Modul 9 New

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

MODUL 9 Standard kandungan: Standard pembelajaran:

Masa:

4.1

Lakaran Piktorial

4.1.2 Teknik Lakaran Piktoral  

4 jam

NOTA RUJUKAN Lakaran Piktorial Lakaran Piktorial ialah gambaran objek (sebenar atau bayangan) yang akan dilihat dilih at oleh pemerhati dari pelbagai arah. Lakaran piktori piktorial al kebiasaannya adalah gambaran objek yang lebih mudah difahami dari pandangan hadapan, atas dan sisi objek. Ia digunakan oleh pereka dan jurutera untuk menyampaikan idea mereka kepada pembantu dan pelanggan. pelanggan.

Lakaran piktorial memaparkan imej 3D yang akan memudahkan pereka untuk menggambarkan bentuk atau mentafsirkan lukisan.

Terdapat tiga

cara untuk membuat lakaran piktorial iaitu:

104   104

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

a) Lukisan Oblik b) Lukisan Isometrik c) Lukisan Perspektif.

1. Lukisan Oblik Lukisan Oblik adalah kaedah lukisan 3 dimensi. Ia lebih ringkas berbanding dengan lukisan isometrik atau lukisan perspektif. Walau bagaimanapun, bagi menghasilkan lukisan oblik, peralatan tradisional (Set Square/GeometriC Set) diperlukan. Cara melukis paksi simetri Lukisan Isometrik I sometrik 1.  Dilukis berpandukan tiga paksi asas iaitu paksi menegak, paksi belakang dan paksi mendatar. 2.  Paksi belakang adalah cenderung kepada paksi mendatar. Sudut yang digunakan adalah 30, 45 atau 60. 3.  Paksi

mendatar  

adalah

bersudut

tepat

dengan sesuatu garisan pada paksi menegak   Paksi Menegak

Paksi Belakang Paksi

Paksi

Menegak

Belakang

Paksi Mendatar Paksi Mendatar

45   ◦

105   105

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Contoh :

45   ◦

45   ◦

45   ◦

2.  Lukisan isometrik Lukisan isometrik adalah lukisan piktorial yang memberi gambaran penuh sesuatu objek. Ia dapat menunjukkan objek dalam

bentuk 3D melalui

pandangan pelan, hadapan dan sisi. sisi .

106   106

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Cara melukis paksi simetri Lukisan Isometrik 1.  Dilukis berpandukan tiga paksi asas iaitu paksi menegak dan dua paksi condong. 2.  Paksi A ialah paksi menegak yang bersudut 90 dengan satah mendatar. 3.  Paksi B dan Paksi C ialah paksi condong yang bersudut 30 dengan satah mendatar kiri dan kanan paksi menegak.

Contoh :

30   ◦

30   ◦

30  

30   ◦

◦

107   107

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

3. Lukisan Perspektif Lukisan Perspektif ialah salah satu kaedah terbaik dalam menghasilkan lukisan piktorial bagi sesebuah objek. Ianya akan menghasilkan imej sesebuah objek 3 dimensi yang paling banyak persamaannya dengan pandangan mata manusia. Lukisan Perspektif boleh dihasilkan melalui kaedah satu titik, dua titik atau tiga titik perspektif. Ia juga salah satu kaedah yang paling lazim digunakan bagi mempersembahkan

sesuatu

pandangan

imej

yang

terbaik

kepada

pelanggan.

Elemen Perspektif Terdapat dua elemen elemen penting dalam menghasilk menghasilkan an lakaran dala dalam m lukisan perspek perspektif. tif. Elemen-lemen tersebut ialah: a) Garis Ufuk Garis ufuk  – Garis mendatar yang mana di sini terletaknya titik lenyap

Garis Ufuk

b) Titik lenyap Titik lenyap  – Satu titik di mana semua objek yang menyentuh titik ini tidak kelihatan lagi

Titik Lenyap

Garis Ufuk

108   108

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Langkah melukis paksi simetri Lukisan Perspektif Lakaran perspektif satu titik

Langkah 1: Binakan satu garis ufuk

Garis Ufuk

Langkah 2 : Tandakan satu titik lenyap di atas garis ufuk

Titik Lenyap

Langkah 3 : Binakan satu objek di hadapan garis ufuk.

Langkah 4 : Binakan garisan binaan di setiap bucu menghala ke titik lenyap.

109   109

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Langkah 5 : Lakarkan bahagian belakang objek dengan menggunakan garisan binaan

Sebagai sempadan.

110   110

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Langkah 6 : Lengkapkan lakaran dengan menghitamkan garis bagi objek yang dikehendaki.

111   111

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Lakaran perspektif dua titik

Langkah 1: Binakan satu garis ufuk

Garis Ufuk

Langkah 2 : Tandakan dua titik lenyap di atas garis ufuk

Titik Lenyap

Langkah 3 : Binakan satu garis menegak yang mewakili bahagian penjuru objek yang hendak dilakar

112   112

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Langkah 4 : Lakarkan garis binaan dari garis tegak ke setiap titik lenyap

Langkah 5 : Lakarkan garis tegak disebelah kiri dan kanan. Garis ini adalah bucu bagi objek yang akan dilakar.

113   113

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Langkah 6 : Lakarkan garis binaan dari garis tegak di kiri dan kanan ke kedua-dua titik lenyap.

Langkah 7 : Sambungkan garis yang mewakili objek yang dikehendaki.

114   114

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID 1.  Murid telah memahami jenis-jenis lakaran dalam reka bentuk KEPERLUAN BAHAN 1.  2.  3.  4.  5.  6.  7. 

Kertas Mahjong Pen Marker Blue tack Kertas Lukisan Pensel 2B / 4B Alat Geometri Sesiku Set KEPERLUAN PERALATAN

1.  LCD 2.  Komputer AKTIVITI

Set Induksi

Kotak A

Kotak B

1.  Guru menunjukkan murid contoh bahan maujud seperti kotak 2.  Guru meminta mengenalpasti pandangan/bahagian kotak A dan B yang dapat dilihat . 3.  Murid mengenalpasti bahagian yang dapat dilihat pada sudut yang berbeza. 4.  Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan jawapan pelajar Langkah 1

1. Murid diberi penerangan oleh guru tentang peranan lakaran piktorial dalam reka bentuk.

2. Murid berinteraksi dengan guru berkaitan isi pembelajaran yang dipelajari

115   115

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

3. Guru membuat ulasan denagn jawapan yang diberi oleh pelajar. Langkah 2

1.  Berdasarkan kotak yang ditunjukkan, guru membuat penerangan dan menunjukkan cara membuat luki lukisan san oblik 2.  Murid diminta untuk mencuba membina lukisan oblik seperti yang diajar menggunakan sesiku set 45 3.  Guru meneliti hasil lakara l akaran n murid dan membimbing murid membuat lukisan oblik dengan tepat. 4. 

Langkah 3

1.  Berdasarkan kotak yang ditunjukkan, guru membuat penerangan dan menunjukkan cara membuat luki lukisan san Isometrik 2.  Murid diminta untuk mencuba membina Isometrik seperti yang diajar menggunakan sesiku set 30/60 3.  Guru meneliti hasil lakaran murid dan membimbing murid membuat Isometrik dengan tepat. 4.  Guru memilih secara rawak lukisan isometrik pelajar dan membuat ulasan pada lukisan isometrik yang dihasilkan

116   116

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

Langkah 4

1.  Daripada objek kotak yang dipil dipilih, ih, guru membuat penerangan dan menunjukkan cara membuat Lukisan Perspektif. 2.  Guru menunjukkan kepada pelajar cara membuat lukisan perspektif menggunakan satu dan dua titik 3.  Murid diminta untuk mencuba membina lukisan persepektif 4.  Murid diminta untuk mencuba membina membuat lukisan perspektif menggunakan satu titik. 5.  Kemudian murid diminta untuk mencuba membina membuat lukisan perspektif menggunakan dua titik. 6.  Guru meneliti hasil lakara l akaran n murid dan membimbing murid membuat lukisan perspekif dengan tepat. 5.  Guru memilih secara rawak lukisan perspekif pelajar dan membuat ulasan pada lukisan perspekif yang dihasilkan

Penutup



Murid bersama guru membuat rumusan topik pelajaran yang telah dipelajari.

  Semasa pelajar mempelajari Lukisan Oblik, dan Isometrik pelajar digalakkan menggunakan pembaris dan sesiku set untuk memahirkan mema hirkan pelajar menganggarkan kedudukan sudut pandangan 30,45 dan 60.



  Setelah mahir dalam mengganggarkan sudut pelajar boleh menghasilkan lakaran dari 2 dimensi ke 3 Dimensi tanpa menggunakan pembaris dan sesiku set.

117   117

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

AKTIVITI 1

Menyatakan pengetahuan sedia ada Langkah 1:  1: 

Murid ditunjukkan 2 buah kotak

Langkah 2:  2: 

Murid diminta untuk mengenalpasti pandangan/bahagian kotak A dan B yang dapat dilihat

Langkah 3:  3: 

Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran dengan jenis  –    jenis garisan garisan

AKTIVITI 2 Lukisan Piktorial  –  Lukisan  Lukisan Oblik  

Arahan: Murid diminta melukis Lukisan Oblik pada kertas lukisan Langkah 1:  1:  Murid diminta meneliti bahagian pandangan objek contohnya kotak Langkah 2:  2:  Murid diminta untuk membina lukisan oblik berdasarkan bahan maujud yang ditunjukkan menggunakan sesiku set 45 Langkah 3:  3:  Guru meneliti dan membimbing murid membuat lukisan oblik dengan tepat Langkah 4:  4:  Guru memilih secara rawak lukisan oblik pelajar dan membuat ulasan pada lukisan oblik yang dihasilkan

118   118

 

2016  Bahagian Pembangunan Kurikulum  Kurikulum   April 2016 

AKTIVITI 3 Lukisan Piktorial  –  Lukisan  Lukisan Isometrik  

Arahan: Murid diminta melukis Lukisan Isometrik pada kertas lukisan Langkah 1:  1:  Murid diminta meneliti bahagian pandangan objek contohnya kotak Langkah 2:  2:  Murid diminta untuk membina Lukisan Isometrik berdasarkan bahan maujud yang ditunjukkan menggunakan sesiku set 30/60 Langkah 3:  3:  Guru meneliti dan membimbing murid membuat Lukisan Isometrik dengan tepat Langkah 4:  4:  Guru memilih secara rawak lukisan oblik pelajar dan membuat ulasan pada Lukisan Isometrik yang dihasilkan

AKTIVITI 4

Lukisan Piktorial  –  Lukisan  Lukisan Perspekt Perspektif if   Arahan: Murid diminta melukis Lukisan Perspektif pada kertas lukisan. Langkah 1:  1:  Murid diminta melukis lukisan persepe persepektif ktif satu titik Langkah 2:  2:  Guru menilai dan membimbing pelajar Langkah 3:

Murid diminta melukis lukisan persepektif satu titik

Langkah 4:

Guru menilai dan membimbing pelajar

Langkah 5:  5:  Ulang langkah 1- 4 bagi lukisan l ukisan persepe persepektif ktif dua titik

119   119