Nadarena deca-

Seminarski rad NADARENA DJECA

http://www.besplatniseminarskiradovi.com

SADRŽAJ

1. UVOD..................................................................................................................................2-3 2. METODOLOGIJA, OBJEKT I CILJ ISTRAŽIVANJA .................................................3 3. PREGLED DOSADAŠNJIH ISTRAŽIVANJA .............................................................3-4 4. NADARENA DJECA ......................................................................................................4-10 4.1. Što ! "#$#%!"o&t' ................................................................................................5-6 4.2. R#$ &# "#$#%!"o( $!)o( .......................................................................................6 4.3. V#*"o&t %o$+t!# - %#/o- "#$#%!"! $!)! ........................................................-! 4.4. M-t+0ot!")+#"o&t ................................................................................................!-" 4.. N#$#%!"# *!"&# $!)# ............................................................................................." 4.. R#"o +"t!!t-#"o &#%+!/#"! + 0%o!&+o"#"+ +$!"t+t!t ................................"-10 4.5. N# %#-...................................................................................................................10 . 6AKLJU7AK ......................................................................................................................11 . I6VORI I LITERATURA ..................................................................................................12

2

1. UVOD #osto$i mno%o mitova o i&'&etno posebnim osobama( a ta se posebnost pove&ivala s natprirodnim silama ili s l'do)*'. +. ,. oethe $e %ovorio o poetama kao o $ednostavno$  boansko$ d$eci. i$e boansko vrlo esto se nadi$evala 'm$etnicima( a ristotel $e isticao da ne posto$i %eni$alnost be& l'dosti. . #ascal na%la)avao $e da %eni$alnost %ranii s l'do)*'( a l'dost $e toliko ra)irena me' %eni$alnim l$'dima da ov$ek &drava ra&'ma posta$e 'pravo nenormalan me' %eni$alcima. akle( ra&liiti s' stavovi o nadareno$ i kreativno$ d$eci( te ti  po$movi $o) 'vi$ek e%&istira$' ' stereotipima kao )to s': biti nadaren &nai biti 'dan( soci$alno neadekvatan( lo)e adaptiran. 7akve stavove neri$etko ne moemo i&b$e*i ni ' )kolama.  8adareno di$ete $e di$ete ko$e ima i&nadpros$ene sposobnosti i speci9ine osobine linosti. an' 'lo%' ' rast'( ra&vo$'( kao i od%o$' nadarene d$ece ima$' roditel$i( odnosno obitel$ nadareno% d$eteta. a&liito od nekih shva*an$a( nadarena d$eca mo%' biti roena ' svim obitel$ima( be& ob&ira na nivo obra&ovan$a roditel$a( socioekonomski stat's( ;nepravdano $e 'pitati se &a)to mno%a nadarena d$eca ne 'spi$eva$' ra&viti svo$e potenci$aleA >d%ovore $e mo%'*e potraiti ' in$enici da ne posto$i dovol$na bri%a ne samo ' obitel$i( ne%o 3

i ' )koli ko$' moemo smatrati i&vorom nedovol$ne bri%e i nasil$a nad d$ecom( %')en$a slobode( si%'rnosti i prava na posebnost. Cmocionalna neos$etl$ivost i i&ostanak toleranci$e( a'toritarna praksa( te ni& ka&ni( vidl$ivih ili nevidl$ivih( ko$e se ' obitel$i i )koli prim$en$'$' vani s' ra&lo&i &a)to se bro$na d$eca os$e*a$' lo)e( poka&'$' strah od roditel$a i 'itel$a. S  pravom moemo re*i da s' mno%e obitel$i ili )kole opasne@ 'pravo s ob&irom na posl$edice ko$e nasta$' 'sli$ed emocionalne neos$etl$ivosti &a ra&liite probleme i potrebe ;nadarene< d$ece.

2. METODOLOGIJA, OBJEKT I CILJ ISTRAŽIVANJA D rad' se raspravl$a o 'lo&i roditel$a kao na$vani$e% 9aktora ' identi9ikaci$i i rad' s nadarenom d$ecom( )to podra&'mi$eva sposobnost prepo&navan$a( r'kovoen$a i prim$ereno% i&raavan$a emoci$a. Dvaavan$e d$e$e nadarenosti ' )koli otvara nove prist'pe ' istraivan$ima $er se poka&alo da emocionalno pismen nastavnik lak)e prepo&na$e nadareno% 'enika i da$e m' kompleksni$e potica$e. >sim to%a( emocionalna $e pismenost kl$'ni imbenik 'sp$eha ' svim aspektima ra&vo$a slike o sebi( a posebno $e vaan n$e&in 't$eca$ na samopo)tovan$e. D na)em smo rad' pok')ali poka&ati da se d$eca ' nestim'lativnim obra&ovnim sredinama os$e*a$' odbaeno( dakle( ne'%odno. ira$'*i soci$alne strate%i$e  povlaen$a i i&olaci$e( nadarena d$eca pri$e ostalih posta$' nedost'pni. a&vo$ kompetenci$e roditel$a p't $e stvaran$a potica$nih di9erenciranih od%o$no-obra&ovnih sredina ko$e mo%' &adovol$iti ra&liite potrebe svih pa tako i nadarene d$ece.

3. PREGLED DOSADAŠNJIH ISTRAŽIVANJA  8adarena d$eca esta s' tema kako doma*e( tako i strane literat're $er predstavl$a$' op*i nacionalni interes svake drave s ob&irom da s' 'pravo oni intelekt'lani potenci$al ko$i bi '  b'd'*nosti trebao biti %lavni pokreta ra&vo$a dr')tva i drave. o sada s' o nadareno$ d$eci( kao i prepo&navan$' i ra&vi$an$' nadarenosti ' obitel$i( ali i ' )koli pisali sl$ede*i a'tori: Evetkovi*-?aB( +. ' rad'  Darovito je, što ću sa sobom? ( Evetkovi*-?aB( +. i Sek'li*-Fa$'rec( . ' rad' Darovito je, što ću sa njim? ( Evetkovi*-?aBG +. ' rad'  Ja hoću i mogu više ( H'dina>bradovi*( F. ' d$el'  Nadarenost: razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje ( te Iovko( . ' lank' Učenici s osobitim potrebama ( ob$avl$enom ' kn$i&i Osnove suvremene pedagogije Jrvatsko% peda%o)ko-kn$ievno% &bora.

4

4. NADARENA DJECA #rema tradicionalnom prist'p'( intelekt'alna nadarenost de9inira se kao visoka op*a inteli%enci$a ; g!a"tor   prema Spearman'!"+ 0ot%!9#(# "#$#%!"! $!)! I/o%< http://www.smh.com.a'/99Mima%e/200/01/16/bradleBlim

stres 'sl$ed visokih oekivan$a od strane n$ima &naa$nih osoba ;roditel$a( nastavnika( rodbinen to t'mai time( i&me' ostalo%( )to oni dobi$a$' vi)e iskl$'ive i nepodi$el$ene roditel$ske pan$e( dobi$a$' vi)e na%rada &a posti%n'*a i skloni$i s' dominaci$i. Eornell i rossberB ;1"!.< s' 'poredili re&'ltate dobivene na Skali obitel$sko% ambi$enta ko$' s' isp'n$avali roditel$i pola&nika posebno% pro%rama &a nadarene( s proc$enama nastavnika i m$erama osobno% prila%oavan$a danim 'enicima. #rona)li s' po&itivn' ve&' i&me' '&a$amno podrava$'*ih i otvorenih obitel$skih odnosa i d$etetove samoproc$ene na skali samopo)tovan$a i dobre prila%oenosti. >bitel$i nadarenih 'enika imale s' visoke re&'ltate na 'n'tra)n$o$ pove&anosti i otvorenosti( )to 'ka&'$e da visoko vredn'$' '&a$amne( !

 po&itivne odnose( kao i otvoreno i&no)en$e misli i os$e*a$a ' obitel$i( ali ne na%la)ava$' 'sm$eren$e prema posti%n'*'( kao )to bi se oekivalo. va s' temel$na 9aktora ' od%a$an$' emocionalno &dravo% d$eteta: di$ete mora &nati da $e vol$eno i di$ete mora &nati pravila i%re. oditel$i treba$' na*i vremena &a svo$e di$ete( poka&ivati m' l$'bav na ra&liite naine( ohrabrivati %a( ali i postaviti pravila( ko$a *e biti $asna( prim$en$iva( ko$ih *e se pridravati dosl$edno( ko$a *e biti pravedna. i$ete mora os$etiti l$'bav( po)tovan$e i voen$e( imati slobod'( ali treba m' i ritam dana( predvidivost( 'stal$ene navike( spo&na$a da $e svi$et 'reeno m$esto ' ko$em vlada$' odreena pravila. Sve to 'li$eva si%'rnost. oditel$i ne bi trebali &aboraviti da s' 'pravo oni '&or svo$o$ d$eci( da ne @i&la' di$ete kao simbol soci$alno% stat'sa( da i&b$e%ava$' pret$eran' isplaniranost ' ivot' d$eteta( da poti' di$ete da  pretpostavi od%ovornost &a svo$e pona)an$e( da s' iskreni( da postavl$a$' o%ranien$a( da na%la)ava$' po&itivno( da nikad ne presta$' kom'nicirati. Kom'nikaci$a podra&'mi$eva i ra&m$en' os$e*a$a i mo%'*nost i&bora( a odbiti treba samo nepoel$no pona)an$e( a ne di$ete.  8a$&naa$ni$e od sve%a $est osi%'rati kvalitetne rane emocionalne ve&e N attachment( $er sretne i si%'rne bebe s' mno%o 'porni$e ' pok')a$ima kad &adatci posta$' sve sloeni$i. >sim to%a( dobra emocionalna ve&a s nekom bliskom osobom ;pri$e sve%a s ma$kom< 't$ee na c$elok'pni ra&vo$ d$eteta( kako na intelekt'alni( tako i na soci$alni( emocionalni( t$elesni.  8eminovno $e( dakle( da roditel$i ima$' &naa$n' 'lo%' ' ra&vo$' nadareno% d$eteta. i$ete veliki dio vremena provodi ' svo$o$ obitel$i i roditel$i bi mo%li ;&natno vi)e< 'initi &a n$e%ov c$elok'pni ra&vo$. >d%ovara$'*e )kole ;seminari( radionice i sl.< &a roditel$e bi mo%le &naa$no pomo*i roditel$ima ' to$ 'lo&i( a posebno ' od%o$' nadareno% d$eteta.

4.4. M-t+0ot!")+#"o&t F'ltipotenci$alnost predstavl$a pos$edovan$e pod$ednako visoko i&raenih potenci$ala &a obavl$an$e vi)e vrsta &animan$a. =ako se &a nadaren' d$ec' esto kae kako bi mo%li sa istim 'sp$ehom obavl$ati ra&liite aktivnosti ipak $e ' istraivan$' samo 5L n$ih poka&alo prav' m'ltipotenci$alnost. #rema er%er'( problem sa ko$im se s'oava$' nadarena d$eca ni$e toliko m'ltipotenci$alnost ne%o nedostatak v$e)tina dono)en$a odl'ka. Ibo% to%a se prepor''$e nastavnicima da ohrabre svo$e nadarene 'enike da ra&mi)l$a$' i o dr'%im( van)kolskim aspektima svo% ivota kao )to s' vri$ednosti ;)to oni ci$ene kao ivotn' vri$ednostv' sna%' treba iskoristiti i pr'iti roditel$ima dr')tven' podr)k' or%ani&iran$em  peda%o)ko-andra%o)ke 'stanove ' ko$o$ bi mo%li potraiti od%ovara$'*i sav$et i dobiti  potrebn' podr)k'( pomo*( in9ormaci$e( isk'stvo. D sklop' ove 'stanove bi se mo%la or%ani&irati )kola &a roditel$e 'n'tar ko$e bi se or%ani&irale i reali&irale ra&liite teme ko$e s' ' ve&i sa rastom( ra&vo$em( od%o$em d$ece i neka speci9ina pitan$a ' ve&i sa nadarenom d$ecom. Fno%o to%a mo%' napraviti i sami roditel$i. 8a$&naa$ni$e od sve%a $est osi%'rati kvalitet' rane emocionalne ve&e ;attachmentsim to%a( dobra emocionalna ve&a s nekom  bliskom osobom 't$ee na c$elok'pni ra&vo$ d$eteta( kako na intelekt'alno( tako i na soci$alno( emocionalno( t$elesno podr'$e. S ob&irom na to da nadarena d$eca 'e bre i lak)e od pros$eno% d$eteta( potreban im $e )iri raspon aktivnosti od 'obia$eno%. Ibo% to%a $e potrebno osi%'rati prave potica$e( ko$i *e biti ra&noliki( ali ko$i *e i ohrabrivati 'en$e( osi%'rati adekvatne materi$ale &a i%r' i 'en$e(  pr'iti d$etet' mo%'*nost da 'i po model'( te osi%'rati )to vi)e isk'stava( v$ebi( $er $e kvalitetno rano isk'stvo pres'dno &a kasni$i ra&vo$ visokih sposobnosti. Svako di$ete &asl''$e posebn' bri%' svo$ih roditel$a( ali i dr')tva( pa tako i nadareno di$ete( ko$e $e di$ete s posebnim potrebama &bo% svo$ih i&nadpros$enih sposobnosti i speci9inih od%o$no-obra&ovnih ;i svih dr'%ih< potreba.

12

. I6VORI I LITERATURA http://9or'm.bihnet.ba/archive/indeM.php/t-34016.html http://indi%od$eca.blo%er.hr/post/novi--klinci/5!500.aspM http://www.24sata.hr/indeM.phpAcmdOshowPclanakQtekstPidO3352" http://www.bistric.com/recen&i$aP2.htm http://www.bistric.com/sv$etovi.htm http://www.mo$akari$era.com/docs/mo$akari$eraPbroc'raP8adarenaPd$eca.htm http://www.nadarenost.net

http://besplatniseminarskiradovi.com

13