Monitoring Dan Evaluasi

MONITORING DAN EVALUASI DALAM SATUAN PENDIDIKAN 06/02/2014 AFID BURHANUDDIN LEAVE A COMMENT

Monitoring dan evaluasi dalam satuan endidi!an merua!an "agian #ang terenting dalam se"ua$ instansi % se!ola$& Conor ( 1974 ) men'elas!an "a$(a !e"er$asilan dalam men)aai tu'uan* searu$n#a ditentu!an ole$ ren)ana #ang tela$ diteta!an dan setenga$n#a adla$ "agian dari +ungsi enga(asan& Pada umumn#a* mana'emen mene!an!an ter$ada entingn#a !edua +ungsi ini* #aitu eren)anaan dan enga(asan& ,al ini didasari ole$ adan#a emi!iran "a$(a dengan mengguna!an emantauan dan enilaian daat diu!ur ting!at !ema'uan rogram endidi!an dari se!ola$ ting!at !e)amatan $ingga !e ting!at rovinsi dan selan'utn#a& ,al ini daat diguna!n untu! meng$asil!an in+ormasi guna mendu!ung engam"ilan !eutusan& Dengan adan#a in+ormasi terse"ut di$ara!an dalam strategi engelolaann#a $arus dila!u!an deat )eat dan teat& Monitoring sendiri adala$ se"ua$ !egiatan untu! mendaat!an in+ormasi tentang ela!saan dari eneraan !e"i'a!an se$ingga daat disimul!an "a$(a +o)us dariada monitoring itu sendiri "erdasar!an ada ela!sanaann#a "u!an "erdasar!an $asil& Sementara itu evaluasi adala$ roses untu! mendaat!an in+ormasi tentang $asil* dimana in+ormasi ini di"anding!an dengan sasaran atau target #ang tela$ diteta!an& -i!a $asiln#a sesuai dengan sasaran artin#a aa #ang tela$ diteta!an "er$asil atau e+e!ti+ namun aa"ila se"ali!n#a ma!a evaluasi terse"ut diangga tida! e+e!ti+ % gagal& Monitoring dan evaluasi ini "ertu'uan untu! mendaat!an in+ormasi #ang diguna!an untu! engam"ilan !eutusan& ,asil dari monitoring a!an diguna!an untu! mem"eri!an "inaan "erua masu!an . uman "ali! /* "agi er"ai!an ela!sanaan rogram* sedang!an $asil dari evaluasi daat mem"eri!an in+ormasi #ang daat diguna!an untu! mem"eri!an masu!an 0 masu!an ter$ada !eseluru$an !omonen&

1.

DEFI DE FINI NISI SI MO MONI NITO TORI RING NG DA DAN N EV EVAL ALUA UASI SI DA DALAM LAM SA SATU TUAN AN PE PENDI NDIDIK DIKAN AN

Monitoring adala$ ua#a engumulan in+ormasi se)ara "er!elan'utan #ang ditu'u!an untu! mem"eri!an in+ormasi !eada engelola rogram guna !eentingan tentang

indi!asi a(al !ema'uan dan !e!urangan ela!sanaan rogram dalam rang!a er"ai!an untu! men)aai tu'uan rogram& 1erdasar!an !eguanaann#a* William Travers Jerome mem"agi monitoring men'adi delaan golongan* antara lain 2

1.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n& &' ' () ()() ()*i *i+$ +$!$ !$ %$n () ()(, (,)' )'&' &'$n $n -)*$'$n$$n &$& !)n$n$ %$*$( !$n"'$ ()nin"'$'$n %$#$ "&n$ %$n ()n)'$n ,i$#$ -)*$'$n$$n -!o"!$(. - !o"!$(.

2.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n& &' ' () ()n" n"$( $($n $n'$ '$n n +$ +$! !$ $ ')' )'$# $#$$ $$n n o!"$ni$i $$& *)(,$"$ %$!i ')(&n"'in$n $%$n#$ "$n""&$n -)n&!i$n -)(,o!o$n )!$ $%$n#$ %&"$$n -)n#$*$+"&n$$n ))n$n".

.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n *$n" *$n"& &n" n" &n &n& &' ' ()n ()n") ")$ $+& +&ii ') )o oo' o'$n $n $n$!$ '&$*i$ &$& +$i* %)n"$n ')-)nin"$n -$!$ -)($'$i +$i* %)n"$n ')($(-&$n )n$"$ -)*$'$n$.

4.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n&' &' ()n )n") ")$ $+& +&ii ') ')))-$ $$n $n -)n%)*)"$i$n &"$ %$n ))n$n" #$n" +$!& %i*$'&'$n o*)+ $3 $$& ,$$+$n.

.

Mo!i Mo !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$' n$'$n $n &n &n& &' ' ()n ()n"& "&'& '&!! -)n -)n$( $(-i -i*$ *$n n &" &"$ $ -) -)*$ *$' '$n $n$. $.

6.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n& &' ' () ()n" n") )$+ $+&i &i ') )))-$ $$n $n $n $n$ $!$ !$ -)*$'$n$$n %)n"$n -)!)n$n$$n -!o"!$(.

5.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n&' &' () ()n" n") )$+ $+&i &i ,) ,)!, !,$" $"$i $i !$ !$"$ "$( ( !)n !)n$ $n$ n$ %$n '))&$i$nn#$ %)n"$n &(,)!  &(,)! #$n" %i(i*i'i o*)+ o!"$ni$i $$& *)(,$"$.

7.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n&' &' () ()(o (oi i8$ 8$i i ') ))! )!*i *i,$ ,$$ $n n -$! -$!$ $ -)*$'$n$.

Monitoring ada umumn#a "ai! dila!u!an ada saat se"elum !egiatan em"inaan mauun "ersamaan dengan en#elenggaraan em"inaan& Suherman dkk ( 1988 ) men'elas!an "a$(a monitoring daat diarti!an se"agai suatu !egiatan* untu!

mengi!uti er!em"angan suatu rogram #ang dila!u!an se)ara manta dan teratur serta terus menerus& Sedang!an evaluasi adala$ !egiatan #ang ter'ad(al untu! menilai se)ara o"'e!ti+ !iner'a dan !esu!sesan rogram #ang sedang "er'alan atau tela$ selesai* !$ususn#a untu! men'a(a" ertan#aan tentang se"eraa 'au$ !ontri"usi !egiatan rogram ter$ada en)aaian $asil % dama! #ang tela$ diteta!an& Pengertian lain men#e"ut!an "a$(a eavaluasi adala$ 2 “ Evaluation is the proess to determinin! a value or "orth o# a pro!ram$ ourse$ or other initiative$ to"ard the ultimate !oal

indi!asi a(al !ema'uan dan !e!urangan ela!sanaan rogram dalam rang!a er"ai!an untu! men)aai tu'uan rogram& 1erdasar!an !eguanaann#a* William Travers Jerome mem"agi monitoring men'adi delaan golongan* antara lain 2

1.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n& &' ' () ()() ()*i *i+$ +$!$ !$ %$n () ()(, (,)' )'&' &'$n $n -)*$'$n$$n &$& !)n$n$ %$*$( !$n"'$ ()nin"'$'$n %$#$ "&n$ %$n ()n)'$n ,i$#$ -)*$'$n$$n -!o"!$(. - !o"!$(.

2.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n& &' ' () ()n" n"$( $($n $n'$ '$n n +$ +$! !$ $ ')' )'$# $#$$ $$n n o!"$ni$i $$& *)(,$"$ %$!i ')(&n"'in$n $%$n#$ "$n""&$n -)n&!i$n -)(,o!o$n )!$ $%$n#$ %&"$$n -)n#$*$+"&n$$n ))n$n".

.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n *$n" *$n"& &n" n" &n &n& &' ' ()n ()n") ")$ $+& +&ii ') )o oo' o'$n $n $n$!$ '&$*i$ &$& +$i* %)n"$n ')-)nin"$n -$!$ -)($'$i +$i* %)n"$n ')($(-&$n )n$"$ -)*$'$n$.

4.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n&' &' ()n )n") ")$ $+& +&ii ') ')))-$ $$n $n -)n%)*)"$i$n &"$ %$n ))n$n" #$n" +$!& %i*$'&'$n o*)+ $3 $$& ,$$+$n.

.

Mo!i Mo !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$' n$'$n $n &n &n& &' ' ()n ()n"& "&'& '&!! -)n -)n$( $(-i -i*$ *$n n &" &"$ $ -) -)*$ *$' '$n $n$. $.

6.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n& &' ' () ()n" n") )$+ $+&i &i ') )))-$ $$n $n $n $n$ $!$ !$ -)*$'$n$$n %)n"$n -)!)n$n$$n -!o"!$(.

5.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n&' &' () ()n" n") )$+ $+&i &i ,) ,)!, !,$" $"$i $i !$ !$"$ "$( ( !)n !)n$ $n$ n$ %$n '))&$i$nn#$ %)n"$n &(,)!  &(,)! #$n" %i(i*i'i o*)+ o!"$ni$i $$& *)(,$"$.

7.

Moni Mo nio o!i !in" n" #$ #$n" n" %i %i"& "&n$ n$'$ '$n n &n &n&' &' () ()(o (oi i8$ 8$i i ') ))! )!*i *i,$ ,$$ $n n -$! -$!$ $ -)*$'$n$.

Monitoring ada umumn#a "ai! dila!u!an ada saat se"elum !egiatan em"inaan mauun "ersamaan dengan en#elenggaraan em"inaan& Suherman dkk ( 1988 ) men'elas!an "a$(a monitoring daat diarti!an se"agai suatu !egiatan* untu!

mengi!uti er!em"angan suatu rogram #ang dila!u!an se)ara manta dan teratur serta terus menerus& Sedang!an evaluasi adala$ !egiatan #ang ter'ad(al untu! menilai se)ara o"'e!ti+ !iner'a dan !esu!sesan rogram #ang sedang "er'alan atau tela$ selesai* !$ususn#a untu! men'a(a" ertan#aan tentang se"eraa 'au$ !ontri"usi !egiatan rogram ter$ada en)aaian $asil % dama! #ang tela$ diteta!an& Pengertian lain men#e"ut!an "a$(a eavaluasi adala$ 2 “ Evaluation is the proess to determinin! a value or "orth o# a pro!ram$ ourse$ or other initiative$ to"ard the ultimate !oal

o# makin! deisions a%out adoptin!$ re&etin!$ or revisin! the innovation' t should not %e on#used "ith assessment$ "hih enompasses$ methods #or measurin! or testin! per#ormane on a set o# ompanies' Evaluation is the more inlusive term$ o#ten makin! use o# assessment data in addition to man other data soures**'

 Ada dua dua 'enis evaluasi evaluasi #aitu #aitu evaluasi evaluasi +ormati+ +ormati+ dan evaluasi evaluasi sumati+& sumati+& Evaluasi Evaluasi +ormati+ +ormati+ men#edia!an in+ormasi untu! mening!at!an atau memer"ai!i rodu! atau roses* sedang !an evaluasi sumati+ men#edia!an e+e!tivitas 'ang!a ende! atau in+ormasi dama! 'ang!a an'ang untu! menentu!an aa!a$ a!an mengadosi atau tida! suatu rodu! atau roses& Sriven ( 19+7 ) adala$ orang ertama #ang mem"eda!an antara evaluasi +ormati+ dan

sumati+& Kemudian Stu##le%eam mem"eda!an sesuai diatas #aitu Proactive Evaluation untu! mela#ani emegang !eutusan dan Retroactive Evaluation  untu!

!eerluan ertanggung 'a(a"an& Dalam $al ini antara monitoring dan evaluasi tida! daat diisa$!an !arena !edua $al terse"ut merua!an satu !esatuan #ang sangat "ereran enu$ dalam mendu!ung !e"er$asilan dalam se"ua$ satuan endidi!an&

1.

TU9U TU 9UAN AN  TU9 TU9UA UAN N DIA DIADA DAKA KANN: NN:A A MON MONIT ITOR ORIN ING G DA DAN N EV EVAL ALUA UASI SI DA DALAM LAM SATUAN PENDIDIKAN

Dalam se"ua$ satuan endidi!an tentun#a terdaat se"ua$ !egiatan "erua monitoring dan evaluasi endidi!an guna mendaat!an !eterangan #ang 'elas mengenai "agaimana )ara atau strategi untu! men)aai $asil #ang diingin!an dalam satuan endidi!an terse"ut& Ole$ !arena itu roses monitoring mauun roses evaluasi sendiri memili!i tu'uan 0 tu'uan #ang daat menun'ang !e"er$asilan di satuan endidi!an terse"ut& 1ai! monitoring dan evaluasi sendiri memili!i "e"eraa tu'uan enting untu! mendu!ung roses men)aai $asil #ang "ai! dalam satuan endidi!an& Adaun tu'uan  0 tu'uan "ai! dari dari monitoring monitoring dan evaluasi evaluasi terse"ut terse"ut diantaran# diantaran#a a adala$ se"agai "eri!ut 3

•

Monio!in" S$&$n P)n%i%i'$n.

Tu'uan utama dari monitoring dalam se"ua$ en#elenggara endidi!an adala$ untu! men#a'i!an in+ormasi tentang ela!sanaan rogram atau !egiatan se"agai uman "ali! "agi ela!sana !egiatan terse"ut* se"agai )onto$ ada "agian a!ademi! daat diguna!an untu! menga(asi enggunaan dan endistri"usian "u!u 0 "u!u ela'aran dan se"again#a& Sedang!an ada "agian non4a!ademi! daat diguna!an ada rogram emeli$araan asset #ang dierlu!an ole$ sta++ Tata Usa$a& Dengan adan#a masu!an4 masu!an data terse"ut ara enga(as daat mela!u!an tinda!an 0 tinda!an se"agai "eri!ut 3

1.

M)()!i'$ ')(,$*i !$)"i -)*$'$n$$n ')"i$$n $$& -!o"!$( -$%$ $&$n -)n%i%i'$n ),$"$i($n$ #$n" )*$+ %i!)n$n$'$n ),)*&(n#$ ))*$+ $%$n#$ -)!,$n%in"$n %)n"$n ')n#$$$n %i *$-$n"$n.

2.

M)n)(&'$n -)!($$*$+$n  -)!($$*$+$n #$n" ,)!'$i$n %)n"$n -)n#)*)n""$!$$n -!o"!$( $$& $")n%$ ')"i$$n %$*$( $&$n -)n%i%i'$n )!),&.

.

D$-$ ()n")$+&i ;$o!  ;$o! -)n%&'&n" %$n -)n"+$(,$ %$*$( -)n#)*)n""$!$$n -!o"!$( $$& ')"i$$n $&$n -)n%i%i'$n )!),&.

Dalam satuan endidi!an terse"ut !egiatan monitoring sendiri daat dila!u!an dengan dua )ara #aitu dengan mengguna!an te!ni! ende!atan langsung dan ende!atan tida! langsung& Pende!atan langsung daat mengguna!an (a(an)ara +ormal dan in+ormal serta o"servasi laangan atau o"servasi roses #ang "er'alan& 5ara 0 )ara terse"ut daat diguna!an untu! memantau !egiatan* eristi(a* !omonen* roses* dan $asil dari rogram #ang sedang di'alan!an ole$ satuan endidi!an terse"ut& Sementara itu* ende!atan tida! langsung daat mengguna!an )ara 0 )ara menelaa$ laoran "er!ala #ang disamai!an ole$ masing 0 masing !eala unit dalam satuan en#elenggara endidi!an* dan se"again#a&

•

E8$*&$i S$&$n P)n%i%i'$n.

Tu'uan dari evaluasi adala$ untu! mengeta$ui aa!a$ tu'uan dan ren)ana #ang tela$ ditentu!an daat di)aai sesuai dengan $araan dan "er'alan dengan lan)er* dan atau dama! aa #ang tim"ul dari rogram #ang tela$ dila!u!an ole$ satuan endidi!an terse"ut& Selain itu evaluasi 'uga "erguna untu! meneta!an aa!a$ rogram atau !egiatan itu daat diterus!an atau!a$ aa!n di$enti!an* dier"ai!i dan dimodi+i!asi atau dierluas dan diting!at!an& 1erdasar!an dengan tu'uan evaluasi* menurut endaat  ,nderson ( 1978 ) merumus!an "a$(a tu'uan dari evaluasi adala$ se"agai "eri!ut 2

1.

M)(,)!i'$n ($&'$n &n&' -)!)n$n$$n -!o"!$(.

2.

M)(,)!i ($&'$n &n&' ')-&&$n )n$n" ')*$n%789B dengan dosen engamu A+id 1ur$anuddin* M&Pd&

BAB I PENDAULUAN

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi (monev) yang diselenggarakan tahun dimaksudkan sebagai suatu kegiatan penilaian dan observasi antara peraturan yang telah ditetapkan serta untuk memastikan dan mengendalikan keserasian pelaksanaan program dan kegiatan dengan peren!anaan yang telah ditetapkan dalam "en!ana# Dalam pelaksanaan monev ini terbagi men$adi % (tiga) kategori# &ategori tersebut adalah pembinaan pengendalian dan penga'asan# Penetapan kategori ini didasarkan atas kondisi laporan hasil proses bela$ar menga$ar yang disampaikan kepada pemerintah dimana dari a nalisis laporan tersebut dapat diketahui program studi mana yang akti tidak lengkap tidak akti# etiap program studi akan diberikan instrument monev sesuai dengan kategori yang telah ditetapkan dan hasilnya akan dievaluasi melalui penilaian kualitas program yang dilakukan dengan metode yang sesuai untuk meningkatkan kualitas operasional program dan kegiatan yang berkontribusi penting *leh sebab itu pelaksanaan monev dilakukan se!ara terintegrati dengan menyusun ren!ana sasaran mendesain instrumen evaluasi melakukan observasi di lapangan kemudian menganalisis hasilnya sehingga hasilnya diharapkan dapat memberi gambaran tentang !erminan terhadap output kualitas operasional program kegiatan dan layanan tetapi sekaligus $uga untuk mengetahui apakah indikator keberhasilan program dan kegiatan sesuai dengan hasil yang diharapkan (outome) termasuk evaluasi terhadap kiner$a perguruan tinggi s'asta dalam menyelenggarakan proses pendidikan apakah telah sesuai dengan peraturan yang ditetapkan#

BAB II PE+BA,AAN

A# Pengertian

-#

Pengertian monitoring +onitoring adalah adalah pemantauan yang dapat di$elaskan sebagai kesadaran (a'areness) tentang apa yang ingin diketahui pemantauan berkadar  tingkat tinggi dilakukan agar dapat membuat pengukuran melalui 'aktu yang menun$ukkan pergerakan ke arah tu$uan atau men$auh dari itu# -onitorin!  akan memberikan inormasi tentang status dan ke!enderunganbah'a pengukuran dan evaluasi yang diselesaikan berulang dari 'aktu ke 'aktu pemantauan umumnya dilakukan untuk tu$uan tertentu# -onitorin! m enyediakan data dasar untuk men$a'ab permasalahan sedangkanevaluasi adalah memposisikan data.data tersebut agar dapat digunakan dan diharapkan memberikan nilai tambah# Evaluasi adalah mempela$ari ke$adian memberikan solusi untuk suatu masalah rekomendasi yang harus dibuat menyarankan perbaikan# Namun tanpa monitoring evaluasi tidak dapat dilakukan karena tidak memiliki data dasar untuk dilakukan analisis dan dikha'atirkan akan mengakibatkan spekulasi oleh karena itu-onitorin!  dan Evaluasi harus ber$alan seiring

/#

Pengertian Evaluasi Evaluasi berasal dari kata evaluation yang artinya suatu upaya untuk menentukan nilai atau $umlah# &ata . kata yang terkandung didalam deenisi tersebut pun menun$ukkan bah'a kegiatan evaluasi harus dilakukan se!ara hati . hati bertanggung $a'ab menggunakan strategi dan dapat dipertanggung  $a'abkan# Evaluasi dilaksanakan untuk menyediakan inormasi tentang baik atau buruknya proses dan hasil kegiatan# Evaluasi lebih luas ruang lingkupnya dari pada penilaian sedangkan penilaian lebih terokus pada aspek tertentu sa$a yang merupakan bagian dari lingkup tersebut# u!hman dalam Arikunto dan 0abar memandang 1evaluasi sebagai sebuah proses menentukan hasil yang telah di!apai beberapa kegiatan yang diren!anakan untuk mendukung ter!apainya tu$uan2# Deenisi lain dikemukakan oleh tutlebeam dalam Arikunto dan 0abar mengatakan bah'a 1evaluasi merupakan proses penggambaran pen!arian dan pemberian inormasi yang sangat bermanaat bagi pengambil keputusan dalam menentukan alternatie keputusan2# Pengertian evaluasi lebih dipertegas lagi oleh ud$ana dalam Dimyati dan +ud$iono 1 dengan batasan sebagai proses memberikan atau menentukan nilai kepada ob$ek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu2# Lebih lan$ut Ariin mengatakan 1evaluasi adalah suatu proses bukan suatu hasil ( produk )# ,asil yang diperoleh dari kegiatan evaluasi adalah kualitas sesuatu baik yang menyangkut tentang nilai atau arti sedangkan kegiatan untuk sampai pada pemberian nilai dan arti itu adalah evaluasi2# ,al yang senada $uga disampaikan oleh Pur'anto

&egiatan evaluasi merupakan proses yang sistematis# Evaluasi merupakan kegiatan yang teren!anadan dilakuakan se!ara berkesinambungan# Evaluasi bukan hanya merupakan kegiatan akhir atau penutup dari suatu program tertentu melainkan merupakan kegiatan yang dilakukan pada permulaan selama program berlangsung dan pada akhir program setelah program itu selesai# B# yarat . syarat umum yang harus dipenuhi dalam mengadakan kegiatan evaluasi -#

&esahihan &esahihan menggantikan kata validitas ( validity ) yang dapat diartikan sebagai ketepatan evaluasi mengevaluasi apa yang seharusnya di evaluasi# untuk memperoleh hasil evaluasi yang sahih dibutuhkaninsturmen yang memiliki 3 memenuhi syarat . syarat kesahihan suatu instrumental evaluasi# &esahihan instrument evaluasi diperoleh melalui hasil pemikiran dan hasil pengalaman#

/#

&eterandalan &eterandalan evaluasi berhubungan dengan masalah keper!ayaan yakni tingkat keper!ayaan bah'a suatu instrument evaluasi mampu memberikan hasil yang tepat# 4ronlund dalam Dimyati dan +ud$iono mengemukakan bah'a 1keterandalan menun$ukkan kepada konsistensi ( kea$egan ) pengukuran yakni bagaimana kea$egan skor tes atau hasil evaluasi lain yang berasal dari pengukuran yang satu ke pengukuran yang lain2# Dengan kata lain keterandalan dapat kita artikan sebagai tingakat keper!ayaan kea$egan hasil evaluasi yang diperoleh dari suatu instrument evaluasi#

%#

&epraktisan &epraktisan evaluasi dapat diartikan sebagai kemudahan.kemudahan yang ada pada instrument evaluasi baik dalam mempersiapkan menggunakan menginterpretasi3 memperoleh hasil maupun kemudahan dalam menyimpanya#

ementara menurut Arikunto dan 0abar evaluasi memiliki !irri . !iri dan persyaratan sebagai berikut 5 -# Proses kegiatan penelitian tidak menyimpang dari kaidah.kaidah yang berlaku bagi penelitian pada umumnya# /# Dalam melaksanakan evaluasi peneliti harus berpikir se!ara sistematis yaitu memandang program yang diteliti sebagai sebuah kesatuan yang terdiri dari beberapa komponen atau unsur yang saling berkaitan satu sama lain dalam menun$ang kiner$a dari ob$ek yang dievaluasi# %# Agar dapat mengetahui se!ar rin!i kondisi dari ob$ek yang dievaluasi perlu adanya identiikasi komponen yang berkedudukan sebagai aktor penentu bagi keberhasilan program#

6#

7# 8#

9#

:#

+enggunakan standar &iteria atau tolak ukur sebagai perbandingan dalam menentukan kondisi nyata dari data yang diperoleh dan untuk mengambil kesimpulan# &esimpulan atau hasil penelitian digunakan sebagai masukan atau rekomendasi bagi sebuah kebi$akan atau ren!ana program yang telah ditentukan# Agar inormasi yang diperoleh dapat menggambarkan kondisi nyata se!ara rin!i untuk mengetahui bagian mana dari program yang belum terlaksana maka perlu ada identiikasi komponen yang dilan$utkan dengan identiikasi subkomponen sampai pada indikator dari program evaluasi# tandar kriteria atau tolak ukur diterapkan pada indi!ator yaitu bagian yang paling ke!il dari program agar dapat dengan !ermat diketahui letak kelemahan dari proses kegiatan# Dari hasil penelitian harus dapat disusun sebuah rekomendasi se!ara rin!i dan akurat sehingga dapat ditentukan tindak lan$ut se!ara tepat#

;# &edudukan Evaluasi Dalam Proses Pendidikan Pada proses pendidikan evaluasi dilakukan untuk mengetahui keeektian pembela$aran dan pembentukan kompetensi yang dilakukan serta untuk mengetahui apakah kompetensi dasar dan tu$uan.tu$uan yangtelah dirumuskan dapat di!apai oleh peserta didik melalui pembela$aran# Proses pendidikan yang merupakan transormasi kebudayaan dan peradaban menurut Dimyati dan +ud$iono memiliki unsure . unsur meliputi 5 -# /# %# 6# 7# 8#

Pendidikdan personalnya Isi Pendidikan