Navegando Los Siete Mares

 

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SUB SEDE: OCOSINGO

PRESENTA: FREDY GOMEZ MENDEZ

ASIGNATURA: EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACION

INDIGENA II

SEMESTRE: 7

GRUPO: A

ASESOR : MTRO FCO.JAVIER SANTIZ

OCOSINGO, CHIAPAS A 10 DE JUNIO DE 2020.

 

 NAVEGANDO LOS SIETE MARES: COMO EMPLEAMOS LAS HERRAMIENTAS DE LOS LO S HI HIST STOR ORIA IADO DORE RES S Y DE LOS LOS IN INVE VEST STIG IGAD ADOR ORES ES./ ./LA LA NUEV NUEVA A Y LA VI VIEJ EJA A ESCUELA. JEAN SCHOREDER/JUAN DEVAL

Dentro del salón de clases nos enfrentamos día a día diferentes situaciones imprevistas que nos lleva a resolver como docentes. Así como la enseñanza del niño, el niño aprende de diferentes maner ma neras as a trav través és de la obser observa vaci ción, ón, mani manipu pula laci ción ón,, la ex expl plic icaci ación ón et etc; c; ¿r ¿rea ealm lment entee es está tá aprendiendo lo que se le enseña? ¿le interesa el tema? nos damos cuenta como docentes si el niño está aprendiendo o pone atención en clase. Vamos hacer una comparación lo que nos dice Jean Schoredee y Juan Deval. Schoreder  nos da una explicación del trabajo en un ambiente donde los niños participan, indagan. cuando la clase se vuelve motivadora y el docente tiene las herramientas para enseñar esto se vuelve y se va construyendo nuevos temas y nuevos conocimientos. Hablarr de un tema en clase Habla clase esto se puede volver volver en un proyect proyecto o de un mes, Schoreder  Schoreder  comenzó hablando del “descubrimiento “y si nos damos cuenta surgieron varios temas y se hizo hizo dinámico la clase por que los niños comenzaron a buscar un tema que les interesara, que les llamara la atención, ahora bien Juan Deval nos dice que debemos comenzar las clases con lo que

 

conoce el niño las situaciones geográficas, que tipo de clima de ahí debemos partir lo que el niño conoce, no significa que dejaremos de hablar otros temas. Una buena planificación de trabajo esto conlleva a un buen resultado de la enseñanza aprendizaje, así como Schoreder comienza con un tema “el descubrimiento de américa”, vemos en nuestro salón de clases la materia de historia para los niños se vuelve aburrido porque la mayoría de nosotros nos pasamos leyendo y esto se vuelve tedioso para los ellos, pero al ver la lectura comienza de lo particular a lo general creando actividades que les motivara hacer una  buena investigación y fueron retomando nuevos temas que les interesara, Juan Deval habla  precisamente de la motivación que deb debee haber en un ambiente a mbiente donde los niños puedan fortalecer  esos conocimientos previos.  Nos hace reflexionar como docentes las estrategias de trabajo que podemos realizar con nuestros alumnos tenemos herramientas suficientes para la enseñanza aprendizaje, pero tomando en cuenta el conocimiento previo del considerando los conocimientos locales de los alumnos de eso nos habla Juan Deval. El niño desde pequeño comienza a explorar lo que hay alrededor y el comportamiento de las personas que lo rodean, en las comunidades por ejemplo desde la edad de cuatro a cinco años los niños comienzan a acompañar a sus padres a la milpa a realizar  actividades de campo así al igual que las niñas comienzan a realizar las actividades de la madre. Todos estos conocimientos se van generando a través de la observación y la manipulación. Como docentes en salón de clases no tomamos en cuenta a veces todos estos conocimientos trabajamos a veces de manera mecánica, a veces decimos que el niño no comprende o no entiende lo que se le explica cuando estos conocimientos previos si se le refuerzan en el salón de clases esto hará que estos conocimientos se hagan en un aprendizaje situado.

 

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En la escuela escuela hablamos hablamos temas como la fotosíntes fotosíntesis, is, las medidas, medidas, la suma la resta etc.; el

niño solo observa procedimientos y teorías pero si retomamos la lectura de Schoreder las clases se volverían muy interesantes para el niño y no se le olvidarían durante su proceso de formación como alumno; si yo me pondría a analizar el tiempo que he atendido alumnos de diferentes grados considero que me hace falta mejorar en muchos aspectos esta lectura me hizo reflexionar  como generar preguntas simples para que los niños participen y al final lograr el objetivo que necesita. A veces el problemas no es que el niño que no comprende el detalle viene también nosotros como docentes no buscamos una estrategia y el conocimiento local del niño y nos  pasamos diciendo que es el alumno que no aprende.