Microtâche de Fle Enfants - Commentaires

Le fle aux enfants

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Activité 1

1. Deux objectifs pragmatiques :

A la fin de la séquence d'apprentissage, les enfants seront capables : - de décrire le temps qu'il fait ; - de faire des comparaisons . 2. Objectifs grammaticaux, phonétique et lexicaux :

a) deux objectifs grammaticaux en lien avec les objectifs pragmatiques : - la forme « il fait » + adjectif pour décrire le temps ; - le comparatif. b) objectif phonétique : - le son [ø] : il est difficile de déterminer un objectif phonétique sans avoir d'indication sur ce que les enfants ont déjà vu. De plus, nous n'avons pas d'informations sur le public (les enfants ont-ils la même langue maternelle ou non, quelle est leur langue maternelle ?). J'ai choisi le son [ø] parce qu'il apparaît plusieurs fois en fin de groupes de souffle et de groupes rythmiques dans le texte « Les petites bêtes »). c) deux objectifs lexicaux en lien avec les objectifs pragmatiques : - la météo (il fait beau, le soleil ; il fait gris, il fait mauvais, il pleut, les nuages, la pluie, un parapluie, la neige, le brouillard ; il fait chaud, il fait froid) ; - les modes de déplacement (marcher, voler, ramper, sauter, nager). objectifs incomplets ou incorrects. Ci-joint le corrigé : Objectifs grammaticaux : - Il fait + beau/gris/chaud/froid - Il pleut - Place de ne…pas dans la phrase négative ( ne+ être+ pas+ adjectif/ Ne + verbe+ pas) Objectifs lexicaux : - Lexique des « petites bêtes » - Lexique de la météo - Heureux/ content - Sur/sous/dans Objectifs phonétiques : - les graphies du son « o » ( beau/eau/escargot/soleil) - la prononciation de « eu » ( oe ou o barré : heureux/fleur/pleut) - Le son « j » ( grenouille/papillon/soleil)

3. Connaissance relevant de la culture générale à acquérir :

Les enfants vont acquérir des connaissances générales concernant les différents phénomènes météorologiques qui ne sont peut-être pas connus par tous les enfants en fonction de leur pays d'origine (neige, pluie ou, a contrario, chaleur). non. 3. Connaissance relevant de la culture générale: - Il y a des animaux terrestres qui aiment particulièrement l’eau - Les animaux de jardin.

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Activité 2 1. Réalisation d'un coin météo :

Réaliser un coin météo pour la classe. Ce coin météo pourra être enrichi durant l'année scolaire par l'introduction des températures quand les élèves auront vu suffisamment de nombres et qu'ils auront appris à lire un thermomètre, par l'introduction des saisons… Voici le déroulement de la réalisation de cette activité créative : - L'enseignant demande aux enfants de prendre la feuille. Il prend la feuille, les élèves l'imitent. Il demande de la découper sur les pointillés, il s'exécute et les enfants l'imitent. Ils ont une étiquette. - Sur une moitié de tableau, l'enseignant a préalablement écrit les expressions suivantes : ''du soleil'', ''de la pluie'', ''des nuages'', ''de la neige'', ''du brouillard''. Il désigne dans le premier groupe un élève par expression et leur demande d'écrire leur expression sur leur étiquette. - Sur l'autre moitié de tableau, l'enseignant a préalablement écrit les expressions suivantes : ''beau'', ''gris'', ''mauvais'', ''chaud'', ''froid''. Il désigne dans le second groupe un élève par expression et leur demande d'écrire leur expression sur leur étiquette. - L'enseignant demande à chaque enfant de dessiner et colorier une icône à côté de ce qu'il a écrit (pour leur faciliter la tâche, il dessine au tableau des exemples) ou alors les enfants devront découper des images et les coller sur les étiquettes (ceci est laissé à l'appréciation de l'enseignant par rapport aux capacités de ses élèves). - Après vérification, il plastifie les étiquettes et y appose un morceau de bande velcro. Ce coin météo sera utilisé au début de chaque cours et intégré à la mise en route de la séance. Un enfant sera désigné pour indiquer le temps qu'il fait. Quand les températures auront été vues, l'enfant pourra relevé la température sur un thermomètre placé à l'extérieur. 2. Réalisation d'animaux en origami :

A l'aide de feuilles de papier, l'enseignant et les enfants vont réaliser des animaux en origami comme par exemple une grenouille sauteuse, un oiseau dont les ailes bougent, … L'enseignant donne une consigne simple, il exécute le pliage que les enfants devront suivre et, ceci jusqu'à la réalisation de l'origami. Ces origamis vont être utilisés quand les enfants verront les différents modes de déplacement : marcher, sauter, voler, ramper, nager. Ils seront également utilisés lorsque les enfants apprendront la comparaison. Les origamis sont un peu difficiles. Mais bonne idée tout de même. Votre première idée créative est bien développée. On peut également leur demander de fabriquer un tableau illustrant un temps pluvieux ou ensoleillé.

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Activité 3

Bravo. Séance bien menée. Vous avez su varier les activités et les supports. FD0M402948-081FD6-1

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