Metodologías de investigación cualitativa

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Psicología

Metodología cualitativa Profesora: Patricia Serna Gonzales

 Andamio cognitivo. De Metodología de Investigación Cualitativa Cualitativa

Integrantes del equio: !argas "hávez "laudia Ivet #arrera flores al$a delia Mendoza Silva Martha %le&andra Hernández 'a$írez !iridiana (sinosa )livo "ristian Ga*riel González !ázquez %driana

Sección 02, 5º semestre, equio ! "

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N om om br br e d e m et et od od ol ol og og ía ía

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S iig g ni ni ffii cca a do do

/.(tnografía

Todo grupo humano unido por vínculos de raza o nacionalidad, o sea la idea del pueblo.

,.1eno$enología

3nvestigación sistemática de la subetividad.

2. Her$en3utica

Es el arte o teoría de interpretar textos interpretar textos,, especialmente las escrituras sagradas y los textos filosóficos.

E n q ué ué consiste persigue la descripción o reconstrucción analítica de carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado

>rocura eroce edings gs of the 1 % % 1 $ in ne ne so so t Evaluation Fonference. $enneapolis5 $innesota $inn esota 0ese 0esearch arch and Evaluation Fenter, 1%1.

7Estudio de Faso 7Fonferencia de Faso 7Trabao de caso

7>roducir 7>rodu cir un razona raz onamie miento nto inductivo.  partir del estudio, la observaci obse rvación ó n y reco recolecci lección ó n de datoss esta dato establece blece hipótesis hipótesis o teorías. 7>uede 7>ue de prod pr oduc ucir ir nuev nu evos os conoci con ocimiento m ientoss al lec lector tor,, o confir con firmar mar teo teoría ríass Aue ya se sabían. 7+acer una crónica, un registro de lo Aue va sucediendo a lo largo del estudio. 7@escribir situaciones o hechos concretos 7 >r >r op op or or ci ci on on ar ar

a yu yu da da ,

Establece un puente entre la teoría y la practica >otencia >ote ncia la ense ense4anz 4anza a acti ac tiva va y te pe perm rmit ite e trabaar aspectos tDcnicos metodológicos )omenta el uicio critico

>uede con >uede confun fundir dir si se fomen fom enta ta demasi dem asiado a do lo anecd an ecdóti ótico c o y lo ge gener neral al 6perdiendo 2ital información:  bordan aspectos parciales de la realidad social

El estudio de caso cuenta con distintas categorías5 crónico, descriptiv desc riptivo, o, peda pedagógi gógico, c o, y para contrastar a r una teor teoría ía segCn seg Cn el obeti e tivo v o de la investiga inve stigación ción y los tipos del estudio estu dio de caso caso55 factu factual, al, interpretativo y evaluativo

7>roduci r un razonamiento inductivo.  partir del estudi o, la o bs bs er er va va cici ón ón y recolección de datos establece hipótesis o teorías. 7>uede 7>uede produc pro ducir  ir  nuevos conoci con ocimiento m ientoss al lector, lecto r, o confirmar  i rmar  teoría teo ríass Au Aue e ya se sabían. 7+acer una crónica, 7+acer un registro de lo Aue va sucediendo sucediendo a lo largo del estudio.

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S  )  C  I  )  C  &  I  $  I  C   A

7. Investigaci6n7

acci6n

8. 8ial3ctica

=a investigación7 acción es en las las cien cienci cias as social sociales, e s, un tipo tipo de inve invest stig igac ació ión n Aue Aue abandona la obsesión por lo mesurab mesurable le y observable cent centrá ránd ndos ose e más más concretam concretamente ente en la meora meora de la realidad i dad social

Gusca comprender y meorar el mundo a travDs de los cambios y considera a las personas agentes autónomos y responsables , participantes activos de la elaboración de su propia hist

+errer +errera a ,(.6*&&%: 6 *&&%: recuperado*BQ&%Q1" @e https5QQuanherrera.file s.Hordpress.comQ*&& %Q11Qinvestigacion7 accion.pdf  = 3?2E-T3'F3R?  FF3;?. Fonocer y cambiar cambiar la práctica i ca educativa.  ?T;?3; =T;00E. E@. '0R. Espa4a, *&&9. Fohen y $anion 'loria >Drez >errano @elgado 'utierrez

=a dialDctica es la teoría de como los contrarios 6como devienen:idDnticos# icos# en AuD condicion condiciones es son idDnticos ,al transforma transformarse rse nos en otros por AuD el espíritu huma humano no no debe deben n e nt nt en en de de r e st st os os c on on tr ar ar io s c om om o muertosrígidos,sino como vivos, condicionales móviles Aue se transforman nos en otros

= as as l ey ey es es generales del movimiento e nto y la evoluc evolución ión de la naturaleza, de la humanidad humanidad y del pensamiento

Garillas,=.6*&1 l as,=.6*&1&: &: =a dialDc a lDcti tica ca y sus sus características .0ec .0ecup uper erad ado o de http5QQes.slideshare.ne tQluisbarillascQla7 dialectica7y7sus7 caracteristicas $Dtodo dialectico 0ecu 0ecupe pera rado do de5 de5 http5QQHHH.1*manage .comQmethodsdialect icalinAuiryes.html >ambosa >ambosa ,$6*&1*: ,$6*&1*: $Dtodo dialectico 0ecuperado de http5QQes.slideshare.ne tQmarylinpombosaQel7

. >Drez -errano, $.' 61&:3nvestigación 7acción.plicaciones al campo social y educativo. $adrid.@ykinson

=enin.61B: Fuadernos filosóficos, ed. Estudio, Estudio, Guenos Guenos  ires =a dialDc dialDctic tica a y sus características. 0 ec ec up up er er ad ad o de http5QQes.scribd.comQdo cQ1B1B8!8%1Q=a7 @ialectica7y7sus7 caracteristicas7 pdfUscribd

=eHis sobre las tres etapa etapass del cambio cambio social5 descongelación, descongelación, movimiento, recongelación.En recongelación.En ellas el proceso consiste en 5 3nsatisfa 3nsatisfacción cción con el actual estado de cosas. 3dentific 3dentificación ación de un área problemática# 3dentific 3dentificación ación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción# )ormulación de varias hipótesis# -ele -elecc cció ión n de una una hipótesis# eecución de la acción para para compro comprobar bar la hipótesis eval evalua uaci ción ón de los los efectos de la acción 'eneralizaciones. 6=eHis 1!9:

-e formulan luego de haber seleccionado un tema centrado centrado en las idea ideass Aue Aue tien tiene e el investigador. -e debe se4alar, se4alar, Aue el tema selecciona seleccionado do puede puede fortal fortalecer e cer la idea, idea, b as as án án do do se se en la lectura, interpretación y compre comprensi nsión ó n de las teorías en concordancia con las inAuietudes del investiga investigador, dor, lo cual p er er mi mi titi rá rá t om om ar ar   decisiones adecuadas a las necesidad necesidades es del

3nvestigación teórica , acción de la teoría

3ntegra 3ntegra la teoría a la práctica, i ca, haciendo del sueto n participe. >ring 6*&&&: se4ala se4ala cuatro r o caracterí características s ticas significativas de la investigación7 acción5 Fíclica, recursiva. >asos similares tiende tienden n a repeti repetirse r se en una una secuencia similar >articipativa. =os clientes e informant informantes e s se implican como socios, o al menos como participantes activos, en el proceso de investigación. Fualitativa. t ativa. Trata Trata más con el lenguae Aue con los nCmeros. 0efle