MMPI 1 Manual

 

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INVENT  E

RIO

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MUL TIF

PERSON

SICO

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MMP Dr. S. R. HATHAWAY

M SEGUNDA

NU EDICION

y

Dr. J C. Mc McKI KINL NLEY EY

L REVISA DA

. . . ~ M M PPII - E s p a ñ o l

M M PI

F orm a R

La presente versión de este manua nual fue realizada de acuerdo a la traducción del Dr. Rafael Nú Núñe ñez, z, Doc octtor en Filo Filoso sofí fía, a, Es Espe peci ciaaliza lizado do en Ps Psiicolog ología ía Clíni ínica ca;; Pro rofe feso sorr de Psi Psicol colog ogía ía de la U.N.A.M .M..; Dire irector ctor de dell De Depa part rtaame ment ntoo de Ps Psiicolog ología ía de la Unive nivers rsid idaad de las Amér Amériicas y Miem Miembr broo de dell Cons Consej ejoo In Inte tern rnac acio iona nall de Psic Psicol olog ogía ía.. La ada adapta ptació ciónn

actualización de este actua ste manu nuaal fu fuee re reaaliz lizada ada por por el Ps Psiic. Ar Arm mando ando Veláz elázqu queez Hu Huer ertta (U (U..N.A.M.) N.A.M.),, bajo la supe superv rvis isió iónn del del Dr. Dr. Rafa Rafael el Núñe Núñezz.

y

El Manual Moderno, S.A. de   v Mexico, D.F. .F.

 

TItulo orig igin inal al de la obra ra::

Minnesota Multiphasic

Manual

Personality

Rev Revised 1%7

Inventory

. .,

S. R. HATHA HATHAWA WAY, Y, PH.D . J. C. McKl N NU UY,

M.D.

rmissioo n T ra ra ns ns la la ttee d a nd nd a ddaa pptt ed ed by p e rmissi

Copyr opyrig ight ht © 1943 1943,, 1951 1951,, 1967 1967 by The The Univ Univer ersi sity ty of Minn Minnes esot ota, a, and pu publ bliished shed by The Psycho Psycholo loggical ical Corpor Corporati ation on Ne New w York York,, N.Y. 10017

S e ri e M P 2 -1 R

D.R. © 1967, 1981 sob obrre la versión en español por la EDITORIAL EL MANUAL MODERNO, S. A. A. de C. V. V. Miem Miembr broo de la Cá Cáma mara ra Naci Nacion onal al de la In Indu dust stri riaa Edit Editor oria iall Re Reggist istro No No.. 039 039

Todos los dere erechos hos rese reserv rvad adoos. Ning Ningun unaa part partee de esta publicac cació iónn pu pued edee se serr repr reprod oduc ucid idaa, al al-ma mace cennad adaa en si sist steema al algu gunno de ta tarrje jettas per perfoforadas o transmitida por otro medio =electr electréénico,, mecánico nico mecánico,, foto fotocopia copiador, dor, registrad registrador or,, etc ..c. sin permiso previo por escrito de la editorial editorial..

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Impres Imp resoo en Méx México ico

 

INTRODUCCION

La Edito itorial El Man anuual Moder ernno, S.A. de c.v. es está tá co cons nsci cien ente te de qu quee en la ac actu tual alid idad ad lo loss in inst stru ru-mentos psic icom omét étri rico coss se encu encuen entr tran an en un unaa etapa de rápi pido do ca camb mbio io y ex expa pans nsió ión. n. Un Unaa la larg rgaa tray trayec ecto tori riaa y un sólid lido prestig igiio en este campo nos obligan a prestar una creciente atención a la preparación de inst instru rume ment ntos os mejo mejorr or orie ient ntad ados os pr prof ofes esio iona nalm lmen ente te qu quee satisf atisfaga agann ci cient entífi íficam camen ente te es esta ta ne neces cesid idad ad.. Es pr prec ecis isam amen ente te dentro de esta línea de tr trab abaj ajoo qu quee pr pres esen enta tamo moss la nu nuev evaa ed edic ició iónn de dell In Inve vent ntar ario io Mu Mult ltif ifás ásic icoo de la Pe Pers rson onal alid idad ad (MMP (MMPI) I) de S.R. S.R. Hath Hathaw away ay y J. J.C. C. Mc McKi Kinl nley ey.. Sin Sin duda duda uno uno de lo loss in inst stru ru-ment mentos os ps psic icom omét étri rico coss má máss co cono noci cido dos. s. El MMPIno MPIno es só sólo lo el in inve vent ntar ario io de pe pers rson onal alid idad ad más más empl emplea eado do,, si sino no que que- ha pr prop opic icia iado do un unaa gr gran an ca cant ntid idad ad de in inve vessti tiga gaci cion ones es.. Hast Hastaa el mo mome ment ntoo se ha hann pu publ blic icad adoo ce cerc rcaa de 2, 2,00 0000 info inform rmes es de in inve vessti tiga gaci cion ones es qu quee il ilus ustr tran an el in inte teré réss qu quee de desp spie iert rtaa es este te in inve vent ntar ario io y su util utilidad idad dentro de la ps psico icolo logía gía clínic clínica. a. La inve invest stig igac ació iónn que que condujo al desarrollo del MMPI se inició en 1939. El propósito de lo loss autores era era cre crear un instrume mennto mult ultid idiime mennsional objeti tivvo que ay ayuudara a la ident ntif ific icac ació iónn de rasg rasgos os ps psic icoopato patoló lógi gico coss de lo loss pa paci cien ente tess psiq psiqui uiát átri rico cos, s, y como como un mé méto todo do pa para ra de dete term rmin inar ar la sev ever erid idad ad de su suss co conndici dicion ones es . (Hat (Hatha hawa way, y, McKi McKinl nley ey,, 19 1965 65,, p.463). Sin emb mbaargo, el MMPI se ha veni enido utili liza zanndo a tr traavés de los años en área reas diferen enttes de aqu queella lass pr pret eten endi dida dass or orig igin inal alm mente. Pronto se re reco cono noci cióó qu quee gran grande dess ca cant ntid idad adees de pers ersonas apare arente tem men entte normalees alca normal alcanz nzab aban an pu punt ntua uaci cion ones es al alta tass en esca cala lass cl clín ínic icas as.. Por lo ta tant ntoo, es claro que el uso actual del MMPI requiere de un profesio ionnal ca cappacita taddo co conn experiencia consi conside derab rablle en su inte terrpret etaaci cióón. Muchos de los problemas en tomo a su difundido uso actual, surgen del hecho de que no fue ideado para la evaluación de la personalidad normal, de modo que ni los reactivos ni las es esca cala lass son óp ópti timo moss pa parra este fin. in. El MMPI ade ademá máss de estimu imula larr la proli lifferac aciión de sus escal alaas ha serv ervido co com mo b~se para el desa sarr rrol ollo lo de ot otro ross in inve vent ntar ario ioss. Un ej ejem empl ploo so sobr bres esal alie ient ntee es el CPI CPI (Con (Confi figu gura raci ciór órr' r'Ps Psic icol olóógica Individual). l). Harriso ison G. Gough, su auto torr, em empprende la labo abor que se hab abíía fij ijad adoo.prig igiinal alm men entte el MMPI: la desc descri ripc pció iónn mult multid idim imen ensi sion onal al o mult multif ifás ásic icaa de la pers person onal alid idad ad no norm rmal al.. Aun unqu quee el CP CPII to toma ma ap apro roxi xima ma-dam ameente la mi mita tadd de sus el eleeme menntos tos del MMPI, se el elaaboró es esppecífi íficam amen entte para ara su uso con pobla laci cioones normalees de 13 años en adelante. Esta Editorial, en un esfuerzo por llenar este vacío de un inventario normal de personalidad que no sea es estrí trícta ctam mente clínico, ha publicado la primera versión en espa paño ñoll de CP CPI. I. (Edi (Edito tori rial al El Ma Manu nual al Mode Modern rnoo, S.A. .A. de C. C.V V., 1980). El MMPI se ha tradu aducid idoo al es esppañol en diferen enttes lugares es.. Una prim imer eraa vers ersió iónn fue preparad adaa en Cuba,otra en Puerto Rico, una más en España. En México, el Dr. Rafael Núñez y el Dr. Ab Abel elar ardo do Me Me-na trab trabaja ajaron ron.. en una edició iónn la lattin inooame merrica canna co conntand ando co conn lac lacoolab abooraci cióón de un psiquia iai. i.aa de Perú y otro de Argent entin inaa; poster eriiorme mennte el ma matter eriial revi evisado y-adaptado por el Dr. Núñez fue publicado en 1967 por la Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. A la ed ediició iónn del MMPI sig iguuió el lib ibrro Apli li-cació ción del MMPI a la Psic icoopato tollogía del Dr. Raf afaael Núñez, tex extto cl claave para esta tabblec eceer el dia iaggnóstic icoo dife iferen enccial que frecue cuente tem ment ente es neces esar ariio para rea ealliz izaar la mej ejoor comp mprrensión de la problem emát átiica de los sujetos a quienes se(apli aplica ca el in inst stru rume ment nto. o. Po Post ster erio iorm rmen ente te,, en 19 1975 75,, es esta ta Ed Edit itor oria iall pu publ blic icóó el Atla Atlass Clínico del MMPI de Hathaway y Mee eehl hl,, que incluye 967 casos que cubren la gama de la pa pato tolog logía ía mental tal en la qu quee se ba bassó orig igiinalmen lmentte el MMPI. La Edi Editoria iall El Manual Moderno, S.A. de C. C.V V., tarn-

 

bién distribuye en Lat Latinoamér ériica el libro Handbook of Cross National MMPI Research de James N. Butche cher y Paolo Pancheri ri,, que que in incl cluy uyee un exte extens nsoo re repo port rtee de la in inve vest stig igac ació iónn in inte tern rnac acio iona nall so sobbre es este te inst instru rume mento nto.. Fi Final nalme ment nte, e, el libro del Dr. Rafael N ú ñe z al alca canz nzaa en 19 1979 79 un unaa se segu gund ndaa ed edic ició iónn ampl amplia iada da y re revi visa sada da;; A toda la lite tera ratu turra an ante teri rior or su suma mamo moss ah ahor oraa la seg eguund ndaa ed edic ició iónn de es este te in inst stru rume ment ntoo ps psic icoométrico métr ico porexc porexcelen elencia cia,, el MMPI MMPI.. El ~:¡f ~:¡f§~ §~nt ntee;. ;.M Man anua ual, l, ad adem emás ás de pr prop opor orci cion onar ar la in info form rmac ació iónn es esen enci cial al para para la ap apli lica caci ción ón,, ca cali lifi fi-ca caci ción ón y eval evalua uaci ción ón de dell in inst stru rume ment ntoo, as asíí como como lo loss da dato toss ne nece cesa sari rioo ac acer erca ca de su co conf nfia iabi bili lida dadd y validez, incluyee la inf incluy inform ormació aciónn iñás ac actu tual aliz izad adaa so sobr bree es este te in inve vent ntar ario io de pe pers rson onal alid idad ad y la lass refe refere renc ncia iass bi bibl blio iogr grááfica ficass má máss imp impor orta tant ntes es pa para ra su mejo mejorr co comp mpre rennsi sión ón.. To Todo do es esto to as aseg egur urar aráá al ps psic icól óloogo o te tera rape peut utaa resu resulltado tadoss conf confia iabl bles es en la apli aplica caci ción ón de es este te in inst stru rume ment nto. o. Es Esta ta ed edic ició iónn in incl cluy uyee la ve vers rsió iónn origi rigina nall de dell MMPI MMPI (MMP (MMPII-Es Espa paño ñol) l) y la ve vers rsió iónn re refo form rmad adaa de dell mi mism smoo (MMP (MMPII-Fo Form rmaR aR). ). El Departa artam mento de Psicología de la Edit itoorial El Man anua uall Mo Mode dern rno, o, S.A. S.A. de C. C.V V., cont contin inúa úa en enri ri-quec eciiendo su archivo referente ente al uso del MMPI en México y América Latirí iría, con el propósito de inve vest stig igar ar en form formaa. debida los resultados obtenidos durante más de 10 años de uso del instrumento en est estos os países países;; Finalmente, recordemos las palabras de S.R. Hathaway ... Realmente es mi deseo que en los Finalmente, pr próx óxim imos os años años sea eamo moss ca capa pace cess de ac acum umul ular ar ex expe perrie ienc ncia iass bá bási sica cass su surg rgid idas as de la in inve vessti tiga gaci cióón 'de es esto toss cu cues esti tion onar ario ioss, para para que, que, ay ayud udad ados os con con la lass es esca cala lass re reci cien ente tess y la lass or orig igin inal ales es,, po poda damo moss ap apre rend nder er más más ac acer er-ca de la personalidad y su ev evaaluación.

EDITORIAL EL MANUAL M.ODERNO, S.A. de C .

M MP MPI -=--~  

Form a R

En esta adapt adaptaación del MMPI se realizó una nueva disposición de los reactivos. Se mantüvo el número de 566 frases (con las 16 repetidas) pero se cambió el orden par araa presentar todos los reac acttivos puntuables de las escalas clíni clínicas cas y de val alid idez ez en la lass pr prim imer eras as 39 3999 fras frasas as de dell In Inve vent ntar ario io.. Lo Loss de demá máss reactivos usados para las escalas especiales y de investigación se agrupan del 400 al 566. La nuev nuevaa ho hoja ja de re resp spuues esta tass pu pued edee ca cali lifi fica cars rsee manu manual alme ment ntee con con ma mayo yorr faci facili lida dadd y rap apid idez ez qu quee la ante anteri rior or.. El materi riaal utilizado por el examinando co connsiste en el Inventario io--R en formaa de fo form foll llet etoo es esca calo lona nado do (MP2 (MP2-2 -2R) R) y una hoja hoja de resp respue uessta tass co conn pe perrfile filess (Mf2-3R).. El material utilizado por el examinador in (Mf2-3R) inccluye el Manual (MP2-1R), la hoja de respuestas con perfiles (MP2-3R) y un juego de 14 plan plantil tilla lass de eval evalua uació ciónn (M (MP2 P2-5 -5R) R)..

 

. .

v:

EL MMPI CONSTA DE:

Manual para Ambas Formas

MP 2-1R

MMPI - Español Inventario MMPI - Español (folletos de uso múltiple)

MP

Hoja de Respuestas

(para ambos sexos)

MP 2-3

Perfiles

(masculino

MP 2-4

y Sumarios

Plantillas

de Evaluación

o femenino)

2-2

(juego de 14)

MP 2-5

de uso múltiple)

MP 2-2R

MMPl- Forma R Inventario

MMPI-R- ..-,,,,77

(folleto escalonado Hojas de Respuestas

del MMPI-R

Y Perfiles para Am bos Sexos

Plantillas

 

de Evaluación

(juego de 14)

MP 2-3R MP 2-5R

IMPORTANTE El us usoo de este Manual, como el de cualquier otro instrume ment ntoo ps psic icol ológ ógic ico, o, es está tá re rese serv rvad adoo a pe pers rson onas as su sufi fici cien ente teme ment ntee pr prep epar arad adas as;; es deci decir, r, psic psicól ólog ogos os gr grad adua uado dos, s, pa pasa sant ntes es o mi miem em-br bros os de una una or orga gani niza zaci ción ón naci nacion onal al de psic psicól ólog ogos os.. Se obte obtend ndrá rá el derecho de usar este instrumento por la adquisición del mater ateriial mec eceesa sari rioo con con el dist distri ribu buiidor dor loc local o con la EDITORIAL EL

M AN AN U A L

Av Av.. So Sono nora ra 206 206

MODERNO, S.A. de C.V.   61 México, Méxi co, D.F.

Recue uerd rdee que que de debe bemo moss pu pugn gnaar po porr la ética ica pr prof ofeesion sionaal'] del psi psicól cólogo ogo mexica mexicano. no. Absté Abs ténga ngase se de hac hacer er rep reprod roducc uccion iones. es. * Conv Convie iene ne reca recalc lcar ar qu quee en es este te Ma Manu nual al se pres presen enta tann no norm rmas as qu quee-pr proovi vien enen en de E.U. E.U.A. A.,, po porr lo qu quee la ut util iliz izac ació iónn de ésta éstass panda evaluación de indi indivi vidu duos os mexi mexica cano noss o la lati tino noam amer eric ican anos os siem siempr pree debe debe real realiz izar arse se con cautel cautela. a. t De ac acue uerd rdoo con con la A.P. A.P.A. A. y con con el CNEI CNEIP. P.

 

CONTENIDO 1.

Antece ceddentes

y

Desarrollo del MMPI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

11. 11. Des escr crip ipci ción ón y Estr Estruc uctu tura ra de dell MMPI MMPI..  

IV. V.

1

: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

2

Form Fo rmas as Di Disp spon onib ible les. s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

3

A. MMPIMMPI- Espa Español B. MMPI-Fonna R

' '   . . . . . . .. .'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

3 3

Validez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

6

Confi nfiaabilid idad ad

y

De D escripción de las Escalas

7

A. Escalas de Valid Valideez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7 B. Esc Escalas alas Clínica Clínicass : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8 C. Escalas Especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 10 VI.

Aplicación del MMPI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 15 Rec ecomenda omendaccion ionees Gener neraales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. A. MMPI- E Esspañol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Proceedimi Proc dimieento de Aplicación del MMPI- Español B. MMPI-Fonna R Procedimieento de Aplicaci Procedimi Aplicacióón del MMPI-Forma R

VII . ......s ......s~ ~upe upe''ivisión -V III.

-;:: ;::... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18

Calificación del MMPI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 19 A. MMPI-Español Pro Proccedimi edimieento de Califica Calificacción del MMPI-Es Esppañol. B. MMPI-Fonna R

19 19 19

Obseervaciones Obs Procedimiento de Calificación de del MMPI-Fónna R IX. IX. X.

 

••

15 16 16 16 17

El Perf Perfil il de dell MMPI MMPI.. Trazo del P Peerfil

'.. 20 20 '~

 

21

'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 22

LISTA ISTA DE-CU E-CUAD ADRO ROS S Cuadro 1. Lista de las Escalas B Báásicas de del MMPI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..

2

Cua uaddro 2. Coeficiente ntes de Con onffiabilidad Encontrados en la Primera Aplicación y en la Reapli plicació» del Inventario MuItifásico de la Personalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

6

Cu Cuad adro ro 3. Punt Puntua uaci cion ones es Na Natu tura rale less Pr Pred edec ecib ible less de la Es Esca cala la O para las Versiones Abreviadas .....

20

Cuadro 4. Fracción de la Puntuación de la Escala K que hay que Añadir para Obtener la Puntuación de las Cinco Variables Corregidas con K 22 Cuadro 5. Fra raccciones de la Pun unttua uacción Natur uraal para Cualquie uier Valor de Puntu ntuaciones Naturales K 22 Cuadro 6. Conversión de Puntuacion onees Naturales T cuand ndoo el Factor K es Agr greega gaddo a las Pun unttua ua-ciones Naturales de Cinco de la Escalas Clínicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-,. . .. 23

LISTA DE FIGURAS

 

Figura I.

Hoja de Respuestas MMPI-Español. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

4

Figura 2.

Hoja ddee P PeerfIl y Su Sumario MMPI-Español.

4

Figura 3.

Hoja de de Re Respuestas con P Peerfil y Su Sumario MMPI-Forma R.

, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... :

5

l

y Desarrollo

Antecedentes

A fines de la déca cadda de los trei treinnta, los hospitale taless psiqui quiáátricos enE, U.A. ten tenían ían grande ndess de defi fici cien enci cias as en su suss proprogram ramas as de psicol icoloogía clínic línica y cien c ienccias de la conducta nducta.. El ma ma-teria terial disponibl niblee en el áre reaa de diagnó agnóst stiico y pronós ósti ticco para el

Confor Conf orm me se hhaa ven enido ido desar desarrroll llaando. este proced procedimi imient entoo permite que cada nuev permite nuevaa es esca cala la de deri riva vada da se introduz duzca al sis sis-tema MMPI sin más equipo adicional que una nuev nuevaa clav avee y normas. norma s. Ad Adem emás ás,, pue puesto que to toddas la lass hoja hojass de respuest spuestaa exis-

eble. stu. dPioor deesta las pyerotra sona onsalida lid tamsi bmil iénlareersa, eSsc scaso onfiable tas otras ra razazdon ones es simi taaso rke yRpoco . Hathcaonfia way,,way .c.. McKinl psic psicólo ólogo y J.c Kinleey, neur neuroopsiquia iquiatr tra, a, deci decidier dieron on trab trabaajar juntos tos pa para ra desa esarro rrolla llar un instrument trumentoo psicométri icométricco efecfectivo y pr prác ácti tico co qu quee constitu onstituyyera una cont ontrib ribuci ución ón psicol psicolóógica a los los pr proocedimiento dimientoss de dia diagn gnóst óstic icoo médico médico;; una herramie herramienta nta obj bjeetiva tiva para evalu aluaar los cas asoos psiquiátric siquiátricoos ruti rutina nari rioos de pacientess adulto ciente adultoss y un mé méto toddo 'para para dete determ rmiinar la severid eridad ad de sus con ondi diccione nes. s. Com Comoo corol corolaario de esto, to, se esperaba raba que a travéss del tiempo el instrumento proporc travé porcio iona nara ra un unaa es esti tima ma-ción ión obje objeti tivva de los efectos del tratami mien ento to ps psic icot oter erap apéu éuti tico co y de otros cambios en la severidad de las cond condic icio ione ness de los los pacientes (3, p.4) .4).

tente entes pu eden se ser cali lifi ficedia cadiat atsamceonntela cnoumevparacrlavleasdepuntua rivadacio, o-el exa exam msin inaapued do dor r enpo pod drrá ca in inm m ed puntuaci ne ness de la nueva esc scal alaa con con su exp xpeeriencia clínic línicaa simplement simplementee utilizaando una muestra de los pr utiliz prot otoc ocol olos os obte obteni nido doss an antteri rioorrnente.. De esta manera, con cada nueva clave del si rnente sist stem emaa, es pos posib ible le pre rese sennta tarr lo loss dato toss de norm normal aliz izaación de los mismos grupo ruposs de su suje jeto toss norm normaales y anormale normaless en qué se basaron las clave avess original riginalees del MMPI (2, p.8). Nume Numero rossas investiga nvestigaci cioone ness han permitido que desde la publ public icac ació iónn original de est stee ins instrumento se hayan derivado más de 200 nuevas escalas (Dahlsttrom y Welsh, 1960). Los dato (Dahls datoss norm normat atiivos original alees se deriv ivar aroon de una mues estr traa de 700 su suje jeto toss norm rmaale less que acudier cudieroon a los hos hospitale pitaless de llaa Universid ersidaad del Estado de Minnesotaa (E.U.A} El muestreo fue bastante adecuado, Minnesot inc nclu luyyend endoo person personaas de ambo mboss se sexo xoss cuy cuyas eda edades fluctuab tuaban an entre 16 y 55 años. Además Además,, habí habíaa dato datoss adiciona adicionalesdi lesdispon sponííbles blesde de 25O-e 5O-esstudi tudiaante ntess univ univer erssit itaarios y de pr prep epaaratoria que representaaban un sector adecuado de as present asppir iran ante tess a es estu tuddio ioss su suppe-

Hathaway y McKinle McKinleyy en una serie dé artículo loss han desc descrit ritoo detal detallad ladame ament ntee la construcc onstrucciión del  Minn Minnes esot otaa Mu Mulltiphas tiph asic ic Persona onality lity Invent Inventoory y la deriv rivación de las nueve escala lass bás ásiica cass o clín línica icas (Hathaway y McKinle Kinleyy, 1940, 1942; 42; McKinleyy y Hath McKinle Hathaw awaay, 1940, 1942, 1944; 44; McKinle McKinley, y, Hathaway y Meehl, 1948) 1948)..

riores. mues tra pu co con ideedrealrsEe stare repr criore ortes.trE ansstavemue rsal str dae lpued a ede poebla blac cinósnid dpres o esen denta e tati Mtiv ivnanesdoetau. n Las esc scal alas as se obt btuuvieron cont ontrrastando los gru rupo poss de suje je-tos tos normale normaless con casos clínicos cu cuid idad ados osam amen ente te es estu tuddia iaddos. Más de 800 de estos casos pert rteene neccían a pa p acient ientees de la div iviisión ión de neur neurop opssiqui iquiaatría de los hospita spitale less de la Univ Univeers rsid idaad de Minnesoota. Lo Minnes Loss pormeno enores de la obten btencción de las escala calass son demassiado variable dema riabless y ex exte tens nsoos como para para des descri cribir birlos los aquí quí,, ba basste decir qu quee fu fuer eron on empl empleeados numeros ros~ ~s métodos (2 (2,p ,p.7) .7)..

Todoss es Todo esttos ar artí tícu culo loss fue fueron ron edit ditados con un repo eporte rte adici cioonal de Hath athaway donde conside idera tres tres nuev nuevas escala escalass de valide va lidezz re reccient ienteemente desa sarrollada rrolladass (Wel (Welssh, Dahlstrorn Dahlstrorn,, 19566). Otra escala que es com 195 omún únme ment ntee inc incluid luidaa en el pe perf rfil il de dell MMPI y en los pr prooced cediimiento mientoss de codificaci odificacióón es la l a esc e scaala de 0.Js . Para la info Intr Introv over ersi sión ón Soc Social  0.J información referente a esta esc scaala se recom comiienda enda consultar la publicac icació iónn orig origin inal al (Dra rake ke,, 1946). Hathaaway Hath way y McKinle McKinleyy basa saddos en su exp experie erienc ncia ia clíni clínicca reunieron originalmente un conjunto de 1200 frases provenienttes de diver nien ersas sas fue fuentes: ntes: his historia toriass clínic línicaas de medicina general,, ne neral neur urol ológ ógic icas as y psiquiá iquiáttric ricas, esc scal alas as de ac acti titu tude dess pers persoo-

Aunqueen los artí Aunque artíccul uloos cita citaddos con ante anteri riooridad so sonn bi bieen de desc scrritas las té técn cnic icas as empl emplea eada dass p o r Hathawa Hathawayy y McKinl McKinley ey para el desa sarr rrol ollo lo delM delMMP MPII, mucha muchass de las impl impliicac aciiones de sus pr proc oced edim imie ient ntos os y deci decisi sion ones es sólo se ev evid iden enci ciar aron on cu cuan ando do se acumul cumulóó suficiente experie xperiennci ciaa a tra travvés dé lo loss trabajo trabajoss de irivestigac ivestigaciión con este instrumento trumento.. Los editores de este MaInve ventar ntariio Mul Multifás tifásico de la Personalidad nos nua nuald ldéél In nos hemo hemoss

npasiquiátri les y scoaciale ciales s,. (3, re res,súp.4) men. eEsLdM eM caPso sos anu ansuóales le encept tre trpto evois ista ta iquiátric , etc etc. (3 p.4). I s,semba bas ens eldceonce on de que los reac reacttivos co conf nfor orma mann nume numero rosa sass es esccala alas poten otencciales. Las escal scalaas se elaboraron ron empí empíri rica came ment ntee si sigu guie iend ndoo el.c el.criter riteriio del dia iagn gnóóstico stico psiqui iquiáátric trico tradicional. Las escalas escogidas origin or iginaal~ente fueron simp impllemente aquellas que se derivaron conn mayor facili co ilidad por la frecuencia de las respuestas.

preocupa preocup posr rinele clvuante ir en. . Sin esta em nueva ersi info ació ión nactual ac tualiizaaddao má más lev ante. embar bargo go,v, er psión orónla lasslaobin vform iasrmac li limi mita taciones de espac aciio no podemo demoss abarcar el abund bundan ante te ma mate teri riaal bibliog bibli ogrráfi ficco di disp spoonible nible.. Par araa aqu aquel elllos que quie ierran pr prof ofun undi di-zarr en el desarrollo y compren za comprenssión del MMPI, se recomiend omiendaa cons onsultar la bibli biblioograf grafíía que se presenta al final de este Manual.

•

 

del M M P I

•

•

._

_._

,

y Estructura del MMPI

11. Descri Descripci pción ón

El In Inve veñt ñtar ariio Mul ulttif ifáásic sico de la Per erso sona nallida idad (MM (MMPI PI)) es esttá dise diseña ñado do pa para ra pr prop opor orccio iona narr una una eva evalua luación ción ob objjetiv etivaa de algu algu-na nass de las principales características de la pe perrsonalidad que af afeect ctan an la ada dapt ptaaci ción ón indi ndividu vidual al y soci social al..

CUADRO 1 LISTA DE LAS ESCALAS BASICAS DEL M M P I

Laroba sbada edas scsalame s ddian eante l te MM Idez , zcucr iduzad adada, oa, samco ennsti tetitu cyen onnstun ruídme asdiooy comp compro medi vali vaPlide cruz cons tuye medi adec decua uado do pa para ra conoc onocer er el stat status us de la pe pers rson onaalida lidadd y e ajus ajuste te emocion onaal.de jóv óveene ness y adultos letra raddos os,, con fundamentos para evalua uarr la aceptación y confianza de cada result ultado de Inventario.

Oave

No. de Reactivos

(Hipocondriasis) (Depresión) (Histeria) (Desviaci (Desv iación ón Psic Psicopáti opática) ca) (Masculinidad-feminidad) (Paranoia) (Psicastenia) (Esquizofrenia) (Hipomanía) (Introversión social)

33 60 60 50 60 40 48 78 46. 70

Escalas Escal as Oínicas Oínicas l-Hs 2-D 3-Hi 4-Dp

Co Corr rres espo pond ndee al psic psicól ólog ogoo que que apli pliqu quee este ste inst instru rume ment nto, o, determ rmiinar la impor orttancia de los rasgo goss que desea evaluar de entre ntre aqu queell llos os común omúnm mente ente car arac acte terí ríst stiicos cos de las anoma nomallías ías psic psicol ológ ógic icas as.. La Lass nuev nuevee es esca cala lass para para uso uso cl clín ínic icoo del del In Inve vent ntar ario io fue fueron ron de deno nom min inad adaas de acue cuerd rdoo con con las las con ondi dici cion onees de anor anor-malidad en que se basó su construcción. No se espera que las esca scala lass mi mida dann ra rasg sgos os puro puross ni qu quee re repr pres eseente nten enti ntida dade dess sepaeparada radass et etio ioló lógi gica cass o de pr pron onós ósti tico co.. A co cont ntin inua uaci ción ón se pr pres esen enta ta la list listaa de es esccal alas as clí líni nica cass y de va vali lide dezz, con con su clave lave cor orre resp spon on-dien diente te y canti antida dadd de re reaactiv ctivos os que que las las inte ntegr graan. Pa Para ra pr preeve veni nir, r, en pa part rte, e, la lass posi posibl bles es ma mala lass inte interp rpre reta taci cion ones es de la lass punt puntua uaci cioones nes en es esca cala lass in indi divi vidu dual ales es,, es re reco come mend ndab able le usar usar los los núme número ross del O al 9 pa parra su identificación (ve verr cuadro 1) .

S-Mf

6-Pa 7-Pt

8-Es 9-Ma O-Is

Esca Escala lass de Vali Valide dezz

-

(Fr (Frase asess omitid omitidas) as) (Mentira) (Validez) (Corrección)

?

M F

El MMPI consta de 566 fr fraase sess afi firm rmaativas ivas,, algun lgunaas de ellas llas re repe pettid idaas, que que incl incluy uyen en un unaa gr graan va vari rieeda dadd de tem emas as:: actictitude tudess soci social ales es,, re reli ligi gios osas as,, po polí líti tica cass y se sexu xual ales es;; pr preg egun unta tass sobr sobree educ educac ació ión, n, oc ocup upac ació iónn y fa fami mili lia; a; sínt síntom omas as psic psicos osom omát átic icos os,, dedesór sórden denes es neurol neurológi ógicos cos y tr tras asto torn rnos os mo moto tore res; s; es esta tado doss obse obsesi sivo voss y comp compul ulsi sivo vos; s; il ilus usio ione nes, s, al aluc ucin inac acio ione nes, s, fo fobi bias as,, te tend nden enci cias as sa sa-doma domaso soqu quis ista tas, s, et etcc ... ...

K

 

15 64 30

mayor número posible de frases, se cuentan sus contestaciones _ para obtener la puntuación de las 9 es esca cala lass clín clínic icas as y de dela las4 s4-~ -~-------es esca cala lass de vali valide dez. z. La ca cali lifi fica caci ción ón de la lass es esca cala lass cl clín ínie ieas as se re reaaliza por medio de un jueg trav avés és de la lass-cu cual ales es juego o de plan planti till llas as a tr se observan las marcas hechas por el sujeto en la hoja de respu pues esttas as.. Un Unaa ve vezz obt obteni enida dass las punt puntua uaccione ioness pa para ra las dife difere renntes escalas, de acuerdo con las mismas, se traza un diagrama en la hoja hoja del del perf perfil il..

--bas frases del Inventario se div dividen en tres categorías: cierto cierto,, falso falso y no puedo decir. El sujeto debe identificar e

mayor núme úmero pos osiible de frases como ciertas o falsas con respecto a sí mismo y hacer la anotación correspondiente en la hoja hoja de resp respue uest stas as.. Despué uéss de qu quee el suje ujeto ha respondid dido al

•

No Nomb mbre re de la Es Esccala ala

•

.

2

..  

III. Formas Disponibles

_En esta edición del MMPI se incluye una versión corta (ver página 19) para algunos examinadores que por razones especiales no utilizan la escala K, la escala O-Is y otras desarrolladas posteriormente. Las escalas restantes pueden calificarse con las primeras 366 frases. Sin embargo, todas las versiones cortas de este instrumento han sido superadas por la edición del MMPI-R.

El MMPI contaba en su forma original con 504 afirmaciones; escritas en tarjetas. El examinador colocaba las tarjetas dentro de una caja con divisiones de acuerdo a como respondiera el sujeto: cierto, falso o no puedo decir. A partir de entonces (1938-1942), el MMPI ha sufrido algunos cambios y adaptaciones. La primera versión en español, publicada en 1967 por la Editorial El Manual Moderno, S. A. incorporaba ya algunas de esas innovaciones. Ahora, en esta nueva edición del instrumento, se presentan eonjuntamente el MMPIEspañol y el MMPI-R.

A

B

utilizado

M M P I E s pa p a ñ ol ol

por el examinando

La nueva hoja de respuestas puede calificarse manualmente con mayor facilidad y rapidez que la anterior. El material utilizado por el examinando consiste en el Inventario-R en forma de folleto escalonado (MP2-2R)y una hoja de respuestas con perfiles (MP2-3R). El material utilizado por el examinador incluye el Manual (MP2-IR), la hoja de respuestas con perfiles (MP2-3R) y un juego de 14 plantill llas as de eval evaluuaci ación (MP MP22-5R -5R).

consiste en el in-

ventario en forma de folleto (MP2-2) y una hoja de respuestas (MP2-3). El material utilizado por el examinador incluye el Manual MMPI (MP2-1R), plantillas de evaluación (MP2-5) y la hoja de perfil y sumario (MP2-4) para trazar el diagrama de acuerdo con las puntuaciones del examinando.

•

•

•

3

 

1~? 1~ ? 9? Y0Y099 9999 99~ ~~~2S 2S2~ 2~i~ I ~ ~¡ ~~~~~~~~~~21 211I 1I t ~ooO 00000000 ~ ~ ~oooooooooo~. 0,0 o o o ~ s e o o o o Oo o o o o o   ¡ o o o o o o o o o o o I-=4. 31

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En esta adaptación del MMPI se realizó una nueva disposición de los reactivos. Se mantuvo el número de 566 frases (con las 16 repetidas) pero se cambió el orden para presentar todos los reactivos puntuables de las escalas clínicas y de validez en las primeras 399 frases del Inventario. Los demás reactivos usados para las escalas especiales y de investigación se agrupan del 400 al 566.

El Inventario del MMPI-Español es uñ folleto de 16 páginas con 566 frases que deben ser contestadas para la puntuación de las escalas existentes. En realidad el inventario tiene 550 frases, pero se han duplicado 16 frases en el folleto y en la hoja de respuestas para lograr un método más económico de calificación. El material

M M PI F orm a

1M 107 H

loa 110111 u:11I3

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H

51 H

á --::

OOOOO~ II ~U OOOO_~ ~ n •• ~ l,;~e o O:)   1 uOO ;l~

HS IU

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nl bles bles en sus sus re rela laci cion ones es inte interp rper erso sona nale less y da dado doss a preo preocu cupa pars rsee de lo que otros puedan pensar u opinar de ellos. Son amables, afectuosos y generoso generosos. s.

Los rasgos más importantes caracterís racterístticos del es esqu quiz izoofrén frénic icoo son la in inccong ongru ruen enci ciaa de af afeecto to,, pens pensaamientos fraccio ccio-nados,, cont nados conteeni niddo extr traaño, ño, poco interés en el medio, aisl aislaamiento mient emo cio nal, ela apat ap atííao e em indoici feorna enl, cia rel (1a,cipo.7n3es). interpersonales

inadecuadas decuadas,,

Las personas que no son diagnostic ticadas co com mo esqui squizo zo-pero pero qu quee of ofre reccen una al alta ta punt puntua uacción en esta escala tien tienen en ge gene nera ralm lmen ente te pa patr tron ones es si sint ntom omát átic icos os comp compli lica cado dos. s. Sé pu pued edee pe pennsar ar__que todo odos los adultos co conn una una puntuaci puntuacióón el eleevada en esta esc scaala tie tienen nen men mental talid idaad es esqu quiz izoi oide de.. Est stas as pe pers rsoonas nas serr serr  rara raras s, pec peculi uliare aress ais aislladas y extrañ extrañaas.El sujeto norm rmaal co con n punt pu ntua uaci ció ó n a lt lta a e n e s t a e s c a la e s d if ifíc ícil il e n s u s r e l a ciones cione s ; interpersonales, interpersonales , negativo, negativo , apátic apá tico, o, ext extrañ raño o , y c o n p o co ta tale len n t o soci ociaal. (1, p.74). fré frénic ic   s 

La puntuación baja en la escala 8-Es se obse observ rvaa en pe perrsona nass equilibr equilibraadas das,, produ produccti tivas vas,, sumisas, con convvenc encionales ionales,, re ressporr porrsa sabl bles es,, co cons nser erva vado dora ras, s, amis amisttosas y honesta nestass (1 (1,, p.75 p.75). ).

Cua Cuando la puntuación de la escala 6-Pa es baja los sujetos son equi equili libr braados, serios, maduros, razonables, confi nfiables e íntegross (l, p.65) íntegro 65)..

9-Ma 9-Ma (Hip (Hipom oman anía ía))

7-Pt 7-Pt (P (Psic sicas aste teni nia) a)

Esta escala de 46 frases de derivó del desorden afe feccti tivo vo lla llama maddo hipo poma maní níaa qu quee se ca cara ract cter eriz izaa po porr hi hipe pera ract ctiv ivid idad ad,, excitac ci taciión em emoc ocio iona nall, fu fugga de id;as (3, p.2 p.2220); ela lacción in ines esta tabl ble, e, insomnio,, hipert insomnio hipertiiroidismo y actitud de desconfian sconfianzza. El propósito de esta escala fue poder diagnosticar los estados dos de ánim ánimoo de la lass per erso sonnas con con ca caracterí racteríssti tica cass maniaco-depre co-depressivas, tipo maniaco (1, p.77) 77)..

Est Estaa esc scal alaa com compues puesta ta de 48 fras rases fue deriv erivaada para ara ayu ayudar a la evaluación del patrón neurótico de la psicastenia (té térrmin mino en desu esuso) so) o del sí sínndrom dromee obs bses esiv ivoo-co -compu mpuls lsiv ivoo (3, (3, p.211) 211).. Su Suss cara caraccterísti terísticcas incluyen, reacc ccio ione ness fób fóbic icaas y obsesivo-compulssivas, dudas excesivas sivo-compul ivas,, dif dificult cultad ad pa para ra de deci cidi dirr, temo more res, s, preo preocu cupa paci ción ón obse obsesi siva va,, ac acto toss co comp mpul ulsiv sivos os,, ritu ritual alis isttas y perfeccionistas. perfeccionista s. La tend tenden enci ciaa a es este te tip tipo de cond onduc ucta ta se rnan rnaniifiestaa po fiest porr medio edio de angu ngust stia ia,, inse insegu guri riddad y de desc scon onfi fian anza za.. (1, (1, p.68).

El sujeto normal que present ntaa un unaa pu punt ntua uaci ción ón alta en esta escala es optim imis ista ta,, de deci cidi dido do,, expansivo y no se encuentr uentraa atad tadoo a las costum umbbre ress so soci cial alees que lo rodean (1, p.78) 78).

9

 

La Lass pe pers rson onaas con punt puntua uacción ión ba baja ja son son mod odeestas stas,, convencion cional ales es,, ai aisl slad adas as y_humi y_humild ldes es.. La puntuación baja en esta escala es un buen índice para predecir conducta adecuada, prin princi cipa palm lmen ente te en perf perfil iles es de ad adol oles esce cent ntes es (Hathaway y M o nachesi,, 1963) nachesi 1963).. O-Is

(Introver (Intr oversió sión n social) social)

La es esca cala la de In Intr trov over ersi sión ón soci social al fu fuee publ public icad adaa inic inicia ialm lmen ente te por Drake en 1946Jl antecedente teórico inmediato de la adapt daptac ació iónn de est stee con once cept ptoo pa para ra el MMPI PI,, fu fuee un estud studiio de Evan Evanss y McC cCon onel elll (1 (194 941) 1) en el cu cual al an anal aliz izar aron on la lass ca cara ract cter erís ísti ti-cas de la personalidad relacionadas con la introversión y la

lado lado se con onsside ideró la fr freecue cuenc nciia util utiliz izaada de tal tales fr fras asees, por por 16 pacientes neur neuróó ticos, los que después del mismo período de se seiis mes eses es de expe experi rieenc nciia en psi psicot cotera rapi pia, a, no mo mosstra traro ronn ninningu guna na o po pocca mejorí joría. a. La Lass fr fraase sess se re refi fieere renn a car araacter cteríístic sticaas tal tales com como aisla islami mien entto, fu func nciiona onamient ientoo fí físsico, ico, actitu titudd haci haciaa la re reli ligi gión ón,, ac acti titu tude dess mo mora rale less, ad adec ecua uaci ción ón pers person onal al y ca capa paci ci-dades para manejar las fobias y la angustia. La es esca cala la Fe Fe,, es está tá co comp mpue uest staa ta tant ntoo por por fr fras ases es co cont ntes esta tada dass -:. en forma afirmativa (cierto) como negativa (falso). Afirmativas:: 2,36,51,95, Afirmativas

109, 153, 174, 174, 181, 181, 187, 187, 192, 192,20 208, 8,

r¡i.:,

221,231,234,253,270,355,367,380,410,421, '  430,458,513,515 . . Negativas: 14,22 22,,32,33,34,43,48,58,62,82,94, 100, 34 341132, \ 140, 189,209,217,236,241,244,251,261, 1, 3M, 349, 359, 378 378, 38 3844, 38 3899, 420, 483, 488 88,, 494, 510, 525 25,, 5401,544, 548, 554, 555, 559, 561 \C

extr extrov over ersi sión ón.. (3 (3,, p.22 p.224) 4).. La escala O-Is consta de 70 reactivos. Las puntuaciones altas en esta escala indican tendencia a la introversión y las punt puntua uaci cion ones es ba baja jass se re rela laci cion onan an co conn la ex extr trov over ersi sión ón.. Las Las perpersona sonass co conn una una punt puntua uaci ción ón el elev evad adaa son son ap apát átic icas as,, co cons nsci cien ente tess de sí mis isma mas, s, tímid ímidaas, inseg nsegur uraas, mo mode dest stas as,, poc poco or orig igiina nalles, inindec decis isas as,, le lent ntas as,, rí rígi gida dass, inf nfle lexi xibl blees, contr ontrol olad adaas, inhib nhibiida dass y desc descon onfi fiaada dass. (1 (1,, p.8) p.8).. Las ca cara ract cter eríístic sticaas de las pe pers rson onas as de dell grupo normal con una puntuación baja en [a escala de introversión.. social son: versión son: ve vers rsaati tili lida dadd y soc sociabi iabillida dad. d. La muje ujer es entusiasta, conversadora, segura de sí misma y atrevida. El homb hombre re es co colo lori rido do,, ex expr pres esiv ivo, o, ef efer erve vesc scen ente te y ex exhi hibi bici cion onis ista ta.. En sus sus re rela laci cion ones es son son co comp mpet etit itiv ivos os,, de gr gran an inic inicia iati tiva va,, ac acti tivo vos, s, opor oporttunis unisttas, mani anipula pulado dore res, s, agre agresi sivo voss y host hostiiles es.. Generalmente no tolera rann la frustración y despiertan hostilidad en sus rel relaci acione ones. (1 (1,, p.82). .

Las fr fras ases es más car araacterí terísstica ticass con onte test stad adaas en fo form rmaa afi firrma mati tiva va son: son:

-

2. Tengo buen ape pettito . 36. Raras veces me preocupo por mi salud 10 109. 9. Algu Alguna nass pe pers rson onaas son tan mando andona nass que que me da dann ga ga-nas de hacer lo contrario de lo que quieren, aunque sepa que tien tieneen la ra razzón 355. Algunas veces me gusta herir a las personas que quiero _ 367. EJ fuego me da miedo Las Las fr fras ases es má máss cara raccterí terísstica ticass conte ontest stad adaas en fo form rmaa negati gativa va son: son: 14. Tengo diarrea una vez al mes o más a menudo 48. Cuando estoy con gente me molesta escuchar cosas mu muyy ex extr trañ añas as IOO. Me he enc ncon onttra rado do con pr prob obllem emas as tan llen llenos os de posi posi-bilidades que no he podido llegar a una decisión 209. 209. Cre reoo que que mis pe peca cado doss son impe imperd rdon onab ablles 559. A menudo he sentido miedo de noche

C. Es Esca cala lass es espe peci cial ales es Por el Dr. Rafael Núñez

Con onvi vieene ut utiili liza zarr un unaa se seri riee de esc scal alas as de deno nomi mina nada dass espec peciale ialess , ya qu quee se ha hann ve veni nido do inve nvestig stigaando ndo y cons consiide dera rand ndoo como omo impo import rtaant ntees en la int nter erpr preetaci tación ón de dell MMPI PI.. Es Esta tass esc scaalas se logr graaron por medio de varias combinaciones de las 56 5666 fras frases es an anal aliz izad adas as té técn cnic icam amen ente te por por me medi dioo de an anál ális isis is fa fact ctor oría íall o procedimientos intuitivos; En el último volumen de Dahl Dahlst stro rorn rn,, We Wels lshh y Da Dahl hlst stro rorrn (3, Vol. 11, p. 276-347) se observ servan an má máss de 450 450 es esca cala las. s. Es Esta tass es esca cala lass tie tiene nenn dife difere rent ntees de de-nomi nomina naci cion ones es,, que que van van desd desdee De Desc scon onfi fian anza za,, hast hastaa la es esca cala lade de Estu Estudi dian ante tess univ univer ersi sita tari rios os de la Un Univ iver ersi sida dadd he hebr brea ea Ye Yesh shiv iva. a. Mucha uchass de est stas as es esccala lass no ha hann si sido do some ometida tidass a una una metod etodoolog ogíía est stad adííst stic icaa ade decu cuaada y por por esta sta ra razzón no es re reccome omenda ndable ble su util utiliz izac ació iónn cl clín ínic icaa co coti tidi dian ana. a.

Dahl Dahlst stro rom m (1 (197 975) 5) enc encue uent ntra ra que que cua uand ndoo-se se-o -obs bseerv rvaa una una pu punt ntua uaci ción ón alta alta en la esc scaala Fe Fe,, pe pers rson onasJl asJlue ue ob obvi viaame ment ntee tienen pr prooblemas y los niega gann, la pun puntuación eleva vadda puede ser un unaa pr preedic dicción ción fa favo vora rabl blee en los los re resu sulltado tadoss de dell tra rattam amiient ento. Así mismo, en pacientes que adm dmiiten tener problemas emocionales la pun unttuación alta en Fe también puede sug ugeerir una re resp spue uessta fa favo vora rabl blee al tra rata tami mien entto. Obvi Obviam amen entte, la re rellac ació iónn entre la puntuación Fe y el resultado del tratamiento, no es simple sim plemen mente te con confia fiable ble,, ya qu quee deben tom omaars rsee en considera ra--

Sobre las escalas especiales Fuerza del ego (Fe) y Autocpres on trol oltann(Ac) (Ac), qu que einua son so nción de más freeco cue cument ente ntntar eme ment nte utiliza lizada dass, se prontr esen enta a ,co cont ntin uaci ón lasal algu guno nossfr come ario ios. s.e uti

cmióient factcoar reascte lsti esica csomde o ltipter o ape deuta, pacieenxper teeri s,ienc tipioa, dent e ttrena ranata-iennto, o, ara ctetarí ríst cas del era peut a, xp nci en re mi mien ento to,, etc. etc.). ). En la actua tualida idad se puede deci ecir que lapu lapun ntua-

ción ción elev elevad ada, a, en la esca escala la que que di disc scut utim imos os,, pred predic icee cam cambios bios po po-sit sitivo ivoss de per person sonali alidad dad,, enpac enpacie ient ntes es que que reci recibe ben n psic psicot oter erap apia ia in indiv dividu idual al tradi tradicio cional nal,, psico psicoan analí alític ticam amen ente te orient orientad ada a.

Fuerz erza del ego ego (Fe)

Esta escala fue derivada por el Dr. F. Barron (1953), quien la utilizó específicamente para evaluar y predecir la re reac acci ción ón de pa paci cien ente tess neuróticos, o me mejo jorr dic dicho, ho, la re resp spue uest staa o camb cambiio de dell pa paccient ente ne neur urót ótiico ant ante la expe experi rieenc nciia de la psic psicooterapia individual. Las 68 frases que compo ponnen esta escala, fuer fueron on obte obteni nida dass al compa ompara rarr la fr freecue uenc nciia con qu quee 17pa 17paccienientes contestaron dichas frases, los que presentaron una marcada cada me mejjor oríía de desp spué uéss de se seis is me mese sess de tra tratami tamieento nto. Por otro

Ex Exis iste tenn dato datoss basa basado doss en inve invest stig igac acio ione nes, s, que que indi indica cann que que la escala Fe puede ser cons nsiiderada como un índ ndiice general de adaptación psicológica. Las pun puntuacion onees altas sugieren un tipo de ada adapta ptación ción más fa favo vora rabl blee, tanto nto en la apre apreci ciaación ción tot total que se enc ncuuentr ntra por por medio del MMPI, como en la entrevista, la opinió nión de familiares y amistades del paciente. 10

 

Se ha encontrado que dentro del grupo de pacientes que presentan una puntuación baja, los pacientes neurótico s ofrepresenta cen una puntuación más elevada que la de los pacientes psicóticos. cótico s. (Conviene señalar que esta escala no puede utilizarse con fines de clasificación diagnóstica específica). También se ha observado ado, que la escala Fe tiende a ofrecer una puntuación más elevada en pacientes que han sido sometidos a tratamiento; es así que dicha escala es más elevada cuando los pacientes son dados de alta en un hospital psiquiátrico,, en comparación con la elevación que dichos pacienquiátrico tes presentaron al ser admitidos en la institución.

Afirmati firmativvas: as:

Nega Negati tiva vass:

6, 20, 30, 56,67, 105, 116, 134, 145, 162, 169, 181 181,,225,236,238,285,296,319,337,382,411, 418 418,,436 436,,446,447,460,529,555 58, 80 80,, 92, 96, 111, 167, 174, 220, 242, 250, 291, 313, 360, 378, 439, 444, 483, 488, 489, 527, 548

Ca Cara ract cter erís ísti tica cass de pe perrsona sonass coljJJuntuación alta (mayor coljJJuntuac

Ca Cara ract cter erís ísti tica cass de pe pers rson onas as con pu pun ntu tuac ació ión n ba baja ja (menor

Sin psicopatolo loggía

con malestares cos cos..

que T 70)

crónica.

que T 40)

físicos cróni-

La puntuación de la escala Fe correlaciona en forma positiva con el nivel de la inteligencia y con la escolaridad. En relación a la variable del sexo, se observa que los hombres presentan una puntuación más elevada que las mujeres, aunque esto puede deberse al hecho de que la mujer admite sus problemas con mayor espontaneidad que el hombre. No se encuentra relación entre la puntuación de la escala y la edad, se esperaría que la edad diera mayor fuerza a la estructura del ego, pero no se ha encontrado mayor diferencia entre personas adultas y jóvenes; no obstante, se observa que entre personas de avanzada edad, la escala tiende a ofrecer puntuaciones bajas. Puede observarse que algunas de las frases de la escala Fe, contienen ideas relacionadas con la identificación masculina.

estables, fiables.

responsables,

con-

tess de prejuitolerantes,, car eennte tolerantes

rí rígid gidas as,, mora mora1i 1ist stas as..

alertas, ras.

exageran sus pro blernas, como forma de buscar ayuda.

cios.

gustan de las aventu-

dete determ rmin inan ante tes, s,

pr eessentan

pe pers rsis iste tent ntes es..

se si sien ente tenn de desp spro rote tegi gida dass, incapaces de ayudarse por sí mismos.. mismos

inteligentes, con recursos intern ternos os,, in inde depe pend ndie ient ntes es,, adecuadas.

muestran for ma mas estere estereootip ipaadas, poco originales en la so so-lución de sus problemas.

con sentido de realidad guridad.

padecen de temores y fob fobiias as--

se relacionan

y se-

fácilmente

con

los los de demá más. s. crean buena im p re resión desde un pr prin inci cipi pio. o. logran la aceptación demás.

Autocontrol (Ac)

Cuadra (3, Vol. 1 y II), realizó un-estudio con el cual llega a la conclusión de que la principal diferencia entre pacientes hospital taliza izados y de consulta externa, con similar psicopatología, es que el grupo no hospitalizado tiene mayor control en la expresión de su patología .. La escala Ac fue obtenida para apreciar la dimensión de este control. Obtuvo 30 pares de perfiles MMPI, después de revisar cerca de 4000 expedientes. Los 30 pares de perfiles eran similares=en edad, sexo, configuración y elevación; en cada pareja, un perfil era de un paciente que se encontr ab aba hospitalizado bajo tr ata atam mien iento psiquiátrico y el otro perfil era de un paciente de consulta psiquiátrica externa. Al comparar las respuestas de los dos grupos de pacientes, 50 frases eran identificadas porque respondieron de dife- .., rente manera los dos grupos de la investigación. El contenido de las frases de la escala incluye consciencia de las debilidades de uno mismo, sensibilidad a la crítica social, cr eeeencias religios iosas, participación en actividades excitantes y con riesgo ..

f aattig igaa crónica.

ver-

confiadas en sí mismas, bales,, sociables bales sociables..

De los estudios realizados por Barran, Dahlstrom, Good y Brantner, se puede concluir que las personas con una puntuación más elevada en esta escala presentan cambios positivos durante un tratamiento. La relación entre las puntuaciones Fe y el pronóstico del tratamiento no es fácilmente interpretable, ya que tienen que tomarse en consideración una Lass pe pers rson onas as co con n pu punt ntua uaci ció ón alta tienden a se seri riee de va vari riaables bles.. La un una a ad adap apta taci ción ón ps psic icol ológ ógiica más adecuada y son son más más ca capa pace cess de en enfr fren enta tars rsee co con n pr prob oble lema mass y la tensión de la vida. que las personas que ofrecen una puntuación más baja.

confusas.

se relacionan

muy

poco. poco. pobre concepto de sí mismas; se si sien ente tenn in ú tiles e inf infel elic ices es..

de los

ma mani nipu pula lado dora ras, s,

opor oportu tuni nist stas as..

tien ienen intereses llados.

bien desar rroo-

(hombres) presentan ducta apropiadamente culina.

aislados,

conmas-

(hombres) presentan duct ductaa af afem emin inad ada. a.

con-

hostil, rebelde con figuras de autoridad.

guarda comportamiento  edu  educado , refinada.

competitiva.

experiencia de trabajo muy limitada,, muy pobr ee.. mitada

sarcá arcássti ticca,

cí cíni nica ca..

in inhi hibi bida da,,

de desa sada dapt ptad ada. a.

busca ayuda debido a problema mass si situ tuac acio iona nale less.

presenta problemas que son más bien de naturaleza caracte teri riol ológ ógic icaa y no si situ tuac acio iona nale les. s.

pued puedee to tole lera rarr co conf nfro ront ntac acio ione ness en ps psic icot oter erap apia ia..

expresa buenas cambiar en la pero en realidad no actúan, no mejorar.

La escala Ac está compuesta tanto por frases contestadas en forma afirmativa (cierto) como negativa (falso).

intenciones de psicoterapia, no lo logran, buscan cómo

11

 

Las frases más características contestadas en forma

afirmativa son:

6. Me gusta leer artículos sobre crímenes en los periódicos 20. Mi vida ida sexual es sat atiisfactor toria 30. A veces siento deseos de mald ldec eciir 105.. A vece 105 cess, cuand ando no me encu encueentro bien es esttoy de mal humor 555. Algunas vec ecees me siento al borde de una crisis nerviosa Las frases más características contestadas en forma negativa son son:: 360.. Casi todos los días sucede algo que me asusta 360

Cara Caract cter erís ísti tica cass de pe perrsona sonass con puntuaci ció ón alta (mayor

Caracte terrís ísti ticcas de persona onass co con n puntuación baja (men (menoor que T 40)

es percibido por los demás co como mo un in indi divi vidu duoo co comp mple lejo jo,, realista

su concepto de sí misma es po poco co real real

impaciente con personas ingenuas,, moralis genuas moralistas tas y obstinadas en sus opiniones -

pe pers rson onaa mo mora ralis lista ta

que T 70)

consciente de sus propias limitaciones internamente cr críti ítica ca so socia ciall

sensible a la

444.. No trat 444 tratoo de co corr rreg egir ir a la gent gentee que que ex expr pres esaa op opin inio ione ness ignorantes , 483. Cristo realiz lizó mil ilaagros tal alees co com mo camb mbiiar el agu agua en vino 488. Rezo varias veces ala semana 52 5277. Lo Loss miem miembr bros os de mi fa fami mili liaa y mi miss pari parien ente tess má máss ce cerrcanos se lleva evan bastante bien 548.. Nunca 548 unca as asis isto to a un es espe pect ctác ácuulo sobr sobree te tema mass sexu exual ales es,, si es que puedo evitarlo

no acepta las creencias religio giosas sas tradici tradiciona onales les rebelde con figuras de autoridad

pr pres esen enta ta cree creenc ncia iass religiosas tradicionales convencional

explora y ex expe peri rime ment ntaa su amambi bien ente te au aunq nque ue pu pued edaa im impl plic icar ar ri ries esgo go,, rech rechaz azoo o de desa sapr prob obaaci ción ón so socia cial. l.

Se obse observ rvaa qu quee la lass pu punt ntua uaci cion ones es en la es esca cala la Ac so sonn sig igni ni-ficati ativame mennte difer ifereentes en los los dos grupos in invvestigados, enencont contrrán ándo dosse una una punt puntua uaci cióón má máss al alta ta en elgrup elgrupoo no ho hosp spit ital aliizado.

gr gran an el elev evac ació iónn de el ella las, s, pe pero ro tien tienen en una una al alta ta punt puntuuac ació iónn en Ac, Ac, son ca capa pace cess de co cont ntro rola larr sus pr prob oble lema mass y ex expr pres esar ar so solam lamen ente te lo que ellos desean a las personas que los observan. Este control puede ser una característica beneficiosa, pero al mismo tiempo puede convertirse en una limitación sí el pacie iennte opta por esco connder o neg egaar sus problem emaas ante el persona nall in invo volu lucr crad adoo en su trat tratam amie ient nto. o. Cu Cuan ando do se ob obsserva erva un unaa el eleevació iónn de es esta ta escala y la lass es esca callas clín ínic icaas son bajas, impli licca que es estta persona es reservada y poco emoti tivva; esta tass personas puede ser que deseen ser más expres esiv ivas as enrel enrelac aciión a su emo mo-tividad.. tividad

La correla lacción ión negativ tiva entre la escala Ac y las es esca callas L y K, Y l a correlación positiva entre la escala Ac y la F en el MMPI, condujeron a que el autor Cuadra co conncluyera que una dime dimens nsió iónn impo import rtan ante te,, de dete term rmin inad adaa por la es esca cala la Ac, es la au au-tform oarma praeciac ia cal. ión ió. n rea eallista ista,, es decir el con conce ceppto de uno mis ismo mo en fo re real Lo Loss pa paci cien ente tess que que tien tienen en ser erio ioss pr prob oble lema mass ps psic icol ológ ógic icos os y una alta puntuación en la escala Ac, no demuestran sus problema mass ante los los dem emáás y son capace cess de con contr troolar sus problemas, mas, en co comp mpar arac ació iónn co conn los los pa paci cien ente tess ho hosp spit ital aliz izad ados os qu quee pr preesent sentan an un unaa ba baja ja punt puntua uaci ción ón..

A conti tinnuació iónn se presenta tann algunas de las escala lass especia ialles, aco com mpañadas de la siguie iennte informac aciión: auto torr, año correspondiente,, númer correspondiente mero de reac acttivos, me meddia y desvia iacció iónn estándar. En el cuadro 8 se encuentra la conversión de las puntttaciones naturales a puntuaciones T, para todas las escalas especiales.

De Debe be toma tomars rsee en co cons nsid ider erac ació iónn la el elev evac ació iónn de la lass es esca cala lass clínicas del MMPI, ya que las personas que presentan una

A Primer Fac acttor (Ansiedad e Inada adaptaci cióón) Wels lshh (1954) Total: al: 39 reacti tivvos. Falso

Cierto 32 301 383 499

41 305 384 511

67 321 389 518

76 337 396 544

94 343 397 555

128 344 411

147 345 414

256 356 418

259 359 431

267 374 443

278 382 465

379

Homb Hombre res: s: Me Medi dia, a, 7.07 7.07;; DE, 2.44 2.44.. Muj ujer eres es:: Me Medi diaa 7.56 7.56;; DE DE,, 2. 2.58 58 (b (bas asad adoo en 26 reac reacti tivo vos) s)

12

 

R Se Segu gund ndoo fa facctor (R (Rep epre ressión) ión).. Welsh elsh (1 (195 954) 4) Tot Total: al: 40 re reaactiv ctivos os.. Cierto

Falso·

- 0-

1 6 9 12 39 5 1 8 1 11 2 91 20 8 21 9 22 1 2 71 27 2 28 1 28 2 1 26 1 31 14 0 14 5 1 54 1 56 47 4 49 4 50 45 1 46 2 4 68 4 72 50 2 32 7 4 06 41 5 4 29 44 0 44 5 51 6 5 29   55 0 5 56 Homb Hombre res: s: Me Medi dia, a, 1 1 . 5 9; 9;DE, 3 . 9 0. 0. Muje Mujere res: s: Medi Mediaa 12.08; DE, 3 . 5 0 (b (bas asad adoo en 31 reactivos)

Lb Sínd Síndro rome me dol dolor oros osoo lumba umbar. r. Ha Hanv nvik ik (1 (194 949) 9).. Tota otal: 25 re reac acti tivo voss. Cierto

Falso

2 63 78

314161 1 2 7

3 237 34758

39984

412099 418438 510523 510840 511960 25 33 06 - 2 6 7

321

Homb Hombre res: s: Me Medi dia, a, 8 . 6 0; 0;DE, 2 . 3 0 .Muj Mujere eres: s: Media, Media, 8 . 6 3 ,DE, 2 . 4 6(b (bas asad adoo en 24 reactivos)

Ca Caud Caudal alid idad ad.. H.L. William (19 19552). Total: 36 reactivo voss. Cierto

28 39 8 9 2 36 99 5 12

Falso

76 9 4 23 9 2 73 54 4 54 9

14 2 14 7 15 9 1 80 1 82 31 3 3 38 34 3 36 1 38 9 55 1 5 60

8 46 18 8 2 42 51 3 52 3

5 7 _ 6 9 1 63 4 07 4 12 4 50

Ho Homb mbre res: s: Me Medi dia, a, 8 . 7 4; 4; DE, 4 . 6 5. 5. Muje Mujere res: s: Me Medi dia, a, 1 0 . 6 9 ;DE, 4 . 8 3 (b (bas asad adoo en 3 2 reactivos)

De De Depe pend nden enccia. ia. Navr Navraan (1 (195 954) 4).. To Tottal: al: 57 re reaactiv ctivos os.. Cierto  

-

19 21 24 41 6 J - - =67 70 82 8 6 41 15 8 16 5 1 80 18 9 20 1 2 12 2 36 23 9 98 10 0 13 8 05 3 21 3 37 3 38 34 3 35 7 36 1 3 62 37 5 2 59 2 67 3 04 9 4 3 97 3 98 4 08 4 43 48 7 48 8 48 9 5 09 38 2 38 3 39 0 53 1 54 9 5 54 64

Falso

9 79 10 7 1 63 170 193 264 369

Ho Homb mbre res: s: Medi Media, a, 1 8 . 2 7 ;DE, 8 . 8 3 . Mu Muje jere res: s: Medi Media, a, 2 2 . 6 4 ;DE, 9 . 2 3 (b (baasa sado do en 5 4 reactivos)

Do Do Domi mina nanc nciia (S (Siitua uaci cion onees So Socciale iales) s).. Goug Gough, h, McC cCllosky osky y Meehl eehl (1 (195 951) 1) Tota otal: 28 re reaactiv ctivos os.. Cierto

Falso

64 229 255 270 368 432 523

32 250 5 62

61 82 86 267 268 304

94 186 223 224 240 343 356 395 419 483

249 558

Ho Homb mbre res: s: Medi Media, a, 1 4 . 3 2 ; DE, 3 . 6 0. 0. Mu Muje jere res: s: Medi Media, a, 1 3 . 4 9 ;DE, 3 . 4 4 (b (bas asaado en 2 6 reactivos)

13

 

Rs Re Resp spon onsa sabi bili lida dadd soc social. ial. Goug Gough, h, Mc McCl Clos osky ky Cierto

Falso

58 111 173 22 2211 294 412 501 55 5522

6 2233 22 472

28 30 224 260 529 553

y

Meehl (1952) Total: 32 rea eacctivos.

33 56 304 419 558

116 118 157 175 434 437 468 468 469

181 471

Hombres: Media, 17.62; 62; DE, ª-.8l:, Muj Mujere eress: Media Media,, 18. 18.882; DE 3.46 (basado en 28 reactivos)

Pr

Cierto

Pr Preejui juicio. cio. Go Goug ughh (1 (195 951) 1) Tota otal: 32 re reaactivo tivoss. Falso

14876 25804 28903 373 395 406

310046 310177 311234 311396 312339 313587 314791 411 435 437 469 485 543

17786 221

Ho Homb mbre res: s: Me Medi diaa, 10.6 10.61; 1; DE, DE, 5. 5.17 17.. Mujer ujeres es:: Media Media,, 10.31; DE, 5.15 (basado en 29 reactivo voss)

St Status social. Gough (1957) Total: 19 reactivos. Falso Falso

Cierto 78 204 441

118 126 149 199 229 237 289 430 452 491 513 521

136 314 488

138 180 324 352

213 365

249 378

267 280 388 427

297 304 448 480

Hombres: Hombre s: Media Media,, 8. 8.34 34;; DE, DE, 2.74 2.74.. Mujeres Mujeres:: Medi Media, a, 8.0 8.08; 8; DE, DE, 2. 2.222 (basa basaddo en 15 reactivo reactivoss)

•

•

•

14

 

VI

Aplicación del M M P I

Reco Re comen menda daci cion ones es gene general rales es Este Este inst instru rume ment ntoo ps psic icom omét étri rico co lo pu pued eden en en ente tend nder er y co conntest testar ar sin sin difi dificu cult ltad ad pe pers rson onaas de 16a 6añños o mayo ayores con con 6 años de es esco collaridad, lo esenci encial al es qu quee se sepa pann le leer er.. Cuan Cuando do un su suje jeto to es en envi viaado esp específ ecíficam icamente ente a ex exam amen en,, ba bast star aráá un unaa br brev evee entr entreevis ista ta para ara es esta tabblece cerr su grado de co comp mpre rens nsió iónn an ante tess de ap apli lica carr el inst instru rume ment nto. o. Esta selección ción no si siemp empre re es posi posible ble cu cuan ando do

rior del uso que se hará dei os resu esult ltaados obten enid idoos. Si es posible ble,, se de debben da darr resp respue uest stas as franc rancas as,, lo loss su subt bter erfu fugi gios os pa para ra ev evaadi dirr la resp respon onssab abil ilid idad ad de debe benn rech rechaz azar arse se.. Algu Alguno noss in indi divi vidu duos os bu busc scan an co cons nsej ejoo o ac acla lara raci cióón so sobr bree la lass frases. En vista de que el éxito del in frases. invventario para mostrar las diferen erenccias de la personali liddad, se basa en la lass diversas formas en qu quee lo loss ex exam amin inan ando doss in inte terp rpre reta tann y co cont ntes esta tann lo loss reac reacti tivo vos, s,

ecual l alqu Mquie Mier PrI ca sesoapes licaprud a uente nate aha mpcer lira al gguna amnas a sdepr iegun ndunta ivitas dus obr s, eves pees roanencu cas pruden hace algu preg brev an te tess de expl explic icar ar los los proc proced edim imie iennto toss de dell exam examen en,, po porr ej ejem empl plo, o, el examina inador puede pedi edir a los su sujet jetos os que que es estud tudie ienn losespacio losespacioss pr prov ovis isto toss en la hoja hoja de re resp spue uest stas as co conn la in info form rmac ació iónn re refe fere rent ntee a edad, es esco cola larridad, ad, ocu cuppac aciión, y fec echha de la sesión, de esta manera podrá detectar cualq lqui uier er fa falt ltaa de comp compre rens nsió ión. n.

el el'' e,xdaemi min evioita tar darcu esand tadoclas ase yuudnat.e Seil es ble ble, benaudsoarr udnebdeicc cci nar rio cuan see lde epraeg egu sigpnoisfiicad adoo de una palab abrra, y en estas ocas asio ionnes debe explic icaar que.l e.lo qu quee qu quie ierre son lo loss se sent ntim imie ient ntos os y opin opinio ione ness pr prop opia iass de dell su suje jeto to.. Algu Alguno noss suj ujet etos os,, sin em emba barg rgo, o, pu pued eden en pr pres esen enta tarr una una ca cate te--goría  por el momento no pued edoo dec eciir para los rea eaccti tivvos que re requ quie iera rann refl reflex exió iónn es espe peci cial al.. Mu Much chas as de es esta tass le lent ntas as ap apli lica caci cioone ness pued pueden en ev evit itar arse se si se le di dice ce de desd sdee el pr prin inci cipi pioo al su suje jeto to qu quee no debe emplear mucho tiempo en ninguno de los reactivos y que lo que generalmente se desea es su primera impresión. Es Esto to ay ayud udar aráá ta tamb mbié iénn a da darr co conf nfia ianz nzaa a al alggun unos os que que se si sien ente tenn desa desale lent ntad ados os en un pr prin inci cipi pioo por por el gr gran an núme número ro de reac reacti tivo vos. s.

Aun cuando la aplicación del MMPI demanda menos práctica que muchos otros instrumento práctica toss de personalidad, ad, no debe olvidarse que el uso de cualquier instrumento psicométri trico es una ac accción profesional. Las Las instruccio ionnes para el MMPI son simp imples, dire irectas y el Inventa entarrio puede autoap apllicarse.. Sin carse Sin em emba barg rgoo, aún en est staa si situ tuaci ación ón,, el su sujet jetoo fác fácil ilmen mente te siente la actitu titudd de dell ex exam amin inad ador or,, es espe peci cial alme ment ntee si se re refl flej ejaa en supe su perf rfic icial ialida idadd o petul petulan ancia cia.. As Asíí el sujet etoo va a responder con presteza o de mala gana, re revveland elandoo su suss se sent ntimi imient entos os pe pers rson onaales les o re reac acci cion ones es so soci cial ales es in inac acep epta tabl bles es ha haci ciaa un unaa au audi dien enci ciaa ap apaarent rentem emen ente te falt faltaa de simp simpat atía ía.. Se debe ebe te tene nerr cuid cuidad adoo al mane mane-jar jar el mate terrial después de que el sujeto haya te terrminad adoo. Se debe benn hace hacerr todo todoss los los es esfu fuer erzo zoss par para co conv nven ence cerl rloo de que que su suss re resspuestass son importa puesta importante ntess y qu quee se será ránn tr trat atad adas as co como mo co comu muni nica ca-ción ción confid confidenci encial al y profesional.

De to toda dass fo form rmas as,, ex exis iste tenn al algu guna nass sit itua uaci cion ones es qu quee ha hace cenn di di-fe fere rent ntes es la lass resp respue uest stas as de dell su suje jeto to.. Si ha encarado un trauma como la muerte erte de su padre, por eje jem mplo lo,, él dudará ará si conte tesstar la frase como me siento ah ahoora , o como me sentí antes de que mi padre muriese . En tal caso, se le debe pedir que exprese sus sentimi imien enttos y reacc accio ionnes ac acttuale less. Esto es generalmente una guía suficiente para que el sujeto pase por alto las circuns circunstan tanccias es esppec eciiale less de un con confin finamie amiento nto hos hospit pitalar alariio u ot otra rass co cons nsid ider erac acio ione ness te temp mpor oraales es..

La La__aplicación del MMPI no requiere la presencia de algu guie ienn es espe peci cial alme ment ntee en entr tren enad adoo en ps psic icol olog ogía ía;; si sinn emba embarg rgo, o, un psic icóólogo es por supuesto pref efeerible. En el uso ruti tinnario de la clín clínic icaa o en el ho hosp spit ital al,, el exam examin inad ador or pu pued edee ser cu cual alqu quie ierr perpersona con interés y capacidad que pueda obtener la informació ción requerida ida y presentar las instru instruccio ccione ness pa para ra el in inve vent ntar ario io.. Asistentes,, recepcionista Asistentes recepcionistass, sec ecre reta tarria iass y enf enfermeras han demostraado ser examinadore mostr nadoress muy muy co comp mpet eten ente tess. Ello Elloss pued pueden en ofreccer el MMPI como parte del procedimiento regular de la ofre clín clínic icaa u hosp hospit ital al,, dici dicien endo do po porr ej ejem empl ploo:   Este Este cu cues esti tion onar ario io es part arte de lo que hacen aqu aquí o E Ell doct ctoor quie ierre esta informa-

Al ca callific ificaar el MMEl~sualquier reactivo que no sea conte test stado ado se el elimi imina na.. De ah ahíí que el ex exaaminad adoor debe hace acer to toddos los esfuerzos poréo réonserv ervara aral mínimo el núme merro de rea eaccti tivvos dejad dejados os si sinn co conte ntest stac ación ión..

ció ciónen dtren eenam uamie stede ed ento s,o leen ayu ayps udicol ar ará á ogía a íacom conoes mprenuna dear des sussve cntaj asaja osa .pa Lraa fapli al altlitade entr ient psic olog un de vent para ap car el MMPI; si sinn em emba barg rgo, o, lo loss ex exam amiinado nadore resd sdeb eben en te tene nerr pr preecaución de no ser muy entrometidos entrometidos,, ex exag ager erada ada me mente nte am amis istotoso soss o pa parl rlan anch chin ines es..

duce así el número de reactivos sin contestar a 10o menos. Generalmente una persona requiere de una hora o una hora y medi mediaa pa para ra co comp mple leta tarr el In Inve vent ntar ario io.. M~c ~cho hoss su suje jeto toss de ba bach chil ille lera rato to o un univ iver ersi sita tari rios os te term rmin inan an en 45 45ri riun unut utos os.. Al Algu guno noss pa paci cien ente tess psi siqu quiá iátr tric icos os ho hosp spit ital aliz izad ados os pu pued ed~ ~n co cont ntin inua uarr po po~ ~ más tiempo tiempo.. La mayo mayorí ríaa de la lass ve vece cess el ex exam amin inan ando do pr proc oced eder eraa rápidam ameente, sel eleecci cioonando o marcan anddo sus res esppuestas en el orde ordenn de debi bido do (2, p.9,1O) p.9,1O)..

Las Las in insstruc trucci cion ones es pa para ra el su suje jeto to an ante tess de co come menz nzar ar,, ayudarán a evitar esta forma de evas asiión. Antes de que el sujet etoo se retire debe examinarse la hoja de respuestas para ver si no han sido dejad adoos sin contes esttar un número mu muyy ele levvado de react ctiivos. Si este es el caso, el exami minnador puede solicit itaar al suje jetto que que reco recons nsid ider eree la lass fras frases es que no co cont ntes estó tó.. Mu Much chas as ve vece cess se rere-

En suma, el MMPI debe ser presentado al examinando egu urar como una situación importante y seria. Se le debe aseg que las respue spuest stas as se us usar arán án pa para ra su pr prop opio io be bene nefi fici cio o. Es Esta ta ac ac-titud,, si se co titud comu muni nica ca ef efic icazm azmen ente te,, será de una gran ayuda par araa lograr la coopera cooperacción de la mayoría de los sujeto toss. Unos cua cuantos tos requ requer erir irán án la af afir irma maci ción ón repe repeti tida da o la cl clar arif ific icac ació iónn po post stee-

Lo Loss ex exam amin inad ador ores es qu quee us usen en el In Inve vent ntar ario io de dell MMPI MPI de debe benn es esta tarr to tota talm lmen ente te fami famili liar ariiza zaddos co conn él y co conn la lass instru trucciones 15

 

pa parra su mane manejo jo.. Cuan Cuando do much muchos os suj ujet etos os va vann a se serr exam examin inad adoos al mismo tiemp empo, el aplica caddor debe ta tam mbién estu tuddiar alg lguunas refe refere renc ncia iass ge gene nera rale less so sobr bree los los pr prob oble lema mass de lo loss ex exám ámen enes es de grupo. El examinador debe estar alerta para evitar cualquier aprensión, fati aprensión, fatiga ga o te tens nsió iónn po porr pa part rtee de lo loss suj ujet etos os qu quee pued puedan an interferir erir un ren enddimien entto ef efiicaz. Los problemas en un programa de apl aplica cacción en un hospita tall serán diferente tess a lo loss de un - colegio, pero en cualquier lugar donde se aplique el Inventario, exis iste te el rie iessgo de que la lass condic iciiones de fatig igaa o tensión pue ueda dann inte interf rfer erir ir el inte interé réss y la ef efic icie ienc ncia ia del del su suje jeto to.. La il ilum umiinaci ación y vent entilac aciión debe eben ser adecuadas adas,, y el cuarto debe ser tan tan sile silenc ncio ioso so como como se seaa pos posib ible le.. Se de debe be pr prop opor orci cion onar ar es espa paci cioo su~cie iennte que permi mitta a cada suje jetto maneja jarr el Inventar ariio y la hoja de respuestas en una posición adecuada y cómoda. Los Los ma mate teri rial ales es de dell inst instru rume ment ntoo de debe benn ver erif ific icar arsse co conn cuicuidado dado.. Los Los inve invent ntar aria iass debe debenn es esta tarr li limp mpio ioss y co comp mplet letos os.. Al Algu gu--

Proc Proced edim imie ient ntoo de ap apli lica caci ción ón del del MMPI-Español Des espu pués és de la di dist stri ribu buci ción ón de dell mate materi rial al si siga ga la lass si sigu guie ient ntes es instrucciones: l. Se pide al sujeto que escriba su nombre en el espacio corres esppondien ente te de la hoja de respuestas (MP2-2). 2. Se pide al sujeto que anote también su edad, sexo y otros datos en los espacios provistos para tal fin. 3. Se leen las instrucciones que se encuentran en la portada del Inventari ario (MP2-3) en voz alta, pid idiiendo a los sujet etoos que las lea eann en sile lenncio en sus respecti tivvos foll lleeto toss. 4. Se responde a cualquier pregunta que hagan los sujetos. 5. Para es esttimu imular a los sujeto toss a contes esta tarr todos lo loss react ctiivos pu pued eden en usa sars rsee fras frases es co como mo la lass sig igui uien ente tes: s:   De preferencia no deje ningún espacio en bla lannco .  T roatedesjeiemnpinrgeundae dfarar seunasinrecspounetesstatar,paraa m caednaos fraqsuee n.. o N No

pued edaa decid idiir como ma marrcar la proposic iciión .

nos nos su suje jeto toss oc ocas asio iona nalm lmen ente te es escr crib iben en co come ment ntar ario ioss so sobr bree la lass fr fraase sess o pone ponenn su suss re resp spue uest stas as di dire rect ctam amen ente te en el fo foll llet eto, o, cu cual alqu quie ierr ma marrca de este tip tipo debe borrarse antes de que el folle letto vuelva a usar usarse se..

6. Se les indica que ya pueden empezar.

B . M M P I F orm a

. Aunque las hojas jas se vayan a calif ifiicar ma mannualme mennte, se debe benn propo roporc rcio iona narr lá lápi pice ces; s; ya qu quee la lass ma marc rcas as he hech chas as co conn pl plum umaa no permiten ten hac aceer cam ambbios con facil iliidad. ad.

R

El MMP MMPI-F I-Form ormaa R. consta de un Inventari ario de hojas escalonadas (MP2-2R) y una hoja de respuestas con perfiles para ambos sexos (MP2-3R). Estematerial se entrega a cada un unoo de lo loss ex exam amin inan ando dos. s.

La sesión debe princ incipiar iar co conn una breve informa macción de lo que se va a hacer y del propósito de la aplicación. Es co conv nveeniente inform~r a los sujetos cuánto tardarán aproximada~ente en terrnmar de contestar el Inventario y que podrán ret1 t1::arse una vez que haya ayan fin inaaliz izaado. Es ac acon onse seja jabl blee in indi dica carr como se va a procede eder con sus respuestas. El examin inaador debe ebe

El Inventario es un folleto de hojas escalonadas en cuya parte posterior se ajusta la hoja de respuestas. Al colocar la ho hoja ja de resp respue uest stas as en el In Inve vent ntar ario io,, el ex exam amin inad ador or de debe be ce cerc rcio io-rarse de que todas las páginas hayan sido colocadas hacia la

eEsltatie r nfaemqiulia lieardiza izeacdiro cla lanhteojaa dlo e sres esp es eststas as aduesbar ar. ien clcaoranmen me los supjeuto tos quéqueespsaecvio ios en. llenar y cuáles deben ser dejados en blanco. Para grupos nu~erosos se .de debe be ha hace cerr un unaa demo demosstr trac ació iónn, si es posible, pont~n nt~ndo do .un .un ejem ejempl ploo en el piza pizarrrón rón. La información que se requiere Incluye el nombre del sujet etoo, sexo, fecha cha (proporci cioo- nada por el exami minnador), y otros datos nece cessar ariios para identiti- ficar al sujeto eto como edad edad,, año años escola larres cump cumpllidos y dir ireecció ción (2, p.1 .155).

er quoe ensin ing na vsaeaecnocu cue ntrralabhaojo e tas res esp tiazsq.uiSerd i deal syujet eto qguuien loeca car ja la dehroejsapudes esta s peunese-l fol olle leto to,, se le de debben da darr la lass in insstruc trucci cion ones es pe pert rtin inen ente tess. Ob Obsserv erve que las dos pequeñas fle lecchas imp impresas en cada colu lum mna de la hoja de respuestas deben corresponder perfeetame ment ntee co conn la lass pe pequ queñ eñas as flec flecha hass im impr pres esas as en ca ca.d .dJJ ... ... JHl JHel las páginas escalonadas del Inventario. _ -

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Tam ambbién en la hoja de res esppuestas se en enccuentra un espacio res eser erva vado do pa para ra lo loss da dato toss de id iden enti tiffic icac ació iónn de dell ex exam amin inan ando do..

A. M M P I E s p a ñ o l

El examinando marcará sus respuestas a las frases, llenando los es esppac aciios oval alees de la hoja de respuestas que aparece cerrán alin ineeados al final de cada fras asee del Inventario io..

. El MMPI-Español con consta de un Inventario (MP2-2) y una hoja de respuestas (MP2-3) que se proporciona a cada sujeto junto con un lápiz para contestar.

Cuando por falta de tiempo u otra razón sea necesario abreviar el tie iem mpo de aplica cacció iónn del MMPI-Forma R, abra el folleto en lapágina 17 y trace una línea a través de los espacios C y F de la hoja de respuestas co corrresp espondien enttes al reactíva 400: No le temo al fuego . Llame la atención de los sujetos sobre esta marca y dígales que se detengan cuando lle llegu guen en ahí ahí..

E~ rec ecoomendabl able que se distr triibuyan prime imero los lápic icees y la hoja de respuestas, así el sujeto no se distraerá leyendo las frases del Inven enttario y es esta tarrá ocup cupado ado comple lettando la informaciión de iden mac identi tifi fica caci ción ón y es escu cuch chan ando do la lass in inst stru rucc ccio ione ness in inic icia ia-les. C~ando el MMPI-Españo añol se aplic icaa a grupos numerosos, la hoja de respuestas puede insertarse con anterioridad en cada cada inve invent ntar ario io para para si simp mpli lifi fica carr la di dist stri ribu buci ción ón de dell mate materi rial al..

Observe que la redistribución de reactivos en la forma R permit itee la cal aliific icaació iónn de todas las escal alaas cl clíínica cass y las es escca-

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lraesactivos K Y .O-Is cuando han sido completados los primeros 399 activos.

2. dSempáisde daaltoesxaemninlaodsoer spqauceioesscprirbeavisstuosnopmabrare,tael dfaidn,. sexo y

J. Se le leen en en vo vozz al alta ta la lass in insstruc trucci cioone ness im impr pres esas as en la po port rtad adaa

del del In Invven enta tari rio, o, pi pidi dien endo do a lo loss suj ujet etos os qu quee la lass si siga gann en si sile lennci cioo en su suss res espe pect ctiv ivos os ej ejem emppla lare ress. 4. Se responde a cualquier pregunta que hagan [os sujetos. 5. Para esti tim mular a [os suje jettos a conte tesstar todos los reactivos pu pued eden en us usar arsse frase rasess co como mo la lass sig igui uien ente tes: s: '~De preferenci ciaa no deje ningún espacio en blanco .  T ra rate siempre de dar una respuesta para cada frase .   No deje ninguna frase sin contestar, a menos que no pu pued edaa de deci cidi dirr co como mo marc marcar ar . 6. Se les indica a los examinandos que ya pueden comenzar .

Proc Pr oced edim imie ient ntoo de apli aplica caci ción ón del del MMPI MM PI-F -For orma ma R De Desp spué uéss de la dist distri ribu buci ción ón de dell mate materi rial al,, si siga ga la lass in inst stru rucc ccio io-nes: l. Se pide al sujeto que ajuste el Inventario hasta que quede . visible la primera columna de la hoja de respuestas.

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VIII. Super VI pervis isiión Un ex exam amin inad ador or de debe be po pode derr sup uper ervi visa sarr un gru rupo po pe pequ queñ eñoo. Sin Sin emba embarg rgoo, la ma mayo yorí ríaa de lo loss exam examin inad ador ores es pre refi fier eren en te tenner por lo menos una persona para que les ayude. Generalmente es nece necessario ario otro otro-- super upervi viso sorr por ca cada da 20 ó 25 su suje jeto tos. s. Las Las concondic icio ione ness es espe peci cial ales es de dell luga lugarr de la apli aplica caci ción ón pu pued eden en requ equerir erir ayud udaa adic adicio iona nal. l. . Los Los supervisores se deben conducir de la mis ism ma maner eraa m preonfetos.ional que se recomienda p. ara el que aplica el instruDurante la aplicación de un Inventario de personali-

Ningún supervisor deb ebee esta tarr cerca de llfl- su sujet jetoo ba bast stan ante te ti tiem empo po co como mo pa para ra su suge geri rirr un in inte teré réss es esppec ecia iall en sus resp respue uesstas tas es espe pecí cífi fica cass. Sól óloo de debe be pr pres esta tarl rlee la at aten enci ción ón ne nece cessaria aria pa parra hacer nota tarr errores en la lass ma marrcas, falta de pers ersisten enci ciaa, o copia de las respuestas. Los supervisores deben ser informados acerca de la clase de preguntas que pueden surgir y sobre la cantid idad ad de ay ayuuda que deben proporcio ionnar en cada reacti tivvo. Cuando el MMPI se aplica a un grupo numeroso por exami mina nado dore ress de desc scon onoc ocid idos os pa para ra los los su suje jeto tos, s, es co conv nven enie ient ntee te tene nerr a uno o más supervisores en el cu cuar artto, que conozcan a lo loss sujetos por su nombre. Las reacc cciiones emo moccionales ocasionales

ha haci ciaa al algu guna nass de la lass res respu pues esta tass pued pueden en se serr co cont ntag agio iosa sas. s. Es Esta tass re reac acci cion ones es (ris (risas as po porr ej ejem empl plo) o) pu pued eden en pr prev even enir irse se fáci fácilm lmen ente te,, si se ha esta tabbleci ciddo la atm tmóósfera conveniente por parte del examina minaddor y sus su supe perv rvis isoores res, o re redu duci cirs rsee medi median ante te la at aten enci ción ón apr apropia iadda de alg lguuie ienn que co connozca zca a lo loss.su sujet jetos os.. La se sepa para ració ciónn de lo loss suje jettos que causan problema mass, ayuda a prevenir la difusión de comentarios que pueden desorganizar al grupo. Sin em emba barg rgo, o, es esas as reac reacci cioone ness pu pued eden en ser di difi fici cile less de co cont ntrrol olar ar una vez que han emp mpez ezaado. (2 (2,, p.1 p.166-17 17). ).

dad como el MMPI, un su suje jeto to se sens nsit itiv ivoo pu pued edee in inte terp rpre reta tarr aú aúnn las las plát plátic icas as ca casu sual ales es en entr tree los los su supe perv rvis isor ores es co como mo co come ment ntar ario ioss sobre sus res esppuestas a los reac acttivos. Los supervisores ac acoostumb tumbrrado ados a la vig igiilanci ciaa ce cerrcana que requieren eren los los exámenes enes de habil iliidad con un tiem emppo limitado, deben ser ins instru truido idos explíc íciita tam mente par araa que sea eann más circunspectos y eviten estar muy cerca de los sujetos o demo mosstrar mucha ate atención ión durante la aplic icaació iónn.

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V III

Ca C a lific a c ió n

- A. M MP M P I Español Pl-E -Esp spañ añol ol co El prim primer er pa paso so pa para racal calif ific icar areI eI M M Pl cons nsis iste te en separar las las hojas de res esppuesta tass de acuerdo al sexo del exa examinando, ya que la es esccala S-Mf tiene diferentes plantil illlas .para hombres y para ara mujeres. Este es el momento apropiado para revi revisa sarr cuid cuidad ados osam amen ente te la ho hoja ja de res espu pues esta tass en bu busc scaa de co conntest testac acio ione ness im impe perf rfec ecta tas, s, de defe fect ctuo uosa sass o ma marc rcas as ex extr trañ añas as.. Cu Cual al-quie quierr marc marcaa inap inapro ropi piad adaa de debe be bor orra rars rsee por por co comp mple leto to y con consi si--

derarse como frase omitida o como no puedo decir. Igualmente, las frases marcadas cie ierrto y fal alsso a la vez deben consipued edo o dec ecir ir.. Cuan dera derars rsee co como mo re resp spue uest stas as no pu Cuando do la lass re resp spue uessta tass se ha haya yann marc marcad adoo te tennue ueme mennte es conv conven enie ient ntee re refo forz rzar arla lass con con lápi lápiz. z.

del M M P I

2. Marque con un lápiz de color o con doble marca los react ctiivo voss omit omitid idos os.. Cue uent ntee el total y anótelo en el es esppac acio io in indi di-cado (?) en la hoja del Perfil y Sumario. 3. Co Colo loqu quee ca cada da pl plan anti till llaa so sobr bree la ho hoja ja de resp respue uest stas as ha haci cien endo do co coin inci cidi dirr la lass guí uías as y cu cuen ente te el nú núme mero ro de marc marcas as que ap apar areece cenn a trav través és de lo loss orif rific icio ioss de la pl plan anti till lla. a. 4. Escriba el to tota tall de respuestas marcadas para cada es esccala en el es espa paci cioo co corr rres espo pond ndie ient ntee de la hoj ojaa del Pe Perf rfil il y Sumar umario io.. 5. Haga Haga la lass co corr rrec ecci cioone ness de la lass ci cinc ncoo es esca cala lass modi modifi fica cabl bles es co conn K. (V (Ver er pág ágin inaa 22). 22). 6. A conti tinnuac aciión, proceda a tra trazar el Perfil. 7. Obtenga las puntu tuac aciiones T para todas la lass esca callas. Versión abreviada

en casos de emerg emergen enci ciaa

Como se ha mencionado anterio iorrmente, se recomien endda much muchoo que que to toda dass la lass fras frases es co cont ntes esta tada dass y qu quee to toda dass la lass es esca cala lass se sean an ca cali lifi fica caddas as.. Sin emba embarg rgoo, si lo loss ex exam amin inad ador ores es de deci cide denn no ut util iliz izar ar la es esca cala la de dell fact factor or K , la escal alaa Ts y otras escalas que. po post ster erio iorm rmen ente te han sid idoo añ añad adid idas as,, y no in inte tent ntan an ap apli lica carr es esca ca-la lass fu futu tura rass a sus pr prot otoc ocol olos os an ante teri rior ores es,, en ento tonnce cess-tod -todas as la lass es es-ca cala lass rest restan ante tess pu pued eden en se serr ca cali lifi fica cada das, s, ut util iliz izan ando do la lass pr prim imer eras as 36 3666 fras frases es de dell MMPI MMPI-E -Esp spañ añol ol..

A continuación, cuente el número de frases omitidas y anote el total en el lugar corres esppondiente ente a esta escala la((?) en la hoja oja de pe perf rfil il y su suma mari rioo. Esta será la puntuación natural de la esca escala la de fras frases es omit omitid idas as.. Po Possteri terior orme ment ntee debe ebe obte obtene ners rsee la pun untu tuac ació iónn de la es esca cala la L, para es estto no necesaria ariam mente se requie ierre plantil illla, la puntuac tuació iónn na natu tura rall es simpl implem emen ente te el to tota tal. l.de de fr fras ases es qu quee se haya hayann marc marcad adoo Fa Fals lsoo de entr entree la lass si sigu guie ient ntes es:: 15;45; 15;45; 75; 75; 10 105; 5; 13 135; 5; 16 165; 5; 195 95;2 ;225 25;; 25 255; 5; 285; 285; 30 30;; 60;90; 0;90; 120 20;; 15 150.Es 0.Esta tass 15f 15fra rase sess es es-tán colocadas en una sucesión fácil de recordar. El total de fra frases ses marcad marcadas as Falso entre ellas, deberá registrarse en el espaci pacioo corr corres esppon ondi dien ente te co como mo re repr pres esen enta tati tivo vo de la pu punt ntua uaci cióón natural de la escala L.

Para ara obt bten ener er la pu punntu tuac ació iónn de la es esca cala la de frase rasess om omit itid idas as en la versión abreviada del MMPI-Español inspec eccciónese la ho hoja ja de resp respue uest stas as en bú búsq sque ueda da de la lass fras frases es no co cont ntes esta tada dass. Si en cada serie de 15 frases no se deja sin contestar más de un reactivo, se de debe be an anoota tarr el Vo. o.Bo Bo.. en el lu luga garr co corr rres espo pond ndie ient ntee a la escala de frases omitidas (?) en la orilla de la hoja de respuestas.

Para obtene ener las las puntuaciones natu turrale less res esttantes es,, se coloca cada plantilla sobre la hoja de respuestas y se cuenta el número de marcas que aparecen a través de los orificios. Esta será será la IW_ IW_ntu ntuac ació iónnna natu tura rall que que se an anot otee en el lu luga garr co corrre resp spon on-diente de la hoja del Perfil y Sumario.

Esta marca se hace para indic icaar una puntuación T de 5D..en la conversión de puntuaciones natu turrale less a puntu tuaaci cioones T.--· Si más de una frase entre 10se deja sin contesta tarr se cuenta el núm úmer eroo de eIla eIlass. Esta Esta pun puntu tuac ació iónn de la ve vers rsió iónn ab abre revi viad adaa de 366 frases debe ser interpolada para hacerla equivalente al cómp cómput utoo sim imil ilar ar de la ve vers rsió iónn usua usuall de 550 550 fras frases es.. El cu cuad adro ro 3 ofrece la puntuació iónn natural de (?) que se calcu cula larrá cuando el número dad adoo de puntuació iónn natu turral (?) es obtenido en las 366 fra rase ses. s. Esta Esta puntu untuac ació iónn nat atur ural al,a ,a suvez, suvez, seconve seconvert rtir iráá en pu punntu tuac ació iónn T pos oste teri rior orme ment ntee (4 (4,, p.6 .6,7 ,7). ).

Las Las pu punt ntua uaci cion ones es de la lass es esca cala lass 11-Hs Hs,, 4-Dp -Dp, 77-P Pt, SS-Es Es y9 y9-Ma pu pued eden en se serr mod modific ificad adas as por la es esca cala la K . Las pun puntuac tuacion iones es natur atural ales es de es esta tass es esca cala lass pue uede denn sum umar arsse con con el valo valorr de la esescala K pa para ra obten btener er la puntu untuac ació iónn na natu tura rall to tota tall (v (ver er cuad cuadro ro 4) 4).. Cu Cuan ando do du dura rannte la ap apli lica caci ción ón de dell in insstr trum umen ento to setiene setienenn su su-jeto jetoss de ambo amboss se sexxos os,, deb eben en separ eparar arse se la lass hoja hojass de re resspu pues esta tass ante antess de ca cali lifi fica car, r, ya que que exis existe tenn dos dos pl plan anti till llas as dif ifer eren ente tess pa para ra lvaezesocbatleani5d-aM erersca . nUnean s f,lasunpaunptauraaciohnoemsbrnesatuyraoletsra, épsatraas m seujma mar can la escala corres esppondiente ente,, utiliz izaando el perfil y sumario del sexo del sujeto. (Estas marcas sirven para trazar el perfil).

Ta Tamb mbié iénn se in incl cluy uyee en es este te cu cuad adro ro la in info form rmac ació iónn refe refere rent ntee al MMPI MMPI-F -For orma ma R cu cuaando sólo se contestaron 399 reactivos vos..

Pr Proc oced edim imie ient ntoo de ca cali lifi fica caci ción ón de dell MMPI-Español

Ant ntes es de ca cali lifi fica carr la lass hoja hojass de resp respuues esta tass de debe benn sep epar arar arse se de acuerdo al sexo de los examinandos ya que la escala S-Mf ti tien enee pl plan anti till llas as di dife fere rent ntes es para para ho homb mbre ress y pa para ra mu muje jere res. s. To Todo doss los reacti tivvos con doble marca u omitidos deben tach chaarse con un lá láppiz decolo decolor cruz cruzan ando do ambo amboss es espa paci cios os.. El num umer eroo to tota tall de

B. M MP M P I Forma R

l. Separe las hojas del perfil y sumario de acuerdo al sexo del examinando. 19

 

estas marcas será la puntuación natur uraal de la escala de frases

CUADRO 3

(?).. omitidas (?) Se usan usan las pl plan anttil illlas de ac acue uerd rdoo con con el sexo exo de dell suj sujeto eto pa para ra cali califi fica carr ma manu nual alme ment ntee la hoja hoja de re resp spue uest stas as del del MMPI MMPI-F -For orma ma R. Las plantillas se colocan sobre la hoja de respuestas buscando que coincidan exactament ntee las guías en la plantilla y en la ho hoja ja de re resp spue uessta tas. s. A cont contin inua uaci ción ón,, se cue uent ntaa el núm númer eroo de respuestas marcadas por el sujeto. El total de estas marcas debe debe ano nota tars rsee en las ca casi sill llas as de la esc scal alaa corr correespon spondi dieente nte impresas en la hoja de Perfil y Suma Sumari rio, o, en el es espa paci cioo se seña ñala lado do po porr la fl fleecha cha de la pl plaant ntiilla la..

PUNTUA PUNT UACI CIO ONE NES S NAT NATURAL URALES ES PRE REDE DEC Cff ffiiLES DE LA ESCALA (1) PARA LAS VERSIONES ABREVIADAS

Observaciones 1. Las escalas l-Hs, 4-Dp, 7-Pt, S-Es y 9-Ma son modificables con el valor de la escala K. Enndie laient hoj ho ja de re resp ues suaci ta tasscion sees enc encparc ue uent ntra ran n s los loyslas sppunt acintua iosuaci corr co rreees spond po ntes es a la las sspue punt pu ntua ones pa rcia iale les laesspac pu cion ones finales de acuerdo a las correcciones hechas con la escala K. Para mayor información consulte cuadros 4, 5, 6 y 7. 2. Cuando sólo se han completado 399 reactivos (versión abreviada), use el cuadro 3 para calcular el prorrateo co-

Punt ntua uaci ción ón na natu tura rall Puntua uaci ción ón na natu tura rall Pu Puntua Pun tuaci ción ón nat natura urall Punt obtenida obtenida obtenida   5 5 0reactivos)   3 9 9reactivos)   3 6 6reactivos)

20 27   33 40 47 53 60 66 73 79 86

22 29 36 43 51 58 65 72 79 86 94

30 40 50 60 70 80 90 100 1I 0 120 130

2. Marque con un .l .láápiz de color los reactivo voss omitidos o con doble marca. Cuente el total y anóte nótello en el lugar ugar cor orre resspondiente a esa escala en la hoja de Perfil y Sumario. 3. Coloque cada planti ntilla sobre la hoja de respue uesstas y haga

rr rreespon spondi dieent ntee de la esc scal alaa (?). Un Unaa ve vezz ob obte teni nida dass tod odaas las las pu punt ntua uaci cion ones es na nattur ural ales es se pr proocede a trazar el Perfil en la parte inmediata inferio rior de la hoja de respuestas de acuerdo al sexo del examinando.

4.

Proc Proced edim imie ient ntoo de ca cali lifi fica caci ción ón de dell MMPI MM PI-F -For orma ma R

6.

l. Separe las hojas de respuesta se sexo xo de dell ex exam amin inan ando. do. .

y

S.

7. 8.

Perfil de acuerdo con el

•

•

coinc oincid idiir exa exactam ctamen entte las guí guías tant tantoo en la plan planttill illa como omo en la hoja hoja de re resp spue uest stas as.. Cuente el número de marcas que aparecen a través de los or orif ific icio ioss de la plan planti till llaa. Escriba el total de respuestas marcadas para cada escala en la hoja de Perfil, en la ca casi sill llaa co corr rres espo pond ndie ient ntee a la punt puntua ua-ción ción de la es esccala. la. Ha Hagala galass cor orre recccion ciones es de las cinc inco es esccalas las modi odifi fica cabl blees con K (v (ver er pá pág. g. 2 2 ) . . Ob Obte teng ngaa las pu punt ntua uaci cion ones es T para para todas odas las esc scal alaas. A continuación ón,, proceda a trazar el Perfil .

•

20 '

 

••

IX

E l P er er f i l

Est staa se seccció iónn de desscr criibe cóm cómo las las punt puntua uaccione ioness na natu tura rale less de dell M MP MPI-Español y del MMPI-Forma R se convierten en pu punt ntua uaci cion ones es T~ cóm cómo se ha hacce el Per erfi fill y cómo ómo sepuede sepuedenn sist istemati atiza zarr est stos os Pe Perf rfil iles es po porr me medi dioo de las cla clave vess con ob objjeto eto de anál nális isis is y re refe fere renc ncia ia.. El cua cuadr droo 6 nos nos pr prop opor orcciona ona las las punt puntua ua-cion ciones es es esta tanda ndari riza zada dass eq equi uiva vale lent ntes es a las las puntu puntuac acio ione ness na natu tura ra-les de tod odaas las escalas. Con excepción de los cuadros para las escalas de frases omi omitidas, L y F, los los va valo lore ress es esta tanda ndari riza zados dos fueron asignado doss tom omaando ndo el valor integral más cercano de T en la fórmula T = 50 + · 10(X¿E- X en la que que X¡ re repr preese sent ntaa la punt puntua uacción ión na nattur uraal, y X la media y DE la desviación estándar de las puntuaciones naturales de cada escala para el

dell  M M P I de Las pu punntuacione ones naturales dadas a las escalas de frases, omitidas (?), L Y F, fueron asignadas empíricamente y no se de deri riva vann de la fó fórm rmul ulaa. La expe experi rieenc nciia clíni ínica ha de demo mosstra trado de desd sdee en ento tonc nces es qu quee las las pu punt ntua uaci cion ones es T as asig igna nada dass a la lass es esca cala lass L y F no fueron seleccion onaadas aprop opiiada dam mente, Las puntuacione ioness T pa para ra las pu punt ntua uaccion onees na natu tura rale less de L fu fueero ronn estab stabllecida idas ba bast stan antte ba bajjas y las las punt puntua uaci cion ones es T pa para ra las pu punt ntua uaci cioones naturales F se establecieron muy altas. Por ejemplo plo, una puntuación natural de L cercana a 7, debería ser igual a una puntuación T de 70, y una puntua uacción natural de 16pa 16para F debería también ser igual a una puntuación T de 70. En vista de los varios factor orees qu quee intervienen y que de otra manera ocasionarían confusión, parece mejor no tratar de cambiar los cua uaddros de T y los formularios del Perfil, ya que son ampliame ment ntee usad usados os en la ac actu tual alid idad ad.. Pa Para ra esa sass esc scaalas se usan usan ge gene ne-ra ralm lmen ente te las las punt puntua uaci cion ones es natu natura rale less en luga lugarr de la lass punt puntua uaccio io--

gr grup upoo no norm rmat ativ ivo. o.

nes T en la interpretación p.24) .

•

•

y codificación de los perfiles. (2,

•

--

21

 

X. Trazo del Perfil Antes de trazar e P eerrfil debe-observarse que debajo de las casillas de las puntuaciones naturales anotadas en e ffoormulario del Perfil, se encuentra una línea con un espacio determinado para agregar correcciones con K. Se ha encontrado que al agregar una cantidad apropiada de factor K a cinco de las variables medidas por el MMPI se aumentan sus capacidades discriminatorias (McKinley, Hathaway y Meehl, 1948). El cuadro 4 incluye las fracciones adecuadas de K que han de sumarse a cada una de las cinco variables clínicas susceptibles de corrección. En la hoja de Perfil y Sumario y en el cuad cuadro ro 5 se lo local caliza izann también los datos que permiten la fácil determinación de las fracciones deseadas para cualquier puntuación natural de la escala K. Cuando esas fracciones han sido determinadas se anotan en los espacios correspondientes en la hoja del Perfil. Sumando estos datos obtendremos las puntuaciones corregi-

CUADRO

5

FRACCIONES DE LA PUNTUACION PARA CUALQUIER VALOR PUNTUACIONES NATURALES Puntuación

30 29 28 27 26 25 24 23

K

Fracciones

NATURAL DE K

de íaPuntuación

-O.5K

15 15 14 14 - 13 13 12

Natural K

OAK

O.2K

12 12 11 11 10 10 10

6 6 6 5 5 5 5

23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8

das que se anotan en la línea inferior y que habrán de utilizarse para el trazo del perfil. El cuadro 6 presenta las puntuaciones T para las posibles puntuaciones naturales de cada escala del Inventario. Estos datos se incluyen también en todas las formas del perfil. Observe que las columnas de las escalas sujetas a corrección con con las abreviaturas de las escalas y la K están encabezadas fracción de K que debe agregarse. Las puntuaciones T de las escalas corregidas con K están basadas en la desviación estándar de la distribución

de la suma. Ejemplo,

Hs

+ .5K.

Para encontrar las puntuaci cioones T de una variable clínica cualquiera, búsquese la puntuación natural en la columna ade~uaaa en el perfil masculino o femenino- según el caso. Las puntuaciones T están indicadas en lascotUmnas de la extrema --

izquierda y de la extrema derecha. Los valores T están señala-

 

4

7-Pt

8-Es 9-Ma

+ + + + +

l{) l{)

10 9 9 8 8

-

7 7

6 6

.5K

5 4 4

4

2 2 2

4 3 3 2 2 2 2 1

2

1

1 O

O

9 9 8 8 8 7 7 6 6 6 5 5

4 4

4 3 3 3 3 3

2 2

4

5 5 4 4 3 3 2

5 4 3 2 1

FRACCION DE LA PUNTUACION DE LA ESCALA K QUE HAY QUE AÑADIR PARA OBTENER LA PUNTUACION DE LAS CINCO VARIABLES CORREGIDAS CON K l-Hs 4-Dp

11

7 6

dos con  T o Te , e úl ú ltimo de estos indica simplemente que los valores se basan en las puntuaciones naturales corregidas CUADRO

12 11

    _..

---1

1 1 1 1

O O O

1

O

con K. Aunque ningún significado interpretativo es atribuible a dicho valor hasta la fecha, las puntuaciones T de K se dan también en el cuadro 6. Por esta razón Dahlstrom y Welsh recomiendan trazar dos perfiles, uno sin la corrección K y otro con la corrección K.

. 4K 1.0K 1.0K . 2K

22 .

 

••

CUADRO

6

Conversión de puntuaciones naturales en puntuaciones T cuando el factor K eess agregado a las punt puntua uaci cion ones es natu naturrales de cinc inco de la lass esca escala lass cl clíni ínica cass Puntuacciones Puntua

T

?

MyF

L

MyF

F MyF

11 5 11 4 11 3 11 2 111

10 5 10 4 10 3

MyF

natura turalles - Cinc ncoo de las es esccal alas as el ínic ínicaas co conn K agregada

Hs+.55K Hs+.

M

F

O

M

F

M

38

45

37

44

F

52

43

52

51

35 4 3

42

51

50

50

49

49

48 47

30

34

29

33

42 41 40

32

39

41 40

39

48 47

46

M

46

54

44

51

43

5

49

42

F

M

32

57

29 51

~

50

28

49 48

Pt +IK

MyF

30

45

53 52

Pa

31

47

53

53

MyF

48

54

36 31

28

54

Mf

OP+.4K

Hi

46

1 20 11 9 11 8 11 7 116

11 0 \ 09 10 8 10 7 10 6

K

 

27

F

55 54

52

49

60 59 58

F

57

67 66

56

65 64

55

53

50

M

58

56

51

Es + lK

54

63 62

53

61

52

60 59

~a

 .2K

MyF

MyF

T

120 119 11 8 11 7 11 6 1I 5 11 4 11 3 11 2 11 1

39

11 0 10 9 10 8 10 7 10 6

38

10 4 10 3

40

51

58. 50 5 7

Si

l OS

10 2 \ 01

27

\ 00 99 98 97 96

26

3f

25

30

24

95 94 93 92 91

23

15

85 84 83 82 81 80 79 78 77 76

14

130+

13

26

19

16 15

120

12

14

75 H

73 72 71 T

110 ?

MyF

1I

L

MyF

13

F MyF

25 29 28

47

44

43

46

36

43

42

45

35

42

33

34

41

32

33

3

3~

36

34

20

30

44

37

28

27

17

45

37

35

21

18

45

38

29

22

90 89 88 87 86

46

38

24 23

3

29 28

22

26 25 24

21

K

Hs +.5K

MyF

20

M

39

F

39

42

38

4 1--

31

37

35

38

30

36

34

37

35

26

34

32

33

31

32

30

31

29

30

28

M

F

46

25

45

24

44

15

43 42

16

. . . 3. 6 4 1

17

35

40

18

34

39

19

38

2 

37

2

36

22

35

23

34

24

32 31

34

30

33 32 31

F

M

29

33 32

28

31

MyF

25 26 Mf

Op+ p+.4K .4K

Hi

D

40

33

36 35

33

26

37

4

 

47

38

-:....-~

39

27

25 24

40

41

39

44 43

_ 38

28

26

41

37 36

29

27

27

 

48

22

21

20 19

18 17

..

57 56

49

47

55 54

48

46 45

53

45

43

50

44

42

49

44

16

MyF

56

43

37

10 2 10 1

36

70 69

10 0 99 98 97 96

68 67 66 65 64

95 94 93 92 91

63 62 61 60 59

90 89 88 87 86

58 57 56 55 54

85 84 83 82 81 80 79 78 77 76

55

54 47 5 3 46

52 51

52 51 5

49 48

35

34 33

32

48

-:42

47

41

47 46

39

46 45

40

45 44

30

38

44

43

29

37

43 42

41 40

36

41

35

Pa

F

M

23

48

40

34

39

33

38

39

31

38

42

37

41

28

53 52 51 50 49

39 3S 3 8 34 37 33 3 6

27

48

75

26

4476 45 44

74 73 72 71

36

40

Pt   IK

Es+IK

~a+.2K

M

M

F

MyF

F

Si

My F

T

23

 

CUADRO 6 (co connt.) t.) Co Conv nver ersi sión ón de punt puntua uacio cione ness na natu tura rales les en punt puntua uacio cione ness r cuan anddo el fact ctoor K es agregad adoo a las punt puntua uaci cion ones es na natu tura rale less de ci cinc ncoo de la lass es esca cala lass cl clín ínic icas as Punt ua uaciones

T

?

L

My F

My F

70 69 68

10 0

66

90

 

65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52

80

10 9

8

70 7

40

MY. F

My F

Hs +. 5 K F

M

19

23

25

22

24

11

22

10

21

9

20

8

19 18

16

17

15

16

14

7

5

15

4

14

D

M

23

6

5

K

12

6

60 50

F

nat ur urales --' C iinnco de las escalas clí línnic icas as con con K agre agrega gadda

18 17

21 2

19

23

17

20  

16

19

12

14

M

29

27

28

26

27

25

25 21

15

F

F 3

29 28

24 27 26 22 2 6 -

18

13

Dp+ Dp+.. 4K

Hi

24 23

23 22

J

20

22

19

18 21

18

25 24 23

 

21 2

My F

Mf M

27

30

26

29

25

Pa

F

27 28 29

28 3

26

31

25

32

22

24

33

21

23

34

20

22

35

23

15 14 13

27

24

My F

12

II

10

9

Es+IK

Pt+ +II K M 32 31 30 29

F

M

F

37 36

32

35

M yF

T

70 69 68 67 66

22

38 37 36 35 34

65 64 63 62 61

29

21

33

26

28 27

20

32 31

60 59 58 57 56

28

25

19

27

24

26 25

30 29 28 27

55 54 53 52

35

31 34 33

34

30

33

29

32 31

32

28

3

31

27

30

26

29

24

MyF

Si 43 42 41 40 39

28

25

Ma +. 2 K

27

24

25 24

23

18

13

51 50 49 48 47 46

4

30 20

45 44 43 42 41

3

II

3

1

10

2

O

9 8

O

40 39

3a

6

  ~7 36 35 34 33 32 31

4 3

30 29 28 27 26

15

16

41

14

15

42

14

43

9

13 15

12

14

7

8

12

14

11

13

1

3

3

O

4

8

4

11

12

10

11

9 8

18 17

10

12

13 12

44

11

11

45

9

8

23

23

25

22

22

24

21

21

23

20

22

10

6 5

9

10

46

9

47

8

48

24 23 22 2t 20

.1

?

T

F

K

MyF

M yF

L

MyF

M yF

Hs +. 5 K M

8 7

49

6 Dp+ Dp+.. 4K

51

4

o

Hi .

D

F

M

M

F

2

19

2

18 17

18

19

17

16

13

17

18

16

12

16

17

15

15 14

14

13 12

11

11

  3

16

15

2

1

O

 5

14

14

13

13

13

12

  12 12

11

11

11

F

10

50

Pa  

M

M yF

F

51

25 24 23 22 21

50 49 48 47 46 ,

20 19 18

45 44 43

17 16

4421

15 14 13 12 11

40 39 38 37

10

9 8

35 34 33 32 31

6 5 4 3 2

30 29 28 27 26

1

25

10

9

9

8

8 7

7

56

8

P t +l K

5

E s +i x F

Si

Ma+ a+.. 2K MyF

F

M

24 23 22 21 20

6

7

7

36

7

9 9

M

M yF

14

26

10

10

8

9

Mf

15

19 18

19

 

O

16

. 21

I

7

17

22

5

21

1

25

I

23

20

4

-

26

6

..  e-

13

8

8 7

11

9

 

8

19

· 10 12

13

2

2

39

17

16

4

18 16

14

2

38

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T

M yF

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INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD, MMPI-Español PERFIL Y SUMARIO (Masculino)

Nombres y Apellidos:

 

Estudios:

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Fecha:

 

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD, MMPI-Español PERFIL Y SUMARIO (Masculino)

Nombres y Apellidos:

 

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Ocupación/Oficio:

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96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114

?

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L

136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154

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176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194

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K

216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234

V

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F

V

F

Hs +.5k

256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274

V

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D

296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314

V

F

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F

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F

V

F

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F

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F

V

F

V

F

Hi

336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354

V

F

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F

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V

F

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F

V

F

V

F

V

F

Dp +.4k

376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394

V

F

V

F

V

F

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F

V

F

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F

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F

V

F

Mf

416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434

V

F

V

F

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F

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F

V

F

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F

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F

V

F

V

F

Pa

456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

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F

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V

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F

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F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

Pt +1k

496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514

V

F

V

F

V

F

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F

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F

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F

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F

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V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554

Es +1K

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

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F

V

F

V

F

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V

F

V

F

V

F

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F

V

F

V

F

V

F

V

F

Ma+.2k

T V

F

78 V

39

V

F

NOTAS:

40

V

F

80 V

F

F

118 V

F

158 V

F

198 V

F

238 V

F

278 V

F

318 V

F

358 V

F

398 V

F

438 V

F

478 V

F

518 V

F

558 V

F

119

V

F

1 59 15

V

F

1 99 19

V

F

2 39 23

V

F

2 79 27

V

F

3 19 31

V

F

3 59 35

V

F

3 99 39

V

F

4 39 43

V

F

4 79 47

V

F

5 19 51

V

F

5 59 55

V

F

120 V

F

160 V

F

200 V

F

240 V

F

280 V

F

320 V

F

360 V

F

400 V

F

440 V

F

480 V

F

520 V

F

560 V

F

Nombre y Firma:

Fecha:

 

APENDICE A: Composición de las Escalas de Validez y Clínicas

1.  Escalas de Validez: L, F y K  Escala L

Verdadero Falso

Ninguno 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 195 225 255 285

 Escala F

Verdadero

14 23 27 31 50 53 56 66 151 156 168 206 209 210 246 247 252

34 85 184 211 256

35 40 42 48 121 123 139 197 200 202 215 218 227 269 275 286

49 146 205 245 291

D

Hi

Dp+.4k

Mf 

Pa

Pt+1k

Es+1k

Ma+.2k

Si

PD

38

Hs+.5k

Falso

293 17 20 54 65 75 83 112 113 115 164 169 177 185 196 199 220 257 258 272 276

 Escala K

Verdadero Falso

96 30 39 71 89 142 148 160 234 267 272 397 398 406

124 170 296 461

129 134 138 171 180 183 217 316 322 374 383 502

2. Escalas Clínicas  Escala 1: Hipocond Hipocondriasis riasis (Hs)

Verdadero Falso

23 29 43 62 189 273 2 3 7 9 18 130 153 155 230 243 274

72 108 114 125 161 51 55 63 68 103 163 175 188 190 192 281

 

 Escala 2: Depresión Depresión (D)

Verdadero

Falso

5 13 23 32 41 43 52 67 86 104 130 138 142 158 159 182 189 193 236 259 2 8 9 18 30 36 39 46 51 57 58 64 80 88 89 95 98 107 122 131 145 152 153 154 155 160 178 191 207 208 233 241 242 248 263 270 271 272 285 296

 Escala 3: Histeria (Hy) (Hy)

Verdadero Falso

10 23 32 43 44 47 76 114 179 186 189 238 253 2 3 6 7 8 9 12 26 30 51 55 71 89 93 103 107 109 124 128 129

136 170 201 279

137 172 213 289

141 147 153 160 162 163 174 175 180 188 190 192 230 234 243 265 267 274 292

 Escala 4: Desviación Desviación Psicopática Psicopática (Pd)

Verdadero

Falso

16 21 24 32 33 35 38 42 61 67 84 94 102 106 110 118 127 215 216 224 239 244 245 284 8 20 37 82 91 96 107 134 137 141 155 170 171 173 180 183 201 231 235 237 248 267 287 289 294 296

 Escala 5: Masculinidad Masculinidad –  Feminidad   Feminidad (Mf), Masculino

Verdadero

Falso

4 25 69 132 134 217 226 297 299 1 19 26 115 116 213 214 260 262

70 74 77 78 87 92 126 140 149 179 187 203 204 231 239 261 278 282 295 28 117 219 264

79 80 81 89 99 112 120 133 144 176 198 221 223 229 249 254 280 283 300

74 140 261 28 116 214 260

77 78 87 92 149 187 203 278 282 295 69 79 80 81 117 120 144 219 221 223 262 264 280

 

 Escala 5:  Escala 5: Masculinidad Masculinidad  –  Feminidad  Feminidad (Mf), Femenino Verdadero

Falso

4 25 70 133 134 226 239 1 19 26 112 115 198 213 249 254 300

126 132 204 217 299 89 99 176 179 229 231 283 297

 Escala 6: Paranoia (Pa) (Pa)

Verdadero

Falso

15 16 22 24 27 35 110 121 123 127 151 157 158 202 275 284 291 293 299 305 317 338 341 364 365 93 107 109 111 117 124 268 281

294 313 316 319 327 347 348

 Escala 7: Psicastenia Psicastenia (Pt)

Verdadero

Falso

10 15 22 32 41 106 142 159 182 301 304 305 317 342 343 344 346 357 358 359 360 3 8 36 122 152

67 76 86 94 189 217 238 321 336 337 349 351 352 361 164 178 329

102 266 340 356 353

 Escala 8: Esquizofrenia Esquizofrenia (Sc)

Verdadero

Falso

15 16 21 22 24 32 33 35 38 40 41 76 182 97 104 159 47 16852179 194 121 202 156 210 157 212 238 241 251 259 266 273 282 291 297 301 303 305 307 312 320 324 325 332 334 335 339 341 345 349 350 352 354 355 356 360 363 364 8 17 20 37 65 103 119 177 178 187 192 196 220 276 281 306 309 322 330

 

 Escala 9: Hipomanía Hipomanía (Ma)

Verdadero

Falso

11 13 21 22 109 127 134 181 194 212 238 240 250 277 279 298 101 105 111 180 267 289

59 64 73 97 100 143 156 157 167 222 226 228 232 233 251 263 266 268 271 119 120 148 166 171

 Escala 0: Introversión Introversión Social (Si) (Si)

Verdadero

32 67 82 111 117 124 138 147 171 172 180 201 236 267 278 292 304 316 321 332 336 342 357 377 383 398 411 427 436 455 473 487 549 564

Falso

 

 

25 33 57 91 208 229 231 353 359 371 449 450 451 505 521 547

99 254 391 462

119 262 400 469

126 281 415 479

143 296 440 481

193 309 446 482