Obiols Los Duelos

Adolescencia y posmodernidad posmodernida d posmodernidad

¿Hay duelos en la posmodernidad?. Esta es la pregunta que se formula Guillermo Obiols en su libro “Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria” , el cual trata de introducirnos dentro del marco de los duelos en la realidad de la posmodernidad. !omo !omo punt punto o de parti partida da,, anal anali"a i"a los los difer diferen ente tess post postul ulad ados os,, que que en su mome moment nto o Armin rminda da # Aberastury  tomo como procesos in$erentes del pasa%e por la adolescencia. El duelo por el cuerpo perdido &a etapa de la adolescencia en la modernidad se encontraba en un punto intermedio entre la ni'e" y la %u(entud. Esta no estaba muy bien definida a ni(el est)tico o de belle"a* “el bebe, el ni'o, eran modelos est)ticos, se los pintaba, esculp+a,...la belle"a angelical”, por otro lado “el adulto %o(en constitu+a el ideal est)tico por ecelencia-”. En consecuencia, el adolescente y su cuerpo no eran de gran admiracin, y esto se deb+a en gran  parte a los procesos naturales de crecimiento que eran considerados antiest)ticos* “la cara cubierta de acne, los largos bra"os o piernas-”.  /o obstante, la est)tica del adolescente en la posmodernidad, es el modelo ideal a seguir por  muc$os. 0eg1n Obiols2 modelos de #, 3 o 4 a'os muestran el ideal de piel fresca, cabello abundante, cuerpo magro y plenitud seual. 5or lo tanto, esta tendencia nos estar+a indicando que ya no existiría el duelo por el cuerpo perdido, perdido, sino m6s bien, el culto al cuerpo adolescente. 7asada en mi eperiencia personal a finales del siglo 88, creo que esta transformacin del ideal adolescente, se fue dando de manera progresi(a pero desigual* seg1n el conteto, el poder  adquisiti(o de los padres y la propia personalidad del adolescente. Esta transformacin muc$as (eces no era a tan temprana edad, e incluso eist+an dudas sobre cuando de%ar de (estir como ni'os 9m6s e(idente en los ni'os que en ni'as:. El duelo por los padres de la infancia En la modernidad modernidad el rol de los padres de la infancia infancia era el ser los 1nicos “adultos”. “adultos”. ;deali"acin ;deali"acin concebida por los ni'os, y que generalmente era promo(ida por los mismo padres. !recer y descubrir que detr6s de cada adulto eisten errores, implica para los ni'os desideali"ar y rearmar las figuras paternas. 0eg1n Obiols, los padres de la posmodernidad que crecieron en los , se relacionan de un modo diferente con sus $i%os* “si sus padres fueron distantes, ellos borran la distancia y se declaran compinc$es de sus $i%os, intercambiando confidencias” Estos cambios en los patrones de referencia lle(an a que se idealicen otro tipo de adultos. 5or  e%emplo* un cantante, deportista o +dolo de turno. Adem6s, Adem6s, en su critica $acia los comportamie comportamientos ntos distorsionados distorsionados de los padres padres posmodern posmodernistas, istas, comenta que el adolescente “no tiene que elaborar la perdida de la figura de los padres de la infancia”infancia”- “esta mas cerca que nunca de sus padres”2 pero que a su (e" esta conducta genera mas dependencia. Esto 1ltimo, contradici)ndose a lo que se espera de esa edad, en esta )poca donde el mundo demanda m6s independencia y libertades.

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 Obiols, Guillermo Guillermo 93:. 93:. @ Adolescencia, Adolescencia, posmodernidad posmodernidad y escuela secundaria secundaria @ !apitulo ;;.= ;;.= @ 0er adolescente adolescente en la posmodernidad @ 7s. As. @ apelu" apelu" #  Arminda Aberastury Aberastury 9=@B#:. 5sicoanalista argentina, pionera del psicoan6lisis de ni'os y adolescentes.

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El duelo por el rol y la identidad infantiles 5or ultimo se anali"a el significado de ser ni'o, su capacidad y autoestima, y su incapacidad para identificarse con el otro. Obiols plantea que no se elabora este tipo de duelo en la infancia porque en la conformacion de la identidad no $ay p)rdida conflicti(a. 0eg1n los conceptos psicoanal+ticos del yo ideal, el ni'o intenta alcan"ar una imagen ideal, de satisfacer los deseos inmediatamente, y mantiene actitudes intolerantes y egoc)ntricas. 5or lo tanto, el ideal del yo, no se mantiene dentro de los (alores de la sociedad moderna. En este sentido* “los padres primero y los maestros despu)s tienen la dif+cil tarea de pro(ocar la introyeccion de otra estructura”, pro(ocando $acer propios en el ni'o ciertos rasgos, para fortalecer su ideal del yo.

Ceto de opinin Autora* D. 7elen affaroni F.

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