Modul 3 Dan4 Perspektif Pendidikan Sd Edit
March 31, 2019 | Author: Anonymous VfBaIKWKoX | Category: N/A
Short Description
TUGAS KULIAH...
Description
Pertemuan ke-2 Modul 3 (Perkembangan Pendidikan Sekolah dasar) dan Modul 4 (Karakterisk Perkembangan Siswa Sekolah Dasar) Nama Kelompok : A Ayu yu Tika Ariani Endang umini "i#ri Nur$aya#i %appy u&ilo'a#i Nurul "aiko$ ar#$a e#yo'a#i ike *adina
(836871425) (83687171!) (83686!174) (83686!24) (836876678) (836872237) (836868!64)
KB 1. Perk Perkembangan embangan Pendidikan Sekolah S ekolah di Era Orde Baru
Perkembangan Pendidikan Sekolah Dasar di Era Orde baru Era orde +aru +era'al dari pemerin#a$an orde lama di+a'a$ kepemimpinan ,r-oekarno (1!45.1!65)/ yang kemudian dilan0u#kan pada pemerin#a$an oe$ar#o (1!67.1!!8) a#au le+i$ dikenal dengan era orde +aru- Era orde +aru +erak$ir pada ma&a kepemimpinan %a+i+ie (21 ei 1!!8) yang merupakan &im+ol dari reorma&i Ada 3 $al pen#ing dalam perkem+angan perkem+angan pendidikan &ekola$ da&ar pada era orde +aru yai#u:
A. Perundang-undangan emua ke#en#uan perundang.undangan +erda&ar pada pa&al 31 1!45/ 0adi endidikan Na&ional merupakan produk &e0ara$ dalam pemikiran +ang&a ,ndone&ia un#uk me'u0udkan &ala$ &a#u #u0uan pemerin#a$an negara ,ndone&ia/ &eper#i yang #er#uang dalam em+ukaan 1!45 alenia keempa#Ke#en#uan perundang.undangan per#ama per# ama yg menga#ur &i&#em pendidikan na&ional &e&uai a&al 31 1!45 adala$ : 1- ura# Kepu#u&an en#eri endidikan dan enga0aran Nomor 14$g / Tanggal 1 are# 1!46 #en#ang em+en#ukan enga0aran enyelidik enga0aran 9,- i +a'a$ Ki %a0ar e'an#ara 2- No- 4 #a$un 1!5 #en#ang a&ar.da&ar endidikan/ endidikan/ enga0aran/ dan Ke+udayaan (K) 3- No- 12 #a$un 1!54 #en#ang #en#ang a&ar ;da&ar endidikan/ enga0aran/ enga0aran/ dan Ke+udayaan (K)/ (K)/ yg merupakan pem+erlakuan No No-- 4 #a$un # a$un 1!5 #en#ang a&ar.da&ar endidikan/ enga0aran/ dan Ke+udayaan (K) di&eluru$ 9, +eka& + eka& 9,
4- Kepu#u&an re&iden No- 145 Ta$un 1!65 #en#ang
erumu&an Tu0uan endidikan &e&uai dengan anipol. EK 5- Ke#e#apan 9 No- a/ menuli&/ dan +e$i#ung/ &er#a menggunkan a$a&a ,ndone&ia/ yang diperlukan ole$ &e#iap 'arga negara un#uk dapa# +erperan &er#a dalam ke$idupan +erma&yaraka#/ +er+ang&a/ dan +ernegara
C. Isi dan Proses Pendidikan SD e>ara &ingka# i&i dan pro&e& pendidikan men>akup kurikulum dan perangka# pendidikan lainnya &er#a pengelolaan pendidikan &e>ara ke&elura$ana. Kurikulum dan perangkat pendidikan ,&i pendidikan da&ar di#erapkan &ekurang.kurangnya 13 +idang ka0ian/ yai#u endidikan an>a&ila/Agama/ Ke'arganegaraan/ +a$a&a ,ndone&ia/em+a>a dan enuli&/ a#ema#ika/engan#ar ain& dan Teknologi/ ,lmu umi/ N/ KTK/ ena&ke&/ enggam+ar/ dan a$a&a ,nggri&-
b.
Pengolahan engan melak&anakan program perlua&an dan pemera#aan ke&empa#an +ela0ar yang ki#a kenal *a0i+ ela0ar / yai#u :
1- aera$ #erpen>il &e>ara geogra@& karena le#aknya +er0au$an dengan daera$ lain dan komunika&i yang &uli#/ yang #erdiri a#a& dua a#au #iga guru un#uk melayani murid pada 6 kela& dengan di#erapkan pem+ela0aran kela& rangkap melalui program &a#uan +ak#i guru daera$ #erpen>il &eper#i di Kepulauan 9iau 2- aera$ dengan penduduk yang pada#/ daera$ perko#aan dikem+angkan gedung +er#ingka# dengan ruang +ela0ar le+i$ dari 6 ruangan agar dapa# menampung murid le+i$ dari 3 orang3- aera$ normal/ daera$ yang memiliki #ingka# kepada#an penduduk di +a'a$ 1 orang per kilome#er per&egi/ &e$ingga di+angun gedung dengan enam ruangan un#uk enam kela&- elalui Tradi&ional ( Konen&ional)/ among/ rogram Ke0ar ake# A/ B/ B/ ekola$ Terpadu-
A.Ketentuan Perundang-undangan Terkait Pendidikan SD Perkembangan Pendididkan nasional pada Era Reormasi tidak bisa dilepaskan dari perkembangan pendidikan masa Orde Baru !ORBA". Pada masa ORBA dibingkai se#ara komprehensi dalam Pembangunan $angka Pan%ang & !P$P &" 1'(')1'*+ , 1'')1'' dan bagian a/al dari P$P && tahun 1'')1''0 -+12)+1'. Perundangan 3ang mengatur S&SD&K4AS pada Era Reormasi adalah pasal 1 55D 0 sebelum dan sesudah diamandemen 3ang di%abarkan dalam 55 4o. Tahun 1'2' 55 4o + Tahun ++ dengan Peraturan pemerintah R& !PP R& 4o 1' Tahun ++0" Tentang Standar 4asional Pendidikan !S4P"
B Berbagai Kebi!akan Strategi "erkait Dan #tau "entang Pendidikan SD Dalam Konteks Pembagunan Pendidikan $asional em+angunan
endidikan Na&ional +erda&arkan C%N yang #er#uang dalam Tap 9 No ,,91!!8- C%N memeua# #en#ang kerangka na&ional #en#ang ( ,,) (1!!8.223) &ek#or pendidikan digari&kan &++: ? Terwujudnya masyarakat yang makin sejahtera lahir batin secara adil dan merata, terselenggaraanya pendidikan nasional dan pelayanan kesehatan yang makin bermutu dan meratayang mampu mewujudkan yang beiman dan bertakwa tentang Tuhan YM,berbudi luhur,sehat,cerdas,patriotik,berdisiplin,kreatif ,produktif dan profesioanal; makin mantapnya budaya bangsa yang tercermin dalam meningkatnya peradapan ,harkat martabat manusia Indonesia dan memperkuat jati diri dan kepribadian bangsa” n#uk &ek#or endidikan digari&kan &e0umla$ prin&ip pem+angunan/ (C%N/1!!8: 124.128) yang &e>ara &ingka# dapa# dikemukakan +a$'a pendidikan na&ional :
erakar pada ke+udayaan +ang&a ,ndone&ia yang +erda&rkan an>a&ila dan 45 iara$kan un#uk meningka#kan ke>erda&an ke$idupan +ang&a dan kuali#a& &um+er daya manu&ia yang +eriman dan +er#ak'a pada Tu$an DE /+erak$lak mu&ia +er+udu peker#i lu$ur /memiliki penge#a$uan kea$lian dan ke#rampilan/ke&e$a#an 0a&mani dan ro$ani &er#a kepri+adian yang man#ap dan mandiri %aru& menum+u$akan dan memper#e+al ra&a >in#a #ana$ air/meningka#nya &emnaga# ke+ag&aa/'a'a&ann keunggulan /ke&e#iaka'anan &o&ial dan ke&adaran pada &e0ara$ +ang&a dan &ikap meng$argai 0a&a para pa$la'an dan +erorien#a&i ma&a depan erlu di#a#a dan dikem+angkan diman#apkan &e>ara #erpadu dan &era&i +aik an#ar +er+agai 0alur/0eni& dan 0en0ang pendidikan maupun an#ar &ek#or pendikan a#au &ek#or pem+angunan lainya &er#a an#ar daera$ dengan menggunakan mene0emen yang mu#ak$ir eek#i dan e@&ien- engu#amakan pemerara#aan dan peningka#an pendidikan da&ar /kuali#a& pendidikan ke0uruan/pendidikan proe&ional &er#a meningka#kan 'a0i+ +ela0ar &em+ilan #a$un em+eri ke&empa#an pada ma&yaraka# &elua&.lua&nya +erperan &e##a dalam penyelenggaraan pendidikan na&ional &e&uai dengan perundang ; undangan i&e&uaikan dengan kema0uan ilmu penge#a$uan dan #e$nologi dan #un#u#an ke+u#u$an &er#a perkem+angan pem+angunan elan0u#kan dan meningka#kan pendiddikan pan>a&ila #erma&uk 4// pendidikan agama dan KN di&emua 0alur/0eni& dan 0en0ang pendidikan #erma&uk pra&ekola$ &e$ingga #er+en#uk 'a#ak +ang&a yang kuku$
Semua ketentuan perundang undangan yang menjadi turunan dari UU No 2 a!un "#$# yang %dak bertentangandengan UU No 2& ta!un 2&&' masi! ber(aku. Pada ta!un 2&&) di undangkan UU *I No 2+ a!un 2&&).yang men,akup *en,ana Pembanguann jangka panjang *PP/ 2& ta!un / dan menenga! + ta!un/. Untuk pe(aksanaannya di undangkan Perpres *I No 0 a!un 2&&+ tentang *P1/ .Peningkatan re(eansi pendidikan ,irinya3
eningka#na propor&i pendidik ormal dan non ormal yang memiliki kuali@ka&i minimum dan &er#iika&i &e&uai dengan 0en0ang ke'enangan menga0ar eningka#nya kuali#a& $a&il +ela0ar yang diukur dengan meningka#nya pre&en#a&i &i&'a yang lulu& ealua&i $a&il +ela0ar eningka#nya $a&il peneli#ian/pengem+angan dan pen>ip#aan ilmu penge#a$uan dan #e$nologi ole$ T dan lem+aga Bi#+ang &er#a penye+arlua&an dan penerapanya pada ma&yaraka#
Untuk SD sesuai UU No ) a!un 2&&+ tentang guru dan dosen.*in,ian prioritas yang terkait pendidikan SD ada(a! sebagai berikut4
enyelenggara *a0ar ikda& ! #a$un #erma&uk didalamnya , 6 #a$un enyelenggara pendidikan non ormal yang +ermu#u /dalam $al ini pendidikan ke&e#araan ake# A yang &e#ara /+agi ma&yaraka# yang ak&e& pendidikannya #idak #erpenu$i ole$ pendidikan engem+angan kurikulum yang di&e&uaikan dengan perkem+angan ilmu penge#a$uan dan #e$nologi/ perkem+angan glo+al/na&ional dan lokalerkem+angan pendidikan ke'arganegaraan /pendidikan mul#ikul#ural/dan pendidikan +udi peker#i /#erma&uk pendidikan ke&enian /ke++udayaan dan lingkungan $idupenyedia pendidik dan #enaga pendidikan, yang proe&ionalenyedia &arana dan pra&arana pendidikan dalam 0umla$ dan kuali#a& yang memadaieningka#kan ke&e0a$#eraan dan perlindungan $ukum +agi pendidik ,engem+angkan #e$nologi komunika&i dan inorma&i dalm pendidikanengem+angkan &i&#em ealu&i/akrodi#a&i dan &er#i@ka&i guru ,enyempurnakan mane0emen pendidikan dengan meningka#kan o#onomi dan de&en#rali&a&i pendiddikaneningka#kan peran &er#a ma&yaraka# dalam pem+nagunan pendiddikanena#a &i&#em pem+iayaan pendidikan yang +er&ia# adil e@&ien dan eek#i /#ranaran dan akun#a+el/#erma&uk penerapan pem+iayaan pendidikan +er+a&i& 0umla$ &i&'aeningka#an anggaran pendidikan $ingga 2 dari AN danAeningka#kan peneli#ian dan pengem+angan un#uk mendukung pelak&anaan *a0ar ikda& ! #a$un-
Ketentuan perundangan yang merupakan turunan dari UU No 2& tentang a!un 2&&' yang terkait pendidikan Dasar yakni PP *I No "# ta!un 2&&+ tentang SNP. Sistem da(am desentra(isasi pemerita! di undangkan UU N5 22 ta!un 2&&2 tentang pemerinta! daera! kemudian di gan% UU No '2 a!un 2&&) pemerinta! daera! yang di(engkapi PP No '$ ta!un 2&&0. 6ang menjadi ke7enagan pemerinta! daera!3
emerin#a$ daera$ roin&i m3miliki ke'enangan a#a& uru&an 'a0i+ mengenai pendidikan &e+agai +eriku#: eren>anaan &#ra#egi& enyelenggaraan dana#au pengelolaan a#uan pendididkan a&ar +ar#ara in#erna&ional eman#auan dan ealu&i a#uan endidikan a&ar +er#ara in#erna&ional pem+iayaan pen0aminan mu#u &a#uan pendidikan &e&uai dengan ke'enagannya o&iali&a&i kerangka da&ar dan &#ruk#ur kurikulum pendidikan da&ar enga'a&an pendayagunaan +an#uan dan &arana dan pra&arana pendidikan eren>anaan ke+u#u$an pendidik dan #enaga pendidikan a#uan pendididkan a&ar +ar#ara in#erna&ional- e&uai denagn ke'enanganya eminda$an pendidik dan #enaga kependidikan an#ar ka+upa#enko#a-
eningka#an ke&e0a$#eraan/peng$argaan dan perlindungan $ukum pendidik dan #enaga pendidikan a#uan pendididkan a&ar +ar#ara in#erna&ional em+inaan dan pengem+angan pendididk dan dan #enaga pendidikan N pada a#uan pendididkan a&ar +ar#ara in#erna&ional em+an#u pelak&anaan u0ian na&ional enyedian +iaya u0ian &ekola$ &ekala proin&i elak&ana ealua&i pengelola a#uan pendidikan a#uan pendididkan a&ar +ar#ara in#erna&ional-pelak&ana ealu&i pen>apaian &#andar na&ioanl em+an#u pemerin#a$ dalam pelak&anaan akridi#a&i uperi&i dan a&ili#a&i a#uan pendididkan a&ar +ar#ara in#erna&ionalalam pen0aminan mu#u &#andar in#erna&ional Ealua&i pelak&anaan dampak pen0aminan mu#u &a#uan pendidikan &kala proin&i
emerin#a$ daera$ ka+upa#enko#a memiiki ke'enangan a#a& uru&an 'a0i+ mengenai pendidikan , &e+agai +eriku#:
ene#apan ke+i0akan opera&ional pendiddikan dika+upa#en ko#aeren>anaan opera&ioanl pendidikan &e&uai dengan peren>anaan &#ra#egi& #ingka# proin&i dan na&ioanlo&iali&a&i dan pelak&anaan &#andar na&ional pendidikan di #ingla# ka+upa#enengelolaan dan penyelenggara pendiddikanem+erian i0in pendirian &er#a pen>a+u#an iFin pendirian &a#uan pendiddikanenyelengaraan dana#au pengelolaan &a#uan pendidik +ar#ara in#erna&ionalem+erian i0in pendirian &er#a pen>a+u#an iFin pendirian &a#uan pendidikan +er+a&i& keunggulan lokalenyelenggara dana#au pengelola pendidikan +er+a&i& keunggulan lokalerema0aan da# adalam &i&#em inorma&imane0emen pendiddikan na&ional u n#uk #ingka# ka+upa#enko#a enyediaaan +an#uan +iaya penyelenggara pendidikan &e&uai denagn ke'enangannyaem+iayaan pen0aminan mu#u &a#uan pendiddikan &e&uai denag ke'enagannyaKoordina&i dan &uperi&i pengem+angan kurikulum #ingka# &a#uan pendidikano&iali&a&i kerangka da&ar dan &#ruk#ur kurikulum o&iali&a&i &#andar i&i dan &#andar kompe#en&i lulu&ano&iali&a&i dan implemen#a&i KT-
enga'a&an pelak&anaan KT enga'a&an #er$adap pemenu$an &#andar na&ionalenga'a&an #er$adap +an#uan &arana dan pra&arana pendiddikanenga'a&an penggunaan +uku pela0araneren>anaan ke+u#u$an pendidik dan #enaga kependiddikanengangka#an dana peempa#an pendidikan dan #enaga pendidikan Neminda$an pendidik dan #enaga kependidikan N eningka#an ke&e0a$#eraan/peng$argaan dan perlindungan $ukum pendidik dan #enaga pendidikanem+inaan dan pengem+angan pendididk dan dan #enaga pendidikan dan pem+er$en#ian pendidik dan #enaga pendidikanNem+an#u pelak&anaan u0ian na&ionalKoordina&i/a&ili#a&/moni#oring/dan ealua&ipelak&anaan u0ian &ekola$ pada &kala ka+upa#enenyediaan +iaya u0ian &ekola$elak&anaa Ealua&i pengelola a#uan pendidikan elak&anaan ealua&i pen>apaian &#andar na&ionalem+an#u pemerin#a$dalam akredi#a&i &ekola$uperi&i dan a&ili#a&i &a#uan pendidikan +er#ara in#erna&ionalEalua&i pelak&anaan dan dampak pen0aminan mu#u pada &kala ka+upa#enko#a-
C. 1engapa diper(ukan Standar Nasiona( Pendidikan er'u0udan de&en#rali&a&i pendidikan Na&ional memerlukan adanya #andar Na&ional endidikan &e+agai &arana pen0aminan mu#u/yang pengem+angannya dan peman#auannya dilakukan ole$ adan #andari&a&i Na&ional endidikan-(N) ulai dari kurikulum 1!46 &d kurikulum 1!!4 &ara# i&i dan $anya menekankan pengu&aan penge#a$uan- Agar le+i$ Gek&i+el &e&uai No 2 Ta$un 23/ diperlukan &#ra#egi pengem+angan kurikulum yang +er&ia# &i&#emik a#a& da&ar ka0ian kompre$en&i mengenai ke+u#u$an dan ke$idupan ma&yaraka# ,ndone&ia dan #u#u#an ke$idupan glo+al n#uk meng$a&ilkan lulu&an yang >erda& dan +aik dikem+angkan/#andar Kompe#en&i Bulu&an(KB)/#andar ,&i (,)/#andar ro&e& em+ela0aran/ #andar Tendik/#andar arpra&ro&e& em+ela0aran yang mendidik dan men>erda&kan men0adi #un#u#an +aru
Pendidikan 8ra *e9ormasi menekankan engem+angkan
po#en&i pe&er#a didik dalam +en#uk kemampuan men>ari ilmu ( learning #o kno') mi&al mem+a>a penge#a$uan/peneli#ian dll Kemampuan un#uk mengunakan kemampuan un#uk +eker0a ( learning #o do)/ mi&al +eker0a &e>ara mandiri meng$a&ilkan produk Kemampuan un#uk $idup $armoni& ( learning #o lie) Kemampuan un#uk $idup dan +ela0ar &epan0ang $aya# (learning #o +e) #erma&uk di dalamnya mampu $idup melalui ke$idupan i#u &endiri (learning #$roug$ lie)/ mi&al 0adi pe#anipedagang-
D. Bagaimana Visi dan Misi Pendidikan Nasional
Pada Penjelasan UU Sisdiknas 20/2003, pendidikan nasional mempunyai visi “terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proakti menjawab tantangan !aman yang selalu berubah"# Untuk mewujudkan $isi tersebut, maka dijabarkan misi pendidikan nasional yaitu % &" 'engupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu 2" 'embantu dan memasilitasi pengembangan potensi anak bangsa 3" 'eningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan (" 'eningkatkan keproesionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan )" 'emberdayakan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pedidikan
E. Apakah Esensi dari Sisdiknas
*da empat prinsip penyelenggaraan pendidikan nasional yang digariskan dalam Pasal ( UU Sisdiknas 20/2003, antara lain %
Pendidikan diselenggarakan se+ara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminati dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa
Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna
Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat
Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreati$itas peserta didik dalam proses pembelajaran
F. Bagaimana Hak dan Kewajian warga negara! orang "#a! mas$araka" dan pemerin"ah UU Sisdiknas 20/2003 %Pasal & a$a" '( menegaskan bahwa Setiap warga negara yang berusia tujuh sampai dengan lima belas tahun wajib mengikuti pendidikan dasar dan setiap warga negara bertanggung jawab terhadap keberlangsungan penyelenggaran pendidikan" alam Pasal ) a$a" %*( dan %'( dinyatakan bahwa orang tua berhak berperan serta dalam memilih satuan pendidikan dan memperoleh inormasi tentang perkembangan pendidikan anaknya, dan orang tua dari anak usia wajib belajar berkewajiban memberikan pendidikan dasar kepada anaknya" Pasal + dinyatakan bahwa masyarakat berhak berperan serta dalam peren+anaan, pelaksanaan, pengawasan, dan e$aluasi program pendidikan dan dalam Pasal , digariskan bahwa masyarakat berkewajiban memberikan dukungan sumber daya dalam penyelenggaraan pendidikan" Sementara itu dalam Pasal *- diatur tegas bahwa pemerintah dan pemerintah daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi dan dalam Pasal **, pemerintah wajib menjamin tersedianya dana guna terselenggaranya pendidikan bagi setiap warga negara yang berusia tujuh sampai dengan lima belas tahun"
% Kelembagaan Sistem Pendidikan $asional di &ra 'eormasi enuru#
pa&al 13 +a$'a pendidikan di&elenggarakan dalam &#ruk#ur pendidikan yang +er&ia# na&ional.&i&#emik #er>akup dalam 0alur/0en0ang/ dan 0eni& pendidikane>ara kon&#i#u&ional menuru# pa&al 16 yai#u 0alur/ 0en0ang dan 0eni& pendidikan dapa# di'u0udkan dalam +en#uk &a#uan pendidikan yang di&elenggarakan ole$ pemerin#a$/ pemerin#a$ daera$/ dana#au ma&yaraka#-
JALUR, JENJANG, DAN JENIS PENDIDIKAN JALUR
JENJANG
JENIS
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN FORMAL
PENDIDIKAN
PEND. FORMAL
PEND. DASAR
UMUM KEJURUAN
NONFORMAL
PEND. MENENGAH AKADEMIK
INFORMAL
PEND. TINGGI
PROFESI VOKASI KEAGAMAAN KHUSUS
*si dan +roses +endidikan SD 1.
Kerangka Dasar Kurikulum era#uran emerin#a$ Nomor 1! Ta$un 25 #en#ang #andar Na&ional endidikan pa&al 6 aya# (1) menya#akan +a$'a kurikulum un#uk 0eni& pendidikan umum/ ke0uruan/ dan k$u&u& pada 0en0ang pendidikan da&ar dan menenga$ #erdiri a#a&: kelompok ma#a pela0aran agama dan ak$lak mulia kelompok ma#a pela0aran ke'arganegaraan dan kepri+adian kelompok ma#a pela0aran ilmu penge#a$uan dan #eknologi kelompok ma#a pela0aran e&#e#ika kelompok ma#a pela0aran 0a&mani/ ola$raga dan ke&e$a#an-
. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Berpusat pada potensi6 perkembangan6 kebutuhan6 dan kepentingan peserta didik dan lingkungann3a Beragam dan terpadu Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan6 teknologi6 dan seni Rele7an dengan kebutuhan kehidupan 8en3eluruh dan berkesinambungan Bela%ar sepan%ang ha3at Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
3 Prinsi+ Pelaksanaan Kurikulum
elak&anaan kurikulum dida&arkan pada po#en&i/ perkem+angan dan kondi&i pe&er#a didik un#uk mengua&ai kompe#en&i yang +erguna +agi dirinya Kurikulum dilak&anakan dengan menegakkan kelima pilar +ela0ar Kurikulum dilak&anakan dengan menegakkan kelima pilar +ela0ar elak&anaan kurikulum memungkinkan pe&er#a didik mendapa# pelayanan Kurikulum dilak&anakan dalam &ua&ana $u+ungan pe&er#a didik dan pendidik yang &aling menerima dan meng$argai/ akra+/ #er+uka/ dan $anga# Kurikulum dilak&anakan dengan menggunakan pendeka#an mul#i&#ra#egi dan mul#imedia/ &um+er +ela0ar dan #eknologi yang memadai/ dan memanaa#kan lingkungan &eki#ar &e+agai &um+er +ela0ar Kurikulum dilak&anakan dengan mendayagunakan kondi&i alam/ &o&ial dan +udaya &er#a kekayaan daera$ Kurikulum yang men>akup &eluru$ komponen kompe#en&i ma#a pela0aran/ mua#an lokal dan pengem+angan diri
Struktur Kurikulum SD,M* Kurikulum
•
•
•
•
•
, memua# 8 ma#a pela0aran/ mua#an lokal/ dan pengem+angan diri u+&#an&i ma#a pela0aran ,A dan , pada , merupakan ?,A TerpaduH dan ?, TerpaduHem+ela0aran pada Kela& , &-d- ,,, dilak&anakan melalui pendeka#an #ema#ik/ &edangkan Kela& ,= &-d- =, dilak&anakan melalui pendeka#an ma#a pela0aran am pem+ela0aran un#uk &e#iap ma#a pela0aran dialoka&ikan &e+agaimana #er#era dalam &#ruk#ur kurikulum- a#uan pendidikan dimungkinkan menam.+a$ mak&imum empa# 0am pem+ela0aran per minggu &e>ara ke&eluru$an Aloka&i 'ak#u &a#u 0am pem+ela0aran adala$ 35 meni#inggu eek#i dalam &a#u #a$un pela0aran (2 &eme&#er) adala$ 34.38 minggu-
Komponen
Kelas dan Alokasi 9aktu &
&&
&&&
&:6 :6 :&
A. 8ata Pela%aran 1. Pendidikan Agama . Pendidikan Ke/arganegaraan
. Bahasa &ndonesia
0
. 8atematika
0
0. &lmu Pengetahuan Alam
(. &lmu Pengetahuan Sosial
*. Seni Buda3a dan Keterampilan
2. Pendidikan $asmani6 Olahraga dan Kesehatan
B. 8uatan ;okal
: Pengaruh Keluarga)Keturunan : ?i@i : Tingkat Sosial Ekonomi : aktor Emosional : $enis Kelamin : Kesehatan : Suku Bangsa)Ras
B K#'#K"&'*S"*K P&'K&MB#$%#$ M1"1'*K o#orik
merupakan gerakan.gerakan #u+u$ yang #erkoordina&i karena adanya ker0a &ama an#ara o#o#/ o#ak dan &araKe#erampilan mo#orik akan +erkem+ang dengan +aik +ila dipela0ari dan adanya +im+ingano#orik anak ada 2 ma>am yai#u mo#orik $alu& dan mo#orik ka&ar
emakin +er#am+a$ u&ia anak/ maka &emakin &empurna gerakan mo#oriknya/ &eper#i gerakan. gerakan +eriku# : 1. ara yang kurang ego&en#ri& dan le+i$ o+0ek#i ada #a$ap ini/ kemampuan in#elek#ual anak melipu#i: e&en#ra&i dan Kon&era&i +- eria&i >- emikiran 9a&ional d- ,nklu&i Kela& a-
PERKEMBANGAN BAHASA Ta$ap.#a$ap
+i>ara:
enangi& +- er>elo#e$ >- %olora&e d- engo+rol a-
"ak#or.ak#or yang
mema>u anak >epa# +i>ara
Keluarga +- edia elek#ronik >- ekola$ a-
PERKEMBANGAN BAHASA Tiap
indiidu di#un#u# un#uk memiliki kemampuan menya#akan a#au mengek&pre&ikan pikirannya dan menangkap pemikiran orang lain melalui +a$a&a/ &e$ingga komunika&i men0adi eek#i Anak.anak le+i$ dapa# menger#i apa yang dika#akan orang lain daripada mengu#arakan pikiran dan pera&aan mereka dengan ka#a.ka#aemakin ma#ang organ.organ yang +erkai#an dengan pro&e& +er+i>ara &eper#i ala# +i>ara dan per#um+u$an a#au perkem+angan o#ak/ anak &emakin 0ela& dalam mengu#arakan kemauan/ pikiran maupun pera&aannya melalui u>apan a#au +a$a&a
PERKEMBANGAN BAHASA "ung&i
+a$a&a an#ara lain:
n#uk mengek&pre&ikan pera&aan +- erupakan kalima# &pon#an yang #eru>ap #anpa ada #u0uan apapun dan kepada &iapapun >- n#uk mempengaru$i orang lain d- erupakan kalima# +a#au i&yara# yang dapa# menye+a+kan orang lain #erpengaru$ e- n#uk menyampaikan inorma&i - erupakan kalima# un#uk menyampaikan inorma&i a#au pem+eri#a$uan kepada orang lain a-
PERKEMBANGAN MORAL Tingka$
laku yang +ermoral adala$ #ingka$ laku yang &e&uai dengan nilai.nilai #a#a >araada# yang #erdapa# dalam kelompok a#au ma&yaraka#Nilai moral +ukanla$ &e&ua#u yang diperole$ dari la$ir/ melainkan &e&ua#u yang diperole$ dari luarada mulanya anak mempela0ari nilai.nilai moral yang +erlaku di ruma$/ kemudian di &ekola$/ dan &elan0u#nya &e#ela$ mereka +ergaul dan menye&uaikan dengan dengan norma kelompoknya
PERKEMBANGAN MORAL enuru# iage#: Anak u&ia 5 #a$un mempunyai kon&ep +a$'a +enar &ala$ ma&i$ dipa$ami dengan kaku- Te#api pada anak u&ia 11 #a$un/ pro&e& +erpikirnya &uda$ mulai +erkem+ang/ +anyak +ergaul dengan #eman &e+ayanya dan adanya pengaru$ dari lingkungan/ kadang.kadang mengangggap +a$'a +er+o$ong #idak &elalu +uruk-
PERKEMBANGAN MORAL enuru# Ko$l+erg : Ko$l+erg menamakan Hmorali#a& anak +aikH un#uk #ingka# per#ama pekem+angan moral anak.anak- ada #a$ap ini anak mengiku#i &emua pera#u#an yang #ela$ di+erikan/ dengan #u0uan un#uk mengam+il $a#i orang lain dan +er$arap dapa# di#erima dalam kelompokedangkan pada #ingka# kedua #ingka# perkem+angan anak/ ia &e+u# dengan ?moralli#a& konen&ional a#au morali#a& dari a#uran.a#uranH- ada #a$ap ini anak menye&uaikan diri pada a#uran.a#uran yang ada dalam kelompok dan di&epaka#i +er&ama ole$ kelompok #er&e+u#-
PERKEMBANGAN MORAL "ak#or. "ak#or yang empengaru$i oral a- Bingkungan ruma$ +- Bingkungan &ekola$ >- Teman &e+aya dan ak#ii#a&nya d- ,n#elegen&i dan 0eni& kelamin
View more...
Comments
