Model Disiplin Asertif Canter

 

MODEL DISIPLIN ASERTIF CANTER Menurut Chong Lean Keow(2009), Model Disiplin Asertif Canter telah dipelopori oleh Lee and Marlene Canter tahun 1976. Model ini melatih murid-murid untuk menerima konsekuen bagi tindakan mereka. Terdapat beberapa model asas iaitu: 

Tingkahlaku yang wajar hendaklah diberikan pengukuhan

 

Tanggungjawab adalah nadi disiplin asertif

 

Guru hendaklah bersifat asertif

 

Guru hendaklah merangka satu sistem ganjaran dan dendaan yang boleh dijadikan rujukan murid-murid mengenai tingkahlaku yang baik dan buruk. Jadual dibawah merupakan rumus beberapa aspek dengan Model Disiplin Asertif Canter yang boleh memudahkan seseorang guru. Aspek   Konsep Utama 

Huraian 

• Kedua-dua ganjaran dan hukuman adalah berkesan • Guru dan murid mempunyai hak masing-masing • Guru perlu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang optimum • Guru harus menggunakan satu hierarki disiplin yang mengandungi kesan yang bersesuaian mengikut tahun  persekolahan. • Guru perlu bersifat asertif, tidak asertif atau agresif.

Jenis Ganjaran 

• Tidak asertif : “sudah berulang kali saya minta anda supaya  jangan bercakap dengan rakan-rakan, dan anda masi masih  berbuat demikian, sila berhenti.”  berhenti.”  • Asertif    : “Shan, ini adalah amaran atas perbuatan anda bersandar kerusi atas dua kaki. Letakkan kerusi pada keadaan asal,jikalau tidak anda tidak dibenarkan buat bacaan senyap di sudut  bacaan nanti.”  nanti.”    • Agresif  : “Simpan buku komik dengan serta merta, jikalau tidak,

 

anda akan menyesal!”  menyesal!”  Jenis Ganjaran 

• Pengukuh sosial-senyuman,kata-kata pujian • Pengukuh grafik-bintang, pelekat • Pengukuh aktiviti-masa rehat,mainan khas • Pengukuh fizikal-makanan,hadiah, sijil

Hak Asasi Murid 

• Dibekalkan persekitaran pembelajaran yang optimum • Disediakan guru yang akan membantu mereka mengurangkan tingkahlaku yang kurang wajar dan menyokong tingkahlaku yang wajar • Dimaklumkan tentang konsekuan bagi tingkahlaku yang baik dan  jahat • Diberikan pilihan untuk bertingkahlaku wajar atau tidak wajar

Tanggungjawab

• Kekalkan persekitaran pembelajaran yang optimum

Guru 

• Diberikan sokongan oleh pihak pentadbir dan ibu bapa • Pastikan hak dan tanggungjawab murid-murid disokong dengan satu pelan disiplin yang menyatakan jangkaan dengan jelas • Aplikasikan konsekuen secar konsisten • Pertimbangkan kepentingn mereka setiap masa