naturales 2 eso

5

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1 Define los siguientes términos: a) Ecosfera. b) Biocenosis. c) Ecosistema.

d) Biotopo. e) Biosfera.

2 Explica cómo la biocenosis facilita la formación de un suelo fértil a partir de un suelo calizo y poco fértil. 3 Indica en qué casos se está hablando de hábitat y en cuáles de nicho ecológico. a) b) c) d)

La ardilla común habita en todos los bosques euroasiáticos del mundo. La mariposa monarca en el estado oruga es herbívora. El jaguar vive en los bosques tropicales, donde es el depredador de grandes animales como el venado. En la sabana conviven las jirafas, las cebras, los leones, entre otros mamíferos.

4 ¿Cómo organizarías la cadena trófica formada por los siguientes seres vivos? Clasifícalos según su forma de obtener los alimentos. Caracol, topo, zorro, planta.

5 Completa la siguiente pirámide trófica con la información que falta. ¿Qué tipo de pirámide trófica es? ¿Qué información facilita?

6 Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y por qué. a) b) c) d)

La energía fluye a través del ecosistema en varias direcciones. Los descomponedores transforman la materia orgánica en inorgánica. La materia de un ecosistema circula por un ecosistema de forma cíclica. Los productores y consumidores fabrican la materia orgánica que luego es utilizada por los descomponedores. e) La energía entra en el ecosistema como energía luminosa y va pasando de un nivel trófico a otro aprovechándose completamente.

7 Relaciona con flechas según corresponda: Asociaciones coloniales

Un individuo se refugia en el cuerpo de otro ser vivo sin perjudicarlo.

Asociaciones familiares

Un individuo mata y consume total o parcialmente a otro para alimentarse de él.

Mutualismo

Conjunto de individuos que se mantienen unidos y que provienen de un mismo progenitor.

Depredación

Grupos de individuos emparentados entre sí, cuyo fin es la procreación y protección de las crías.

Inquilinismo

Dos o más individuos de distinta especie se asocian para beneficiarse mutuamente.

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173

5

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1 (continuación)

8 Observa la fotografía que tienes a continuación. Identifica los seres vivos presentes y señala cuáles son productores y cuáles consumidores. ¿Podrías añadir algún consumidor más a la lista de seres vivos de este ecosistema? Elabora una posible pirámide trófica.

9 Pon algunos ejemplos de adaptaciones de seres vivos acuáticos a la presión.

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5

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

1 ¿Qué ecosistema observas en el siguiente dibujo? Describe su biocenosis y su biotopo. De acuerdo con lo que observas en el dibujo, ¿puedes hacer una relación de todos los parámetros que caracterizan al biotopo? ¿Por qué?

2 Explica la diferencia entre hábitat y nicho ecológico. Pon un ejemplo de un hábitat compartido entre dos especies que a su vez tienen, cada una de ellas, su propio nicho ecológico dentro de ese hábitat.

3 ¿Qué aparece representado a continuación? ¿Qué nombre recibe? Indica cómo obtienen su alimento cada uno de estos seres vivos. Fitoplancton

Zooplancton

Peces pequeños

Ser humano

Pez grande

4 Explica los tipos de relaciones intraespecíficas que pueden tener los individuos de una misma especie. 5 ¿A qué condiciones y cómo se han adaptado los siguientes individuos a su ambiente?

6 Define el concepto de pirámide trófica y explica la diferencia entre los distintos tipos de pirámides tróficas. 7 ¿Cuál es el papel de los seres vivos en la formación de un bosque en una zona de roca desnuda?

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175

5

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2 (continuación)

8 Observa los seres vivos que tienes a continuación. Señala con flechas las posibles relaciones tróficas que existen entre los miembros de la biocenosis.

9 ¿Qué sucedería si desaparecieran los productores de la faz de la Tierra? ¿Y si ocurriera lo mismo con los descomponedores?

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5

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

AMPLIACIÓN

1 Define los siguientes términos y pon ejemplos de cada uno. a) Organismo autótrofo fotosintético. b) Organismo autótrofo quimiosintético.

2 Observa la fotografía. Se trata de un campo de cultivo. ¿Cuál es la vegetación dominante? ¿Es natural o introducida por el ser humano? Investiga qué otros animales habitan en este biotopo.

3 Observa la siguiente red trófica:

Gambusia Fitoplancton

Zooplancton

Bacterias

Carpa Garza Restos orgánicos

Moluscos

a) b) c) d) e) f)

Cangrejo de río

Algas

¿De qué se alimentan las garzas? ¿De qué se alimentan los moluscos? ¿A qué animales sirven de alimento las algas? ¿Cuáles son los seres productores en esta red trófica? ¿Cuáles son los seres consumidores primarios en este ecosistema? Si incluyésemos al ser humano en esta red trófica, ¿en qué nivel tendríamos que situarlo (consumidor primario, secundario, terciario...)?

4 ¿Cuál es el significado de los siguientes términos?: a) Consumidor secundario. b) Productor.

c) Descomponedor. d) Consumidor primario.

5 La observación de una pirámide de energía, ¿qué nos permite saber de un ecosistema? ¿Y el estudio de la pirámide de biomasa?

6 ¿Qué es el bentos? ¿Qué estrategias alimentarias han desarrollado para sobrevivir? 쮿

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177

6

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1 Explica qué características comparten y cuáles diferencian a los bosques de la zona templada. Indica cuáles son esos ecosistemas y señala su vegetación dominante.

2 Menciona los factores abióticos que influyen en la distribución de los organismos en un ecosistema acuático y explica con mayor detalle el factor que condiciona la presencia de organismos fotosintéticos.

3 Identifica el ser vivo recogido en la fotografía de la derecha y menciona a qué tipo de categoría de organismo pertenece por su forma de vida. ¿En qué ecosistema y en qué zonas de ese ecosistema crees que vive? ¿Qué otros seres vivos se pueden encontrar en ese ecosistema?

4 Explica cómo varía la presencia de luz entre las zonas pelágica, batial y abisal de un ecosistema marino y sus consecuencias en las biocenosis del ecosistema.

5 Identifica los seres vivos que tienes a continuación e indica en qué ecosistema habitan. a)

b)

c)

d)

e)

f)

6 Describe el biotopo y la biocenosis de un suelo. 7 ¿Qué procedimientos conoces que permiten analizar una muestra de suelo para identificar la presencia de agua, de actividad biológica y la composición mineral?

8 Indica a qué zona climática pertenece el ecosistema que observas en la fotografía. Explica las características que lo diferencian de otros ecosistemas.

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201

6

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

1 ¿Qué condiciones y factores de la zona profunda de un lago limitan el desarrollo de la vida? ¿Qué seres vivos se ven limitados por estos factores y cuáles son capaces de adaptarse a estas condiciones?

2 Identifica los siguientes ecosistemas por la vegetación dominante que se indica a continuación: a) Bosques de coníferas como los pinos. Ecosistema: b) Cactus y euforbias. Ecosistema: c) Árboles de hoja ancha con lianas y plantas trepadoras. Ecosistema: d) Grandes formaciones de gramíneas. Ecosistema: e) Sin vegetación. Ecosistema:

3 Relaciona mediante flechas los seres vivos que tienes a continuación con el ecosistema donde habitan: Zorro Garza Cárabo Nutria Algas Árboles ornamentales Rebeco

• • • • • • •

• • • • • • •

Bosques caducifolios Parques y jardines Cultivos Marismas Altas montañas Ríos Zona intermareal

4 Explica el proceso de formación de un suelo. ¿Qué actividades humanas tienen un impacto negativo sobre el suelo?

5 Observa la fotografía que tienes a continuación y responde las siguientes cuestiones: a) b) c) d)

202

Identifica el ecosistema que representa. Indica a qué zona climática pertenece. Describe las principales características de su biotopo. Señala algunos de los seres vivos que lo habitan.

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6

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2 (continuación)

6 Indica los factores abióticos que crees sean los más influyentes en los siguientes ecosistemas: a) b) c) d) e)

Desierto cálido. Zona abisal de un ecosistema marino. Bosque ecuatorial. Tramos altos de aguas corrientes de un ecosistema de agua dulce. Marismas.

7 ¿Por qué razón es útil elaborar una tabla de datos con los resultados de un análisis de distintos suelos? ¿Qué datos se suelen recoger en la tabla para realizar dicho análisis?

8 Describe la biocenosis de un ecosistema humanizado como el de un terreno cultivado con cereales.

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203

7

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1 ¿Por qué el Sol es imprescindible para mantener la vida en la Tierra? 2 Menciona algunos fenómenos atmosféricos que se producen a una escala de unos pocos kilómetros y descríbelos brevemente.

3 Explica la función protectora de la atmósfera en relación con la radiación solar. 4 Explica cómo se forman las corrientes oceánicas. 5 Comenta el uso que se le da a la energía proveniente del Sol en la fotografía que tienes a continuación.

6 ¿Qué son y para qué sirven los mapas de isobaras? Dibuja un ejemplo de mapa de isobaras. 7 Explica la relación entre el albedo terrestre y las ascensiones térmicas. 8 El efecto invernadero ¿es beneficioso o perjudicial para la vida en la Tierra? Razónalo. 9 ¿Qué son los agentes geológicos y qué energía los mueve? ¿Qué importancia tiene el Sol en relación con los procesos geológicos externos?

228

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7

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

1 ¿Cuáles son los dos problemas medioambientales globales relacionados con la atmósfera que preocupan a la humanidad hoy en día por sus posibles repercusiones negativas en la vida de nuestro planeta? Explícalos. 1000

1000

996

1004

B 04 10

99 6

un mapa de isobaras? Rotula el siguiente mapa.

992

2 ¿Qué es y para qué sirve

1008

A 3 ¿Qué fenómenos producen el modelado del paisaje? ¿De dónde proviene la energía para hacerlo? 4 Identifica el dispositivo que tienes en el esquema siguiente. Rotúlalo y explica para qué sirve.

5 ¿Qué fenómenos o procesos provoca el Sol en la atmósfera y en la hidrosfera de la Tierra? Explícalos. 6 Explica la función de la atmósfera en relación con la radiación solar. 7 Explica cómo funciona el dispositivo que aparece ilustrado a continuación y qué es lo que intenta estudiar este experimento.

8 Define los siguientes fenómenos atmosféricos: a) b) c) d)

Brisa marina. Inversión térmica. Viento. Brisa de valle.

9 Comenta el fenómeno que observas en la siguiente fotografía. 쮿

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229

8

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1 Explica cómo las plantas, animales y otros seres vivos contribuyen a la disgregación de las rocas. Pon ejemplos.

2 ¿Qué es el transporte en suspensión? ¿Es un proceso significativo en la acción del hielo y del viento sobre el relieve? ¿Por qué?

3 Identifica los relieves que tienes a continuación e indica los agentes geológicos que los modelaron. A

B

C

4 Define los siguientes conceptos: a) Estalagmitas. b) Grutas. c) Modelado cárstico.

d) Simas. e) Acuíferos.

5 Explica el proceso de litificación o diagénesis mediante el cual los sedimentos se convierten en rocas sedimentarias.

6 ¿Cuál es el origen del carbón? ¿Qué tipo de roca es? 7 ¿Con qué fin se elaboran modelos experimentales en una investigación científica? 8 ¿Cómo se forman los siguientes relieves? a) Cárcavas. b) Estalactitas y estalagmitas.

c) Meandro. d) Ergs.

9 Relaciona con flechas según corresponda:

262

Meteorización mecánica

Retirada de materiales desde su lugar de origen.

Erosión

Disgregación de la roca debido a reacciones químicas.

Meteorización química

Disgregación de la roca debido a dilataciones y contracciones.

Sedimentación

Depósito definitivo de los clastos en un lugar.

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9

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1 Define los siguientes conceptos:

a) Terremoto. b) Deriva continental. c) Fenómeno hidrotermal.

d) Vulcanismo. e) Isostasia.

2 Señala en el esquema que tienes a continuación las partes de un volcán. Describe el cono volcánico.

3 Relaciona con flechas los conceptos con su definición. Epicentro

Mide la magnitud de un terremoto.

Seísmo

Punto de la superficie terrestre situado justo sobre el hipocentro.

Escala de Richter

Vibraciones producidas en el foco sísmico.

Hipocentro

Lugar donde se produce la rotura de la corteza terrestre.

Ondas sísmicas

Debido a la vibración producida por movimientos bruscos o roturas de la corteza terrestre.

4 ¿Qué fuerza provoca el movimiento de los continentes? ¿Qué sucede cuando los continentes colisionan

entre sí? 5 ¿A partir de qué rocas se forman las siguientes rocas metamórficas? Explica el proceso de su formación.

¿Qué nombre recibe dicho proceso? Pizarra, gneis y cuarcita. 쮿 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

305

9

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1 (continuación)

6 Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y explica por qué.

a) b) c) d) e)

El gradiente geotérmico de la Tierra es la temperatura que alcanzó nuestro planeta cuando se formó. La presión dificulta la fusión de las rocas. Hacia el interior de la Tierra la temperatura desciende levemente y la presión se mantiene estable. El núcleo interno se encuentra solidificado debido a las altísimas presiones a las que está sometido. La deriva continental consiste en desplazamientos verticales lentos de los continentes.

7 ¿Con qué fin se elabora una tabla de datos en el experimento de simulación de diferentes coladas de lava?

¿Qué variables se estudiaban en el experimento y por qué? 8 Comenta algunas de las medidas de prevención para minimizar los posibles daños producidos por terremotos

y erupciones volcánicas. 9 Explica la diferencia entre los siguientes conceptos:

a) b) c) d) e)

306

Magma y lava. Bombas volcánicas y cenizas volcánicas. Cámara magmática y chimenea magmática. Actividad vulcaniana y actividad estromboliana. Magma caliente y magma a temperatura baja.

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9

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

1 Realiza un esquema sencillo para explicar cómo ocurre un terremoto, señalando los puntos críticos

y las consecuencias de estas catástrofes naturales. 2 Explica los movimientos de subsidencia y ascenso isostático de la litosfera. 3 Define el concepto de gradiente térmico y explica cómo la Tierra alcanzó la temperatura interior

que posee hoy en día. 4 Describe los materiales que son expulsados durante la actividad volcánica. 5 a) Cuando el magma se enfría, se forman las rocas

b) El

.

es el conjunto de cambios que experimenta una roca al ser sometida

a altas terrestre.

y

en el interior de la corteza

c) El magma que forma las rocas plutónicas se enfría de forma

.

d) La rocas volcánicas presentan textura e) La

.

y el

son rocas volcánicas.

6 ¿Qué característica tiene la cera que nos permite utilizarla para simular una colada de lava?

¿En qué se diferencian los distintos casos que simulan coladas de lava? 7 Explica en qué consisten y qué tienen en común los siguientes fenómenos: vulcanismo y fenómenos

hidrotermales. 8 ¿En qué consiste la previsión de catástrofes naturales como terremotos y erupciones volcánicas

y qué medios existen para prevenirlos? 9 Une con flechas las características del volcán con el tipo de actividad que tiene.

Volcán en escudo.

Produce nubes ardientes y es muy destructivo. Vulcaniano El edificio volcánico se llama domo. Hawaiano Los piroclastos pueden sepultar ciudades. Estromboliano Estratovolcán.

Coladas de lava muy fluida con escasos piroclastos.

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307

10 1

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

Completa las siguientes frases: a) Las unidades empleadas para medir la energía son

.

b) Nuestro organismo realiza continuamente actividades que requieren

.

c) La energía que necesita nuestro cuerpo la obtiene de

.

d) Las distintas fuentes energéticas más empleadas a lo largo de la historia son e) Las principales clases de energía son

2 3

.

¿Cuál es la diferencia entre la fusión nuclear y la fisión nuclear? ¿Cuál de estos procesos es utilizado para obtener energía eléctrica? ¿Cuál es la fuente de energía? ¿Es renovable o no renovable? Compara las desventajas de la utilización del petróleo como fuente de energía con las desventajas que presenta la energía solar.

4

¿Qué es una fuente de energía? ¿Cómo se pueden clasificar según su disponibilidad?

5

Define las siguientes formas de energía: a) Química. b) Nuclear. c) Eléctrica. d) Térmica.

6

¿Qué es una central eólica?

7

Completa el siguiente cuadro sobre el impacto ambiental de algunas fuentes de energía.

Fuente de energía

Impacto ambiental

Petróleo Carbón Uranio Viento Salto de agua

8 9

336

Menciona al menos cuatro actitudes que debemos mantener al comprar artículos y alimentos para convertirnos en consumidores comprometidos con el ahorro energético. ¿Cómo funciona el colector térmico construido con las botellas de plástico?

쮿

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.

10 1 2 3

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

Realiza un esquema con las principales fuentes de energía renovables. ¿Cuál es la diferencia entre la energía cinética y la potencial? Exprésalas mediante su fórmula matemática. ¿Qué tipo de energía constituyen? Completa el siguiente cuadro:

Formas de energía

Dónde la podemos encontrar

Energía química Energía radiante Energía nuclear Energía eléctrica

4 5 6

Explica por qué es necesaria la búsqueda de fuentes de energía alternativas, limpias y renovables. ¿Qué usos se les da al carbón y al petróleo? ¿Cuál es el impacto ambiental del aprovechamiento de estas fuentes de energía? Señala con una X las actitudes y comportamientos que conducen al ahorro y a la eficiencia energéticas. Mantener la casa bien caliente durante el invierno. Comprar electrodomésticos que consumen poca energía. Utilizar el coche como medio de transporte habitual. Utilizar bombillas incandescentes. Reciclar el vidrio, el plástico y el papel. Llenar la lavadora y el lavavajillas y utilizar los ciclos cortos. Utilizar papel reciclado.

7

8

Explica por qué al construir el calentador de agua por energía solar se pinta la tabla, el serpentín y el depósito de agua caliente de color negro. Indica qué tipo de central eléctrica representa el dibujo, señala los principales elementos que la componen y cómo funciona.

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10

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2 (continuación)

9 Relaciona con flechas según corresponda.

Cantidad de agua depende del tiempo meteorológico. Uranio

Viento

Genera residuos radiactivos.

Petróleo

No se puede almacenar.

Agua almacenada

Produce gases de efecto invernadero.

Sol Intermitente y aleatorio.

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11 1 2

3 4

5

6

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

¿Cuántos ºC son 100 ºF? ¿En qué se diferencian la escala Celsius y la escala Kelvin? ¿Cuál de ellas es la unidad de temperatura en el Sistema Internacional? ¿Cómo se conduce el calor en los siguientes casos? a) Al sostener una barra metálica que está puesta al fuego, te puedes quemar la mano. b) Las bombillas de una lámpara desprenden algo de calor. c) El cabello se seca con un secador de mano. Explica qué es un cambio de estado y de qué tipo pueden ser. Diferencia entre los siguientes conceptos: a) Temperatura de ebullición y temperatura de fusión. b) Dilatación y contracción. c) Termómetro de mercurio y termómetro de alcohol. d) Convección y conducción. Identifica los distintos tipos de termorreceptores en el dibujo anatómico que tienes a continuación y explica su función y su localización en la piel.

Completa el siguiente cuadro.

Características

Ejemplos

Conductores térmicos Aislantes térmicos

7

8

366

Explica en términos de agitación térmica y energía interna lo que observas en los siguientes esquemas. ¿Cuál de los dos casos posee mayor energía interna?

Describe el experimento que podemos realizar en casa para comprobar cómo el aire se comprime con el frío. ¿Qué hecho observado al final del experimento nos permite sacar la conclusión de que el aire se contrae al enfriarse? 쮿

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11 1 2

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

Diferenciar entre los conceptos de contracción y dilatación y poner un ejemplo de cada uno. ¿Cómo se gradúan los termómetros? ¿Qué escalas termométricas son centígradas? Escribe las relaciones que permiten transformar los °C en °F.

3

¿A qué llamamos sensación térmica? Comenta sobre el órgano del cuerpo humano que percibe el calor.

4

Completa el siguiente cuadro:

Forma de propagación del calor

Características Mecanismo mediante el cual el calor se propaga a través de los sólidos.

Radiación Mecanismo de transmisión de calor sin que participe un medio material.

5 6

¿Qué sucede cuando a un cuerpo sólido se le aporta calor? ¿Y cuando un gas cede calor? Explícalo desde el punto de vista de las partículas del cuerpo. Realiza las siguientes transformaciones de escalas termométricas: a) -50 °C en K. b) -50 °C en F. c) 298 K en °C y °F.

7

Relacionar con flechas según corresponda. Corcho

Conductor térmico

Cobre

Oro Conductor térmico

Plástico

Madera

8

Explica la diferencia entre el concepto de calor y el de temperatura. ¿De qué depende la noción de frío o caliente que experimentamos a diario?

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12

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1

1 Completa el siguiente cuadro. Luz

Sonido

Definición Forma de propagarse Cualidades y propiedades

2 ¿Qué fenómeno observas en la fotografía? Explica cómo y por qué se forma.

3 Explica la diferencia entre refracción y reflexión de la luz. 4 ¿Por qué vemos en color? Distingue entre colores luz y colores pigmento. 5 ¿Qué cualidades del sonido te permite distinguir? a) Un sonido agudo de otro grave. b) Un sonido con la misma intensidad y el mismo tono pero emitido por fuentes diferentes. c) Un sonido fuerte de otro débil.

6 Identifica y rotula el siguiente esquema anatómico y explica su función.

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12

EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 1 (continuación)

7 Explica qué tienen en común y en qué se diferencian el eco y la reverberación. 8 ¿Qué es el ruido? ¿Qué efectos tiene en las personas? ¿Cómo se puede reducir? 9 ¿Qué se está investigando en el experimento que tienes a continuación? ¿A qué conclusión se puede llegar? Completa el esquema.

10 Un radar recibe el eco de una señal 0,0001 s después de haber sido emitida. ¿A qué distancia del radar se encuentra el objeto? Dato: velocidad de la luz: 300 000 km/s.

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EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 2

1 ¿Cuáles son las propiedades de la luz? Explica el concepto de luz como forma de energía. 2 Explica qué sucede cuando un cuerpo opaco es iluminado con luz blanca y su relación con los colores. 3 ¿Cómo podemos estudiar la reflexión de la luz y sus propiedades en un laboratorio? ¿A qué conclusiones se llega?

4 ¿Qué es un eclipse? ¿Qué tipos de eclipses hay? ¿Qué cualidad de la luz explica su formación? 5 Explica las características de la propagación del sonido. 6 ¿A qué llamamos contaminación lumínica? ¿A quién afecta este tipo de contaminación? 7 Identifica y rotula el siguiente esquema anatómico y explica su función y funcionamiento.

8 Explica los fenómenos que se producen en las imágenes que tienes a la derecha.

1

2

9 ¿Por qué los sonidos que percibimos en un piso amueblado son diferentes que los que percibimos cuando el piso está vacío?

10 Un joven golpea con un hierro los raíles de la vía de ferrocarril. A 300 metros se encuentra otro compañero que percibe el ruido propagado por los raíles y por el aire. ¿Qué sonido escucha antes? 쮿

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