Monografía Lewin Kurt

Universidad Nacional Autónoma de México. FES Acatlán

Monografía Lein !urt

Figura 1. Retrato de Kurt Lewin.

"on#ále# $lguín Márgaret

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Sem%lan#a Lei ein !urt &Mo &Mogil gilno' no' ()*+ , Ne Netonv tonvill ille' e' (*-/

0sicól 0si cólogo ogo alemán' alemán' estudi estudió ó

medicina en Fri%urgo de 1risgovia 2 %iología en M3nic4' se doctoró en filosofía en la universidad de 1erlín siendo docente de la misma. Se traslada a Estado Unidos a causa de del genocidio na#i donde e5erce como 6rofesor en la Universidad de 7ornell 2 6ocos a8os des6ués en la Universidad de 9ona. En (*-+ se nacionali#a estad estadoun ounid idens ense e 2 6ara 6ara (*-: (*-: es nom% nom%ra rado do 6res 6resid iden ente te de la Soci Societ ety y for for the the Psychological Study of Social Issues . 0ara (**- funda en Massachusetts Institute of Tecnology, el centro de investigacion 6ara la dinamica de gru6os' en donde

comien#an sus teorías so%re los gru6os. En (*- 6oco antes de morir crea ;4e National La%oratories ;raining' muriendo el (: de fe%rero de este a8o.

Líneas de investigación< las teorías 6lanteadas 6or Lein son del área de la 6sicología social la cual 6uede encuadrarse en la teória de la "estalt. La gestalt nos 4a%la acerca de la 6erce6cion' aun=ue existen muc4as discusiones acerca de la misma' se coincide en =ue la ex6eriancia 6erse6tiva lleva a ado6tar formas sim6les &Sam6' (**>/. ;odo lo =ue se 6ersive va más alla 2 se relaciona con la memoria' inteligencia' 6ersonalidad etc. Los Los 6lant 6lantea eami mien ento toss de !urt !urt se %asar %asaron on 6rin 6rinci ci6a 6alm lment ente e en la meto metodol dolog ogía ía 2 conce6tos de la ciencia madura de la conducta 4umana' de a4í el alcan#a de su infl influe uenc ncia ia'' 6ues 6ues 6or a=ue a=uelllla a é6oc é6oca a &ini &inici cios os del del sigl siglo o ??/ ??/ el em6i em6iri rism smo o era dominante. Se 6reocu6ó 6or entender las 6ro6iedades de la ciencia del 4om%re 2 tra%a5ó durante toda su vida 6ara esta%lecerla. Anali#ó los los métodos de tra%a5o del científico social' así como sus características. @entro de estos estudios 6ro6one soluciones a los 6ro%lemas 6ara lograr una me5or 6roducción de la ciencia. Firme cre2ente de =ue la verdadB a la =ue le a6roxima la ciencia es un 6rogreso 4umano ma2or. 0or otro lado 2 de manera 6aradó5ica' a%ogó 6or el reconocimiento de las las creenc creencia iass 4uma 4umana nass en el cien cientí tífifico co Cio Cio =ue =ue nadi nadie e 6ued 6uede e evit evitar ar las las

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;am%ién 6lanteó la im6ortancia de la acción en la tarea de investigación del 6rofesional de las ciencias sociales. Da%la de la investigación 6ara la 6ráctica social' es decir =ue ésta a2ude al mane5o 2 resolución de 6ro%lemas sociales es6ecíficos. 7rea el conce6to de investigación,acción como instrumento 6ara me5orar me5orar las relaciones intergru6al intergru6ales. es. Sostiene Sostiene =ue la investigación investigación conduce conduce a la acción social 2 argumenta%a el =ue se 6odía lograr en forma simultánea simultánea avances teór teóric icos os 2 cam% cam%io ioss soci social ales es &Le &Lein in'' (**:/ (**:/.. Lei Lein n a6li a6lica ca muc4 muc4os os conc conce6t e6tos os matemáticos 2 físicos a la ex6licación de la conducta 4umana 2 animal. 0or  e5em6lo< e5em6lo< un vector es como la motivació motivación' n' con su 6unto a6licación' a6licación' intensidad' intensidad' dirección dirección 2 sentido sentido &Lein' (*)/ ;am%ién 4i#o del universo' universo' 2 6si=ue' energías energías interrelacionadas En Massac4usetts se dedicó a la 6sico6edagogía a6licando doctrinas to6ológicas. 9ntentó 9ntentó estructurar estructurar la mente 2 desarrollo desarrollo teorías de cam6o con el 6lanteamient 6lanteamiento o fundamental =ue las fuer#as 6sicológicas =ue se accionan en un mismo es6acio 6sicológico 6sicológico se reorgani#a reorgani#an n 2 crean así una %ase 6ara la conducta conducta 6sicológi 6sicológica ca &Lein' &Lein' (*/. Lein 6ostula cuatro ti6os de a6rendi#a5e a6rendi#a5e 6roducidos 6roducidos 6or cam%ios en la conducta en los es6acios vitales. En las las técn técnic icas as de gru6 gru6o o se enfo enfoca ca a estu estudi diar ar 2 tran transf sfor orma marr la soci socied edad ad..  A6licando un método ex6erimental investiga las dinámicas de gru6o en ni8os' al %asarse en la corriente de la "estalt' creía =ue los factores en con5unto son los =ue 6roducen la conducta 2 no los aislados' aislados' es decir' decir' lo im6ortante es la totalidad totalidad de los 4ec4os &Lein' (*/. 7reando situaciones situaciones de crisis' crisis' 6roducía cam%ios de actitud en los miem%ros. Es llamado el fundador de las dinámicas de gru6o &aun=ue 2a se 4a%ían estudiado antes 6or otros 6sicólogos/ 2a =ue desarrolló un método método 6ara gestionarlas. gestionarlas. 0ostuló 0ostuló =ue el com6ortamient com6ortamiento o gru6al influ2e influ2e so%re el individual. La conducta de una 6ersona resulta condicionada 6or la conducta del gru6o en el =ue se esta desarrollando' así fue como tomo al gru6o 2 no al individuo como unidad de análisis.

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veces éstas se contradicen entre sí. Un conflicto es 6arte integral la vida cotidiana cotidiana 2 Lein los se6aro entre individual 2 gru6al. Esta%leció tres ti6os de conflictos<  Atracción, atracción< el su5eto tiene =ue escoger entre dos o6ciones igual de atra2entes. ec4 ec4a# a#o, o, rec4a# rec4a#o< o< se escog escoge e entr entre e dos dos o%5e o%5eto toss

o situ situaci acion ones es igual igualme ment nte e

desagrada%les 6ara él  Atracción,rec4a#o< un o%5eto con dos valores o6uestos. &Lein' (**+/ introdu5o conce6tos conce6tos como< investigació investigación,acció n,acciónG nG Es6acio Es6acio Categorías Categorías teóricas: teóricas: introdu5o Cital 2 7am6o.

Investigación-acción< forma de investigación =ue liga el enfo=ue ex6erimental de las las cienc ciencia iass soci social ales es con con los los 6rogr 6rogram amas as de acci acción ón soci social al =ue =ue a2ude a2uden n a los los cam% cam%io ioss soci social ales es.. 7ons 7onsis iste te en el anál anális isis is'' reco recole lecc cció ión n de info inform rmac ació ión' n' conce conce6t 6tua ualili#ac #ació ión' n' 6lan 6laneac eació ión' n' e5ecu e5ecuci ción ón 2 eval evalua uaci ción ón.. En ésta ésta form forma a de investigación se com6aran las condiciones 2 efectos de varias clases de acción socia social.l. Lei Lein n &(**: &(**:// creí creía a =ue =ue

la invest investig igaci ación ón =ue =ue sólo sólo está está estanc estancad ada a 2

volviéndose 6olvo en los li%ros no es suficiente. La investigación de acción tendrá =ue incluir 6ro%lemas matemáticos 2 conce6tuales 6ro6ios del análisis teórico. La reco6il reco6ilaci ación ón de inform informaci ación ón descri6 descri6tiv tiva a res6ect res6ecto o a con5unt con5untos os sociale socialess tanto tanto 6e=ue8os como grandes. Además de una investigación de cam6o. !urt 6iensa =ue la acción social es com6licada 2 re=uiere muc4as tareas. La me5ora de relaciones relaciones intergru6ales intergru6ales de6enderá de la o%servación de estereoti6os estereoti6os'' actitu actitudes des dentro dentro del gru6o' frente frente a otros otros gru6os' gru6os' así como el desarro desarrollo llo de actitudes 2 conductas durante el crecimiento' tam%ién con condiciones sociales' 6olíticas 2 económicas. Es decir ning3n as6ecto en las relaciones intergru6ales 6uede 6uede ser algo a6arta a6artado do del medio. medio. ;am%ién m%ién es im6ortant im6ortante e la 6laneació 6laneación n del 6roceso de de investigació investigación' n' la cual comien# comien#a a con la fi5ación fi5ación de de un o%5etivo o%5etivo donde sólo sólo se 6lan 6lante tear ara a una una %ase %ase con con

mu2 mu2 %uen %uena a exam examin inac ació ión n de los los medi medios os

accesi%les 6ues se re=uiere am6liar la información.

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más información información'' la o%tención o%tención de información información a su ve# tiene cuatro cuatro funciones< funciones< de%e evaluar la acción' da a los 6lanificadores la o6ortunidad de a6render' sirve como %ase 6ara la la 6laneación correcta de siguiente siguiente 6aso 2 sirve 6ara modificar el 6lan glo%al. glo%al. @es6ués contin3an contin3an las acciones acciones de 6lanifi 6lanificación cación 2 e5ecución e5ecución 2 se anali#a el 6aso dos 6ara 6re6arar la %ase de la tercera eta6a &Lein' (**:/.

Campo y espacio vital: toda conducta &acción' 6ensamiento' deseo' esfuer#o' valoración' e5ecución/ se conci%e como cam%io de estado en una unidad de tiem tiem6o 6o &Le &Lein in'' (**) (**)/. /. eco ecord rdem emos os =ue =ue Le Lein a6li a6licó có muc4 muc4os os térm términ inos os matemáticos a la 6sicología 2 en el caso de  Teoría de Campo 2 Espacio Vital  es donde más lo 4ace. El cam6o 6ro6one una formulación similar a la 6sicología de gru6o o a la sociología. El es6acio vital de un gru6o consiste en éste 2 su am%iente tal como a la inversa. El científico de%e determinar los elementos =ue se incluirán en la tarea de la re6resentación de un es6acio vital dado en un momento determinado.  La existenciaB o realidadB son de suma im6ortancia 6ues se tiene =ue definir  todo un am%iente' 2 al definir un cam6o o es6acio vital' es tam%ién im6ortante carac caracte teri ri#a #arl rlo o de modo modo =ue =ue la inde inde6en 6ende denc ncia ia de sus sus 6art 6artes es 6ued 6ueda a trat tratar arse se satisfactori satisfactoriamente amente.. En el es6acio vital se inclu2e inclu2e todo a=uello a=uello =ue existe 6ara el individuo individuo o gru6o &Lein' (*))/. (*))/. La existencia existencia =ue mane5a Lein es 6ragmática' 6ragmática' dice =ue sólo lo com6ro%a%le es existente. La existencia 6ara individuo o gru6oB &Lein' (*))' 6.((/ se %asa en lo 6ragmático. El es6acio vital es la relación consi consien ente te 2 6erce6 6erce6titiva va

del del indiv individ iduo uo con el am%i am%ient ente e

aun=ue aun=ue en algu alguna nass

ocasiones se toma el inconsciente si es =ue 6roduce efectos.  Acontecimientos 6olíticos' sociales' físicos' legales' económicos' etcétera' tam%ién tienen tienen efectos efectos directo directoss en la conduct conducta a de un individu individuo. o. Los factores factores de =ue constitu2en a la conducta 4umana son determinantes 2 am6lios' así =ue de%en ser  llevad llevados os a un cam6o cam6o 3nico 3nico interde interde6en 6endie diente nte.. En las 3ltima 3ltimass invest investiga igacio ciones nes reali#adas 6or Lein &(*)/ refiere =ue la conducta de miem%ro de un gru6o está

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9nterde6endi 9nterde6endientes< entes< Una afirmació afirmación n %ásica de la teoría del cam6o, 2 =ue a=uí se 6one de manifiesto su íntima relación con la 6sicología "estalt, es =ue las diversas 6artes de un es6acio vital dado son 4asta cierto 6unto inde6endientesB. &Lein' (*H(' 6.(:/ Nada en un mismo es6acio vital es inde6endiente todo se conforma' 6ero la unión de todo dificulta los método de investigación. 7ontem6oraneidad< Esta 6arte es 6olémica 2a =ue Lein &(*)/ sostiene =ue una conducta desarrollada en un tiem6o dado son las 6ro6iedades de cam6o en el tiem6o. La afirmación de cam6o sostiene =ue el es6acio vital su%siste en el tiem6o aun=ue es modificado 6or los acontecimientos 2 =ue 3nicamente el sistema contem6oráneo 6uede tener efectos en cual=uier momentoB &Lein' (*))' 6. (:*. Su enfo=ue esta%a fuera de los lineamientos 6sicoanalíticos. Más %ien toma%a técnicas 6ara la ela%oración de la investigación.

I!"# $!%!R"L!#: ,La %3s=ueda de la investigación científica 6ara o%tener la realidadB fue una de las ideas fundamentales de Lein. Actuar so%re lo =ue nos rodea 2 resolver los conf conflilict ctos os =ue =ue vive ive la 4uma 4umani nida dad d &lo &lo =ue llam llamam amos os acci acción ón soci social al/. /. La investigaciónacción  es la definición =ue atri%u2e !urt &(*->/ 6ara lograr =ue las

relaciones intergru6ales sean me5ores' además de lograr un avance simultáneo entre cam%io social 2 avances teóricos. El cam%io social 6ara Lein &(*->/ re=uiere de un 6roceso< (. 9nsatisfacción con el estado actual de cosas. :. 9dentificación de un área 6ro%lemática. . 9dentificación de un 6ro%lema es6ecífico a ser resuelto mediante la acción. -. Formulación de varias 4i6ótesis. H. Selección de una 4i6ótesis. >. E5ecución de la acción 6ara com6ro%ar la 4i6ótesis. . Evaluación de los efectos de la acción. ). "enerali#aciones.

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=ue lo llaman el 6adre de la 6sicología social contem6oránea. El es6acio vital sera entonces el cam6o donde el científico social de%e investigar. Iste tiene =ue determinar el tiem6o =ue tiene el es6acio vital 2 esta%lecer lo cam%ios dentro de las situaciones &las metas 6ersonales' la 6ersonalidad' necesidades' estructuras mentales mentales 2 cognitivas/. cognitivas/. Lo anterior =uiere decir =ue determinando determinando el 6or=ué de la conducta 4umana la investigación se vuelve más clara 2 con ella los cam%ios se vuelven realidad. La matemati#ación 2 formali#ación de los conce6tos dentro del cam6o nos lleva a consolidar caminos de res6uesta. ,0si ,0sico colo logí gía a ex6e ex6eri rime ment ntal al como como fuen fuente te de res6 res6ue uest stas as.. En ella ella se usa usa la investigación de cam6o 6ara o%servar el es6acio vital de desarrollo. Un %uen e5em6lo de la ex6erimentación es el sometimiento de gru6os a conflictos. Lein causa%a conflictos dentro de un gru6o 2 anali#a%a los resultados. El 4om%re como estudio cum6le un re=uisito a=uí. ,0ersonalidad. Funge el 6a6el más relevante 6ara Lein &(*/. Colviendo a a6licar el uso de las matemáticas 2 la investigación científica deduce =ue la 6ersonalidad era formada en su ma2oría 6or la sociedad &o dic4o de otra forma 6or el es6acio vital donde nos encontrá%amos/

&'R"# (!&R)" ! C"*+& !% L"# L "# CI!%CI"# #&CI"L!#: En esta o%ra o%ra !urt !urt da el conce6 conce6to to de Teorí Teoría a de Campo 2 el enfo=ue 4acia las ciencias sociales. Además del conce6to de !campoB 2 espacio vital"  6rofundi#ando  6rofundi#ando

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6ro%l 6ro%lem emas as de estrat estrategi egia a en la cons constr trucc ucció ión n de sist sistem emas as'' =ue =ue van van dese dese los los formales' rigurosos 2 la utili#ación de conce6tos menos exactos. &Lein' (*)/

,%" (!&RI" I%"*IC" ! L" L " +!R#&%"LI": Una serie de reco6ilacion reco6ilaciones es de las 6u%licaciones 6u%licaciones 4ec4as 4ec4as 6or LeinG el 6rimer  texto es e6istemológico 2 4a%la so%re los antecedentes de la 6sicología 2 la 6oca moderni#ació moderni#ación n de la é6oca. ;am ;am%ien %ien 6asa 6or la 6si=ue infantil infantil desde la doctrina to6ológica' donde dice =ue el ni8o vive enganc4ado a los lineamientos adultos 6ero =ue la natural naturale#a e#a 4umana 4umana lo 4ará entrar entrar en re%eldí re%eldía. a.  #ctividad y valores sustitutivos$ 2 %as situaciones situaciones psicológicas psicológicas de la recompensa recompensa y el castigo &%e'in, ()*+$

son de la reco6ilación a=uellas =ue tiene =ue ver con las teorías de

a6rendi#a5e. -na teoría din.mica del su/normal es una 6arte de 6sico6edagogía en la cual se asigna una inter6retación 6sicodinámica. Al Al final con revisión de las investigacio investigaciones nes e0perimental e0perimentales es se 4a%la 5usto de eso' se 4a%la de la diferencia

entre realidad e irrealidad

L" I%!#(I$"CI&% I%!#( I$"CI&% "CCI/% +"R(ICI+"( +"R(ICI+"(I": I": Se divide en 6artesG la investigación en las relaciones intergrupales$ la integración de la ciencias sociales$ o/1etos de la investigación$ la investigación, la planeación y la acción social$ un e0perimento de cam/io so/re pro/lemas e la minorías$ la investigación so/re mayorías y minorías &%e'in, ())2, p.g3 (425 . El articulo

disc discut ute e el uso uso de las las la inve invest stig igac ació ión, n,ac acci ción ón 6ara 6ara me5o me5ora rarr las las rela relaci cion ones es intergru6ales. 0oco a 6oco desglosa cada elemento necesario 6ara 4acer una %uena investigación 2 cómo a6licarla' toma temas 2a usados antes como  campo

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!urt urt'

Lei ein.

&(* (*/.

@in @inámica

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la

6erso rsonalidad. ad.

ecu6e u6erad rado

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