metodologia de la investigacion cuestionario.docx

1° La frase “Obsolescencia del conocimiento es permanente” desde su punto de vista hace referencia a?. La obsolescencia del conocimiento, es permanente siempre tiene vigencia e Importancia ya que siempre estamos conocimientos , a medida que avanza la tecnología , y adquirimos más conocimientos , la obsolescencia siempre es tenida en cuenta por la empresas , cuando se trata de maquinaria , equipos, sistemas de producción y entrega de servicios y productos, el conocimiento es diferente a todo tipo de de recurso, constantemente el conocimiento se esta desactualizando ya que los conocimientos avanzados de presente son la ignorancia del futuro. 2° En que forma evidencia usted que en la sociedad del conocimiento “se da prelación al potencial humano calificado sobre el no calificado”. Se evidencia en la parte de la industria y el comercio, a partir de las necesidades propias de una sociedad en el que se busca innovar, desarrollar o crear nuevas estrategias, nuevas tecnologías que ayuden a la mejora de una vida social, aunque muchas veces exista la manipulación del potencial humano para satisfacer las necesidades personales de unos pocos con poder. 3° “Se facilita la desconcentración de la producción científica a varios agentes sociales” nos indica que en la sociedad del conocimiento El reto es pasar de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento, donde sepamos separar lo prescindible de lo imprecindible, donde se tengan los mecanismos suficientes para colectar y relacionar la información relevante, donde se pueda generar conocimiento e innovar. En esta sociedad, priman factores sociales, son esenciales los aprendizajes claves o básicos para la vida, para la empleabilidad y para el aprendizaje a lo largo de la vida que afectan la finalidad de la producción cientifica. 4° Como puede interpretar usted que desde “de los contextos de aplicación surja la investigación, más que de los vacíos teóricos o metodológicos disciplinares”. Que a partir de las necesidades se crean puntos de partida para el desarrollo de estrategias para su posible solución y es allí donde comienza el proceso de investigación que son los medios por los cuales se puedan mejorar la situación a partir de diversos caminos y el cual pueda ser más conveniente, sin importar si existen reglas o pautas ya establecidas. 5° En el marco académico de formación disciplinar, por medio de un ejemplo, en qué forma se puede “crear sinergia con diferentes actores sociales, en procura de trabajar entorno a los desafíos de la educación frente a los procesos de investigación” Las universidades están promoviendo desde hace un tiempo diferentes grupos de investigación, muchos de ellos conocidos como semilleros estos se articulan como comunidad académica al Sistema de Investigación de la Universidad, a través de su vinculación con los grupos de investigación de estudiantes e

incentivarlos a integrarse y apropiarse de estos grupos y los centros de excelencia, lo que los convierte en las células de formación del relevo generacional de los investigadores. 6° Dentro de los retos de las IES (Instituciones de Educación Superior) esta “Valorar la investigación como aspecto clave de la cultura académica cotidiana”, como cree usted que la ESING puede mejorar el proceso de formación en el marco investigativo de sus estudiantes? En la mejora de espacios donde se pueda encontrar las herramientas suficientes y completas donde no se le niegue al estudiante la dificultad al momento de adquirir la información, una de ellas quizás una biblioteca más amplia con la cantidad de libros necesarios para este proceso, salas con acceso a internet acordes a la necesidad del estudiante, y por último el incentivo a través de nuevas metodologías más didácticas donde se experimente la investigación. 7° Desde su conocimiento previo en investigación realice una reflexión sobre la misión de las Universidades en materia del fomento de una cultura investigativa en sus estudiantes Con el propósito de formar desde pequeños a sus estudiantes en el campo de la investigación, las universidades deben involucrar programas de investigación en niños y jóvenes que los involucren en una participación activa en sus proyectos de Investigación-Acción, cuya máxima función es llevarlos a altos niveles de comprensión. Estos programas que son dirigidos por cada área del conocimiento, involucran a maestros, niños y jóvenes de preescolar, primaria y bachillerato y formar en el futuro individuos competentes y educar para la comprensión son, prácticamente, componentes de una misma idea. . WILLIAM EDUARDO CORREA V CODIGO 0120141028 CC 91237443