MIII-U2-Actividad 2. Análisis de Los Elementos Que Constituyen El Conocimiento

MIII-U2-Actividad 2. Análisis de los elementos que constituyen el conocimiento Nombre del alumno:

Actividad

Cecilia Vanelly Jardines Olayo

Evaluable

Nombre del

 A07065018

a:

Tipo de producto Fecha:

Descripción

tutor:

Matrícul

Ensayo

18 -10 -16

En el siguiente ensayo deberás ejemplificar algunos de los elementos del conocimiento fundamentando con lo visto en este tema.

Modalidad

Individual

Instrucciones: 1. Revisa Revisa de nuevo los los contenidos contenidos de este este tema, pues pues necesitarás necesitarás tener tener a la mano los los conceptos conceptos más importantes para realizar este escrito. 2. Reflexio Reflexiona na sobre el significad significado o de los elementos elementos caracterst caractersticos icos del conocimi conocimiento. ento. !. Realiza Realiza un escrito escrito de una cuartilla cuartilla y media, con letra letra "rial "rial tama#o tama#o 12 y espaciado espaciado sencillo, sencillo, donde reflexiones sobre el significado de estos elementos, $aciendo relaci%n de ejemplos de tu vida diaria donde puedas verlos presentes. &. Incluye Incluye una pe'ue#a pe'ue#a conclusi%n conclusi%n en la 'ue 'ue menciones menciones tres de tus tus principales principales aprendi aprendizajes zajes.. (.

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)uestra mente trabaja diferentes conceptos, 'ue son entidades universales, ya 'ue se aplican a un conjunto de individuos, se busca conocer intelectualmente la realidad 'ue está integrada a los seres $umanos individualmente mediante el conocimiento, ya 'ue influyen en nuestras actividades diarias en donde lo podemos ad'uirir. ad'u irir. •

•

El sujeto, 'ue siempre seremos nosotros 'ue estamos conociendo algo. En este elemento se puede entender 'ue nosotros como individuos siempre estamos en constante aprendizaje en nuestras vidas diarias, tambi*n ad'uirimos conocimientos en base a nuestras experiencias,

 El objeto, 'ue es el punto de nuestro conocimiento y $acia d%nde se dirige nuestra conciencia. En este punto del objeto podemos definir 'ue utilizamos nuestros conocimientos en situaciones morales 'ue causan un efecto en nuestra conciencia, este puede ser conocimiento racional o intelectual, en donde entra la raz%n, el conocimiento, nuestros valores y la moral para 'ue

$agan un efecto en nuestra conciencia, y as poder definir ante una situaci%n si esta es correcta o no.

•

 El medio, 'ue es la forma en c%mo llegamos al conocimiento en s

+e puede pensar 'ue $ay muc$os medios por donde se puede ad'uirir el conocimiento, ya sea por medio del aprendizaje de nosotros mismos, por nuestros padres o familiares, en la escuela, en la calle, tambi*n se puede llegar al cocimiento mediante el conocimiento emprico o cotidiano, t*cnico o cientfico, as como se puede ad'uirir mediante la intuici%n, experiencia, autoridad o tradici%n. •

a imagen, 'ue es la manera como nuestra conciencia ad'uiere o asimila ese concepto.

-omo anteriormente mencione nuestra conciencia se ad'uiere o asimila el conocimiento cuando sabemos si nuestras acciones son correctas o incorrectas, y es cuando nuestro conocimiento entra en funcionamiento $aci*ndonos saber si los 'ue sabemos va a influir de una buena o mala manera en nuestras acciones. or otro lado tambi*n podemos ad'uirir varios tipos de conocimientos como/ cientfico, t*cnico, cotidiano y emprico. El conocimiento cotidiano es a'uel 'ue obtenemos en nuestras vidas diarias cuando realizamos actividades, tambi*n se puede entender como emprico ya 'ue acumulan experiencias, mientas se vive 0experiencias cotidianas, este tipo de conocimiento pasa de generaci%n en generaci%n, en la forma de c%mo se puede ver la vida. or el contrario el conocimiento emprico se basa en la experiencia, pero puede llegar a ser verdad o mentira o algo simplemente probable, ya 'ue carece de m*todos y t*cnicas 'ue solo puede se puede ver a simple vista. El conocimiento t*cnico, este conocimiento al igual 'ue el anterior se basa a trav*s de la experiencia, sin embargo de este se espera obtener un conocimiento universal y general con forme al tiempo, este puede entender como mediante los avances tecnol%gicos $emos tenido conocimientos de enfermedades y como se puede curar, ya 'ue paso por un procedimiento de experiencias para terminar siendo una respuesta generalizada.

El conocimiento cientfico puede llegar a explicar y fundamentar lo 'ue es, va más allá de la experiencia, ya 'ue se pueden conocer las leyes y las causas 'ue lo producen, se lleva a cabo un m*todo y busca repetir los $ec$os o replicar los resultados para poder llegar a una verdad concreta y absoluta.

En conclusi%n se tiene la certeza 'ue el conocimiento lo podemos ad'uirir en cual'uier momento en nuestra vida y 'ue interacta con nosotros en todo momento y como el ser $umano puede tener acceso al *l.