Neuroedu 03 T 1

 

 Asignatura Procesos de Memoria, Habilidades y TIC

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Fecha

 Apellidos: Ramírez Torres  18 de junio de 2019 Nombre: Diana Karina

 Ac  A c t i v i d a d e s Trabajo: Análisis del artículo «Desarrollo histórico del estudio neuropsicológico de la memoria» Descripción de la actividad Para realizar el trabajo tienes que hacer un resumen del siguiente artículo: artículo: Mori, J. L. C. (2016). Desarrollo histórico del estudio neuropsicológico de la memoria.  Revista de psicología, psicología, 18(1), 87-100.

 Accede al artículo a través del del aula virtual o desde la siguiente siguiente dirección w web: eb: https://es.slideshare.net/jorgelchm/desarrollo-histrico-del-estudio-neuro https://es.slideshare.net/jorgelchm/de sarrollo-histrico-del-estudio-neuropsicolgicopsicolgicode-ladela-memor memoria ia El trabajo deberá incluir los siguientes apartados:  Apartados Portada Índice  Abstract Palabras clave

Puntuación 0,5 puntos 0,5 puntos 1 punto 1 punto

Resumen del artículo Bibliografía Total

3,5 3,5 puntos puntos 10 puntos

Importante: no puedes copiar con palabras literales y sin nombrar la fuente, ninguna de las partes del artículo. Objetivos » Conocer y estudiar el artículo como elemento de análisis y estudio. » Familiarizarse con el lenguaje científico aplicado a la neuropsicología. » Profundizar en la evolución del concepto de la memoria. Criterios de evaluación 1

 

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» Comprender y extraer las ideas principales de un texto científico. »  Aplicar el lenguaje del artículo artículo científico como herramienta herramienta eficaz de transmisión de conocimientos. » Conocer la evolución del concepto de la memoria a lo largo de los años. Extensión máxima: 6 máxima: 6 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

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 ANALISIS DE ARTICULO CIENTIFICO “DESARROLLO HISTÓRICO DEL ESTUDIO NEUROPSICOLÓGICO DE LA MEMORIA”

 Actividad 1: Resumen de artículo científi científico co “Desarrollo histórico del eestudio studio neuropsicológico de la memoria” Trabajo presentado en la asignatura de Procesos de Memoria, Habilidades Habilidades y TIC Máster de Neuropsicología y educación Universidad Internacional Internacional de la Rioja. UNIR 

Diana Karina Ramírez Torres Junio de 2019

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Índice 1. Resumen. .................................................................................................. 5 2. Abstract...................................................................................................... 5 3. Palabras Claves ……………………………………………………………………………… 5 4. Análisis de artículo científico “De “Desarrollo sarrollo histórico del estudio neuropsicológi neuropsicológico co   de la memoria. .............. .......................... .......................... ........................... ........................... .......................... ........................ ............ 6 5. Referencias Bibliográficas……………………………………………………………….. 8

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Resumen El siguiente análisis del artículo científico “Desarrollo histórico del estudio de la neuropsicología de la memoria”, recoge una serie de acontecimientos que datan desde la antigua Grecia, hasta nuestra época actual y en la cual los diferentes científico científicoss a lo largo de los años han intentado intentado investig investigar ar e indagar sobre los aspectos neurofuncionaless y anatómicos de los procesos psíquicos. En el artículo el autor neurofuncionale propone un viaje histórico histórico por la evolución del con concepto cepto y estudio de la mem memoria. oria.

 Abstract The following analysis of the scientific article "Historical development of the study of  the neuropsychology of memory", collects a series of events that date from fr om ancient Greece, to our present time and in which different scientists have tried over the years investigate and inquire about the neurofunctional and anatomical aspects of psychic processes. In the article, the author proposes a historical journey through the evolution of the concept and study of memory.

Palabras claves   Neurociencia, memoria, neurosicología, proceso mnesico, investigació investigación. n.

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 Análisis de articulo ci científico entífico “desar “desarrollo rollo histórico del del estudio neuropsicológico neuropsicológ ico de la memoria memoria””   En el ámbito de las neurociencias, es ineludible hablar e investigar sobre los aspectos neurofuncionales neurofuncionales y anatómicos de los procesos psíquicos. Siempre ha existido el afán en el hombre, de descubrir y conocer más acerca de cómo es que se posee el habla, los recuerdos y demás actos vinculados al pensamiento que se engloban como actividad psíquica.   Desde la anti antigua gua Gre Grecia cia y Roma un unoo de los procesos procesos síquic síquicos os más valorados fue la memoria. Como refiere Finger (1994), esta capacidad de registrar, almacenar y evocar la información era sinónimo de alta capacidad de juicio, comprensión y de perfección.   Uno de los primeros pensadores que se intereso por la memoria fue Plat Platón, ón, qui quien en intento explicar a Sócrates en sus dialogo “Teeteto” con respecto a la memoria.; quien se refería a ella como la metáfora de la impresión. Posterior a Platón, Aristóteles se refería a la memori memoriaa como algo del pasado, de lo ya ocurrid ocurrido, o, y que los recu recuerdos erdos son alcanzables si uno refiere un punto de partida o asocia ideas para encontrar lo que se  busca; entonces la memoria memoria llega a ser parte del alma, alma, la propia esencia esencia,, y de la imaginación (Suárez y Zapata, 2006). Otra figura importante de la Roma antigua fue Galeno quien manifestaba que las facultades del alma se realizan y tienen como sede a los ventrículos cerebrales que contenía al pneuma psíquico o “espíritud. En la edad media siglo XV y XVI las concepciones acerca del alma y lo que se conoce cotidianamente cotidianamen te ahora como “lo mental” fueron cambiando con nuevos modelos explicativos; especialmente especialmente con los aportes de René Descartes quien describe lo que sería una serie de almacenami almacenamientos entos y funcionamien funcionamiento to de la memoria.  A fines del siglo XVII XVII en Inglaterra, Inglaterra, Thomas Willis se aproxim aproximaa a un estudio sistemático de la memoria, dándole gran importancia a la corteza cerebral, específicamente a los giros de los hemisferios cerebrales. específicamente cerebrales. Durante el siglo XIX, Ewald Heringre en su tratado de fisiología habla acerca de la importancia de la memoria y de sus funciones.  A mediados del siglo XIX XIX comienzan a surgi surgirr nuevos términos que eexplican xplican más exhaustivamentee los procesos de memoria como los expuestos por: William James exhaustivament quien popularizó los términos memoria primaria y memoria secundaria,  Hermann Ebbinghaus fue el pionero en estudiar objetivamente la capacidad de memoria o recuerdos.

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 A inicios del siglo XX, XX, la figura del francés Ma Mathias thias Duval fue importa importante nte al propiciar el estudio celular de funciones cerebrales, adhiriéndose a las propuestas de Ramón y Cajal acerca del estudio neuronal. Posteriormente los aporte del fisiólogo ruso Ivan Pavlov quien sentó las bases explicativas del aprendizaje, teniendo como base la huella mnémica fisiológica. En el año 1900 los psicólogos alemanes George Elí Elías as Müller y Alfons Pilzecker realizaron los primeros experimentos cuya finalidad era identificar las leyes que rigen el establecimiento y la evocación de la memoria, con estos estudios sientan las bases que ha dirigido toda la investigación investigación actual acerca de la neurobi neurobiología ología y neuropsicología de la memoria. En toda la historia, especialmente en la época contemporánea el estudio de la memoria se ha dividido en dos tipos de estudio; los que se acentúan en aspectos estructurales y aquellos que tratan los aspectos funcionales, con aspectos como el cerebro dañado, desordenes y funcionamiento del cerebro sano, resaltando la importancia de la psicología cognitiva, precursora de modelos teóricos de la neurociencia cognitiva y experimental (Aylward, 2002; Benedet, 2002). Un hecho importante a mediados del siglo XX fueron los estudios realizados por la psicóloga Brenda Milner, que al igual que el neurólogo neurólogo Wilder Penfield, observaron alteraciones neuropsicológicas neuropsicológicas de esta función resultantes de las lesiones quirúrgicas o traumáticas del lóbulo temporal, reportando casos que más adelante permitieron sistematizar la organización y estructura de la memoria. En esa misma época de la primera mitad del siglo XX, el psicólogo inglés Donald Eric Broadbent planteó el primer modelo estructural del procesamiento de la información en el sistema cognitivo. Con este mismo enfoque los psicólogos estadounidensess Richard Atkinson y Richard Shiffrin, en 1968, proponen el modelo estadounidense estructural o de modalidad porque hace hincapié en la existencia de varias estructuras o almacenes diferentes de memoria que repercuten en la dinámica funcional de cada tipo de recuerdo. En la década de los años setenta del siglo XX, el psicólogo y neurólogo ruso  Aleksander Luria, explicó que la mem memoria oria constituye una activ actividad idad compleja que funciona como factor interactuante entre el ingreso de la información sensorial y la producción o ejecución de las funciones mentales superiores. Con este estudio se afianza el concepto de la memoria como  un modelo de sistema funcional y que va a estar influenciado siempre por factores tales como motivación, formación y retención

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de un propósito, con la elección de un plan adecuado y del conjunto de las operaciones necesarias para realizarlo. La neuropsicología cognitiva quien dada gran importancia a los modelos de almacenamiento almacenamie nto y su relación con los distintos tipos de memoria, paradójicamente presenta un grupo de sicólogos que inician y desarrollan el concepto de proceso de información entre ellos; Frederic Bartlett, George A. Miller, Alan Baddeley y Graham Hitch. De esta forma este siglo sentó el estudio neurocognitivo de la memoria debido a la vasta influencia de la psicología cognitiva y los diversos enfoques teóricos para explicar los distintos procesos mentales (Ballesteros, 1999). 1999).  A mediados del siglo XX, XX, se inicia un ace acercamiento rcamiento a los estudios n neurocientificos eurocientificos actuales; resurgió el interés por los estudios anatómicos correlativos, con nuevas técnicas de visualización y el posterior desarrollo de las técnicas de resonancia magnética y tomografía por emisión de positrones, con las cuales se complementó el estudio anatómico de los procesos cognitivos en pacientes tanto enfermos como sanos e intactos. Sin embargo, no solo se centraron en estudios estructurales de la memoria. Por esto es importante resaltar los estudios realizados por Erik Kandel acerca de mecanismos del proceso mnémico desde la perspectiva biológica, ganando el premio nobel en el año 2000 por su estudio explicativo de la neuroplasticidad que tiene como  base a la memoria en el el proceso de aprendiza aprendizaje je y experiencia cuyas inv investigacione estigacioness se  vincularon hacia la comprensión comprensión de los diversos diversos trastornos que ya antes se había había estudiado pero desde el ámbito clínico y semiológico (Kandel, Schwartz & Jessell, 2000). Implicancias de la actividad cerebral en el funcionamiento de la memoria   Nos damos cuenta entonces entonces que a lo largo de la histori historiaa la memoria ha sido el centro de importancia para conocer sobre el aprendizaje y lo referido a los recuerdos y experiencia. Entendiendo Entendiendo la memoria como el proceso neuropsicológico que permite registrar, codificar, consolidar, almacenar, acceder y recuperar la información, constituyéndose de esta manera como un proceso básico para la adaptación del Ser humano al mundo que lo rodea (Eichenbaum, 2003). De este modo la memoria y el aprendizaje están estrechamente relacionados y con una gran influencia para entender mejor todos los procesos cognitivos.   Explicando esto a través de una va vasta sta gama de estudi estudios os del cerebro hum humano ano que tratan de explicar cada uno de los procesos que involucran la memoria. Todo esto ha sido explicado en varios estudios como los realizados por los premios nobel de 8

 

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medicina del año 2014 Jhonn Jhonn O´Keefe y los esposos May-Britt y Edvard Moser (Hartley, Lever, Burgess, & O' Keefe, 2014). Exploración de los procesos mnémicos en la actualidad   En cuanto al estudio funcional de la memoria, se han desarrollado muchas técnicas tales como las técnicas de evaluación neuropsicológica, de manipulación de materiales físicos, a lápiz y papel, digitalizadas y computarizadas, junto a las exploraciones neurológicas mediante técnicas fisiológicas y de imagen, se encuentra la tomografía de emisión de positrones ("Positron Emission Tomography") TEP, que realiza el mapeo de funciones cognitivas como la atención, memoria y lenguaje. Así también la tomografía de emisión de fotones simples ("Single Photon Emission Computed Tomography") SPECT que realiza hallazgos de dificultades mnésicas y ayuda en el diagnóstico del Alzheimer y concomitantes que se vinculan a la demencia. Por otro lado, la angiografía cerebral cobra importancia al poder dar información sobre la causa de pérdida de la memoria a nivel del flujo sanguíneo. Sin embargo, con la técnica de la resonancia magnética funcional (RMF) se ha realizado una gran cantidad de trabajos para la investigación de algunos tipos de memoria. Que han permitido muchos avances en la determinación de la participación de diferentes zonas del cerebro y ha facilitado los estudios neuropsicológicos de la memoria no solo en lo funcional si no también en lo estructural.

Referencias Bibliográficas.   Chapí, L. (2 (2016). 016). D Desarrollo esarrollo hi histórico stórico del estudio n neuropsicológico europsicológico de la memoria. Revista de Psicología, 18(1), 87-100. doi: 10.18050/revpsi.v18n1a 10.18050/revpsi.v18n1a7.2016 7.2016

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