Modelo de Acreditación Advanced

 

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSGRADO 

 Acreditadora  AdvancED Integrantes •

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Mendoza Fajardo, Zully

Valdiviezo Vasconsuelo, Mercedes

 

 Advanced PROGRAMAS

POLITICAS

Se encarga de examinar a la institución en toda su dimensión

CONTEXTO CULTURAL

APRENDIZAJE

 

DOMINIOS  Definen la capacidad de una institución para proporcionar proporcionar calidad y cumplir las demandas de mejora continua. continua. 

Compromiso dirección, y efectividad con el propósito de la institución

Optimizar las relaciones productivas entre docentes y alumnos.

Respaldan a los aprendizajes, deben ser distribuidos y utilizados acorde a la necesidad de sus miembros.

 

ESTANDARES  Describen las condiciones necesarias para instituciones que apoyan la eficacia de la organización y mejora del rendimiento de los estudiantes. estudiantes .

LIDERZGO.-

Presenta 10 estándares



Estándar 1.1: la institución se compromete con una declaración de propósito que define las creencias sobre la enseñanza y aprendizaje, incluidas las expectativas para los estudiantes.



Estándar 1.3: la institución se involucra en un proceso de mejora continua que produce evidencia, incluyendo resultados mensurables para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y



la práctica profesional. Estándar 1.6: Los líderes implementan procesos de supervisión y evaluación del personal para mejorar el desempeño profesional práctica y efectividad organizativa.

 

APRENDIZAJE.- Presenta 12 estándares APRENDIZAJE.

Estándar 2.1: Los estudiantes tienen oportunidades equitativas para desarrollar habilidades y lograr el contenido y las prioridades de aprendizaje establecidas por la institución



Estándar 2.3:  La cultura de aprendizaje desarrolla las actitudes, creencias y habilidades de los estudiantes, necesarias para el éxito.



Estándar 2.5: los educadores implementan un plan de estudios que se basa en altas expectativas y prepara a los estudiantes para sus próximos niveles



Estándar 2.11: Los educadores reúnen, analizan y usan datos formativos y sumativos que conducen a mejora demostrable del aprendizaje de los

estudiantes.

 

RECURSOS.- Presenta 8 estándares 

Estándar 3.1: la institución planifica y ofrece aprendizaje profesional para mejorar el

aprendizaje medio ambiente, el rendimiento del alumno y la efectividad de la institución. 

Estándar 3.3:  la institución proporciona programas de inducción, tutoría y coaching que garantizan todo los miembros del personal tienen el conocimiento y las

habilidades para mejorar el desempeño del estudiante y eficacia de la organización. 

Estándar 3.5:  la institución integra recursos digitales en enseñanza, aprendizaje y operaciones para mejorar la práctica profesional, el rendimiento del alumno y la

eficacia de la organización. 

Estándar 3.8:  la institución asigna recursos humanos, materiales y fiscales en

alineación con el las necesidades y prioridades identificadas de la institución para mejorar el desempeño del estudiante y eficacia de la organización.

 

 Marco conceptual

Comisión de Acreditación y Mejora Escolar de la Asociación del Norte Central

Comisión de Acreditación del Noroeste Asociación Sureña de Colegios y Escuelas del Consejo de Acreditación y Mejora Escolar

 

Modelo AdvancED Es una organización que lleva a cabo revisiones rigurosas a una variedad de instituciones y sistemas educativos para garantizar que todos los alumnos desarrollen su potencial, mediante mediante  la mejora continua y búsqueda de la excelencia excelencia..  

PILARES FUNDAMENTALES DEL MODELO ADVANCED

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Excelentes profesionales en educación,  educación, 

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Metodología innovadora con tecnología integrada  integrada 

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Formación integral de líderes con valores



Infraestructura diseñada para un mejor aprendizaje  aprendizaje 

 

En Perú, tenemos 15 15 sedes de la red de colegios innova school y los colegios Franklin D. Roosevelt y Christian school

 

 Marco operativo Las etapas se han reconstruido a partir del testimonio de la docente entrevistada quien fue parte del comité de acreditación acredi tación de la sede de los Olivos de Innova Schoools.

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Sensibilización  Autoevaluación  Evaluación externa Acreditación 

 

Se recibe toda la información de la agencia acreditadora 

¿Se entendió la información? 

NO 

Procesarla 

SÍ  

Elaboración de encuestas a PP.FF. y a estudiantes.  

Focus group 

Motivación a los agentes educativos 

¿La comunidad educativa aceptó la acreditación? 

NO 

Inicio dela

NO 

Buscar la estrategia 

autoevaluación   

Se hace un análisis general de la institución educativa. 

Se formó el comité de autoevaluación 

Elabora un informe

¿Se encontraro n bastantes falencias? 

SÍ  

Elaboración de planes de mejora

Análisis de información

NO 

Se pide una evaluación externa 

Se realizan encuestas 

Tabulación de los datos 

Se analizan documentos

Aporte de GDH 

 

Los especialistas llegan a la sede (cuatro) 

Los especialistas entran a las aulas y observan las clases completas

Realizan un feed back

Solicitan los horarios de clases por niveles

Se reúnen con el comité de acreditación 

Los especialistas se dividen por especialidad y niveles

Entrevistas con algunos profesores 

Se elabora un informe 

SÍ  

¿El informe es favorable? 

NO 

Se dan sugerencias para mejorar aquellos procesos

Se otorga la acreditación por un determinado periodo de tiempo  

débiles  

Se programan reuniones con todos los agentes educativos 

Se informa las observacioness hechas observacione por los especialistas 

Se realiza una ceremonia de acreditación en la torre Interbank

Se coloca en la sede la certificación AdvancED 

 

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AdvancED apuesta por la mejora continua de la institución y el talento humano de sus miembros.

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Sus dominios: liderazgo, aprendizajes y recursos están dirigidos a proporcionar calidad, a través de estándares internacionales. Los Estándares de Desempeño AdvancED proporcionan un conjunto de criterios evaluativos para la planificación e implementación de la mejora continua. La acreditación amerita un desafío personal y a nivel institucional para seguir subsanando las falencias presentadas y por presentar. Promueve una línea de carrera en su personal docente a través de docentes mentores y couch.

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La acreditación es un a proceso que involucra la participación de toda la comunidad educativa través sistemático de sus diferentes etapas: sensibilización,