Nucleos Narrativo. La Leyenda

 

Tema: Núcleos narrativos. La leyenda. Mitos. Clases de sustantivos. Reglas de tildación  Observamos imágenes

¿Qué es lo que más les llamo la atención? Imagínense que el elemento que muestra la foto es producto de una transformación y  piensen ¿qué o cómo habrá sido antes de tener esa apariencia?....Esa transformación: ¿Será un premio o un castigo por sus acciones? ¿Qué habrán hecho para merecerlos?  Lectura de la “Leyenda del rio negro de Franco Vaccarini, versión de una leyenda mapuche.  Antes de la lectura:  Anticipamos que vamos a leer   Observamos las ilustraciones y respondemos oralmente ¿a que se dedicarían los dos jóvenes? ¿qué relación habrá entre ellos? ¿Por qué observarán a la joven? ¿Por qué la joven querrá el elemento que está en el globo (caracola) ¿qué elemento habrá entre ese elemento (caracola), la joven y los dos muchachos?  Relacionamos las ilustraciones con el título  ¿Dónde se encontrará ubicado el río negro? ¿De qué pueblo originario serán estos personajes? ¿qué relación podrá haber entre estos personajes y el río mencionado?  Después de la lectura: Análisis y comprensión de lo leído. Corroborar con lo hablado oralmente.  A partir de la lectura realizamos las siguientes actividades.

 

 Refrescamos la memoria  Lectura sobre la información que nos brinda el libro sobre las leyendas.  Relacionamos las mismas con mitos.  Realizamos las actividades del libro pag 28

 Continuamos aprendiendo  Disparadores: ¿saben que es un núcleo narrativo? A partir de lo que los niños respondan

se leerá la información que nos brinda el libro Lengua 6 Santillana en la pag 29 Recuerda: Los núcleos narrativos son las acciones principales, una serie de hechos,  pero que solo algunos resultan indispensables indispensables para comprender la historia. Los reconocemos porque no se pueden suprimir ni se pueden cambiar de orden en que ocurrieron sin que la historia se modifique o pierda el sentido. Los núcleos narrativos guardan una relación temporal (uno ocurre después del otro) y causal (el anterior es la razón porque ocurre el siguiente. 

  Nos ejercitación

 

Actividades: 1. Leé esta esta versión versión de un mito inca inca y resolvé resolvé las actividades actividades..

 

a. ¿Qué confli conflicto cto enfrent enfrentaa a los herman hermanos? os? ¿Cómo ¿Cómo los los resuelve resuelve Pachaca Pachacamac? mac?  b. Pachacamac y los Wilkas llegan a la cueva de Wakon. ¿Cuáles son las consecuencias? Escribí los núcleos narrativos que faltan en esta serie.        

2.

……………………………………………………………………………………. Wakon intentó convencer a Pachamama. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………... Los Wilkas huyeron. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. Explica Explica cuál es es la relación relación entre entre el regalo regalo que Pachacamac Pachacamac le envía envía a Pachamama Pachamama y los atributos que esta posee.

 Lectura del mito “Tok’uaj y los muchos ríos”  Aplicamos lo visto en leyenda sobre núcleos narrativos.  Después de la lectura  Análisis y comprensión sobre lo leído  Realizamos las siguientes actividades. 

A partir de la lectura respondé: 

¿Qué deseo pide Tok’uaj y de que manera le fue concedido?

¿quiénes se muestran preocupados por el destino del agua y de los  peses? ¿Qué proponen? Explicá que misión debe cumplir Tok’uaj ¿Qué hecho desencadena que el Dios de los peces quiere castigar a Tok’uaj? ¿Qué consecuencias tuvo ese hecho en la Tierra? Anoten algunos hechos sobrenaturales que suceden en la historia. Las acciones que siguen están desordenadas. Numéralas en el orden en que suceden. 

   

 

El agua siguió a Tok’uaj

 

Tok’uaj golpeó el palo borracho con una varilla.

 

El agua se asomó a la abertura del árbol.

 

El palo borracho se partió al medio

 

Tok’uaj emprendió el camino.  Subraya la acción que no podría suprimirse sin que la historia cambie o pierda

el sentido. Tok’uaj se comió un pez chico/ un pez mediano/ un pez dorado. 

El dueño de los peces castiga la desobediencia de Tok’uaj. Escribí los núcleos narrativos que faltan en esta secuencia. El agua perseguía a Tok’uaj. ………………………………………………… …………………………………………… ……

 

…………………………… El agua arrastró y golpeó la piedra. Tok’uaj se convirtió en palo. …………………………………………………. …………………………………………… ……. El  palo se partió e mil astillas. …………………………………………………... ……………………………………………… …... ………………………………. El río se dividió en muchísimos ríos.