Objeto de Estudio de Las Ciencias Sociales

 

OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

 

Las Ciencias Sociales constituyen un campo de conocimiento integrado por diversas disciplinas que establecen distintos tipos de relaciones para explicar, interpretar y comprender los hechos, fenómenos y procesos sociales. Cada una de estas disciplinas estudia al sujeto social y delimita la realidad en sus aspectos históricos, geográficos, sociológicos, jurdicos, polticos, económicos, antropológicos y psicológicos. La caracterstica diferenciadora entre las ciencias naturales y las sociales es que qu e los seres humanos poseen habilidades cognitivas especficas que crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que en general influyen en su comportamiento y crean unas reglas de interacción entre individuos complejas, co mplejas, por tanto, a diferencia de las ciencias naturales introducen los hechos mentales reales o supuestos. !or !o r otro lado las ciencias sociales se diferencian de las humanidades, en que estas dan un mayor "nfasis al m"todo cientfico u otras metodologas rigurosas de análisis. La mayora de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, no pueden establecer leyes de alcance universal, por lo que muchas veces el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos, aunque abundan abun dan en los #ltimos tiempos los intentos genuinamente cientficos de formular predicciones cualitativas. Con frecuencia, las interpretaciones de la actividad humana se basan en la comprensión de las intenciones subjetivas de las personas. !odemos decir que la ciencia es el conocimiento cierto de las cosas. $n el caso de las ciencias sociales este conocimiento está dado por diferentes o varias disciplinas, como la geografa, la historia, la sociologa, la antropologa, el derecho, la economa y las ciencias  polticas. $stas disciplinas nos intentan dar explicaciones sobre los problemas del hombre en sociedad y lo hacen desde una perspectiva teórico% práctica, utili&ando conceptos y m"todos  propios. $l conjunto de estas disciplinas nos ayudan a entender el objeto de estudio de las ciencias sociales, que es la realidad social. $sta está constituida co nstituida por diferentes aspectos de una comunidad organi&ada "pocade y tiempo Si bien hoy humana en da sabemos cualen es una su objeto estudio,determinado. esto no sucedió siempre, al tomar a las ciencias sociales como una ciencia, su objeto se estudio se empe&ó a 'discutir(. $n el libro de )irta *iacobe, '$nse+ar ' $nse+ar y prender Ciencias Sociales(, podemos ver como fue cambiando la forma de entender al objeto de estudio, de esta ciencia. -)irta *iacobe tomó estos diferentes significados de otros autores /'Las Ciencias Sociales tratan del estudio del hombre ho mbre y de sus relaciones con los d demás emás hombres y con el medio ambiente( /'Las ciencias Sociales estudian los distintos aspectos de una comunidad humana organi&ada( /'Las Ciencias Sociales son llamadas tambi"n humanas, de la cultura o del hombre.

 

Comprenden la historia, la psicologa la antropologa, la sociologa, la economa, la ling0stica y todas aquellas disciplinas cientficas que delimitan su campo de estudio en torno al hombre1 no al hombre como ser biológico, sino como individuo poseedor de libertad, de lenguaje de cultura2( '$l objeto de estudio de las Ciencias Sociales, el hombre, no está rgidamente determinado d eterminado como lo están los objetos de estudio e studio de las demás ciencias.( /'Las Ciencias Sociales estudian la vida de hombres y mujeres en sociedad.( /'Las Ciencias Sociales procuran la comprensión y explicación de procesos y fenómenos sociales.( Las Ciencias sociales, no solo estudia el hombre y su relación con los demás o su relación con el medio, sino que estudia la realidad social, ósea todo lo que pertene&ca a esta, realidad, en relación con la sociedad, por medio de sus distintas dimensiones3 la economa, la poltica, la cultura, la geografa, la historia. $sta realidad social a la ve& es compleja y dinámica y va combinando cambios y  permanencias a lo largo del tiempo. '4ebemos tener en cuenta que los hechos humanos son dinámicos y cambiantes, se llevan a cabo en un determinado espacio y tiempo, que las actuaciones de las personas y grupos humanos poseen intencionalidad y por lo tanto adquiere un significado diferenciado seg#n el contexto en el que se producen(. 5uentes3 http366tic7.bligoo.com.ar6 http366888.ceibal.edu.uy http366888.buenastareas.com $nviar por electrónico nico$scr $scribe ibe un u n blog blo gComp Compart artir ir con co n 98itterCompartir 98itter Compartir con p or correo electró 5ace 5a cebo boo: o:Compartir Compartir en !interest

La enseñanza de las ciencias sociales en el nivel inicial !or Lic. Silvia )arcela )a&&a ¿Qué hay que enseñar de las ciencias sociales?

Las nociones que se ense+an en la escuela no son iguales a los que se producen en el área de la ciencia, las que utili&an los historiadores, los geógrafos, etc., sino que los contenidos de la ense+an&a resultan de la transposición didáctica, es decir que se ha ido transformando

 

ese conocimiento cientfico -conocimiento erudito en un conocimiento adecuado a la comprensión de los alumnos -objeto de ense+an&a. $n este proceso de transformación no debe deb e perder de vista el marco teórico metodológicos del docente, la actitud del maestro debe convertirse en un replanteo de las prácticas, donde debe ordenar objetivos, m"todos y competencias a modo de posibilitar que los contenidos sean aprendidos por los alumnos. $n la ense+an&a tradicional de criterios las ciencias sociales, la labor docente se reduca a nociones definidas y establecidas seg#n casuales, como la cronologa y la distancia espacial, segmentado por las fechas y hechos por un lado y lugares y :ilómetros por otro. ;oy los docentes debemos asumir un nuevo modelo educativo, esto implica un proceso de investigación y perfeccionamiento continuo. La sociedad, el tiempo, el espacio y las normas son conceptos fundamentales en las ciencias sociales. Las ciencias sociales estudian las sociedades concretas y sus problemáticas en relación con los tiempos y espacios que ellas mismas generan. Se investiga el pasado porque pe permite rmite comprender el presente. $l tiempo y el espacio son dos variables fundamentales que implican la comprensión y asimilación de la realidad social. La conexión conex ión sociedad % naturale&a se construye históricamente debido a que el tiempo y el espacio se han ido modificando y transformando. $s preciso conocer tambi"n las normas, para poder comprender el modo en que los hombres se relacionan en cada sociedad. Ahora bien ¿qué se enseña en el nivel inicial?

$l ni+o peque+o conoce conoc e evidentemente su entorno más inmediato, su familia, su barrio, su ciudad, por lo que todo lo que está alejado en el espacio y en el tiempo les resulta muy difcil de comprender. !ara ellos, las cosa, van a seguir siendo siempre iguales, no se han  producido modificaciones, siempre las cosas fueron as. Los ni+os perciben la historia como pie&as aisladas, como sucesos desconectados y la ense+an&a que se practica favorece notablemente a ello. $l ni+o establece asociaciones ciegas de fechas y nombres que no le dicen nada porque existe una gran dificultad para entender lo que está muy alejado en el espacio y en el tiempo. $ l ambiente proporciona datos históricos y sociales y una de las misiones de la escuela debe ser ense+ar al ni+o a identificarlos y a descubrirlos. ;ay que ense+ar las ciencias sociales tratando de empapar al alumno en el ambiente social y ayudarlo a entenderlo. Cada aspecto de la vida social puede dar lugar a preguntas y a  problemas que pueden servir de punto de partida a investigaciones que los ni+os realicen. )uchas veces los docentes preferimos el lucimiento de las obras, de las actuaciones sobre el escenario y dejamos de lado el hecho de que el alumno incorpore y comprenda los hechos históricos, por medio de trabajos de investigaciones en la sala o con la ayuda de sus  padres.

 

¿Cómo seleccionamos los contenidos?

Los contenidos en esta área comprenden co mprenden tres ámbitos3 los conceptos confeccionados por las distintas disciplinas, los procedimientos que abarca el modo en que se construyeron esos conocimientos y las actitudes que son los valores v alores y normas. $legir y examinar los contenidos es establecer una un a relación entre la ra&ón de la ciencia, las  particulares psicológicas de los alumnos, y la intencionalidad del docente. 9enemos 9enemos la oportunidad, en el jardn de infantes, de poder poner un poco de coherencia c oherencia a tanta información que sobre todo arroja las efem"rides patrias, pa trias, y no tomar los contenidos en forma aislada sino que hay darles un seguimiento cronológico de hechos y de sucesos  partiendo de nuestros aborgenes, continuar con las coloni&aciones, avan&ar con los sucesos ocurridos en la "poca colonial, abarcando semana de )ayo% smbolos patrios < la independencia, para concluir en el hoy, nuestra fecha actual. $sto permitirá que el ni+o incorpore paulatinamente conocimientos, teniendo en cuenta la articulación entre sujetos sociales, espacio social y tiempo social.