monografia y antologia sobre ques una antologia para introduccion 2

Cuaderno

2 DOCUMENTOS UNIVERSITARIOS

La divulgación científica y tecnológica.

Monografía Monografía y Antología

DOCUMENTOS UNIVERSITARIOS

Guía para redacción de Textos Universitarios

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1 . M o no g r af í a La monografía es la descripción o tratado especial de determinada parte de una disciplina o especialidad, o bien, de algún asunto o cuestión en particular. Se deriva del término monos (sólo, único) y grafé (escritura). Implica, entonces, un estudio con desarrollo lógico, objetivo científico y didáctico de un tema limitado. Expone el proceso, contenido y resultado de una investigación. Tiene por objeto contribuir a la comprensión y conocimiento de un asunto específico o determinado. Algunos elementos que caracterizan a la monografía son: 1. Constituir la investigación o el estudio de un tema único. 2. Requerir documentación especializada. 3. Poseer extensión, profundidad y complejidad en el análisis orientaciones teóricas, autores, personajes, acontecimientos, épocas, etc. 4. Delimitar los datos y la información. 5. Manejar responsablemente los datos. 6. Determinar los juicios para llegar a las conclusiones. La elaboración de una monografía (o disertación monográfica) implica una investigación que comprende los pasos siguientes: 1. Selección de un tema. Requiere del estudio particular y profundo de un autor, de un enfoque teórico, de un género, de una época. La diferencia específica de la monografía estaría encuadrada en el grado de prolijidad y exhaustividad en el manejo del tema. No hay que olvidar que la intención es, entonces, didáctica. En la determinación del tema existen dos  posibilidades iniciales: inicia les: a) ser un tema operativo; op erativo; b) ser un tema impuesto. im puesto. Por lo que se refiere al tema operativo, éste é ste es elegido generalmente por la frecuencia con la que se consulta un tema, obra o autor, o por el estudio constante e interés

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sobre algún asunto o cuestión. Respecto al tema impuesto, el trabajo en este caso se debe disciplinar, apoyándose en los lineamientos precisos establecidos. 2. Información y documentación. Las técnicas de documentación que se requieren dominar para elaborar una monografía son las propias de la investigación documental: a. Consulta de biblioteca(s) y archivos  b. Desarrollo de lecturas informativas y de análisis. c. Selección de material útil y discriminación del inadecuado. d. Registro y sistematización de información bibliográfica y anotación de contenido en fichas de trabajo. A las técnicas de documentación se une el método de interpretación que va paralelo a la formación ideológica del investigador (autor de la monografía), o sea, que es posible adoptar un criterio específico correspondiente a cualquier enfoque teórico-filosófico. 3. Análisis del material informativo. El estudio monográfico intenta el desarrollo de la comprensión y la valoración más adecuada del tema, mediante el desarrollo de los conocimientos preexistentes y la discusión crítica que lleva a la modificación del conocimiento. 4. Redacción final. La monografía es un trabajo situado entre el ensayo y el manual: no tiene la improvisación del primero,  pero tampoco busca la síntesis de conocimientos que reúne el segundo. Aunque los tres tengan fines didácticos. Es un trabajo o documento útil para el estudioso que requiere de un modelo de análisis que contribuya al entendimiento y a la valoración de un aspecto concreto de la ciencia. Los conocimientos proporcionados por la monografía estarán determinados por los grados de profundidad de la investigación documental, puesto que varían desde breves y parciales, hasta los enfoques globales, pero evitando las generalizaciones. Con frecuencia se confunde la glosa y la monografía; aquella sólo expone el contenido general de un argumento; en cambio la monografía implica un estudio con fines didácticos.

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2.Antología La palabra antología está formada por dos términos de origen griego: anthos  (flor) y lego (yo escojo). Por lo mismo también recibe el nombre de florilegio. Una antología es un texto formado por una selección de varios escritos de un autor, o una selección de trabajos de varios autores sobre un tema o una materia particular Con la antología se procura no únicamente la adquisición de información sobre un tema específico, sino también el conocimiento de las diversas interpretaciones especializadas con respecto a ese tema, así como de los estudios que pueden sustentan tales interpretaciones; en este sentido, el objetivo es permitir que el lector conforme una opinión personal y realice sus propias conclusiones Igualmente, se puede decir que la antología es una recopilación de lo más selecto o representativo de una producción escrita específica, donde la labor de selección obedece a un criterio determinado. Así, la antología se caracteriza no sólo por la recopilación, sino también por los comentarios del antologador y la justificación de sus criterios de selección. Esto la diferencia del dossier , el cual sólo es un legajo o expediente que reúne información recopilada sin criterios metodológicos. Algunas características generales de la antología son: a. La antología generalmente surge con la intención de apoyar los programas de estudio de las materias a las que corresponda, misma que debe ser claro y estar actualizado.

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 b. El contenido de la antología no debe limitarse a un solo enfoque, ya sea éste teórico o práctico, y tampoco a una sola interpretación ideológica. El contenido deberá tender a la imparcialidad. c. La antología, como apoyo didáctico, permitirá despertar el interés del lector hacia el contenido de la misma,  para favorecer la profundización en el tema. d. Los contenidos de la antología deberán estructurarse a partir de un orden coherente (deductivo, inductivo o cronológico, etc) e. Cada antología debe tener sólo la finalidad académica y apoyar el curso para el cual fue elaborada. f.

En términos generales debe responder al tipo de proceso de enseñanza-aprendizaje del programa. En este sentido, la antología puede ser:   

teórica,  práctica, teórico-práctica

Tipos de Antologías: La clasificación de las antologías se centra principalmente en el tipo de contenidos que las constituyen, los cuales hacen evidencia de su utilidad. Sin embargo, la elaboración de estos materiales puede diferir en cuanto a su profundidad, la cual hace referencia al grado de complejidad y de riqueza con el que se tratará el tema, y en cuanto a amplitud, la cual alude a la dimensión del campo de información que se abordará en la temática de la antología a. La antología de tipo teórica requiere de una selección de material que integra conceptos, principios o enfoques teóricos  b. El tipo práctico deberá integrar contenidos sobre procedimientos para la solución de problemas, análisis de casos o forma de actividad práctica respecto a la materia que se trate c. El tipo teórico práctico, integra en su contenido ambos aspectos.

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La elaboración de una antología requiere: 1. Determinar la profundidad y extensión que tendrá la antología a partir de su objetivo, o en función del

 programa de la asignatura a la que corresponda 2. Hacer una búsqueda exhaustiva del material relativo al tema 3. Localizar y pre-seleccionar la información pertinente al tema en particular 4. Conocer lo mejor posible cada texto pre-seleccionado 5. Cuidar de elegir diversos enfoques teóricos sobre el tema, procurando que éstos sean complementarios y no

redundantes (la redundancia en el material se justifica sólo cuando sirve para la ejemplificación o para cierta  profundización en el tema) 6. Seleccionar el material definitivo, mediante la eliminación de todo aquel que sea superfluo o innecesario,

observando un criterio coherente, de orden lógico y didáctico-pedagógico 7. Cuidar que el material seleccionado contenga información adecuada y clara del tema. Por adecuada se hace

referencia a que la información debe responder a la capacidad de análisis y de comprensión del alumno, en el nivel que cursa; claridad se refiere a que, al leer el texto el alumno entienda fácilmente las ideas contenidas en éstos. 8. Los materiales seleccionados se se deben jerarquizar de acuerdo al programa, identificando las lecturas por tema o capítulo 9. El antologista debe realizar un análisis previo de las lecturas propuestas, y finalizarla proponiendo actividades

que retroalimenten, fortalezcan o complementen el dominio de los conocimientos o posturas teóricas revisadas. La estructura y presentación de una antología en general considera las siguientes partes:

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1. Portada. Incluye datos de identificación de la misma: institución, temática, nombre del compilador y fecha. 2. Índice de lecturas. Deberá, orientarse por un lado, de acuerdo con el programa al que apoye y, por el otro, mediante un orden lógico y uno didáctico-pedagógico. 3. Presentación. Aquí deberá anotarse el objetivo, la justificación y la utilidad de la antología a juicio del compilador. 4. Sugerencias para abordar las lecturas. Conviene explicar al lector cómo deberán hacerlas, así como la forma de consultar la antología. 5. Texto o contenido central de la antología. Se integra con la descripción o una pequeña síntesis de las lecturas recomendadas con sus respectivas referencias (autor, año nombre del articulo o tema, nombre del libro, edición, lugar de publicación, editorial y paginas), las instrucciones de las actividades didácticas y las unidades o capítulos de los libros en que se apoya. 6. Bibliografía o fuentes de consulta. Se integra con una lista clara, ordenada alfabéticamente y completada de los textos o libros de donde identificaron las lecturas con los datos exactos para identificarlos

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4. B i b l i o g r a f í a Álvarez Coral, Juan (1999). Taller de lectura y redacción . Edamex. Edición corregida y aumentada, México. Argudín, Yolanda y Luna, María (1998) Los trabajos escritos escritos.. Universidad Iberoamericana/Centro de Procesos Docentes, México,. Chávez Pérez, Fidel (1999). Redacción avanzada. avanzada. Un enfoque lingüístico . Adisson Wesley Wesley Longman. México. De la Vega Lezama, F. Carlos (1998). La comunicación comunicación científica científica , Instituto Politécnico Nacional. Jurado Rojas Y. (2002). Técnicas de investigación documental: Manual para la elaboración de tesis, ensayos e informes académicos . Thompson. México. Muñoz Razo, Carlos (1998). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis.  A Simon & Schuster Company, México. Osorio González, Beatriz V. (1997). La comunicación comunicación científica. Instituto Politécnico Nacional, México. Rojas Soriano, Raúl (1998). Guía para realizar investigaciones sociales . Plaza y Valdez Editores, México. Solomon, Paul R. (1992). Guía para redactar informes de investigación . Trillas, México.

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