Nuevas Propuestas para La Gestión Educativa

October 9, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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NUEVAS NUEVA S PROPUESTAS P ROPUESTAS PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA Guiomar Namo de Mello •

La investigación educativa es clave en la gestión



Los objetivos muchas veces no se cumplen.



Existe Exi sten n dos necesi necesidade dadess básicas básicas de aprendi aprendizaje zaje en el contex contexto to de las socied sociedades ades modernas: administración de saberes por la educación y cómo lograr en los jóvenes adaptación, autonomía, creatividad.



El aprend aprendizaj izajee está está gestio gestionado nado por  !actor !actores: es: capacid capacidad ad para para resolv resolver er proble problemas mas,, capacidad de decidir con !undamento y ejercicio de la ciudadanía política.

"aracterísticas de un modelo de gestión: •

#pertura institucional para establecer trabajos asociativos con otros sectores, dentro y !uera del estado.



$lex $l exib ibil ilid idad ad para para ad adop opta tarr so solu luci cion ones es al alte tern rnat ativ ivas as y di di!e !ere renc ncia iadas das,, te teni nien endo do en  perspectivas la ampli!icación de las oportunidadesy el mejoramientode la calidad del aprendizaje.



"apaci "ap acidad dad para para coordin coordinar ar la inicia iniciativ tivaa y la actuaci actuación ón de %uienes %uienes realiz realizan an trabaj trabajos os asociados en torno a las prioridades establecidas.



&oder para establecer y'o inducir modelos básicos de calidad de la ense(anza , una vez %ue se obtenga el mayor grado de consenso posible en torno a las prioridades del aprendizaje.



)anejo de los sistemas de evaluación de los resultados y del !inanciamiento, a !in de ad adopt optar ar mecan mecanis ismo mo de co comp mpen ensa saci ción ón de los los dese%u dese%uil ilib ibri rios os re regi gion onal ales es y de la lass desigualdades sociales.

*os objetivos de la gestión: •

+n razonable e%uilibrio entre e%uidad y calidad, reconociendo %ue actualmente la desigualdad ya no ocurre entre a%uellos %ue tiene acceso a la educación y los %ue son excluidos de sta, sino debido principalmente a la segmentación interna del sistema educacional. -oy, la o!erta se divide entre una ense(anza minoritaria de alta calidad  para una elite y otra sin ninguna calidad para una gran masa %ue, aun%ue ingrese a la escuela, no alcanza a satis!acer sus necesidades de aprendizaje.

 



La creación de oportunidades de acceso a la escuela o a experiencias de aprendizaje  para los %ue no las tuvieron a su debido tiempo y para los jóvenes y adultos trabajadores %ue necesitan en!rentar los cambios en el proceso productivos y en las relaciones sociales y de trabajo.

"uatro conjuntos de conocimientos, habilidades y actitudes para la de!inición de objetivos. •



+na amplia comprensión de ideas y valores, indispensable para el ejercicio de la ciudadanía moderna. La ad%uisición ad%uisición de conocimientos conocimientos y habilidade habilidadess sociales sociales básicas básicas

por medio de una

educación general de buena calidad %ue asegure la preparación y el entretenimiento necesario para un desempe(o pro!esional, acorde con los nuevos padrones tecnológicos y con las !ormas de administrar el trabajo, asociadas a a%ullos. •

El desarr desarroll ollo o de actitu actitudes des y habilid habilidade adess %ue permit permiten en al conjun conjunto to de la socied sociedad ad incorporar, de manera inteligente, los instrumentos de la racionalidad tecnológica.



La !ormación de hábitos y valores %ue !avorezcan la convivencia con el cambio, con las di!erencias, y promuevan la solidaridad, la austeridad y el rechazo a las desigualdades sociales.

La gestión atiende a dos prioridades: en!ocar la !unción de la escuela en el aprendizaje y vencer la barrera del !racaso escolar, repetición y deserción.

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