Modelo Pedagogico Romantico Diapositivas

 

MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA

 

QUE ES? El modelo pedagógico romántico es uno de los modelos enseñanza, contemporáneos quedesurgieron en el siglo XX. Este modelo al igual que el resto de métodos pedagógicos, aparecidos en esta época, surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza, que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la informático.

 

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En el mundo pedagógico romántico la labor fundamental del maestro, es ayudar al alumno desarrollar sus capacidades, habilidades cualidades internas. De esta manera, el peso d la educación recae

en el propio alumno, que va eligiendo por su cuenta lo que quiere aprender en función de sus intereses naturales, valores y conocimientos conocimientos previos. Este modelo esta basado en la creencia de que todas las personas son buenas por naturaleza. Por lo tanto, el trabajo del educador no es imponer a los niños  puntos de vista vista adultos, sino ayudaros ayudaros a descubrir su suss  propias verdades verdades y a expresar sus intereses. intereses. Al contrario que muchas otras corrientes educativas que piensan que hay que educar a los niños para que  puedan con vértice vértice en un ciudadanos ciudadanos civilizados, civilizados, los  promotores de este este modelo creen que que los niños aprenden por su cuenta a ser adultos razonables y éticos si se les deja en libertad. Por lo tanto, el objetivo de las escuelas basadas en el modelo pedagógico pedagógico romántico es ofrecer a los niños

un espacio seguro para que pudieran explorar sus  

VENTAJAS VENT AJAS Y VENTAJAS Y DESVENTAJAS DESVENTAJAS VENTAJAS: Los niños pueden elegir por si mismos lo que quieren saber; por ello están mas interesados en el proceso de adquisición del conocimiento y retienen mejor VENTAJAS lo que aprenden. Los niños pueden elegir por si mismos lo que quieren saber; Se incrementa la espontaneidad de los niños, peo también su capacidad de por ello están mas interesados en el proceso de adquisición autorregulación y su compromiso consigo mismo. del conocimiento y retienen mejor lo que aprenden. Los niños reciben una educación emocional mejor y están mas preparados a Lorem ipsumadipiscing dolor sit amet, Los niños pueden elegir si desde mismos lo consectetuer elit enfrentarse a retos, ya que los por hacen pequeños. Seello incrementa que quieren saber; por están mas la espontaneidad de los niños, peo también DESVENTAJAS: Al tratarse de un modelo educativo tan abierto, los niños que salen su capacidad de autorregulación y su compromiso consigo interesados en el proceso de adquisición de este tipo de escuelas en general no cuentan con los conocimientos básicos de los mismo.mejor lo que del conocimiento y retienen currículos nacionales. En el sentido, podrían estar en desventaja con relación a los aprenden. otros niños.

VENT VENTAJA AJAS SY DESVENTAJAS

Los niños reciben una educación emocional mejor y están Hay falta de profesores muypreparados grande para llevar a cabo este modelo Seuna incrementa la espontaneidad depreparados los a enfrentarse mas a retos, ya que los hacen educativo. niños, peo también su capacidad de desde pequeños.

autorregulación y su compromiso consigo mismo. Los niños reciben una educación

emocional mejor y están mas preparados a enfrentarse a retos, ya que los hacen desde

 pequeños.  

CARACTERISTICAS DEL MODEL MODELO O ROMANTICO • • • • •

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Su meta es alcanzar el desarrollo natural del niño Algo importantes de este modelo es que docente es mas libre de hablar con sus estudiantes. Hay una mayor parte de lo estudiantes Todo gira alrededor del niño y su proceso educativo En este modelo no se busca medir o evaluar los saberes que se han enseñado, ya que se considera que los saberes son valiosos y auténticos por si mismo Las metodologías son mas flexibles en este modelo pedagógico

 

PUN PUNTOS TOS A RES RESAL ALT TAR DE LA PEDAGOGIA ROAMNTICA

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• Generando espacios de libre expresión Procurando que no haya interferencia en ningún proceso • Actividades que sean de generar libertad en varios ámbitos tanto como en el de  pensamiento  • Para que con todo esto se facilite su •

Formas de implementar el modelo pedagógico romántico

La mejor forma seria estableciendo objetivos objetivos los cuales nos van a  permitir esclarecer esclarecer las metas a las que vamos vamos a llegar con la implementación de este modelo pedagógico romántico. Algo muy importante a tener en cuenta es que hay que tener coherencia en la aplicación del modelo para que este mismo se pueda dar a entender.

objetivo que es lograr facilitar de manera correcta la libre expresión  • Desarrollándose de manera: natural , espontanea y libre  • Todo esto teniendo en cuenta que como en todo proceso el alumno va a solicitar un contenido y este tiene que ser el que el solicite • Estas formas de implementarlo se  pueden llevar a cabo cabo siempre y cuand cuando o se complementen complemen ten con el resto de cualidades necesarias 7

 

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Sostiene que el contenido más importante del desarrollo del niño es lo que procede de su interior y, por consiguiente, el centro, el eje de la educación es el interior del niño. El ambiente pedagógico debe ser muy flexible para que el niño despliegue su interioridad , sus cualidades y sus habilidades naturales en maduración y se proteja de lo inhibidor y nada auténtico que proviene del exterior cuando se le inculca o transmite conocimientoss que pueden violar su conocimiento espontaneidad.

EXPERENCIAL O NATURISTA

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El desarrollo natural del niño se en convierte la meta y a la vez en el método de la educación.

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 El

educador debe liberarse, él mismo, de los fetiches del alfabeto, las tablas de de multiplicar y de la disciplina y ser sólo un auxiliar o un amigo de la expresión libre, original y espontánea de los niños.

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El ideólogo de este modelo es Jean Jacques Rousseau, en el siglo XX

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En el modelo romántico no interesa el contenido del aprendizaje, ni el tipo de saber enseñado, pues lo que cuenta es el desenvolvimiento espontáneo del niño en su experiencia natural con el mundo que lo

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rodea, bajo la metáfora biológica de la semilla que lleva adentro sus  potencialidades para crecer y desarrollarse hasta convertirse en adulto. •

Sus experiencias vitales espontáneas, por oposición al cultivo de la razón y de la libertad racional ilustrada tienen valor intrínseco, no son un medio ni un instrumento para lograr ningún objetivo, ni ninguna meta educativa o etapa de desarrollo; la experiencia del niño es por si misma valiosa, no necesita ponerse a prueba, no remite a nada fuera de si misma, no necesita confirmarse, ni refutarse, ni evaluarse, ni controlarse, pues no tiene pretensión de verdad. Su verdad es su autenticidad misma.

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Jean-Jacques Rousseau Ginebra Antigua confederación de suiza Filosofo, Escritor, músico 11

 

PENSAMIENTOO. •

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La sociedad es la causante para que el hombre se corrompiera. en la sociedad se encontraban todos los males de su época. propuso como alternativa la vía de la trasformación interna del hombre por medio de la educación.

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MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO O NA NATURALISTA TURALISTA

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IV IVAN AN ILLICH AUTRIACO FILOSOFO ANTROPOLOGO SACERDOTE

 

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Según Illich la educación en la época de las décadas 60 y 70 se caracterizaba por dos motivos, uno de ellos es que la educación era excesivamente cara y, el otro era que estaba dirigida hacia el fracaso. Para argumentar este pensamiento, Illich hace referencia al coste de la educación y sus escasos resultados. Sin embargo, a él le parecía aún más grave que la educación estuviese dirigida solo a un pequeño grupo, el grupo pudiente, puesto que la educación era autofinanciada. autofinanciad a. Por tanto la población pobre no podía permitirse una educación digna, puesto que nunca alcanzarían los estudios de los “ricos”, además Illich acusa de una mala gestión pública por lo que cree más conveniente la desinstitucionalización desinstituci onalización de los objetos educativos partiendo de la idea de que así se conseguía una educación más formadora y menos costosa. 15

 

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