Objetivos en La Enseñanza Estratégica

 

Objetivos en la Enseñanza Estratégica.

 

• Los objetivos describen el aprendizaje que se busca alcanzar en los alumnos, son el enunciado explicito de los resultado deseado en la enseñanza y desempeñan funciones importantes para profesores y estudiantes: Profesores: 1. Dirigen la enseñanza hacia el logro del aprendiza aprendizaje. je. 2. Permiten programar las actividades didácticas. Facilita para la selección de los 3. medios el aprendizaje pretendido. 4. Dirigen la evaluación a cuestiones relevantes del aprendizaje. 5.

Organizan la docencia.

•  Alumnos: 1. Dirigen ele estudio hacia el logro del aprendizaje. 2. Permiten programar actividades etudio. 3. Facilita la selección de procedimientos aprendizaje. 4. Dirigen el estudio a cuestiones relevantes a evaluadas. 5. Organizan el aprendizaje.

las los de las ser

 

Criterios Generales de los Objetivos o Tareas Tareas Criterio • Requisitos: referidos 1. Están Estudiante.

al

2.

Es Claro.

3.

Describe un resultado de aprendizaje.

4.

Es realista en función del tiempo disponible para su enseñanza.

5.

Es congruente y pertinente al objetivo supraordinad supraordinado. o.

• Criterios: 1. Contexto de la tarea. 2. Contenido de la tarea criterio 3. Tipo de aprendizaje • 1. 2.

implicado la tarea Objetivosen del alumno:  Autorregulación  Autorregula ción Plantean objetivos para sus actividades

 

Triangulo riangulo Interactiv Interactivo o  Alumno

Docente Contenidos

 

El Aprendizaje Aprendizaje de los Contenidos Escolares • “Un aprendizaje verdadero es aquel que logra la adquisición y retención a largo plazo de cuerpos significativos de conocimientos, habilidades habilidades y actitudes” actitudes”   • Un buen aprendizaje se distingue por: 1. Ser un cambio relativamente duradero, transferible a nuevas situaciones. 2. Posibilitar la profundización en los conocimientos y servir de  base para la adquisición adquisición de ot otros. ros. 3. Ser la consecuencia directa de una instrucción intenciona intencionada da y de la práctica de los nuevos conocimientos. 4. Ser el resultado del esfuerzo realizado.

 

  ¿Qué son los contenidos escolares? • Conjunto de saberes o formas culturales acumuladas por la humanidad, cuya asimilación y apropiación por parte de los alumnos, se considera valiosa y

Características de los Características Contenidos Escolares: 1. 2. 3.

esencial para su desarrollo y socialización. La tarea del maestro es doble: 1.  Asegurarse alumnos aprendan que loscontenidos estipulados en los programas de estudios. los procesos 2. Estimular superiores pensamiento y aprendizaje de simultáneamente.

4. 5.

Indicar y precisar aspectos a promover en los alumnos.  Adquisición mediante instrucción deliberada. Estrategias didácticas diferenciadas y pertinentes a la disciplina en cuestión, tipo de resultado del aprendizaje a lograr y el proceso cognitivo estimulado. Que los alumnos le atribuyan sentido.  Actividades  Actividad es didácticas donde se vinculen con situaciones relevantes para el alumno.

 

1.

  Tipo de contenidos. contenidos. Declarativos.

Procedimentales. 2. 3.  Actitudinales.

1.

Características del contenido Procedimental  y Actitudinal Las habilidades o procedimientos. Conjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecución de un fin, y

comprenden el uso de las reglas, técnicas, métodos o destrezas. 2.  Actitudes. Los componentes afectivos de la enseñanza. Componentes cognitivos, afectivos y comportamentales . Valores.

El análisis de contenidos: 1. Jerarquización. 2. Organización Vertical 3. Relación Horizontal.

El análisis de tareas  Análisis de de procedimien procedimientos tos