NOrmalidad y Anormalidad

NORMALIDAD Y ANORMALIDAD

 Vannesa Medina Maquera 1.-¿de qué dependen los estados de normalidad y anormalidad? Los estados de normalidad y anormalidad dependen mucho de la aceptación social que le puedan dar a uno o a varios determinados comportamientos o fenómenos de cualquier índole. Estos estados de normalidad y anormalidad  varían con el tiempo, no pudiendo existir estados absolutos e inmovibles o inmodificables de normalidad o anormalidad. Todo ello va ligado a los estudios de las ciencias de sociales, psicológicas, médicas, etc, que año tras allo arrojan nuevas luces sobre estos estados. En definitiva, los estados de normalidadanormalidad dependen de la aceptación moral, ética, legal, médica, etc, que se le de un fenómeno determinado. 2.- ¿Qué hace que algo normal deje de serlo? Según la campana de Gauss, la parte delc entro que describe la curvatura de la normalidad, es considerada como normal, aceptable, constante, etc, y las otras dos extremidades que son menores y están a izquiera y derecha, representan los estados de anormalidad, pero ambos estados de anormalidad difieren en sí, porque una está relacionada con la anormalidad subnormal, y la otra está relacionada con la anormalidad extranormal. Por lo tanto, algo que es normal peude ser normal, cuando excede los estándares de normalidad llegando a considerar a aquel suceso, comportamiento o fenómenos como algo superdotado, genial, fantástico, que no tiene precedentes, pues supera el estándar clásico de lo normal. Es una normalidad positivamente anormal, porque es raro verla en la normalidad, muy diferente a la anormalidad subnormal. Por Ej, lo nromal es que los niños aprendan a tocar instrumentos a una edad razonable. LO anormal superdotado sería que un niño de 5 o 7 años domine completamente el piano. 3.-¿algo que hoy se considere anormal podría ser normal en el futuro? En este caso, me atrevo a decir que sí, ya que como decíamos en la pregunta anterior, puede que en un futuro luego de haber alcanzado altos estándares de educación que potencien el desarrollo integral, intelectual emocional de todos los niños, quizá sea normal que todos los niños dominen el piano a los 7 o 9 años, para que posteriormente sea aceptado por la sociedad como algo normal que los niños dominen los instrumentos musicales a corta edad, volviéndose ya algo normal y socialmente socialmente aceptado por por todos. Es posible que lo anormalmente superdotado pueda ser considerado normal en un fuuro no muy lejano. Caso diferente ocurre con la anormalidad subnormal, peus esta jamás llegará a ser une estado de normalidad pues raya con lo enfermo, lo no desarrollado, lo incompleto, imperfecto. En cambio la otra anormalidad es lo super perfecto, lo superdotado, etc. 4.- ¿cuáles son los límites que separan lo normal de lo anormal?

Como dicen los teóricos, es difícil establecer la liena que divide lo nromal de lo anormal. En la campana de Gauss junto con la curvatura de la normalidad, podemos observar que estos estados no están muy alejadios que digamos, pudiendoseles confundir; pero en todo caso, los límites que separan lo normal de lo anormal se explican debido a ciertos modelos socio-culturales que las describen y las asocian, en el caso de la normalidad: con lo aprobado, lo correcto, lo constante, lo perfecto, lo permitido, lo estable, lo equilibrado; en cambio con lo anormal: lo enfermo, lo raro, lo descabellado, lo prohibido, lo imperfecto, etc. Solo basado en estos conceptos podemos establecer una línea divisoria entre lo normal y lo anormal. Aunque cada una de estas explica a la otra. Hablar de normalidad es también hablar de anormalidad. Y viceversa.