Model Tyler

 MODEL TYLER 

Dikenalkan oleh Ralph Tyler pada tahun 1949 Model klasik ( bidang perkembangan kurikulum) 4 soalan asas:  Educat ucatio iona nall purp purpos oses es  Educ Educat atio iona nall exp exper erie ienc nces es  How it organized  How can determine

angkah-langka ngkah h Langkah-la

Model Model Tyl Tyler  er 

Menentukan matlamat Memilih pengalaman pelajaran Kandungan pelajaran pelajaran disusun secara sistematik Kurikulum dinilai bagi menentukan pencapaian objektif 

Proses oses

per perkemb kemba angan ngan kur kuriku ikulum lum Objektif  Kandungan Kaedah Penilaian

1.

MENENTUKAN OBJEKTIF 

 Keperluan pelajar   Keperluan semasa masyarakat 

Panda andang ngan an

2. PEMILIHAN

roses s  Prose ilih  Pilih

paka pakar  r  KANDUNGAN

yang ang krea kreati tif  f 

subj subjek ek,, kan kandu dung ngan an @ peng pengal alam aman an pembelajaran

3.

KAEDAH PENYUSUNAN KANDUNGAN

3

prinsip:-

Prinsip

kesinambungan

 Obj Objekti ektiff @ kand andunga ungan n  Sent Sentia iasa sa diu diula lang ng sec secar ara a berte berteru rusa san n Prinsip



ketertiban

embelajaran Pembelajaran

berterusan & berturutan berdasarkan pengalaman lalu Prinsip kesepaduan



Pengalaman pembelajaran

antara satu sama lain

dihubungkaitkan

4. PENENTUAN PENILAIAN

 Tentukan

kaedah penilaian untuk menentukan pencapaian objektif 

 Dilakukan

peringkat

dengan pelbagai kaedah &

KELEBIHAN Model paling popular  Digunakan dalam perkembangan kurikulum Sistematik Mudah digunakan Logikal

KELEMAHAN Terlalu tertaklu tertakluk k kepada objektif  Terlalu erlalu linear  linear 

MODEL  INTERAKSI 

OBJEKTIF PENILAIAN

KANDUNGAN

KAEDAH