MÉTODOS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE GRUPAL.pptx

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE APREN DIZAJE GRUP GRUPAL AL

CIPA 6 LUZ

ENID BRAVO NAVARRO MONICA CAMPOS OLIVEROS JHON FREDY CULMA ALDANA OSCAR EDUARDO NEIRA CAMPOS JOSE LUIS ROA GUILOMBO RONALD URUEÑA

Aprendizaje Aprendizaje Grupal es

Nueva concepción del aprendizaje utiliza como vía fundamental

Grupo para

Construcción y reconstrucción de conocimientos individuales y colectivos

Transformación ransformación de la personalidad de cada miembro y del grupo

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL APRENDIZAJE GRUPAL Concepción de la clase como grupo de aprendizaje: Estructura formada por personas que interactúan en un espacio y tiempo común para lograr determinados aprendizajes en los individuos a través de su participación en el grupo. El Aprend. Grupal es elaboración y construcción del conocimiento a partir de las necesidades, intereses y objetivos de los miembros, por medio de su participación en la organización y desarrollo del proceso docente-educativo. •

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En el grupo de aprendizaje se dan tres procesos que se influyen e integran entre sí: el aprendizaje individual, el proceso grupal y el proceso de enseñanza. Estructura y dinámica del grupo: Sistema abierto formado por subsistemas internos: de poder, de roles y de comunicación. Dinámico en su acontecer. El A. Grupal está interesado en lo que se aprende y en cómo se aprende. Conjuga los aspectos afectivos y cognoscitivos en la adquisición de conocimientos. Resulta imprescindible el rol de coordinador del profesor. Para que el A. Grupal se produzca hay que aprender a trabajar en grupo. •

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Algunas técnicas y métodos:             

Técnicas de presentación Presentación por parejas Presentación subjetiva Los Refranes Reformulación Phillips 66 Mesa redonda Discusión panel Técnicas de rejilla Concordar y Discordar Palabras claves Aprendizaje en parejas Cuchicheo

 Método de debate  Método del foro  Lluvia de ideas  Seminario  La dramatización  Ficha de Estudio  Método de discusión  Método de exposición  Entrevista  Conferencia  Simposio

TÉCNICA DE PRESENTACIÓN Tiene como objetivo estimular la participación e integración entre los miembros del grupo, propiciando la creación de un ambiente fraterno y de confianza. Su utilización es especifica para el inicio de un:

PRESENTACION POR PAREJAS La presentación por parejas Se es un intercambio de un determinado tipo de Información que sea de interés Para los dos. La plenaria se asigna un Tiempo máximo de tres minutos por pareja.

PRESENTACIÓN SUBJETIVA Constituye una variación de la presentación por parejas, donde se sigue el mismo procedimiento, con la variante de que cada persona se compara a un animal o cosa que identifica de alguna manera rasgos de su personalidad y explicar porqué realiza tal comparación.

LOS REFRANES Esta técnica se utiliza en combinación con la presentación por parejas. Para su aplicación el profesor debe elaborar un conjunto de tarjetas, de acuerdo al número de participantes, donde estén escritos fragmentos de refranes populares. Cada refrán se escribirá en dos tarjetas diferentes: el comienzo en una de ellas y su complemento en otra. Dale al diablo lo que es suyo:

lujuria, envidia y orgullo.

REFORMULACIÓN Está técnica es utilizada con el propósito de capacitar a los participantes de un curso en el trabajo en grupo, ya que este requiere la comunicación con los demás, expresar sus opiniones sin temores, saber escuchar, entender, respetar criterios; de esta forma el grupo además de ser activo, garantiza el aprendizaje de los contenidos que se trabajan.

PHILLIPS 66 Creada por J. Donald Phillips. Esta técnica se puede emplear cuando deseamos conocer la opinión o idea de un grupo de participantes sobre un determinado tema, en un tiempo corto. Consiste básicamente en subdividir un grupo grande en subgrupos de seis personas.

CARACTERÍSTICAS: Permite

la participación de todos los miembros de un grupo. Desarrolla la capacidad de síntesis. Se debe elegir un coordinador y un secretario en cada subgrupo. Se debe dar un minuto a cada miembro para que dé a conocer sus ideas u opiniones. El secretario deberá anotar conclusiones, las que luego serán leídas ante el grupo general.

MESA REDONDA Se utiliza esta técnica con el objetivo de dar a conocer los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios “especialistas” sobre un determinado tema en cuestión. Los integrantes de la mesa redonda es de 3 a 6 estudiantes, deben prepararse previamente en el tema que será abordado, para poder exponer y defender con argumentos sólidos su posición.

DISCUSIÓN PANEL En este tipo de discusión igualmente se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre determinado tema. La diferencia, sin embargo, con la mesa redonda consiste que en el panel “los especialistas” no “exponen”, no actúan como oradores, sino que dialogan, conversan, debaten entre si el tema propuesto, desde el punto de vista de su especialización, pues cada uno es “experto” en una parte del tema general. Los integrantes del panel son de 4 a 6 participantes, tratan de desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo.

TÉCNICA DE REJILLA Esta técnica se utiliza cuando se requiere que el grupo de estudiantes maneje una considerable cantidad de información en poco tiempo, que la analice, sintetice y comparta en equipo.

CONCORDAR Y DISCORDAR

Esta técnica puede aplicarse a cualquier contenido sobre el que se requiera reflexionar, esclarecer y ampliar conceptos, profundizar en el análisis, provocar el debate y la confrontación de opiniones. Para recoger las respuestas de cada equipo, se elaborará en la pizarra una tabla de la siguiente forma:

PALABRAS CLAVES Esta técnica permite sintetizar o resumir los aspectos de una idea o un tema, entrenando a los participantes en el procedimiento de síntesis del pensamiento.

APRENDIZAJE EN PAREJAS El aprendizaje en parejas es el más estructurado de los métodos interactivos ya que se basa en el funcionamiento de dos roles definidos: el profesor y el de alumno. Esta es una técnica muy flexible, ya que puede utilizarse en los más diversos tipos de enseñanza y resulta provechosa si se planifican con cuidado las tareas y acciones a realizar por las parejas.

EL CUCHICHEO Cuchichear significa hablar en voz baja a una persona de modo que otros no se enteren. La técnica del Cuchicheo consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja (para no molestar a los demás) un tema o cuestión de momento. De este modo todo el grupo trabaja simultáneamente sobre un mismo asunto, en grupos mínimos de dos, y en pocos minutos puede obtenerse una opinión compartida sobre una pregunta formulada al conjunto.

EL DEBATE El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidos del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo.

EL FORO Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que él numero de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas.

LLUVIA DE IDEAS Parte del supuesto de que si se deja a las personas actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les ocurra (razonable o extravagante) existe la posibilidad de que entre el fárrago de ideas de todo tipo, incluidas las imposibles y descabelladas, aparezca alguna brillante que justifique todo lo demás Esta técnica tiene por objetivo desarrollar y ejercitar la imaginación creadora-fuente de innovaciones, nuevas soluciones o descubrimientos, de los participantes.

SEMINARIO

Estudio sistemático de un tema planteado por un grupo. Es la reunión de un numero pequeño de miembros que se unen para efectuar la investigación de un tema elegido. Se trata de lograr el conocimiento completo y especifico de una materia. Los miembros se subdividen para el trabajo concreto y la exposición del tema.

LA DRAMATIZACIÓN Es la representación de acciones, generalmente dialogadas, capaces de despertar el interés de quienes hacen de espectadores. La dramatización no es teatro, éste requiere memorización rigurosa de textos, en tanto que la dramatización permite a los demás el uso espontaneo del lenguaje.

FICHA DE ESTUDIO

Consiste en un conjunto de tarjetas, donde cada una de ellas contiene un hecho real o un elemento narrativo inventado. Debe estar clasificado en los posibles grupos de temas que le interesen y también ordenado alfabéticamente. Esto te permitirá identificar cada hecho real o cada elemento narrativo inventado, colocar las fichas en orden y encontrar la que deseas. Indicamos una clasificación optativa, que se puede completar y cambiar.

METODO DE DISCUSIÓN La discusión es informal y espontánea, pero no al azar, ya que el coordinador o la coordinadora controla los tiempos y turnos para hablar. Luego de los quince minutos se formulan conclusiones por acuerdo o consenso, las que son registradas por una persona que es el secretario.

METODO DE EXPOSICIÓN

Se ha demostrado de manera fidedigna que la lectura combinada con la exposición es superior a la lectura sola para aprender materiales concretos y abstractos. Leer un libro es una cosa, pero recordar lo que se leyó es otra cosa muy distinta. El maestro puede darles a sus alumnos la excelente idea de que escriban o expliquen con sus propias palabras los conceptos y la información acerca del material nuevo que estudian.

ENTREVISTAS

La vida social y la vida profesional exige a todo individuo culto habilidades para entrevistar a los demás, y a su vez, para ser entrevistados ellos mismos.

Algunas características de la entrevista son: Generalmente

solo dos personas hablan. Generalmente hay muchas preguntas y respuestas en torno a un solo tema. La entrevista tiene un propósito definido que puede ser: Obtener información, darla, guiar, dar o recibir indicaciones o recomendaciones, etc.

CONFERENCIA

La conferenciaes una disertación hecha ante un público. Tiene como fin informar, explicar, persuadir, incitar a la hacino, etc. Toda conferencia exige un tratamiento detenido y más o menos profundo. La vida actual y futura de todo estudiante le exige a cada paso la necesidad de dar conferencias. La conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el contenido de la exposición, las circunstancias de la exposición, los canales de la comunicación y el auditorio.

EL SIMPOSIO

Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales presentados por varios individuos sobre las diversa fases de un solo tema. El tiempo y el tema los controla a menudo un moderador. Si el método es empleado correctamente, las charlas deberán limitaren a no más de veinte minutos y el tiempo total del simposio no deberá exceder de una hora. Esta forma de expresión oral es muy parecida al foro. Los integrantes del simposio exponen individualmente y en forma sucesiva durante unos quince minutos o veinte.