Obra Selva Tragica

 

Obra selva tragica 1. IV.DEDICATORIA. En primerlugar,dedicoa este trabajo con muchocariñoy amor a todosmisqueridosamigos por haberme dadoese apoyo que ahoralo vivo,tambiénal padre celestial,pordarme laviday la saludde seguirestudiando,ya losprofesoresque me estánformandoparael futuro profesor. V.INTRODUCCION. El presente trabajotiene comofinalidadde analizarlaobraliterariaamazónicaque nosservirá muchopara tenermayorcompresiónde textos,yestáestructuradode lasiguientemanera: En primerlugarse trata sobresla biografía,lavid biografía,laviday ay obras del autorde laobra “SELVA TRAGICA TRAGICA”que ”que nos ayudaramucho a conocer sobre lavidade este granescritoramazónico. En segundolugarse trata sobre el argumentode la obra que esmuy interesanteporque trata sobre la vidade laspersonasque vivenenlaamazonia,sobre todoentiempodel caucho. En tercerlugar se trata de géneroyespecie literariade laobray sobre todo el desarrollode la novelaque esmuyinteresante paralosestudiantes. Por ultimonosdasobre los tiempos,espacio,personajesylenguajeque utilizael autor enesta enest a hermosanovela“SELVA TRAGICA”. I.PARTE INFORMATIVA. 1. BIOGRAFIADEL AUTOR. Hijode un caucherode la regiónamazónica,de aquellosque conocieronel auge del oronegro y su derrumbamientoporlacompetenciade lasindiasorientalesholandesasenlosprimeros lasindiasorientalesholandesasenlosprimeros deceniosdel siglo,ArturoHernándeznació, enunlejanocaseríode lasmárgenesdel Ucayali,el 22 de diciembre de 1903.Habria de convertirse enunhombre sintierra,porque el granrio,con la veleidadcaracterísticade sucauce, borró a poco todahuellade laaldehuelanatal. Peroene l alma de niñoy del adolescente,acambiode perderlaenlarealidad,se afirmóla tierrametidaenel corazón.Allílo contiene parasiempre,despuésde muchosañosque nada tienenque verconla literaturaysí mucho con el hambre,conla desesperanza,conel infortunioyconla lucha.Hernándezrevelasutierranativa,suatmosfera,sumundoinfantily lucha.Hernándezrevelasutierranativa,suat mosfera,sumundoinfantily juvenil,sufortalezade espírituysufue peruanista enlaspáginasde susnovelas. Es esta unaforma de tomar el desquite de lavida,de recobrar loque le fue arrebatado,de recuperarlosuyo.Sólodespuésde re cuperarlosuyo.Sólodespuésde lostreintaañosle fue dadodescubrir sucapacidadde expresiónliteraria.Antesde ese momento,unaspocaslecturashabíanalumbradosuespíritu deprimidoporlosmásmodestostrabajosmaterialespeónde deprimidoporlosmásmodestostrabajos materialespeónde caminosyconstrucciones, ttripulante ripulante del barco,reclutaparticipante de laasomadaseparatistadel capitáncervantesen 1922, con sudory lágrimas.Consangre pudohaberterminadoesapintorescaaventuradel revolucionarioilusode unareconstitucióndel Orienteperuano programadaparaunrepublica ideal que tendíaa otorgar categoría nacional auna regióndesdeñada,pretérita,humilladay seccionadadel restodel Perúenlamiopía de lospolíticosde entonces. El adolescentepudosoñarenel encumbramientode esatierrametidaenel corazón.Perola ilusiónse desvanecióprontoonoobstante lainquietudpersistiósubterránea ensu ánimo indoblegable yaflorodiezaños mástarde enla formade una novelaque fue sangama. 2. Perofaltabatodavía durashoras de pruebadentrode su trayectoriauniversitaria,enaquellos años posterioresa1930.La clausurade San Marcos determinosutrasladoala deter minosutrasladoala Universidad Católicade Lima.Allíconcluyoestudiosde Lima.Allíconcluyoestudiosd e derechoyfue abogadoy,a poco, magistradode la  justiciamilitar.Más,pese atodolos obstáculosque obstáculosque encuentrael creador,obligadoaparticipar

 

enactividadesmuchasvecesextrañasasuser íntimo,Hernándeznohadejadode alentarla fe enla creaciónartística. En 1942 pudofinalmenteverimpresasunovelaSangama,que diez años permanecióinédita. Otro decenio más,que engranparte transcurre para el en Iquitos,ejerciendolamagistratura, incubaun nuevocaudal de experienciasreveladasenSelvaTrágica.El ruidointerior pudo llegarasí de nuevoa la superficie,transcurridoel tiempode nuevasluchas,de sumarchaa pie descalzo,abriendosendaenlaespesurade laselvaporlasvías del Pichisde IquitosaLima, uncidoal corcel del prisionerorebelde yluegoenLimayaliberadoabriendocauce yluegoenLimayaliberadoabriendocauce nuevoasu vida. OBRAS: SELVA TRAGICA(se tratade raptode mariana)

SANGAMA(se tratade Abel barcas)

TANGARANA

YOTROS CUENTOS 2. ARGUMENTO. La novelade selvatrágicacomienzacuandoAlfredoyMarianase encontrabaninternadosenel bosque muylejanode la población.Unamañana población.Unamañanamuy muy temprano,Alfredose internóenel bosque enbuscade animales,ycasi yamuy tarde Alfredoregresoasuchoza con variasaves de paujiles.Cuandobajaronadesplumarlasaves,oyeronunasvocesextrañosporlachocita, inmediatamenteAlfredosubióaun árbol para verlo que escuchaban,ybajorápidamente esc uchaban,ybajorápidamente yle dijoa su mujerque se escape,porque eranindiosque llegaron.Marianase escondióenuna aletade árbol,y Alfredosubióconsumachete haciala casita.De un rato escucholavoz de Alfredoque decía:marianaven,sonsalvajesmansos,miraque decía:marianaven,sonsalvajesmansos, miraque not notienenarmas,tranquilízate, ienenarmas,tranquilízate, cuandosubióvioa uno de lossalvajes que estabaconla escopetade sumarido,quienlo examinabaminuciosamente. Cuandomarianase agacho para cogerfariñale dispararona Alfredoque cayóal suelo,mariana loquería matar a los salvajesconsumachete peroAlfredole dijoque nopodráhacer nada,y que no temas;algúndía lograras huirde ellos,ymarianaha sidoraptadopor lo capanahuas. Cuandoescucharonlostirosque Cuandoescucharonlostirosqu e hacia el hombre blanco(Alfredo),ellosretrocedíanun blanco(Alfredo),ellosretrocedíanundíade díade caminatacomo de costumbre e hicieronunacasa para dejarsegurosasus hijoy mujeres, estuvieronundíaenteroobservandoloque estuvieronundíaenteroobservandoloqu e Alfredohacía,ysobre todo subellezade mariana, y mancuisel expertoconocedorde laselvalomirabaydecía tiene que sermía, peroal escucharestonacua le dijo:tú tienestresyyo naday esa mujervaser mía. m ía. Perobuenohadijo para hacer una competencia,esdonde allíganonacua el adolescente.Latarde se acerca y hasta ciertotrechopara pernoctar. Una tarde llegarondonde lossalvajeshabíandejadoasusmujeres,unantrooscuridaddonde lossalvajeshabíandejadoasu smujeres,unantrooscuridaddonde marianale metieronyquedodesmayada.Al despertarmarianaestafuerade ese antroy ya estabatodolistopara que marchenhacia el pobladocapanahua.Pasaronmuchastahuampas, peroal pasar una de esastahuampasuna de la mujeresle estabaagarrandolaboa,pero ha 3. sidosalvadoporsus compañeras.Marianasiempre ibaacompañadade nacua,cuando una tarde t arde muy calurosallegaronaun caminobastante ancha,y de allíempezaronasoplarbocina anunciandoque estabanllegando.Después,marianapudo estabanllegando.Después,marianap udo observarel pobladocapanahuaqu pobladocapanahuaque e enmediohabía unainmensacasa,y al entrartodos estabanfijosenella,yluegounamujer que le observabade unrincón le dijoencastellano:ven.Soyteriayhablaronbuenratoy despuésle enseñounrincóndiciéndole: estaparte serátuya.Despuésmancuisque había llevadoel hacha,machete ycuchillolestienenmiedoalos salvajes,y unamañanatemprano mancuisse fue hacia el shihuahuacoyempezóagolpearconel puño(hacha).se detuvoun momentoparainformarle ala gente

 

que se huyanporque yava caer el árbol,todoshuyeron exceptomariana. Así pasodías, y mariana ya se acostumbrabade lossalvajes,yundía cuandofueronotra vezen busca de mayoso hombresblancos,hantraído un mayoy le dieronde tomar el brebaje llamadoNiníyfácil se acostumbraba,yle dieronde comermucho,y cuando estabagordolo mataron y locomieron,aunque marianatambiénle invitaronunpedazoperonoquisocomer invitaronunpedazoperonoquisocomer la carne humana.Un día cuando todosibanotra vezenbusca de mayos marianay nacua se fuerona unlugar donde esconocidopornacua, y allínacua hizouna casa en formade cono, cuandonacua se fue a traer hojasmarianase bajó hacialas aguas claraspara dar unbaño pero casi laspañas locome y es allídonde nacua le enseñolastresleyesde enseñolastresleyesde laselvaque decia: “teme a lasaguas claras, profundasydetenidas,másq profundasydet enidas,másque ue alasvíboras venenosas,másque al otorongotraidor”,“las otorongotraidor”,“las huellasnosoloestánenel aire,enlasramas y enlosterrenos húmedos;tambiénestánenlatierrapeladayd húmedos;tambiénestánenlat ierrapeladayduradonde uradonde se arrastran los cuerpospeligrosos” y “nunca regresesporel mismositio,sobretodoel mismodia;siemprehayalgúnenemigoque va siguiéndote.Cuandotengasque pasarpordebajode algo,abre losojos,ciérralosdosveces y vuélvelosaabrir;y si si no has vistonada,pasa con cuidado”.Re cuidado”.Regresaronal gresaronal pobladocuandoya estabanllegandolosdemástrayendounmayoque estabanllegandolosdemástrayendoun mayoque se llamabashontopedroytambiénarmas, llamabashontopedroytambiénarmas, municionesdondeshontopedrose municionesdondeshontope drose encargabaenseñaracargar encar gabaenseñaracargar diciendo:lapolvora,la municiónytaco. Y ademástambiénpudieronverlasfotosque hantraído comola fotode fotode la torre Eiffel. Otra vezque se fueronhabíantraído tresmujeresllamadas:catita,cipayla mestiza.Mariana se encarga de enseñarle loque debíanhacerconsus hombresdiciéndole: hombresdiciéndole: “se obediente, sumisay fiel,y sigue atu maridosinpregunt maridosi npreguntarle arle adonde va”.Y así estabanesasm estabanesasmujeresenel ujeresenel pobladocapanahua,peronose pobladocapanahua,peronose acostumbraban.Pasaronmesescuandoyael acostumbraban.Pasaronmesescuand oyael pueblose está poniendoviejo,yundía loscapanahuasdecidieronenbuscade loscapanahuasdecidieronenbu scade otrolugar para que puedan viviryseguircon su costumbre de traermás hombresmayosyblancos.Y así pasoempezarona llevarcosasa su nuevoterritorio,hanhechounachacra y allí empezaronaconstruirsuscasas, y veníana llevarloque quedabayasí hasta llevartodoloque había,y tambiénunosdistancias más lejosconstruyeronlacasamaldita. Y paso año,y otro año más. Y continuaronotraveza seguirtrayendoloshombres,peroesta vezhan traído dos profesoresque se llamaban:Castroymonteagle.Yasí pasaron viviendo, perode unosdías enla e nla tribuempezaronaenfermarse de lafiebre que moríanmuchosconesa enfermedad,ellosse botabanal aguapensandoque lacalenturase apaga con agua peroestos morían instantáneamente conneumonía.Yundía nacua tambiénse enfermóde la enfermedadymarianaestabaasu ladohablándole.Unanoche ladohablándole.Unano che cuandomarianaestaba hablandoconlosprofesoresmancuisse acercóa nacua y le engañodiciendo:marianate engaña,yole vistohablandoconlos profesores,yhastale vistoentraren maizal,vamosal rio para que tomesagua, y sanesrápidopara que matesa lostres,y entonces,nacuaaceptando 4. se fue con mancuishacia el rio,donde mancuisle metióal aguay le mantuvopresionadoallí hasta que murió.Cuandomarianase fue al lugardonde estabanacua nolo encontró,muy e ncontró,muy tempranose fue haciael rio a buscarla,y de tanto buscarlalo encontróa nacua ya sin vida.Lo llevohacialaorillacon llevohacialaorillaconla la ayuda de losprofesoresyle sepultoparasiempre.Transcurrióotro día más y pensóinformarle aloscapanahuasque le dejenenlibertadaesosprofesores, porque ellossonloque

 

trajeronlaenfermedad,yentonceslosprofesoresle llevaronvarios salvajesal lugardonde ellospuedenyairse ynose volvióasaberde los profesoresni de sus seisacompañantes. Después,mancuisqueríaque seacomosu esposaa mariana,peromarianano loacepto,como no loaceptaba,mancuisloquemocon unostizonesdiciéndole:paraque sepasquiensoy. Despuésmancuis De spuésmancuis ordenoparaque haganhoguerapara quemara mariana,pero al momento que le ibanquemarmarianacanto la cancióndel caucheroque le enfermoatoda la tribu,y no loquemarongraciasa esacanción.Pocos días después,marianasanode lasquemaduras quedandograndescicatrices.Cuandollegolahorade quedandograndescicatrices.Cuandollegolah orade dar luz se fue al rio para que haga así como lohacían loscapanahuas,peroteriasu amigase fue para ayudarla,le llevohaciael cañabraval c añabraval y allí dioluza su hijode nacua. En la noche cuandomarianaquedo dormidaun víbora vinoy lomamo lastetasmetiendosucolaenla boca de su bebe. Mariana siempre ibaalas chacras más lejanasde loscapanahuas,ysiempre volvíayamuy tarde y así lohizoacostumbrara lossalvajes,yhastaun día emprendiósufuga,hastallegara la casa maldita,despuésllegomancuismuyde cóleraporla fugade mariana,peroallímenanpi lomato dándole ungolpe enla cabeza,y marianaaprovechopara continuarsu fuga.Al fin llegoal riodonde lostribushan dejadolasdoscanoa,embarcó enuna de esasembarcaciones y se va rio abajo,cuandomariana estabayendovioasus enemigosque le estabansiguiendo de su tras, ahí va dijobuenoha,yempezaronadispararcon susflechasperono loalcanzaron. Despuésmarianapudodivisarel establecimientode unoscaucheros,unfundode los hermanoslucero,jóvenesbrasileñosque dedicabanalaextracciónde goma elástica.Allílo auxiliaron,al entrarenlacasa mariana loprimeroque viofue el calendario:erael 30 de diciembre de 1931.habiaestadocuatro añosen el pueblo capanahua,unade lasmuchachas le prestoropa para cambar le dieronde comer,después contotodoloque le sucedióyse quedo profundamentedormida. 3. VOCABULARIO. 1. Estampido: Estampido: Ruidogrande,fuerte Ruidogrande,fuerte yseco.

El estampido estampido del trueno me asusto.

Los aviones de la ciudad hacen demasiado estampido. 2. Asomar: Empezar a mostrarse a una persona o cosa. 5.

Mari asoma ante las mujeres.

levantado o derecho.

El niño se asoma ante sus sus amigos. amigos. 3. Erguido: Que esta

El árbol estaerguido.

Que es fuerte, grueso o robusto.

Las gallinascaminanerguidoporlachacra. gallinascaminanerguidoporlachacra. 4. Recio:

Los alimentos nutritivos nos hacen recios.

El burro es muy

recio para cargar. 5. Estupefacto: se aplica a la persona que queda asombrada, sin respuesta o reacción, ante una sorpresa. La noticia que escuche me dejo estupefacto. Al ver la boa me quedé estupefacto. estupefacto. 6. Inverosímil:Que parece mentira,oesmuydifícil mentira,oesmuydifícil de creer. inverosímil.

Manuel hizoun hizoun gol

El inverosímil niñacantabonito. 7. Confinar:Desterrara u una na person personay ay llevarlaaunlugar

donde permanecerácomoprisionera.

El hombre malo le confinóde su casa.

El perro salió

confinadode la casa. 8. Altanero:Que se muestradistante yorgullosoporcreerse másimportante que losdemás, especialmenteal hablarocomportarse.

Los jóvenesde lasciudades sonaltaneros.

Marco caminademasiadoaltanero. 9. Liana: Planta enredadera de tallo largo y leñoso, que crece verticalmente y trepa sujetándola a los arboles hasta que se ramifica. demasiada liana.

En el monte hay

El majas miedoso camina por debajo de liana. 10. Delatar: dar noticia o aviso a

una autoridad de un un delito o de su autor.

las autoridades delataron el delito del alcalde.

Los

 jóvenes delataron el delito de las personas. 11. Ufano: Que presume de sí mismoose mismoose muestraorgullosode poseerunacosa.

Lucho se hace ufanode su pantalón.

Yo me hagoufanode

 

mi dinero. 12. E Espiar: spiar: observaro escuchar conatencióny d disimuloloque isimuloloque otroshacenodicen. espié atentamenteal lagarto.

Lorenaespiócon atenciónlospasosque daun tigre.

6. 13. Risueño: qu que e muestra un gesto de risa risa en el semblante. hizo risueño

En la escuela una compañera me

Raúl viene a jugar con risueño 14. Perpetrar: cometer un delito o falta grave.

perpetro por vender droga.

Yo me

José

Los soldados soldados perpetraron por matar a un niño. 15. Trecho: espacioo

distanciaque hayentre dospuntoso lugares.

En mi viaje a balsapuerto camine buen trecho.

Para

ir al mercado es un buen trecho. .16. Comitiva: conjunto de personas que acompañan a una persona importante o principal.

El presidentese vacomitivaal congreso.

El alcalde le llevaronde

comitivaal municipio. 17: Pernoctar: pasar la noche en algún lugar fuera de la vivienda habitual, en especial cuando cuando se viaja.

En el viaje de cahuapanasa balsapuertome pernocte enunacomunidad.

Cuandofui al monte me pernocte enmi tambo. 18. Desbrozar: quitarla broza,desembarazar,limpiar,despejar.

Mi viejodesbrozoel platanal.

Los moradoresdel

pueblodesbrozaronsucancha deportiva. 19. Ameno: que hace pasar el tiempo de manera agradable, divertido

.En el cumpleaños de ayer la pase muy ameno.

En la reunión de maestros

fue muy ameno. 20. Bondadoso: que tiene un carácter afab afable le y generoso. generoso. bondadoso.

María tiene un rostro

Las chicas de mi colegio son muy bonda bondadosas. dosas. 21. Euforia Euforia:: sensaciónd sensaciónde e

intensaalegríaode bienestarque bienestarque se exterioriza.

La llegada de mi hermana me sentí muy euforia.

Al ver mis notas aprobadas me quede euforia. 22. Remesa: Reme sa: envío que se hace de una cosa de un lugar a otro. Mi hermano hizo su primera rremesa emesa de cacao. Ella me hi hizo zo un remeso de arroz. 23. sollozar: sollozar: respirar con movimientos movimientos cortos y rápidos, rápidos, generalmente al llorar. llorar. enamorado.

Mi hermanito hermanito sollozaporsuperritoque sollozaporsuperritoque murió. 24. Ascua: trozo de materia sólida que

arde sin llama. Brasa. 7.

Luisasollozaporsu

Mi abuela trae una canasta de ascua.

En la chacra hay cantidad de ascuas. 25. Hacinamiento: acción de hacinar o hacinarse.

Amontonamiento.

Mi tío hacino varias hojas de yarina.

El niño lo tiene hacinado hartas

piedras. 26. Aterrador: que causa terror o miedo muy in intenso. tenso. esmuyaterrador.

El tigre del monte

El lagartode lasamazonases lasamazonases muyaterrador. 27. Sucumbir: rendirse o ceder ante

una presión dejar de oponer resistencia.

Al llegara mi casa llegue sucumbido.

De tantojugar

regrese sucumbido. 28. Acopio: reunión o acumulación de gran cantidad de una cosa. hizo un acopio grande de plátanos. padrinotira sutarrafa del guijarro. guijarro.

Mi mama

Rosa hizo acopio de ropas. 29. Guijarro: canto rodado.

Mi

Samuel anzueleadel guijarro. 30. Tajo: corte,generalmente

profundo,hechoconuninstrumentoafilado. profundo,hechoconuninstrumentoafil ado.

El arbolitode mi huertale di un tajo.

Mi mama le

dioun tajoal platano. 4. GENERO YESPECIE LITERARIA. GENERO: NARRATIVO. ESPECIE: NOVELA 5. ESCUELA O CORRIENTE LITERARIA. INDIGINISTA. 6. TITULO. a). Denotativo. Selvatrágica.esunasintagmanominal.Selva-sustantivoytrágica-adjetivo Selvatrágica.esunasintagmanominal. Selva-sustantivoytrágica-adjetivo b) Connotativo.Es selvatrágica porque laspersonasque noconocenla selvaestánexpuestos a una serie de tragediaopeligro. II.ANALISIS. 1. TEMA. El rapto de marianapor parte de la tribucapanahuas. 2. SUBTEMA. La perseverancia.Que marianaalgúndía se puede escapar.de latribu La cultura capanahuas. Sonpersonassalvajesde Sonpersonassalvajesde laselvatrágica. Las leyesde la selva:“Teme a lasaguas claras,profundas claras,profun das ydetenidas,más que alas víboras venenosas,más que el otorongo traidor”.“las huellasnosoloestánenel aire.

 

8. En las ramas y enlosterrenos húmedos;también estánenlatierrapeladaydura donde se arrastran loscuerpos peligrosos”.“nuncaregre peligrosos”.“nuncaregresesporese sesporese mismositio, mismositio, sobretodoel mismodía;siempre hayalgúnenemigoque vasiguiéndote.Cuando tengasque pasar por debajode algo,abre losojos,ciérralosdosveces losojos,ciérr alosdosvecesyvuélvelosa yvuélvelosa abrir; y si no has vistonada,pasa concuidado”. 3. ESTRUCTURA. la novelaestádivididoencuarentayun capítulos narrativos, enumerados concifras numéricas yningúncapitulotienetítulo. 4. SECUENCIALIDAD. a) Presentación.Cuandoraptan a marianapor loscapanahuas. b) Nudo o clímax.Cuandola mariana llegaal pueblocapanahuayle paso sinnúmerosde cosasque apasadoenel pueblocapanahuas. 5. Desenlace.Cuandomarianalograhuir Desenlace.Cuandomarianalograhuiry y llegaa la civilización. 6. PERSONAJES. a) Principales. Mariana (protagonista). b) Secundarios. Alfredomaridode mariana. mariana. Catita

Mancuis el expertoconocedorde laselva.

Menanpi el másfuerte de la tribu. Mayos

Pedroshonto

Profesores

Nacuá unjovenprotectorde

Quenquere el viejosabiode latribu. c) Referenciales. Cahuí 7. ESPACIOS. a) Microcosmos.La selvadonde

vivanlatribude capanahuas. b) Macrocosmos. Departamentode Ucayali,selvaperuana. 8. TIEMPO. a) Histórico. En el sigloXX. b) Cronológico.Aproximadamenteenladécadade 1940. c) Psicológico.Recuerdalacanciónde cauchero. 9. Punto de vista del narrador. La novelaestánarradoen primera,segundaytercera persona. lejos.

Tú eresmi verdugo.

Mi maridoha sidoasesinado alláalo

La negraestuvotresdías llorandoysincomer. 10. Lenguaje. a) Del

narrador. El lenguaje del autores unlenguaje rebuscado. re buscado. b) De los personajes.el lenguajede los personajeses familiar,coloquial. familiar,coloquial. 9. 11. Recursos estilísticos. Onomatopeya. Loscapanahuas emitenlossonidosde pájarosparaque comuniquen. Comparación. Se aglomeraronenapiñadas,bull ag lomeraronenapiñadas,bulliciosaygesticulante. iciosaygesticulante. Metáfora. ¿Dónde estámi puebloquerido, Con suscerros,sus fuente,susflores Sus vergelesde alegrescolores. Antítesis.¡mancuisyala ha desatado! ¡Tiene enlagargantala músicaembrujada! III.CONCLUSIONES. 1) Rasgos socio culturales a) Económico. lanovelagiraentornoa una familiade clase muybaja,los capanahuaseran pobresapenasteníansustaparrabos. b) Cultural. lascostumbresde latribucapanahua enmuy terrible,queman alguiencuandocomete error. c) Religioso.La novelahace menos referenciaalareligiónendonde solomariana pensabaenDios. d) Social. lanovelahace referenciaaunambiente bastante terrible el puede capanahuadonde vivíaciertotiempomariana. e) Político.Siempre festejanohacenunritual a la casa maldita. 2. carácter dialectico.Discrepoconel autor enlo referenteal obra selva trágica, tr ágica, este mancuisesunexpertoconocedorde laselva.Noeranecesario matar o comer a losmayoso hombresblancosporque ellostambiéntemenla muerte. 2. Mensajes. El amor propio.El amor propiode marianapor haberpermanecidodurante ese tiempoenel pueblocapanahua. La perseverancia.Marianaestuvotodotranqu perseverancia.Marianaestuvotodotranquilaaunque ilaaunque notodala vecesperosi logroestar con lossalvajes. La fortaleza.Mariana tuvofortalezade estarcon loscapanahuas La valentía.Ha sidovaliente cuandoqueríaatacar a uno de lossalvajesenlachoza. 3. Valoración personal. Desde mi puntode vistalanovelaque leí,esmuylindoparamí,enla leí,esmuylindoparamí,enla que aprendí muchascosas de la selva cuando era antes. Muy bonita la novela, sugiero a muchos estudiantes que lo lean esta hermosa obra de Arturo D. Hernández, que les ayudara mucho en la lectura y también a desarrollarsucapacidadde comprenderfácillalectura.Primeravezque leíestahermosanovela amazónica es muy, pero muy bonito. Gracias.