Model Kajian Kemmis Dan MC Taggart

 

Model Kajian (Kemmis dan Mc Taggart, Taggart, 1988)

Model kajian pada rajah di bawah  merupakan model kajian Kemmis dan Mc Taggart(1988) Taggart(1988) dimana dim ana model model ini merupak merupakan an hasil inovasi inovasi daripada daripada model kajian kajian Kurt Lewin Lewin

!an"a !an"a

melibatkan melib atkan perancangan perancangan (plan)# tindakan tindakan (act)#pemerhatian (act)#pemerhatian (observe) (observe) dan re$leksi re$leksi (re$lect) (re$lect) Model kajian Kemmis dan Mc Taggart Taggart ini mempun"ai mempun"ai dua lingkaran atau kitaran %ekiran"a lingkaran pertama menunjukkan menunjukkan hasil "ang tidak signi$ikan# maka pengk pengkaji aji boleh membuat lingkaran kedua

i) Lingkaran Pertama

&ada peringkat perancangan (planning)# pengkaji memilih strategi pembelajaran multimedia un untu tuk k dide dideda dahk hkan an ke kepa pada da ku kump mpul ulan an sa sasa saran ran Topi pik k at atau au un unit it "a "ang ng in ingi gin n di diaja ajarr ak akan an disesuaikan dengan dengan strategi pembelajaran koperati$ koperati$

 

Rajah 2 : Model Kajian te!hen Kemmis dan Mc Taggart Taggart (1998)

Muri Mu rid d ha haru rusl slah ah diba dibaha hagi gika kan n ke kepa pada da ku kump mpul ulan an da dan n di dibe berik rikan an ak akti tivi viti ti "an ang g bo boleh leh membaw mem bawaa mereka mereka kepada kepada perkon perkongsi gsian an pen"e pen"elesa lesaian ian masalah masalah atau atau pembel pembelajar ajaran an secara secara  bersama Kumpulan "ang dibentuk haruslah terdiri daripada murid "ang berbe'a dari segi  pencapaian Murid pada tahap lemah# sederhana dan cemerlang bergabung didalam satu kumpulan kum pulan  !nstrumen !nstrumen juga ditentukan ditentukan pada peringkat ini kerana ian"a sangat penting dalam melancarkan lagi proses kajian tiga instrumen instrumen "ang digun digunakan akan ialah pemerhatian# soal selidik  dan temu bual &ada peringkat tindakan (act)# pengkaji memberikan aktiviti atau isu masalah kepada kumpul kum pulan an sasaran sasaran un untuk tuk disele diselesaik saikan an secara secara bersam bersamasa asama ma amun# amun# sebelum sebelum itu# itu# murid murid dibahagikan kepada * kumpulan kecil %etiap murid haruslah bekerjasama antara satu sama

 

lain agar agar peluang peluang untuk untuk belajar adalah adalah sama sama rata &engkaji &engkaji menjadi menjadi pemerhati pemerhati dan han"a han"a sebagai pembimbing kepada setiap kumpulan "ang dibentuk %etiap jangkaan dicatatkan oleh  pengkaji   &ada peringkat peringkat pemerhatian pemerhatian (observe) ( observe)   pula# pengkaji han"a membuat pemerhatian dalam setiap kumpulan sama ada mereka mampu bekerjasama atau tidak +eberapa aspek  "ang penting untuk diberi perhatian oleh pengkaji ialah kerjasama murid# perubahan sikap dan  juga perbincangan ahli kumpulan %etiap aspek ini haruslah diterapkan dalam setiap kumpulan agar pembelajaran koperati$ diaplikasikan sesuai dengan kehendak kajian

 

&ada peringkat mere$lek (reflect) reflect)## pengkaji membuat re$leksi tentang segala kelemahan

dan kelebihan sepanjang sepanjang kajian dijalank dijalankan an &ada peringkat peringkat ini# pengkaji akan ber$ikir ber$ikir secara kritik kri tikal al agar agar hasil hasil kajian kajian adalah adalah signi$ signi$ika ikan n dengan dengan objekt objekti$ i$ dan segala segala kelema kelemahan han dapat dapat dikesan untuk persediaan bagi penambahbaikkan seterusn"a# manakala segala kelebihan pula  boleh diaplikasikan dalam bidang pendidikan pendidikan

,eka bentuk kajian telah dipilih oleh pengkaji dalam kajian tindakan adalah berbentuk  eksperimen eksper imen Lewin (19-*) (19-*) men"atakan men"atakan bahawa kajian tindakan tindakan ini merujuk merujuk kepada kajian "ang "ang dilaku dilakukan kan secara secara terus terus untuk untuk men"e men"elesa lesaika ikan n sesuatu sesuatu masalah masalah "ang "ang dihada dihadapi pi oleh oleh  pengkaji +erdasarkan kepada objekti$ dan persoalan kajian "ang telah din"atakan# pengkaji telah telah membua membuatt satu kajian kajian un untuk tuk memuda memudahka hkan n murid murid memaham memahamii proses proses pengaj pengajaran aran dan  pembelajaran guru di dalam bilik darjah dengan menggunakan menggunakan kaedah multimedia +entuk eksperimen merujuk kepada analisis dapatan "ang dilakukan secara huraian data bernombor bernombor !ni akan melibatkan melibatkan penggunaan perbe'aan peratusan  .nalisis data ini juga

 

dilakukan dengan menggunakan rekabentuk program komputerManakala hasil dapatan atau data kajian din"atakan dalam bentuk peratusan mengikut kehendak pengkaji