Modul Ajar Asam, Basa Dan Garam

MODUL AJAR ASAM, BASA DAN GARAM 1 . INFORMASI UMUM MUH. MUNFAQIH FAHMI, S.P MTs MA’ARIF NU 05 MAJASARI

IPA

FASE D

80 Menit

2. KOMPONEN INTI Capaian Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda Pembelajaran berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Tujuan Peserta didik dapat membedakan sifat asam, basa dan garam dari berbagai jenis Pembelajaran larutan yang ada disekitar kita melalui praktikum sederhana. Pemahaman Peserta didik dapat mengetahui perbedaan sifat asam, basa dan garam dari Bermakna beberapa larutan yang ada disekitar kita melalui uji coba kertas lakmus. Pertanyaan Pernahkah kalian memakan mangga yang masih muda? Pemantik Pernahkan kalian meminum obat asam lambung? Kegiatan Pertemuan 1 Pembelajaran Pendahuluan (15 Menit) Orientasi • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan alasan jika tidak hadir. • Menyiapakan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi • Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu asam, basa dan garam. • Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi • Guru memberikan pandangan atau gambaran tentang manfaat mempelajari materi asam, basa dan garam dalam kehidupan sehari- hari. • Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran tentang topik yang akan diajarkan. Pemberian Acuan • Guru memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. • Guru memberitahukan mengenai rubrik penilaian kepada peserta didik. • Guru memberikan pretes menggunakan quiziz kepada peserta didik. • Guru membagi kelompok sesuia dengan karakteristik peserta didik. Kegiiatan Inti (50 Menit) Pemberian Rangsangan (Stimulation)

Gambar. https://fisikazone.com/sifat-sifat-asam-basa-dan-garam/sifat-sifat asam-basa-dan-garam/ • Peserta didik mengamati Gambar yang ditampilkan lewat PPT. Identifikasi Masalah (Problem Statement) • Peseta didik merumuskan pertanyaan dari gambar yang ditampilkan. • Guru mengarahkan peserta didik untuk mengidentifikasi sebnyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual. Pengumpulan Data (Data Collecting) • Peserta didik diberikan LKPD untuk melakukan obserasi praktikum sederhana untuk mengidentifikasi asam, basa dan garam. • Peserta didik diberikan kesempatan mengumpulkan data obserasi dan diskusi kelompok

Asesmen Diagnostik

Pengolahan Data (Data Processing) • Peserta didik mengolah dan menafsirkan data hasil pencarian dan percobaan dengan mendiskusikan jawaban dari soal pada LKPD. Pembuktian (Verification) • Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainya. Menarik Kesimpulan (Generalization) • Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait asam, basa dan garam. • Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. Penutup (15 Menit) • Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang aktif dalam pembelajaran. • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. • Guru dan peserta didik berdoa menutup kegiatan. • Guru memberikan post test dengan media quiziz. • Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta didik mengenai hasil pembelajaran. • Dilakukan di awal dengan pretes untuk mengetahui gaya belajar dan miskonsepsi pelajar tentang asam, basa dan garam.

Asesmen Formatif

•

Dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, saat pelajar praktikum dan presentasi. (obserasi dan penilaian sikap).

Asesmen Sumatif Pengayaan

•

Dilakukan di akhir pembelajaran berupa tes tertulis dengan soal kognitif pilihan ganda. Peserta didik yang sudah mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan nilai ≥ 73 diberi kegiatan pembelajaran pengayaan. Pengayaan diberikan melalui kegiatan literasi digital tentang pemanfaatan asam, basa dan garam dalam kehidupan sehari-hari.

• •

Remidial

Refleksi

1. 1. 2. 3.

•

Pembelajaran remidi diperuntukkan pada siswa yang belum mencapai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) dengan nilai kurang dari 73. • Remidi diberikan melalui tes tertulis pada materi asam, basa dan garam Refleksi Guru : 1. Kegiatan apa yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini? 2. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini? 3. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini? 4. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini? Refleksi Peserta didik : 1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini? 2. Menurut kamu, apa yang paling menyenangkan dalam pembelajaran ini? 3. Menurut kamu, apa yang paling sulit dipahami dalam pembelajaran ini? 4. Upaya apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran ini? 5. Apa yang kamu peroleh dari mempelajari ini?

Komponen 3 Lampiran : LKPD Asesmen Bahan bacaan guru dan peserta didik

4. Buku guru : Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas IX. https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/IPA-BG-KLS-IX.pdf Buku siswa : Modul Ajar

Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas IX. https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/IPA-BS-KLS-IX.pdf 5. GLOSARIUM Asam Basa Garam Senyawa Ion

: zat yang dalam air bisa menghasilkan ion hidrogen. : zat yang dalam air bisa menghasilkan ion hidroksida. : senyawa yang terbentuk dari reaksi asam dan basa. : materi tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua atau lebih unsur melalui reaksi kimia . : suatu atom atau molekul yang memiliki muatan listrik total tidak nol (jumlah total elektron tidak sama dengan jumlah total proton)..

6. Daftar Pustaka Cece Sutia, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. MGMP IPA Kabupaten Purbalingga. 2023. Buku Panduan PKB IPA 2023.

Kepala MTs Ma’arif NU 05 Majasari

Purbalingga, 25 September 2023 Guru Mata Pelajaran

Siti Nurlailah Hamid, S. Ag NIP.

Muh. Munfaqih Fahmi, S.P NIP.