Monografia ansiedad

Unidad Educativa Andino

Tema:

Terapias con niveles de ansiedad en la Unidad

animales para bajar   en niños de 6-8 años Educativa Andino

Monografía previa previa a la obtención obtención del título bachillerato bachillerato general unificado.

Autor: Josselyn Mishelle Luna ambi

Mar!a Jos" #ojas $ermeo

Tutor: %r& #amiro Ma'la&

D.M.Q. Marzo !"#. $A%&TU'( &

E' %)(*'EMA

(iempre se ha dicho )ue los animales de compañ!a son compañ!a  son el mejor ami*o del hombre& +ero si vamos m,s all, al*unos animales se pueden convertir en terapeutas rehabilitadores y por)ue no tambi"n en

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asistentes para niños con ansiedad debido a )ue )uienes tienen este problema su cuerpo simplemente est, alarmado provocado ante la interpretaci.n de una situaci.n como amena/ante o  peli*rosa& (in embar*o un estado de activaci.n emocional elevada mantenido durante un per!odo lar*o de tiempo puede aumentar la probabilidad de desarrollar problemas de salud cansancio cr.nico a*otamiento disminuci.n de las de'ensas trastornos psico'isiol.*icos etc& 0ooterapias son las terapias en las cuales usamos animales para ayudar a la rehabilitaci.n de  pacientes con distintas patolo*!as& En las /ooterapias siempre se pide )ue el paciente sea acompañado por una persona conocida por "l  para )ue lo acompañe durante la sesi.n ojal, un 'amiliar cercano padre o hermanos esto por)ue muchas veces el paciente tiene adem,s de su discapacidad el drama de tener )ue car*ar con el miedo o ver*1en/a de su 'amilia y por este motivo es aislado lo cual si*ni'ica muchas veces una mala sociabili/aci.n y sus correspondientes problemas de interrelaciones personales& 2+or )u" trabajar con animales dom"sticos en terapias para niños con ansiedad3 +ara controlar y ayudar al niño vamos a emplear la /ooterapia con animales dom"sticos como perros *atos o conejos son utili/ados en pediatr!a sobre todo para disminuir el estr"s o ansiedad )ue puede tener un niño por di'erentes circunstancias e inclusive por el aspecto tierno )ue brindan estos animales tambi"n ayudan a una mayor interacci.n con el niño y disminuci.n de la soledad creando un v!nculo entre la mascota y el niño en una relaci.n de con'ian/a mutua o sentimientos de cone4i.n& El motivo por el )ue esco*imos estos animales dom"sticos es por su tamaño y por lo 5tiles )ue resultan para crear y mantener una buena relaci.n con los niños aparte )ue son animales )ue no necesitan lu*ares tan *randes& Atreves de estas terapias los resultados )ue obtendr!amos ser!an e4celentes para el desarrollo del niño ya )ue los animales dentro de la vida del ser humano nos brinda demasiados bene'icios para la salud ya )ue tambi"n 'omentan el contacto social ayudando a tener mejores relaciones y a centrarse m,s en su entorno creando una mayor capacidad de empat!a y sobre a cumplir nuestro objetivo )ue es bajar los niveles de ansiedad la cual 'unciona como un sistema de alerta y evitar )ue este trai*a consecuencias ne*ativas para la salud del pe)ueño&

%regunta+ de inve+tigación   



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2.mo saber reconocer cuando un niño de 6-8 años esta con problemas o tiene ansiedad3 2u,l es el porcentaje de niños de 6-8 años con problemas de ansiedad3 2.mo evitar )ue un niño de 6-8 años ten*a problemas en su desarrollo social y acad"mico si tiene ansiedad3 2Al tener un niño ansiedad es posible )ue en un 'uturo se desarrollen problemas relacionados con el baja autoestima3

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



  

2Es posible )ue mediante la /ooterapia se cree un v!nculo o relaci.n entre el animal y el niño )ue vaya m,s all, del bene'icio para el pe)ueño3 2u,l ser!a el tipo de t"cnica o estrate*ia para trabajar con un niño de 6-8 con altos niveles de ansiedad3 2on )ue animales vamos a trabajar para bajar los niveles de ansiedad en los niños y )ue adem,s sean adecuados para ellos3 2u,l es el entorno adecuado para trabajar con los niños y los animales a la ve/3 2u" bene'icios trae trabajar con animales dom"sticos3 2on )u" tipo de animales les *ustar!a trabajar los niños de 6-8 años3

(b,etivo general

Establecer si la terapia con animales ayuda a bajar los niveles de ansiedad en los niños de 6-8 años en la Unidad Educativa Andino& (b,etivo+ e+pecífico+  

onocer )ue tipos de animales son los correctos para trabajar con los niños& $uscar el m"todo adecuado mediante el cual bajar y controlar los niveles de ansiedad de los niños&

-u+tificación

La ra/.n por la esco*imos este tema es para poder ayudar a los niños pe)ueños )ue tienen ansiedad a la edad de 6-8 años y as! evitar )ue esto a'ecte en su crecimiento y desenvolvimiento tanto como en su 'orma de sociabili/ar y mantener relaciones en su entorno evitando )ue la inse*uridad y el temor   pueden llevarlos a una situaci.n de aislamiento o baja autoestima& Una de las mejores maneras de tratar estos problemas y de una 'orma adecuada desde nuestro punto de vista es el tratamiento con animales ya )ue ellos de una manera entretenida did,ctica y divertida  para los niños es un nuevo m"todo y un medio por el cual obtener mejores resultados y as! ayudar en el desenvolvimiento a los niños y a su ve/ obtener los resultados esperados para )ue en un 'uturo no se desarrollen crisis de ansiedad e incluso problemas de p,nico& 7 sobre todo mantener alerta a los padres y pro'esores )ue tratan diariamente con niños )ue est"n alerta de los s!ntomas presentes dentro de la ansiedad como son la ta)uicardia los mareos o la di'icultad para respirar pueden darnos una pista de hacia d.nde se diri*en las consecuencias de la ansiedad y de este modo tener una idea y poder tratar a tiempo antes de )ue cre/ca este problema y a trav"s de estas terapias con mascotas o animales dom"sticos buscamos crear un v!nculo con el niño y el animal y as! el obtener )ue el bene'icio sea mutuo y a su ve/ 'omentar el respeto con los animales&

'imitacione+

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 o obtener el *rado o nivel de conocimiento adecuado con el tema& Limitaci.n institucional al no obtener los resultados esperados en los niños o )ue a ellos no les a*rade trabajar con animales&  o lo*rar concluir con los estudios necesarios durante el tiempo predispuesto&  o poder concluir nuestros estudios reali/ados poni"ndolos en pr,ctica y demostrar  nuestros principales objetivos& %urante la elaboraci.n de la mono*ra'!a no se nos permita dentro de la instituci.n )ue los niños manten*an al*5n tipo de relaci.n con un animal dom"stico )ue nosotras llevemos para ver cu,l ser!a la adaptaci.n y resultados de los niños al tener en su entorno un animal&

$A%&U'( &&

ATE$EDETE/

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'a an+iedad

La ansiedad es una respuesta emocional o conjunto de respuestas )ue en*loba9 aspectos subjetivos o co*nitivos de car,cter displacentero : aspectos corporales o 'isiol.*icos caracteri/ados por un alto *rado de activaci.n del sistema peri'"rico aspectos observables o motores )ue suelen implicar  comportamientos poco ajustados y escasamente adaptativos& La ansiedad tiene una 'unci.n muy importante relacionada con la supervivencia junto con el miedo la ira la triste/a o la 'elicidad& +ara preservar su inte*ridad '!sica ante amena/as el ser humano ha 1 Es al*o

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desa*radable

tenido )ue poner en marcha respuestas e'icaces y adaptativas durante millones de años9 la reacci.n de lucha o huida& En la actualidad se estima )ue un ; o m,s de la poblaci.n mundial su're de al*5n trastorno de ansiedad *eneralmente sin saberlo& La ansiedad es un trastorno mental y un problema de salud )ue pueden a'ectar ne*ativamente a  personas de todas las edades incluidos los niños& Esto es sorprendente )ue mucha *ente piensa )ue los niños no tienen nada de )u" preocuparse& +ero en realidad los trastornos de ansiedad son el tipo m,s com5n de trastorno de salud mental en los niños )ue a'ectan a tantos como al die/ por ciento de los j.venes& Al lle*ar a ella no importa )u" tan invalidante o un trastorno mental puede estar en un adulto es mil veces peor cuando se trata de un niño )ue su're de lo mismo& ?*ual como perturba *ravemente a un normal individuo su estilo de vida el trastorno de ansiedad en los niños tambi"n puede a'ectar  ne*ativamente a su capacidad de desarrollo& Esto puede tener repercusiones muy *raves sobre el resto de la vida del niño& @ste es el motivo por el )ue es tan importante tratar con "4ito todos los casos de trastorno de ansiedad en los niños tan pronto como sea posible& (in embar*o el trastorno de ansiedad en los niños es a menudo muy di'!cil de dia*nosticar en el sentido de )ue puede combinarse con un mont.n de otras condiciones al mismo tiempo& A menudo les acompaña el trastorno obsesivo-compulsivo as! como el T%A ; depresi.n y muchos otras *raves condiciones& Los niños con trastorno de ansiedad *enerali/ada BTACD tienen recurrentes temores y preocupaciones )ue encuentran di'!cil de controlar& +ueden tener preocupaciones acerca de casi todo o nada como la escuela los deportes est,n a tiempo o incluso las cat,stro'es naturales& +ueden ser in)uietos irritables tensos cansados y pueden tener di'icultad para concentrarse o dormir& Los niños con TAC son normalmente deseosos de complacer a los dem,s y pueden ser supersticiosos& Aun)ue el trastorno de ansiedad en los niños no est, claramente entendido hay muchas maneras de tratarla& El en'o)ue sin embar*o var!a mucho con cada niño y las causas subyacentes y las caracter!sticas de su caso particular de trastorno de ansiedad& (rigen 0 definicione+ (rigen de la palabra an+iedad

2 Trastorno de d"'icit de atenci.n e hiperactividad

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El t"rmino ansiedad proviene del lat!n an4ietas )ue si*ni'ica con*oja F o a'licci.n& onsiste en un estado de malestar psico'!sico caracteri/ado por una sensaci.n de in)uietud intran)uilidad inse*uridad o desosie*o ante lo )ue se vivencia como una amena/a inminente y de causa inde'inida& La di'erencia b,sica entre la ansiedad normal y la patol.*ica es )ue esta 5ltima se  basa en una valoraci.n irreal o distorsionada de la amena/a& uando la ansiedad es muy severa y a*uda puede lle*ar a parali/ar al individuo trans'orm,ndose en p,nico& El t"rmino an*ustia as! como an*or an*ina provienen de una misma ra!/ *rie*a o latina y si*ni'ican constricci.n so'ocaci.n estreche/ u opresi.n y se re'ieren indudablemente a la sensaci.n de opresi.n precordial G  y epi*,strica =  con desasosie*o )ue la caracteri/a& La an*ustia es una mani'estaci.n emocional caracteri/ada por un temor a lo desconocido o a lo amena/ante& Este temor  se contrapone al miedo )ue es un temor a al*o concreto y de'inido Bobjeto o situaci.nD& (e*5n su ori*en la an*ustia puede presentarse de di'erentes maneras& E4iste una an*ustia )ue puede ser  considerada normal pues aparece 'rente a diversos est!mulos estresantes )ue implican una amena/a real e imponen un desa'!o& (i por el contrario la valoraci.n de una amena/a es err.nea o distorsionada o el est!mulo es ima*inario se *enera una an*ustia )ue tiende a persistir trans'orm,ndose en anormal o patol.*ica& Es decir )ue la an*ustia normal se basa en  preocupaciones presentes o del 'uturo inmediato y desaparece al resolver los  problemas la an*ustia  patol.*ica antes llamada neur.tica es de medida y persistente planeando un 'uturo incierto o amena/ante y va restrin*iendo la autonom!a y desarrollo personal de )uien la su're& Definición de an+iedad

E4isten diversos autores )ue hablan de la ansiedad& +ara el psi)uiatra Enri)ue #ojas 6& La ansiedad es una en'ermedad )ue puede presentarse en cual)uier persona )ue viva actualmente desde los *randes ejecutivos llenos de trabajos hasta menores de edades& (e mani'iestan en distintas vertientes de la vida es por esto )ue se debe anali/ar desde un modo m,s amplio es decir como un modelo de en'ermedad ps!)uica pentadimensional9 vivencial '!sico de conducta co*nitivo y asertivo& %esde este punto se de'ine del si*uiente modo9 la ansiedad consiste en una respuesta vivencial 'isiol.*ica conductual co*nitiva y asertiva caracteri/ada por un estado de alerta de activaci.n *enerali/ada& +or  lo tanto se caracteri/a por una señal de peli*ro di'usa )ue el individuo percibe como amena/a para su inte*ridad&

3 +ena

intensa e incontenible )ue se e4teriori/a con llanto o )uejas

4 La causa m,s com5n

del dolor en el pecho es el )ue se conoce en Medicina como dolor precordial

5 Es

la parte central superior del abdomen& (e encuentra entre el arco costal Bborde in'eriorD del t.ra4 y el  plano sub H costal del abdomen& 6 Enri)ue #ojas Montes BCranada

:IGID& M"dico español& atedr,tico de psi)uiatr!a de la Universidad de E4tremadura en e4cedencia& (us trabajos de investi*aci.n se centran en dos temas9 las depresiones y la ansiedad

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Tipo+ de an+iedad

Los miedos constituyen un 'actor casi constante en el transcurso del desarrollo humano& La aparici.n de la ansiedad en los niños lejos de constituir un ras*o patol.*ico indica una evoluci.n en la )ue  podemos observar la conciencia )ue el niño va ad)uiriendo acerca de su propia individualidad de sus l!mites y de sus recursos& El re*istro de a)uello )ue pueda resultar peli*roso es una ad)uisici.n evolutiva 'undamental& A lo lar*o de la in'ancia aparecen miedos considerados normales como miedo a la oscuridad& En la se*unda in'ancia B;-F a 6- añosD la naturale/a de los miedos es muy ampliaK aparecen temores a9   

Animales& Monstruos 'antasmas& (ituaciones de soledad&

A partir de los  años se presentan temores acerca del rendimiento escolar y deportivo temores de tipo e4istencial y el miedo a la muerte& Los temores descriptos disminuyen o desaparecen cuando el niño evoluciona de modo normal& (i esto no ocurre es probable )ue nos encontremos 'rente a un Trastorno de Ansiedad

Tra+torno de An+iedad por /eparación

Este trastorno se caracteri/a por ansiedad e4cesiva e inapropiada para el nivel de desarrollo del niño concerniente a su separaci.n respecto del ho*ar o de las personas con )uienes est, vinculado (intomatolo*!a9 

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+reocupaci.n e4cesiva y mani'iesta en relaci.n a la salud o se*uridad de sus padres& Miedo )ue al*o terrible lo separe de las 'i*uras si*ni'icativas& Miedo a estar solo&  e*ativa a ir a la escuela& uejas som,ticas cuando se anticipa la separaci.n& risis de an*ustia 'rente a la separaci.n& ?nsistencia en dormir con los padres&

Este trastorno se encuentra estrechamente li*ado al Trastorno de +,nico& Estudios cl!nicos han determinado )ue la mitad de los niños con este trastorno presentan adem,s otro trastorno de ansiedad y en un tercio de ellos encontramos tambi"n estados depresivos&

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tros estudios su*ieren )ue esta patolo*!a incrementa el ries*o de desarrollar Trastorno de +,nico y A*ora'obia durante la niñe/ o la adulte/& Tra+torno de %1nico.

Los s!ntomas '!sicos y co*nitivos son similares a los )ue ocurren en el adulto +uede  presentarse en 'orma inesperada y espont,nea lo cual presenta un pavor intenso )ue sucede sin nin*una causa pero en *eneral aparece asociado a otros dia*n.sticos especialmente a los de Ansiedad por (eparaci.n obia Escolar y A*ora'obia& Los ataques de pánico pueden causar síntomas físicos como: 

Latidos violentos



%olor de pecho

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(ensaci.n de 'alta de aliento



(ensaci.n de mareo



os)uilleo o adormecimiento



(o'ocos o escalo'r!os

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

 ,useas (ensaci.n de as'i4ia

Tra+torno De An+iedad 2eneralizada.

En contraste con las 'obias espec!'icas en este trastorno encontramos una e4cesiva preocupaci.n y temor a diversas situaciones de la vida cotidiana& Es decir )ue no est, en'ocado en una situaci.n u objeto determinado& Los niños con este trastorno van cambiando con el correr de las semanas& (us s!ntomas son9 



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+reocupaci.n cr.nica y e4cesiva di'!cil de controlar& Hati*a ',cil -uejas som,ticas 'recuentes& Mal humor&

Temor obsesivo ante los espacios abiertos o descubiertos )ue puede constituir una en'ermedad

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  

$errinches 'recuentes ante situaciones de cambio o )ue el niño pueda evaluar como peli*rosas o inse*ura& (iente miedo y pavor e4tremos aun)ue no e4ista nin*5n peli*ro real %i'icultad para respirar  (e siente tan preocupado )ue no puede reali/ar al*unas o todas sus actividades cotidianas

3obia /ocial

Los criterios para dia*nosticar este trastorno son9 

Marcado y persistente temor sobre uno o m,s aspectos del rendimiento social&

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Temor intenso a la cr!tica y humillaci.n en p5blico&

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Miedo a estar con personas di'erentes a los ami*os o 'amiliares&



La e4posici.n a situaciones sociales casi siempre provoca ansiedad  predisponiendo en al*unos casos a un ata)ue de p,nico&

En los niños la ansiedad se e4presa en 'orma de llanto oposici.n berrinches y una necesidad imperiosa de evitar la situaci.n& A di'erencia de los adultos los niños no tienen por )u" reconocer lo irracional del miedo& Los niños con 'obia social presentan con 'recuencia distintos *rados de depresi.n as! como tambi"n poca con'ian/a en sus habilidades y una 'uerte tendencia a ser obstinados& & 3obia E+pecífica.

Es el temor e4a*erado e irracional a un objeto o situaci.n determinada Bvolar contacto con animales a las alturas a los espacios cerrados a la oscuridad a los insectos etc&D onstituye el trastorno '.bico m,s 'recuente& En los niños las obias Espec!'icas m,s 'recuentes son9 

A los animales&



A irse a dormir&



obia escolar&



A la oscuridad&

omo e4plicamos antes debe di'erencia la 'obia de los temores normales y evolutivos& Estos 5ltimos desaparecen lue*o de seis a ocho meses de haberse presentado&

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Tra+torno (b+e+ivo $ompul+ivo.

Las obsesiones son ideas intrusivas )ue irrumpen y asedian a )uien las padece& (on di'!ciles de controlar y se acompañan de una sensaci.n de malestar y ansiedad de la )ue el niño no puede desprenderse& Llamamos compulsi.n a la necesidad de ejecutar una acci.n o tener un pensamiento con el objeto de aliviar la ansiedad o impedir )ue al*o malo suceda Bpensamiento m,*icoD& Las obsesiones y compulsiones deterioran la vida social y escolar& Las compulsiones m,s 'recuentes en los niños son9   

Lavado repetido de manos&  ecesidad de repetir che)uear y contar& #ituales a la hora de dormir&

La edad de comien/o se sit5a alrededor de los 8 años& La mayor!a de los adultos con este trastorno re'iere haberlo su'rido desde su in'ancia sin )ue nadie notara )ue estaban su'riendo s!ntomas constitutivos de una patolo*!a& & Tipo de terapia+ 0 e+trategia+ de rehabilitación

E4isten muchos tipos de terapias como estrate*ias de rehabilitaci.n para curar la ansiedad en un niño las m,s comunes son las si*uientes9 Terapia de E4po+ición:

Los terapeutas pueden probar con otro tipo de terapia para manejar y curar los ata)ues de ansiedadK se llama terapia de e4posici.n& +ara curar la ansiedad sin medicamentos y hacer 'rente a los miedos de una manera se*ura la terapia de e4posici.n es una de las opciones )ue tienes& Este m"todo de terapia te e4pondr, a tus miedos en un entorno en el cual el m"dico controlar,& 5ipno+i+:

tra manera de como curar la ansiedad sin medicamentos es hablar con un terapeuta acerca de la hipnosis& El Terapeuta con 'recuencia utili/a esta t"cnica junto con el tratamiento de la terapia co*nitivo-conductual& uando la mente y el cuerpo est,n en una pro'unda relajaci.n su terapeuta Bhipno-terapeutaD utili/ar, una variedad de m"todos terap"uticos )ue pueden ayudarte a en'rentar tus miedos y encontrar nuevas maneras de evitar la ansiedad& T6cnica+ de )ela,ación:

uando el niño eli*e hacer t"cnicas de relajaci.n como un pintar o ju*ar para curar su ansiedad el niño tendr, )ue hacer esto todos los d!as& E4isten cuatro t"cnicas de relajaci.n )ue puedes usar& Estas son9 la respiraci.n controlada el poder de la mente la relajaci.n muscular pro*resiva y la

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visuali/aci.n& Al hacer esto todos los d!as el niño puede reducir la ansiedad )ue siente y de esta manera aumentar el estado de relajaci.n )ue a su ve/ mejorar, su bienestar& Esta t"cnica se puede utili/ar en casa o en la escuela

Terapia+ con animale+:

En busca de maneras alternativas y di'erentes de tratar la ansiedad e4isten varios art!culos )ue hablan de la terapia con animales& Es bien sabido )ue e4isten animales entrenados a nivel  pro'esional )ue son de *ran ayuda para los humanos como es el caso de los perros *u!a para los cie*os& (in embar*o parece ser )ue tener mascotas como perros *atos o incluso peces puede ser   provechoso a nivel incluso terap"utico& Las mascotas pueden hacer m,s llevadera la soledad reducir  la ansiedad y el estr"s motivar a hacer ejercicio o ju*ar y todo esto siempre con la ventaja de )ue son una 'uente de amor incondicional&

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