O Sistema de Numeração Decimal

 

O sistema de numeração decimal. A construção da dezena, centena e da unidade de milhar utilizando o ábaco. GRUPO

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ATIVIDADES ATIVIDAD ES QUE UTILIZAM O ÁBACO COMO RECURSO RECUR SO PARA PARA COMPREENSÃO DAS CASAS CAS AS DECIMAI DECI MAIS S PASSO 2 

Reconhecerr a decomposiçã Reconhece decomposição o de números naturais 1) Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto de a) 1 unidade de milhar! 9 de"enas e 6 unidades. b) 1 unidade de milhar! 9 centenas e 6 de"enas. c) 1 unidade de milhar! 60 unidades. d) 1 unidade de milhar! 90 unidades.

#) $o %baco abai&o! 'ristina representou um número

(ual oi o número representado por 'ristina* a) 1.+1, b) ,.1+1 c) 10.+1, d) ,1.+01

-a"endo e&perincias no %baco para o processo de construção das operaç/es  de adição e subtração. Reali"e no %baco o ue é pedido descreendo cada procedimento reali"ado.  2embre3se ue todos os procedime procedimentos ntos deem ser reali"ados da direita para a esuerda).

 

a) 100. Retire uma unidade. (uanto icou* b) #,0. Retire uma unidade. (uanto icou* c) 400. Retire uma unidade unidade.. (uanto icou*  icou* d) 99. 5crescent 5crescente e uma unidade.  ue aconteceu* e) 109. 5crescente uma unidade. unidade. (ual o total* ) 190. 5crescente uma de"ena. de"ena. E agora o eu aconteceu* g) 999. 5crescente uma unidade. unidade. (ual o total*  ue oi  oi preciso a"er*

#. 7ndiue os números nos %bacos abai&o8

a) 1#4, b) 10#6 c) 140: d) 1,#40

 5ui eu colouei colouei , %bacos como como esse. +) bsere os %bacos abai&o e aça o ue se pede8

; 

 

>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>> =8 >>>>>>>>>>   5gora! utili"ando utili"ando o espaço abai&o abai&o para reali"ar reali"ar as contas! responda responda com muita atenção8 a) ?ome o número do %baco < com o número do %baco =.  resultado é8 >>>>>>  b) ?ubtraia o número do %baco < com o número do %baco =.  resultado é8 >>>>>>  c) ?ubtraia o número do %baco ; com o número do %baco >>>>>  d) ?ubtraia o número do %baco ; com o número do %baco =.  resultado é8 >>>>>>  e) ?ubtraia o número do %baco ; com o resultado do item a.  resultado é8 >>>>>>  ) ?ubtraia o número do %baco ; com o resultado do item b.  resultado é8 >>>>>>  g) ?ubtraia o número do %baco ; com o resultado do item c.  resultado é8 >>>>>> 

 

 

 

 

DEPOIMENTO DE CRIANÇA QUE FEZ USO DO ÁBACO @5?? +

 5 atiidade atiidade oi proposta a uma criança de  anos! ue cursa o #A ano do ensino undamental 7! o mesmo relatou relatou ue não conhecia o %baco! %baco! e&plicamos e&plicamos ue o %baco aBudaa as crianças a contarem e a terem os seus primeiros contatos com números e contas! depois mostramos a criança criança como se manipula manipulaa a o %baco com hastes! ue a

 

primeira casa correspondia C unidade! a segunda C de"ena! a terceira C centena! a uarta a unidade de milhar. Dei&amos ue a criança e&plorasse o %baco! ue o colocou de diersas maneiras e posiç/es! empilhou empilhou as contas! as separou separou por cores e as contou. @ercebemos @ercebemos ue a criança entendeu rapidamente o uncionamento do %baco.  5o apresentar a atiidade proposta! proposta! e&plicamos e&plicamos noamente a criança criança como utili"aa utili"aa as casas! o mesmo balançaa a cabeça como sinal de positio ue estaa entendendo. @ercebemos insegurança na criança ao iniciar a primeira uestão! pois ao a"er olhou diersas e"esaopara as integrantes do grupo perguntou se estaa certo! perguntamos mesmo como ele haia eitoe eaoa terminar criança oi e&plicando e apontando para a uestão! então respondemos respondemos ue ele haia eito de orma correta. correta.  5ntes de iniciar as outras atiidades uma integrante do grupo alou para a criança responder de acordo com o ue haia entendido! ela alou ue tudo bem e iniciou os outros e&erccios! omos incentiando di"endo ue estaa indo muito bem.  5o terminar as atiidades! a criança alou ue daa para entender entender melhor os números! porue escreia e contaa as argolinhas. erecemos a criança o %baco de hastes para au&ilia3la! oi e&plicado C primeira uestão! a criança alou ue era bom a"er com o %baco porue daa para er! tirar e colocar as argolinhas do pau"inho e a matem%tica icaa mais %cil.  5 criança apresentou interação com o %baco e compreensão das casas decimais! e a mesma percebeu a possibilidade de a"er operaç/es dierentes! pois ao terminar as atiidades propostas! brincou de subtrair tirando as peças e di"endo uanto icaa e de adição onde colocaa argolinhas e alaa ue tinha mais.

Elaborar ua l!"#a $% &%r'u(#a" $%"a)!a$ora" *(o +(!o #r,"- &ara ua .r!a(/a $% ua $%#%r!(a$a !$a$%0 &ro&o($o r%)l%12o "obr% a*"- &o""!b!l!$a$%*"- $% r%&r%"%(#a/2o $o (3%ro "ol!.!#a$o (o 4ba.o5 6 !&or#a(#% $%)!(!r !$a$%0 ao &r%&arar a &ro&o"#a0 % $%#al7ar o &%r)!l $o alu(o % r%la/2o ao" .o(7%.!%(#o" .o(7%.!%(#o" 8u% &o""u! % " .o&%#,(.!a" %"&%ra$a"5 @asso ,

 5s perguntas oram elaboradas elaboradas para uma uma criança do segun segundo do ano! deem ser ser eitas com a interenção do educador e com pacincia! pois o aluno ir% aplicar todas as possibilidades ue encontrar até ter segurança de ue sua resposta est% certa.

1) 'omo podemos representar + de"enas no %baco* #) 5gora de ue orma podemos retirar unidades desse número e representa3la no %baco* +) -eito isso! acrescente cinco unidades a esse alor e represente no %baco. ,)  ue oc notou com essa atiidade* 4)  %baco pode substituir a calculadora* 6) $o %baco h% apenas cinco argolas na casa da de"ena! e duas na casa da unidade. (ual o número representado*