Módulo 1-Tema 1(Pessoa e Cultura)

Área de Integração Módulo 1 Tema : Pessoa e Cultura

Ficha 1- Pessoa, personalidade e máscara Objetivos: 1. Distingue: pessoa, personalidade e máscara; Relaciona esses três conceitos 2. Relaciona formaç ão da 3. Esclarece porque é que o processo de formação personalidade personalidade é complexo, complexo, gradual e único. 

Pessoa, Personalidade e Máscara 

Será que mostramos aos outros em todas as ocasiões aquilo que realmente somos? Ou, dependendo do contexto e do papel que representamos, a nossa máscara vai mudando?

Tarefa: Assumir um determinado papel !

Pessoa, personalidade e máscara: três conceitos diferentes mas que estão em relação 

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Somos pessoas (seres humanos com características comuns) que nos tornamos únicas porque temos uma personalidade individual que se revela nas máscaras que escolhemos. Cada pessoa dá a conhecer-se através da sua personalidade. Conhecer a personalidade de alguém permite prever os seus comportamentos.  A personalidade forma-se de forma única, complexa e gradual.

Tarefa: Fazer atividades da pág.3

Ficha 2- Herança biológica, meio físico e experiência de vida Objetivos: 1. Indica quais os fatores que intervêm na formação da personalidade. 2. Esclarece o papel da herança biológica, do meio físico e das experiências de vida na formação da personalidade. 

Processo de Formação da Personalidade É um processo complexo, gradual , único e permanente.  Há vários fatores que intervêm: 1.  A Herança biológica; 2. O Meio físico; 3.  A Experiência de vida; 4.  A Cultura; 5.  A Socialização 

Processo de Formação da Personalidade: a Herança Biológica

Refere-se à matéria prima com que é moldada a personalidade. É a transmissão de características genéticas dos progenitores aos seus descendentes.

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Processo de Formação da Personalidade: o Meio Físico

Refere-se aos aspetos geográficos que envolvem o indivíduo: relevo, clima, vegetação Estes fatores influenciam a cultura de um povo e, por consequência, a personalidade de cada indivíduo. 

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Processo de Formação da Personalidade: a Experiência de Vida

Refere-se ao conjunto de vivências de cada um em particular e que influencia positiva ou negativamente a formação da sua personalidade .

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Tarefa 1: Relatar uma experiência da nossa vida que tenha tido efeitos na nossa personalidade. Tarefa 2: Fazer atividades da pág.5

Ficha 3-Cultura Objetivos: 1. Define cultura. 2. Esclarece porque é que o homem é um ser cultural. 3. Distingue os elementos materiais dos imateriais da cultura. 4. Explica o que são padrões de cultura. 5. Distingue as três atitudes face à diversidade cultural. 

Processo de Formação da Personalidade: a Cultura 

Cultura: conjunto de maneiras de pensar, sentir e agir adotadas pelo homem enquanto membro de uma sociedade e transmitidas de geração em geração.

O Homem é o que a cultura lhe permite ser.  A cultura influencia a personalidade do indivíduo. O Homem é um ser social e cultural.

A Cultura (Cont.)  A cultura de uma sociedade é composta por:  1. Elementos materiais: ferramentas, utensílios, objetos, roupas, habitações,  2. Elementos imateriais: religião, valores, normas, literatura, arte, arquitetura, música, rituais, comportamentos 

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Em cada sociedade, particularmente, a cultura expressa-se através de  padrões culturais: conjunto de maneiras específicas de pensar, sentir e agir de uma determinada população, que permite identificá-la e distingui-la das outras.

A Cultura (Cont.) 

Os padrões culturais são muito diversificados no mundo, por isso há um Multiculturalismo ou Diversidade Cultural .

Há diferentes atitudes face à diversidade cultural:  1. Etnocentrismo: intolerância face à diferença cultural (riscos);  2. Relativismo cultural: tolerância face à diferença cultural ( riscos);  3. Interculturalismo: diálogo intercultural. 

Tarefas: -Fazer atividades da pág.7; -Procurar imagens/informação de padrões culturais diferentes; -Aprofundar as 3 atitudes face à diversidade cultural .

Ficha 4- Socialização Objetivos: 1. Esclarece o conceito de socialização; 2. Distingue os 3 mecanismos da socialização; 3. Relaciona socialização e coesão social; 4. Esclarece as características centrais da socialização; 5. Distingue entre socialização primária e secundária; 6. Identifica as etapas da socialização; 7. Indica os agentes da socialização; 

Formação da personalidade: a Socialização Tarefa inicial: indicar 3 comportamentos identificando: quando foram aprendidos, como e quem os ensinou. 

Socialização é um processo dinâmico de aprendizagem das

maneiras de pensar, sentir e agir do grupo a que o indivíduo pertence. Visa a integração nos variados grupos , ao longo da  vida de cada indivíduo. É um processo permanente.

Mecanismos de socialização: ( ver pág. 12) 1.  Aprendizagem 2. Imitação 3. Identificação 

 A socialização é determinante para que os indivíduos sejam reconhecidos como membros de uma sociedade, permitindo a coesão social. Socializar-se significa adaptar-se à sociedade.

Socialização (cont.) 

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1.

 A socialização é um processo global, interativo, contínuo e dinâmico. Há distinguir entre: Socialização primária

: ocorre sobretudo na infância e

adolescência. Permite à criança transformar-se em membro participante da sociedade e sentir-se integrado. A família e a escola são determinantes neste processo. 2.

Socialização secundária: ocorre sempre que um indivíduo na idade

adulta tem de adaptar-se a novas atitudes e adotar novos comportamentos. Ocorre sempre que há alterações no estatuto pessoal, profissional ou social de cada um (ex: divórcio, mudança de emprego, emigração ) …

Socialização(cont.) Etapas da socialização: infância, adolescência-juventude, idade adulta.

 Agentes da Socialização: Família, escola, amigos, meios de comunicação social, outras instituições .

(Visualização do filme youtube) Tarefas: Fazer as atividades da pág. 9

Ficha 5- Família e escola Objetivos: 1. Porque é que o Homem é um produto e produtor de cultura? 2. Esclarece a importância da família enquanto agente de socialização. 3. Explica porque é que a escola, para além da família, é o grande agente de socialização. 4. Explica de que forma a escola é um agente de socialização formal e informal. 

 A Família O Homem é um produto e produtor de cultura.  É em interação com os agentes sociais que cada indivíduo constrói a sua personalidade e adquire valores e regras de comportamento da sociedade a que pertence.  A família é o primeiro e um dos mais importantes agentes de socialização. É no seio familiar que a criança aprende os hábitos de higiene, de trabalho, de conduta e de convivência que são essenciais para toda a vida.  A socialização no meio familiar ocorre numa fase em que a criança está mais permeável à aquisição de cultura, por isso tem uma forte componente afetiva.  Poderão surgir situações de conflito entre a família e os outros agentes de socialização. 

A Escola 

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Tem como principais funções a transmissão de conhecimentos técnicos e científicos, o desenvolvimento de capacidades cognitivas, afetivas e de relacionamento em sociedade, de competências comunicativas e de participação na formação da identidade de cada indivíduo. É um agente de socialização  formal  pois transmite conhecimentos e desenvolve capacidades e competências próprias para a futura inserção no mundo do trabalho. É um agente de socialização informal   pois ensina outros comportamentos indispensáveis à integração social (por ex., saber trabalhar em equipa, respeitar hierarquias ). …

Tarefas: Fazer as atividades da pág.11

Ficha 6- Mass Media e Publicidade Objetivos: 1. Explica o que são os mass media. Dá exemplos. 2. Esclarece o papel dos meios de comunicação de massas na socialização dos indivíduos. 3. Esclarece porque é que a publicidade é um poderoso agente de socialização. 

Os meios de comunicação de massas 

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 Mass Media são todos os meios de comunicação destinados a

grande massas populacionais. Por ex. televisão, rádio, cinema, imprensa, internet.   São importantes instrumentos de aprendizagem pois modelam os comportamentos   transmitem normas, crenças, valores, modelos de conduta .  A publicidade também é um poderoso agente de socialização pois transmite, de forma sugestiva e atraente, muitas maneiras específicas de pensar, sentir e agir. O processo de identificação do consumidor com a personagem central dos anúncios leva à imitação de comportamentos para além do produto anunciado. –

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Tarefa: fazer atividades da pág.13

Ficha 7- Os líderes de opinião e a opinião pública como agentes de socialização 

Os líderes de opinião são pessoas influentes, devido ao seu prestígio social, contribuindo para a formação da opinião pública duma certa sociedade. Pode ser um consagrado político, economista, atleta, jornalista  Ao defender uma determinada ideia, o líder de opinião indica comportamentos a seguir pelos membros das sociedades em que exercem essa opinião.  A opinião pública é uma opinião geral de uma população acerca de um acontecimento ou situação. Reforça a cultura de uma sociedade, representando novas maneiras de pensar, sentir e agir e, nesse sentido, pode ser um agente de socialização. …

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Tarefa TPC: Fazer atividades da pág. 15

O teste é já na próxima aula Agora é preciso estudar muito bem a matéria que foi trabalhada ao longo das aulas e que foi sintetizada pela  professora.   Não esquecer que o material de estudo engloba os apontamentos da aula e os textos entregues no início do tema. 

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Tarefa:

Realiza todos os objetivos para avaliar o que sabes e o que ainda tens de estudar mais. 

Bom trabalho e… SUCESSO.