Modelo de Informe PSP, PDF

 

INFORME PSICOPEDAGÓGI PSICOPEDAGÓGICO CO Autor: Juan Pablo Galaz A. Psicopedagogo, Lic. En Educación (Estructura informe informe de investigación evaluativa evaluativa psicopedagógica) psicopedagógica) I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN: NOMBRE FECHA DE NACIMIENTO EDAD ESTABLECIMIENTO CURSO ESCOLARIDAD FECHA DE EVALUACIÓN EVALUADOR

II.- MOTIVO DE CONSULTA Quién deriva y razón

III.- ANTECEDENTES DEL DESARROLLO ¿De qué instrumento recojo esta información? ¿Qué debo informar?

Anamnesis CEPA Test de Conners Entrevistas Descripción general, señalando constitución grupo familiar. Antecedentes relacionados con áreas de desarrollo: psicomotor, lenguaje, cognitiva, Psicoafectiva referido por profesor jefe o educadora, padres y/o Información de evaluaciones anteriores en psicopedagogía u otra especialidad y/o intervención.   o  o  o 

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IV.- INSTRUMENTOS APLICADOS NOMBRE Batería Psicopedagógica EVALÚA CLP

AUTOR Jesús García V. Daniel González M. Felipe Alliende Mabel Condemarín Neva Milicic

NIVEL 1

FORMA -

1

A

 

 

V.- ANÁLISIS DE RESULTADOS ÁREA PSICOAFECTIVA   o  o  o  o 

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¿De qué instrumento recojo esta información?

TAE (Test de Autoestima Escolar) Yo siento, Yo pienso Test de Roberto y Rosita Test Dibujo de la familia Niveles de Adaptación Batería Psicopedagógica Evalúa.  -  Autoestima -  Autoconcepto -  Relaciones establecidas con grupo familiar -  Motivación escolar -  Relaciones establecidas con pares y docentes

DIMENSIÓN PERSONAL DIMENSIÓN FAMILIAR

¿Qué debo informar? DIMENSIÓN ESCOLAR

ÁREA COGNITIVA   Figura Compleja de Rey o  Batería Psicopedagógica Evalúa o  INFUCEBA o  BEVTA o  TOKEN  ATENCIÓN, MOMORIA Y -  Atención focalizada CONCENTRACIÓN -  Atención voluntaria -  Atención involuntaria -  Memoria a corto o largo o

¿De qué instrumento recojo esta información?

¿Qué debo informar? (Puede variar dependiendo de la prueba que apliquemos)

Habilidades Psiconeurológicas

Habilidades Psicolingüísticas Pensamiento

-  -  -  -  -  -  -  -  -  - 

plazo de concentración Tiempo Orientación Espacial Lateralidad Lateralidad en transposición Coordinación Viso Motriz Coordinación Audio Motriz Simbolización Abstracción Memoria Verbal Concreto, interm, abst

 

ÁREA DE LECTURA    o  o  o  o  o  o 

ELEA TEDE CLP CL-PT

  o  o  o  - 

Nivel Lector (explícito, implícito o valorativo) Errores Específicos Velocidad Comprensión Lectura Independiente (Lectura silenciosa)

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¿De qué instrumento recojo esta información?

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¿Qué debo informar?

Spache Batería Psicopedagógica Evalúa Evalec 

-  Lectura Instruccional (Lectura en voz alta) -

 

Potencial al leerle

ÁREA DE ESCRITURA   o  o  o 

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¿De qué instrumento recojo esta información?

PEEC PLLE Pautas de observación Batería Psicopedagógica Evalúa 

  Eficiencia Motriz Grafica   Movimiento de pequeña progresión o  Movimientos de gran progresión o o

  Velocidad   Tonicidad o  Ortografía -  Literal -  Acentual -  Puntual o o

¿Qué debo informar?

Niveles de la escritura -  Copia -  Dictado -  Escritura Espontánea

 

  ÁREA DEL CÁLCULO   Prueba de comportamiento matemático o  Evaluación del conocimiento matemático o  Pre cálculo

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¿De qué instrumento recojo esta información?

  Prueba de lenguaje cuantitativo   Yo y las matemáticas o  Batería Psicopedagógica Evalúa 

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¿Qué debo informar?

Retención de dígitos con significado cuantitativo Escalas ascendentes y descendentes Operatoria Lenguaje cuantitativo Resolución de problemas

VI.- HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA ¿De qué instrumento recojo esta información? ¿Qué debo informar?

  De todos los test que se hayan aplicado en el

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proceso de evaluación.

Conclusiones finales que indica la situación de la persona en relación a lo anteriormente descrito en la evaluación y cuál sería su posible causal.  causal. 

VII.- RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS   Padres o adulto responsable (por ejemplo, derivaciones)

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   Profesores Institución educativa

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TIMBRE Y FIRMA DEL PROFESIONAL