE FLUJOS

 A)) D e f i n i c i ó n :  A Un diagrama de flujo es una representación gráfica de un proceso. Se trata de representar los pasos que sigue un proceso desde que se inicia hasta que se termina y para ello se utiliza una serie de elementos visuales que te ayuden a dibujar cada paso que sigue un proceso.

 B)  B ) CARACTERÍSTICAS: Un diagrama de flujo ayudará a visualizar y mejorar estos procesos y en definitiva a llevar una mejor gestion empresarial. El diagrama de flujo representa una ayuda importantísima al reflejar visualmente y resumir una cantidad importante de pasos por las cuales se desarrolla cada cada uno de sus procesos. procesos. Aparte de lo comentado,  comentado,  otros beneficios beneficios que obtendrás si trabajas con diagramas de flujo en tu organización son: Ayudar a comprender que es un proceso y cuál es el objetivo del proceso que se está representando en la organización. Complementar una caracterización de procesos. Ahorrar mucho tiempo en en el análisis de de los pasos que sigue un proceso. Facilitar un impacto visual que hace que los procesos sean más visibles facilitando su comprensión global.

 

C) ESTRUCTURA:  Hay cuatro tipos de diagrama de flujo en base al modo de su representación: Horizontal. Va de derecha a izquierda, según el orden de la lectura. Vertical. Va de arriba hacia abajo, como una lista ordenada. Panorámico. Permiten ver el proceso entero en una sola hoja, usando el modelo vertical y el horizontal. Arquitectónico. Representa un itinerario de trabajo o un área de trabajo.

Los diagramas de flujo son un mecanismo de control y descripción de procesos, que permiten una mayor organización, evaluación o replanteamiento de secuencias de actividad actividades es y procesos de distinta índole, dado que son versátiles y sencillos. Son empleados a menudo en disciplinas como la programación, la informática, la economía, las finanzas, los procesos industriales e incluso la psicología cognitiva. El diagrama de flujo ofrece una descripción visual de las actividades implicadas en un proceso mostrando la relación secuencial ente ellas, facilitando la rápida comprensión de cada actividad y su relación con las demás, el flujo de la información y los materiales, las ramas en el proceso, la existencia de bucles repetitivos, el número de pasos del proceso, las operaciones de interdepartamentales A la hora de representar y dibujar un diagrama de flujo existe una simbología comúnmente aceptada. ANSI (American Normalitation and Standarization Institute) ha publicado una lista con símbolos nos ayudan a realizar diagramas de flujos a la hora de representar actividades y el flujo de las mismas.

 

C) EJEMPLO:  Simbología para la construcción de los Diagramas de Flujo se utilizarán los siguientes símbolos:

 

Diagrama de flujo para la compra de unos zapatos:

Diagrama de flujo para reproducir un DVD

 

LÍNEA DEL TIEMPO

 A)) D e f i n i c i ó n :  A Las líneas de tiempo, cronologías o cronografías nos ayudan a graficar eventos desde una fecha a otra de forma simple y fácil de entender para cualquier persona. Son utilizadas en la educación principalmente para explicar épocas de la historia, momentos históricos, y cualquier tipo de cronología cr onología importante.

 B)) C A R A C T E R Í S T I C A S :  B Una característica fundamental de las líneas del tiempo son los puntos que se remarcan a lo largo de un punto al otro de un momento. Pueden ser gráficamente verticales u horizontales, hasta hay diseños más innovadores con otros formatos. Generalmente parten de un punto, pasando por otros sucesos para llegar a otro punto del tiempo. Podemos destacar que nos permiten reducir todo un texto largo a un gráfico muy fácil de comprender, es una herramienta para la enseñanza de todos los niveles y también ayuda a entender las relaciones de tiempo entre un hito y otro. Ayuda a comprender sucesos en el tiempo Permite enseñar temas complejos de forma simple Permite comparar fácil diferentes acontecimientos en un mismo tiempo

 

C) ESTRUCTURA:   

Fechas Las fechas son las que nos indican cuando fue el suceso que estamos marcando como importante.

 

Descripciones Entonces si tenemos una fecha, deberíamos explicar qué pasó en esa fecha, para eso tenemos las descripciones que nos ayudan a describir lo acontecido.

 

Imágenes Las imágenes son recomendables aunque no obligatorias. Pero una imagen descriptiva nos ayuda a explicar y a dejar menos dudas respecto lo que tratamos de enseñar o argumentar en nuestra línea de tiempo.

 

Títulos Los títulos sirven para resumir el hito, para luego explayar en la descripción. En poco espacio un título tiene que decir lo que pasó en ese tiempo.

 

Barra de línea  La barra de línea es la que transcurre y une un punto con el otro, la que va desde el comienzo hasta el final de nuestro gráfico. Puede ser vertical u horizontal.

 

Hito El hito es el hecho que queremos destacar, el suceso. Todo esto está pensado para destacar los hitos importantes de ese tiempo, por lo que son fundamentales.

 

Intervalo Los intervalos son los espacios entre una fecha y la otra. Parecen de poca importancia, pero en una línea de tiempo bien representada, son importantes porque también nos ayudan en comprender el tiempo entre un punto y el otro.

 

C) EJEMPLO:  Ahora vemos a ver una serie de ejemplos para terminar de comprender variaciones. cómo son las líneas de tiempo, sus formas y diseños y

 

BIBLIOGRAFÍA

 BIBLIOGRAFÍA  Ayala, V. D. (31 de Octubre de 2016). CÍRCULO CONCENTRICO. Obtenido de https://prezi.com/6qpmtwq13ql2/circulo-concentrico/ editorial, E. (5 de octubre de 2021). Diagrama de flujo. Obtenido de https://concepto.de/diagrama-de-flujo/ editorial, E. (7 de Marzo de 2022). Cuadro comparativo. Obtenido de https://www.lifeder.com/cuadro-comparativo/ Jervis, T. M. (2 de setiembre de 2021). Esquema de llaves. Obtenido de https://www.lifeder.com/esquema-de-llaves/ Reis., A. (27 de 07 de 2017). Diagrama de Ishikawa. Obtenido de https://blogdelacalidad.com/diagrama-de-ishikawa/ Ruiz, M. d. (20 de Noviembre de 2020). ¿Qué es un Mapa Conceptual? Tipos, Características y Ejemplos. Obtenido de https://www.elorganizadorgrafico.com/que-es-un-mapaconceptual/#%C2%BFQue-es-un-mapa-conceptual-Definicion

 

METACOGNICIÓN El objetivo de realizar este manual fue principalmente ayudar a las estudiantes de 1ro y 2do, pero también es para cualquier persona en general que quiera aprender a hacer organizadores, Este manual cuenta con un índice que ayudara a que la persona que no quiera leer todo el manual completo busque el organizador que desea planificar, además en las partes que mencionamos a los organizadores implementamos la definición, que es un breve texto de lo que es el orga organizador, nizador, las características, que son aalgunas lgunas cualidades que contienen estos, además de cuando utilizarlos y para que sirven, la estructura, es esta parte pusimos lo que serian las partes del organizador en cuestión, si es necesario o no las imágenes y finalmente en los ejemplos, colocamos imágenes de lo que vendría a ser el producto terminado incluyendo su estructura, Considero que al realizar este manual no solo fue una forma de aprender nosotras mismas y saber mas sobre los organizadores gráficos, si no también es una forma de poder compartir las enseñanzas que tuvimos a partir de la realización del manual con otras personas que necesiten o requieran saber como realizar organizadores gráficos de manera adecuada.