Modulo Desarrollo

MODULO 09 DESARROLLO EMOCIONAL, SOCIAL Y MORAL

1.El enfrentamiento de las trampas en los exámenes es un problema perenne de los maestro de cualquier nivel. Suponga que mientras aplica un examen al final del curso observa que, si bien recordó a sus alumnos su responsabilidad de cubrir sus exámenes, Alicia, una de sus

mejores

estudiantes, expone abiertamente su hoja para permitirle a Toni, un amigo con menos éxito copiar las respuestas. Por supuesto le molesta la conducta de ambos estudiantes. Como castigo, considera dar a ambos una calificación reprobatoria en el examen, eso disminuye el promedio de Alicia de 10 a 8 y de Toni 7 a 5. Primero, haga un escrito que exprese su opinión respecto a la gravedad relativa a las ofensas de ambos estudiantes. Segundo presente un argumento a favor de asignar a cada estudiante la calificación reprobatoria

en el examen o bien describa una respuesta

alterna que usted prefiera. Como docente mi actitud seria, conversar con cada uno a solas y

tratar de

descubrir la causas de tal falta el origen de dicha acción, los motivos pueden ser muchos y de acuerdo a eso sería mi toma de decisión del castigo o una reconsideración del examen, pero con una previa reflexión que en ninguna de las

1

situaciones que pasara el estudiante justifica sus acciones para hacer lo incorrecto durante su labor de estudiante. 2.Es común considerar que los profesores y las experiencias positivas en el aula son decisivos para el desarrollo emocional, social y moral de los jóvenes de edad escolar. Analice las siguientes situaciones escolares. a. Descubre que 4 de sus alumnos de tercer grado copian las tareas asignadas para el salón de clases. ¿Cuáles son sus alternativas como maestro? b. Su grupo de historia de tercero de bachillerato desea analizar la historia de la religión. Usted sabe que entre sus alumnos existe diversas religiones protestantes, católicos, judíos, agnósticos y no está seguro de las creencias religiosas de algunos estudiantes extranjeros. ¿utilizaría la religión como tema de análisis? ¿cómo manejaría la diversidad religiosa de sus discípulos? c. Se le ha pedido participar en un comité académico responsabilidad

es

diseñar

un

curso

sobre

cuya

“matrimonio

y

planificación familiar” para estudiantes de bachillerato. ¿Cuál sería su recomendación? d. Está al tanto de que algunos de sus alumnos del sexto grado son muy populares, mientras que otros carecen de confianza en sí mismos y destrezas interpersonales. Ya que usted es un maestro propositivo, ¿Qué podría hacer para facilitar el desarrollo social de sus alumnos? ANÁLISIS

2

a. Suspenderles el examen, explicarle que lo que hacen esta incorrecto llamándoles a la reflexión y que deben esforzarse mucho no todo en la vida será copiar. Por último como maestra les daría la oportunidad de recuperar su examen en otra fecha siempre en cuando se comprometan a estudiar y corregirse. b. Si lo utilizaría por qué se puede rescatar mucho de sus aspectos de su conducta, costumbres, lugar de procedencia sin imponer ninguna de las religiones entre ellos, si bien es cierto que esta edad critica y que el adolecente esta en el perfeccionamiento de su carácter futuro la religión formara parte de su vida quiera o no porque vive dentro de una sociedad donde está en un proceso de constante cambio. c. Que estos temas que son tan importantes en la vida del estudiante sean impartidas por un profesional en el tema, y me parece que también los padres deberían asistir a las charlas. d. Primero explicarles que la popularidad no tiene nada que ver con ser menos, organizar talleres donde interactúen centre ellos identificando sus cualidades de cada uno, estos talleres tendrán mucho que ver con el tema de la autoestima. 3.Pocas personas experimentan la adquisición de identidad en todos los aspectos de su vida. La obsesión de la identidad no es un acontecimiento que ocurra solo en la adolescencia. Los estudiantes a menudo quedan insatisfechos con la escuela y comienzan de nuevo la crisis de identidad. Para ilustrar los cuatro periodos de la adquisición de la identidad propuestos por Marcia, demos un vistazo a 4 adolecentes característicos. a. Sonia, estudiante de secundaria, se encuentra en el periodo de difusión de identidad. Sabe que sus padres y sus maestros desearían 3

que viera su vida con más seriedad, pero ella se divierte demasiado, como integrante de la porra escolar, con las fiestas y con sus amigos, como para preocuparse. El año pasado sus calificaciones escolares disminuyeron en forma considerable porque estudio muy poco, y para desesperación de sus maestros ella parece satisfecha con esas calificaciones cuando sus maestros la interrogan al respecto, su respuesta suele ser: “son mis últimos años en la secundaria y quiero divertirme. Al terminar la escuela veré las cosas en serio, cuando me case u obtenga un trabajo”. b. Ramón se encuentra en el periodo de exclusión. Estudia mucho y por lo general obtiene buenas calificaciones. Al igual que su hermano mayor, está en la banda de la escuela; también es secretario del club literario. Sus padres están muy orgullosos de él, cosa que le agrada. Asiste regularmente a la iglesia con sus padres y entre sus planes esta asistir a la misma universidad que su hermano mayor. Sus dos padres son médicos y ramón quiere estudiar medicina. c. Miguel se encuentra en el periodo de moratoria. Es inteligente y popular sus padres son ambos ingenieros pero él desea ser músico o quizá carpintero. Tomo cursos de música y carpintería. Para desesperación de sus padres, el último verano se rapo y empezó a fumar mariguana. Este verano quiere formar una banda de rock y toca en fiestas. Les dijo a sus padres que si la banda tiene éxito dejara la escuela por un tiempo para ser una gira con el grupo. d. Teresa se encuentra en la etapa de adquisición de identidad. Si bien en el primer año de bachillerato estuvo algo desorganizada, pronto 4

se tranquilizo y se concentro en sus estudios. El último verano tomo algunos cursos en el colegio de la comunidad y tiene planes para trabajar medio tiempo de manera que pueda pagar el resto de su colegiatura. Durante dos años a mantenido un noviazgo estable, pero sabe que quizá deba dejarlo mientras se concentra en sus estudios universitarios. Como maestro interesado en la toma de dediciones, ¿Qué consejo les daría a estos 4 adolescentes? ¿Qué recomendaría a los padres? Compare sus respuestas con las de sus compañeros del curso. A Sonia le aconsejaría que sea hora de tomar un compromiso consigo misma, organizar y autorregular sus actitudes y no pensar en el futuro. Y a los padres poner un alto a ese comportamiento y ser firmes en su decisión. A Ramón le aconsejaría que sigua adelante con sus planes siempre en cuando le guste hacer y disfrute su elección. A los padres estimularle a Ramón a buscar su vocación y sea un profesional de éxito en lo que hace. A Miguel que aun no a establecido un compromiso total con su vida, todo llega a su tiempo y edad que no se apresure a vivir por vivir que solo una vez uno es adolecente. Y sus padres que busquen ayuda profesional. A Teresa que sigua adelante y que todo compromiso que adquiera en la vida lo cumpla. Y sus padres que estén muy orgullosos de ella y que sigan estimulándole para lograr todos sus propósitos en la vida.g

5

4. Pocos temas en la educación reciben más atención de la prensa, el publico y os grupos reformistas que el desarrollo moral de los estudiantes. En la actualidad, el maestro se enfrenta al dilema de dirigir el desarrolló moral de sus alumnos sin transgredir la ley pública, a la vez que respeta las creencias y códigos morales de una diversidad de estudiantes e intentan minimizar el sesgo personal, considere, por ejemplo, lo siguiente: a. Descubre que un estudiante copia en un examen b. Escucha que un niño de otro grupo tomo dinero de la billetera del maestro. c. Una alumna le entrega un billete de 5 dólares que encontró en los corredores. d. Sus alumnos de cuarto grado llaman su atención a un artículo periodístico sobre un líder civil local que hizo una donación de un año de salario para las personas desposeídas. e. Sus estudiantes de bachillerato le preguntan su opinión sobre un alto oficial del gobierno al que se sorprendió vendiendo secretos militares a otros países. f. U estudiante le pregunta su opinión acerca de que una pareja que vivía junta antes de casarse. g. Un grupo de padres recomienda que se prohíba ciertos libros de la biblioteca escolar. h. Una estudiante le confía que usa y vende drogas. i. 5 miembros de su grupo de quinto grado le piden permiso para rezar todos los días en clase. Estos son algunos de los problemas característicos que enfrentan los profesores contemporáneos. Para cada uno de ellos, proponga una alternativa que considere útil para el maestro en su afán por enfrentar la situación. Compare sus ideas con otros miembros de su curso. 6

Alternativas de solución a. Se le llama la atención preguntando los motivos que lo llevaron hacer esa acción b. Conversar primero con el niño luego con sus padres porque ahí hay problemas de conducta o oso quiere llamar la atención de alguna manera c. Premiarla con un fuerte estimulo como un reconocimiento un fuerte abrazo y con mucho afecto. d. Reconocer ese acto de solidaridad con grupo de personas y tratar de que imite esa acción en casa en la escuela en su comunidad. e. Rescatara lo bueno de ese personaje y explicar el que porque de las cosas que lo llevaron hacer esa acción que atenta contra toda nuestra nación y por supuesto que debe un castigo ejemplar para todos. f. Explicar que no es malo vivir sin casarse hasta un cierto punto de la vida, ejemplo esa pareja puede querer conocerse mejor para dar ese paso, quiere tiempo para acabar sus estudios, etc. los motivos puede ser muchos pero esa convivencia debe ser con respeto y amor. g. Conversas para averiguar el porqué de su oposición de que no se lean algunos libros ya que todo libro es bueno de acuerdo a la edad o el acompañamiento de la lectura con una persona mayor para la explicación correspondiente del contenido. h. Prestar mucha atención a lo que nos cuenta y tratar de buscar una solución junto con sus padres y algún especialista en el tema, lo más importante cero yo no dejarlo solo en el proceso de recuperación. i. Podemos observar que de repente pertenecen a algún coro de iglesia, y apoyarlos en esa iniciativa pro no solo es rezar si no reflexionar sobre nuestros actos buenos e incorrectos.

7