Musicoterapia

 

 

POLICIA NACIONAL DEL  PERU  DIRECCIÓN DE SANIDAD HOSPITAL PNP “AUGUSTO B. LEGUIA”  LEGUIA”  

OFICINA DE APOYO A LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN  

 

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“VI CURSO DE CAPACITACI C APACITACION ON 

ALTERNATIVAS DE SALUD PARA MEJORAR LA ALTERNATIVAS LA CALIDAD DE VIDA”  ASIGNATURA 

MUSICOTERAPIA Y CROMOTERAPIA TEMA:

HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA QUE INSTRUMENTOS MUSICALES SE USAN PARA LA MUSICOTERAPIA

GRUPO Nº : CMDTE MAY. CAP. CAP SO3

PNP A ALCANTARA LCANTARA MALCA WILDER PNP VALIENTE RAMIREZ YOLANDA PNP DELGADO ANTINORI JAKELIN PNP CABADA TORRES NATHALI PNP MORENO SILVA LUIS ANGEL

 

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La musicoterapia es el manejo de la música y sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) realizada por un musicoterapeuta calificado confacilitar un paciente o grupo,lasesnecesidades un proceso creado para y satisfacer físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.

 

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La utilización de la música como terapia hunde sus raíces en la prehistoria, puesto que se sabe que la música estuvo presente en los ritos "mágicos", religiosos y de curación.

 

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  Fue en la antigua Grecia donde se plantearon los fundamentos científicos de la musicoterapia.

Pitagoras: decía que había una música entre los astros Pitagoras: astros y  y cuando se movían lo hacían con unas relaciones entre música y matemáticas.  Platón Platón:: creía en el carácter divino de la música, y que ésta podía dar placer o sedar.   Aristoteles  Aristoteles:: fue el primero en teorizar sobre la gran influencia de la música en los seres humanos. A él se debe la teoría del Ethos, la música que provoca los diferentes estados de ánimo se basaba en que el ser humano y la música estaban íntimamente

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relacionados. Para la musicoterapia es fundamental la llamada teoría del Ethos Esta considera que los elementos de la música, ejercían unos efectos sobre la parte fisiológica emocional, espiritual y sobre la fuerza de voluntad del hombre.

 

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En la Edad Media destacan dos teóricos: San Basilio, “Homilía”,  “Homilía”,  donde destacaba que la música calma las pasiones del espíritu y modela sus desarreglos. Severino Boecio “De instituciones Música”, Música”,   retoma la doctrina ética de la música que señalaba Platón “por   su naturaleza la música es consustancial a nosotros, de tal modo que o bien ennoblece nuestras costumbres o bien los envilecen” envilecen”.

 

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Renacimiento Joannes Tinctoris, Tinctoris, Su obra más importante respecto a los efectos que causa la música sobre el sujeto que la percibe se titula “ Efectum Musicae”. 

Bartolomé Ramos de Pareja“Música Práctica”  Barroco Surge “la teoría de los afectos” base a un nuevo estilo musical: la ópera

Robert Burton, quien escribió una obra en 1632 llamada “The anatomy of melancoly ” donde habla de los poderes curativos de la música. Siglo XVIII

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Se empiezan a estudiar los efectos de la música sobre el organismo, desde un punto de vista científico. Destacan Louis Roger , Richard Brocklesby Brocklesby y  y Brown que estudiaban la aplicación de la música en enfermedades. Richard Brown que Siglo XIX utilización de la música desde un punto de vista científico, para prevenir y

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tratar ciertas enfermedades, alejando a los enfermos de sus dolencias. Héctor Chomet escribió Chomet escribió en 1846 “la influencia de la música en la salud y la

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vida”,  

Siglo XX aplicación científica de la música como terapia

 

educación musical 

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musicoterapia

Fin :enseñamos a tocar un instrumento

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un proceso cerrado e instructivo que está basado en un currículo

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los contenidos se dividen en temas que quedan descritos en el currículo Los

objetivos

son

generalistas y universales con poca diferenciación

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un medio cambios

para

producir

el proceso es abierto, experimental, interactivo y evolutivo. los contenidos son dinámicos y se van creando a lo largo del proceso. los

objetivos

son

individuales y particulares

 

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Ambas usan la música como elemento de trabajo fundamental, como lenguaje y medio de comunicación, establecen una relación interpersonal, proponen unos objetivos cumplir, usan un proceso sistemático y ambas aproponen ejecuciones musicales.

 

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la música ha sido y es un medio de expresión y comunicación no verbal, que debido a sus efectos emocionales y de motivación se ha utilizado como instrumento para manipular y controlar el comportamiento del grupo y del individuo. La música es un estímulo que enriquece el proceso sensorial, cognitivo y también y enriquece los procesos creatividad la disposición al cambio.motores, además de fomentar la La audición de estímulos musicales, producen cambios en algunos de los sistemas de neurotransmisión cerebral. la música sedante, que es de naturaleza melódica sostenida, con efectos tranquilizantes y La música estimulante, que aumenta la energía corporal, induce a la acción y estimula las emociones. La música puede inducir una variedad de respuestas en las que se integran, tanto los aspectos biofisiológicos como los aspectos efectivos y mentales de la persona. la musicoterapia es una aplicación funcional de la música con fines terapéuticos para solventar problemas de origen psicosomático

 

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los ancianos • Cognitivo, en este caso ayuda al aprendizaje, aumenta la capacidad de atención y concentración • Físico., mantiene la movilidad de las articulaciones y la fuerza del músculo. promueve la relajación • Socioemocional. aumenta la interacción y comunicación social,. •espacios Espiritual deFacilita reflexión.

las mujeres embarazadas 

La música puede ayudar a la mujer embarazada a superar sus problemas y llegar a tener un bebé saludable

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La musicoterapia brindarles, tanto apuede la madre como al hijo, tranquilidad y autocontrol

 

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Según los desarrollos del musicoterapeuta noruego Dr. Even Ruud, la vivencia musical o la respuesta significativa a la música se encuentra teñida en su totalidad por la biografía musical del oyente, es decir por su situación histórica o cultural específica. Desde esta perspectiva la vivencia que se experimenta cuando se escucha música no constituye una respuesta natural o universal de la de música, sino una forma deuna relacionarse con la cultura, una forma de construir identidad personal.   personal.

 

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1.- TIEMPO 2.- RITMO 3.- ARMONIA 4.- TONALIDAD 5.- ALTURA 6.- LA INTENSIDAD 7.- LA INSTRUMENTACION INSTRUMENTACION

 

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A través de la música se puede educar íntegra y armónicamente al niño/a. además es muy importante que el niño/a relacione la música con la actividad, el  juego, movimiento y la alegría, de forma ayude aelexpresar de forma espontánea y que le afectivamente las sensaciones musicales  musicales 

 

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La música, puede utilizarse como material y método educativo, que además de puede implementar dentro de las terapias para mejorar o restablecer las capacidades físicas psicológicas.laCentrándonos en las personas con ydiscapacidad, música como terapia puede resultar realmente beneficiosa,  beneficiosa, 

 

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Mejorar la afectividad, afectividad, la conducta, conducta, la perceptivomotricidad, la personalidad y la comunicación. comunicación.  Mejorar las funciones psicofisiológicas tales como el ritmo respiratorio y cardíaco, y el restablecimiento de los ritmos biológicos a través de la música.  

 

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. A la hora de la preparación previa de la sesión, hemos de tener en cuenta a los destinatarios, sus características y problemática. Para ello, elegiremos la música más adecuada con los objetivos a conseguir, los contexto   que puedan destinatarios y las cuestiones del contexto influir.   influir.

 

Instrumentos 

Materiales 

Instrumentos naturales 

El cuerpo como objeto sonoro: percusión corporal, voz. 

Instrumentos convencionales  Instrumentos de percusión  Instrumentos de construcción artesanal 

Piano, guitarra Piano, guitarra,, flauta flauta..  Instrumentos folklóricos y autóctonos.  Construidos por los propios pacientes. 

Instrumentos construidos con fines terapéuticos 

Material específico de musicoterapia, instrumentos adaptados y objetos sonoros para discriminación auditiva: silbatos, reclamos, etc. 

Instrumentos electrónicos 

Material informático musical. 

 

Material Material discográfico de psicomotricidad 

 

Música de diferentes estilos Rulos, colchonetas, cuñas, etc. 

 

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La musicoterapia forma parte de lo que se conoce como “terapias a través de las artes”. Además de la musicoterapia, engloban la terapia por terapia por las artes plásticas, la terapia por la danza y el movimiento, y la terapia por el arte arte dramático.  dramático.

 

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Según Mora Zúñiga, D. M., Salazar, W., y Valverde, R. (2001), en la revista “Efectos de la música-danza música-danza del refuerzo positivo en la conducta de personas con discapacidad múltiple”, se realiza uny estudio el que se determinan los efectos agudo crónico en de música-danza y  y del refuerzo positivo en la música-danza conductas no  no deseadas y el seguimiento de conductas órdenes en una población con discapacidad  discapacidad  múltiple. Lundqvist, Lars-Olov. Lars-Olov. Andersson, Gunilla. Viding, Jane. En el artículo: “los efectos de la música vibroacústica en las conductas disruptivas en individuos con autismo y problemas de desarrollo”.  desarrollo”. 

 

  Didgeridoos   Didgeridoos

Monocordios   Monocordios

El es monocordios Los undidgeridoo instrumento de viento (o están formados aerófono) por un conjunto ancestral. de cuerdas.

Gongs   Gongs

Kalimbas   Kalimbas

Reclamos   Reclamos

El gong es un Estos pequeños instrumento de Instrumento musical inventos percusión. Se extendido por intentan emular trata de un gran todo el el sonido de disco. continente algunos. africano. 

 

  Otros percusión  percusión 

Pequeña percusión   percusión

Otros cuerda  cuerda 

Echa un vistazo Echa un vistazo Hay una extensa a otros a otros variedad de instrumentos de instrumentos de pequeños percusión como cuerda como la instrumentos de el nuevo. lira, el. percusión.

Steel drum  drum 

Cuencos de cuarzo   cuarzo

El Steel drum Los cuencos de (también cristal de cuarzo conocido como constituyen una steelpan o pan) nueva es un tambor. dimensión.

 

  Shruti box  box 

Pin armonizador  

El pin El shruti box es armonizador es un pequeño una barra de instrumento de aluminio madera que suspendida por funciona. un.

Cuencos Tibetanos   Tibetanos Panderos   Panderos

Panderos oceánicos  oceánicos 

Cuencos tibetanos seleccionados uno a uno para garantizar un.