metodo per Flauto Dolce

Rosanna P. Castello

LE NOTE SUL FLAUTO DOLCE

e mus

Rosanna P. Castello

OPZIONI DI VENDITA

Do3 Re3

Mi3 Fa3 Sol3 La3

Si3

Do4 Re4 Mi4

Fa4 Sol4 La4

Volume A + Volume B + Volume C + 3 DVD

978882983127-2

Volume A + Volume B + 2 DVD

978882983105-0

Volume C + 1 DVD

978882983106-7

Guida per l’insegnante + Volume Progetti

978882983107-4

Cofanetto 30 CD per la classe disponibile anche in MP3

978882983108-1

mano sinistra

ca

Questo nuovo corso di didattica musicale è suddiviso in tre volumi A, B e C e accompagnato da 3 DVD, uno per volume.

A

B

mano destra

libro digitale interattivo, dinamico e personalizzabile dal docente, ottimizzato per videoproiezione e per la LIM

7 6 5 4

STRUTTURA E CONTENUTI DEL CORSO

Rosanna P. Castello

3 2 1 0 Do Do Re Re Mi Fa Fa Sol Sol La La Re Mi Sol La Si

Si Do Do Re Re Mi Fa Fa Sol Sol La Re Mi Sol La

• • • •

Spartiti animati per il Repertorio step by step Lezioni animate sulla teoria 150 Mp3 Verifiche interattive

L’insegnante ha inoltre a disposizione: • 245 ascolti • Verifiche per la classe virtuale • me-book, libro digitale interattivo FANTASIA E MUSICA A + B + C + 3 DVD

Plancia_COPERTINA_TOMO_A_4v.indd 1

C

CONTENUTI MULTIMEDIALI

A

A

DVD

• Due percorsi di metodo • Didattica graduale • Spartiti e lezioni animate

Nel Volume A, oltre a una prima parte introduttiva di esplorazione del mondo sonoro, puoi trovare due diversi metodi finalizzati alla pratica strumentale: • il primo, Inizia a suonare!, ti permetterà di suonare subito il flauto con prerequisiti minimi (grazie anche agli spartiti animati), in quanto è un percorso didattico scandito in 12 tappe (Step) misurate dalla quantità di note necessarie all’esecuzione strumentale (una nota, due note e così via); • il secondo percorso, Suona con metodo!, è invece più strutturato perché alla gradualità dei brani previsti per l’esecuzione strumentale si aggiunge la gradualità degli apprendimenti legati alla grammatica musicale vera e propria, che si articola in 36 brevi e veloci Lezioni, rese più operative anche dalle animazioni didattiche e dalle verifiche contenute nel DVD A. La sezione di ampi repertori strumentali Suona ancora! (per un totale di 245 spartiti con relative realizzazioni audio) completa il volume A rafforzandone la destinazione “per suonare”.

Il Volume B è strutturato in ampie sezioni destinate alla conoscenza della musica del nostro tempo, dalla musica etnica dei vari Paesi del mondo, alla musica jazz, rock, pop, leggera, commerciale e così via, ampliate anche da video interattivi che trovi nel DVD B. Un ricchissimo repertorio antologico di canzoni da suonare e da cantare (circa 190) si distribuisce in maniera cronologica e ragionata tra le varie sezioni permettendoti di verificare costantemente, attraverso la pratica strumentale e/o vocale, strutture e caratteristiche dei vari generi.

Nel Volume C troverai: • ampie documentazioni sugli strumenti musicali dell’orchestra, supportate da audio e ampliamenti interattivi nel DVD C per poterli vedere e ascoltare contemporaneamente; • Lezioni graduali per l’approccio alle forme strumentali più importanti, spiegate in maniera semplice e sviluppate anche attraverso 10 Lezioni animate (nel DVD C); • Lezioni di storia della musica arricchite da grandi tavole a colori che introducono nell’atmosfera del periodo e da ampie documentazioni biografiche (anche video) per i “Grandi autori”; • le attività di “Guida all’ascolto”, integrate e completate da Videoascolti guidati (nel DVD C).

29/12/10 14:54

Indice Unità 1 Entra nel mondo dei suoni! Lezione 0 Per cominciare... giocando con i suoni................... 12

Alla prova... con i disegni sonori.................................... 12 Alla prova... con i generi musicali................................... 16 Alla prova... con i significati della musica..................... 17

Ascolti

DVD

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Lezione 1 I caratteri del suono.................... 18 Eventi sonori e acustica..................................................... 18 15 16 Come classificare suoni e rumori..................................... 18 Suoni e rumori dannosi..................................................... 19 Rumori divertenti: le onomatopee.................................. 19 Esercizi percettivi............................................................ 21 17 18 19 20 21 22 Lezione 2 L’altezza dei suoni......................... 22 Che cos’è l’altezza di un suono ....................................... 22 23 Come si scrive l’altezza dei suoni.................................... 22 Esercizi percettivi............................................................ 23 24 25 26 27 28 29 Lezione 3 L’intensità dei suoni................... 24 Che cos’è l’intensità di un suono..................................... 24 30 Come si scrive l’intensità dei suoni................................. 24 31 L’intensità dei rumori......................................................... 25 Esercizi percettivi............................................................ 26 32 33 34 35 36 Lezione 4 La durata dei suoni. ..................... 27 Che cos’è la durata di un suono....................................... 27 37 Come si scrive la durata dei suoni................................... 27 Esercizi percettivi............................................................ 28 38 39 40 41



Lezione 5 Il timbro dei suoni........................ 29

Che cos’è il timbro di un suono........................................ 29 42 Come si scrive il timbro...................................................... 29 Esercizi percettivi............................................................ 30 43 44 45 46 Esercizi percettivi di riepilogo...................................... 31 47 48 49 50

Lezione 6 Il ritmo e le pulsazioni............... 32 Le pulsazioni del ritmo...................................................... 32 51 52 Il metronomo....................................................................... 32 Gli accenti............................................................................. 33 53 Esercizi percettivi............................................................ 34 54 55 56 Lezione 7 Il ritmo: binario, quaternario e ternario............... 35

Il ritmo binario.................................................................... 35 57 Il ritmo quaternario............................................................ 36 58 59 Il ritmo ternario................................................................... 36 60 Esercizi percettivi............................................................ 37 61 62 63 64 65 66 Esercizi percettivi di riepilogo...................................... 38 67 68 69 70 VERIFICA SOMMATIVA Unità 1......................................... 40

2 verifiche interattive

Unità 2 Inizia a suonare!

Ascolti

DVD

Gli strumenti didattici ...................................... 44

Il flauto dolce....................................................................... 44 La tastiera............................................................................. 46 La chitarra............................................................................ 48

Repertorio step by step . ................................. 52 Step 1 Una nota: Si3............................................ 52

Si... nota............................................................................. 52 Si... nota ancora................................................................. 52 Step 2 Due note con il La3.............................. 53 La... nota............................................................................ 53 A tempo di rock. ................................................................ 53 Si La.................................................................................... 54 Due note e.... ..................................................................... 54 Step 3 Tre note con il Sol3.............................. 55 Spunta il... Sol. ................................................................... 55 Si, lo so............................................................................... 55 Hip-Hop.............................................................................. 55 Il terzo dì. ........................................................................... 56 Piccola danza...................................................................... 56 Primo concerto................................................................... 56 Step 4 Quattro note con il Do4. .................. 58 In alto il Do......................................................................... 57 Barcarola. ........................................................................... 58 Quattro note. ..................................................................... 58 Voci. ................................................................................... 58 Cha cha cha........................................................................ 59 Biancospino........................................................................ 59 Step 5 Cinque note con il Re4...................... 60 Do Re Do Si........................................................................ 60 Risonanze........................................................................... 61 Je suis petit......................................................................... 61 Storiella. ............................................................................. 61 Ritorno. .............................................................................. 62 La danza delle stagioni....................................................... 62 Lubilù (Looby Loo).............................................................. 63 Fairy.................................................................................... 63 Zia Tina............................................................................... 63 Step 6 Sei note con il Fa3 e il Si 3.............. 64 In tre................................................................................... 64 Fortunello........................................................................... 65 Il ponticello......................................................................... 65 A casa................................................................................. 65 Punto e a capo. .................................................................. 66 Il cowboy............................................................................ 66 Step 7 Sette note con il Mi3.......................... 67 Sol Fa Mi. ........................................................................... 67 Il gallo canta....................................................................... 67 Girotondo........................................................................... 68 Oh Teresin. ......................................................................... 68

b

4

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 Spartito animato + mp3 mp3 mp3 mp3 mp3

Ascolti Melodia in Fa...................................................................... 68 Oleanna.............................................................................. 69 La Tirolese. ......................................................................... 69 Step 8 Otto note con il Re3............................ 70 Abbasso... il Re................................................................... 70 Quando sale il vento........................................................... 71 Supercalifragilistic............................................................... 71 Blade Runner...................................................................... 72 Hush, Little Baby................................................................. 72 Il ballo del qua qua............................................................. 73 Danny Boy.......................................................................... 73 Step 9 Nove note con il Do3.......................... 74 Abbasso... il Do.................................................................. 74 La canzone di San Damiano. .............................................. 75 Kerry................................................................................... 75 Braccio di ferro................................................................... 76 Sur le pont d’Avignon. ....................................................... 76 Kukaburra. ......................................................................... 76 Billy Venero......................................................................... 77 Dolce sentire....................................................................... 77 Scooby Doo........................................................................ 78 Fanfare............................................................................... 78 Robin Hood........................................................................ 79 Moon River......................................................................... 79 Step 10 Dieci note con il Mi4........................... 80 In alto… il Mi. .................................................................... 80 Il trenino............................................................................. 80 Nella vecchia fattoria.......................................................... 81 My Bonnie.......................................................................... 81 Minnie................................................................................ 82 Alla fiera dell’Est................................................................. 82 Step 11 Undici note con il Fa4 e il Fa 3...... 83 Accidenti... Fa diesis. .......................................................... 83 Cacao Meravigliao.............................................................. 84 Castello di ghiaccio............................................................. 84 Blue Lavender..................................................................... 85 Bard Dance......................................................................... 85 Lady Maisry. ....................................................................... 85 Colonel Boogey.................................................................. 86 A Time for Us. .................................................................... 86 Gabriel’s Oboe.................................................................... 87 Ninna nanna....................................................................... 87

108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145

Bella notte.......................................................................... 89 Put Your Head.................................................................... 89 Where Do I Begin............................................................... 90 Somewhere My Love.......................................................... 90 Primo Slow......................................................................... 91 Valzer del clown................................................................. 91 Brasilia Carnaval. ................................................................ 92 Harry Potter........................................................................ 92 Anonimo veneziano. .......................................................... 93 Que sera sera. .................................................................... 93

146 147 148 149 150 151 152 153 154 155

#

Step 12 Più di undici note con il Sol4 e il La4. ............................... 88

DVD mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3

mp3 mp3 mp3 mp3

Unità 3 Suona con metodo! Lezione 1 Il pentagramma e le note........ 96

Il pentagramma................................................................... 96 I nomi delle note................................................................. 96 La chiave di violino o di Sol.............................................. 98 I tagli addizionali................................................................ 99 Ora suoniamo La scala di Do. ..................................... 100 La scala musicale................................. 101

Lezione 2 Le prime due figure di durata.............................................. 102 Ora suoniamo Tre note............................................... 103

Lezione 3 Il tempo e le battute................... 104

Ora suoniamo A due a due......................................... 105

Ascolti

DVD Lezione animata 1

156 157

mp3 mp3

158

Lezione animata 2 mp3

159

Lezione animata 3 mp3

Lezione 4 La melodia . ....................................... 106 Ora suoniamo La perdrix. ........................................... 107

160

Lezione animata 4 mp3

Lezione 5 La misura quaternaria................ 108

161

Lezione animata 5 mp3

Lezione 6 La semibreve. ................................... 110

162

Lezione animata 6 mp3 Verifica interattiva

Lezione 7 Le pause musicali.......................... 114

163

Lezione animata 7 mp3

Lezione 8 La misura ternaria. ....................... 116

164

Lezione animata 8 mp3

Lezione 9 Il punto di valore........................... 118

165

Lezione animata 9 mp3

Lezione 10 Le crome. ............................................. 120

166

Lezione animata 10 mp3

Lezione 11 L’inciso ritmico................................ 122

167

Lezione animata 11 mp3

Lezione 12 Il discorso musicale...................... 124

168

Lezione animata 12 mp3 Verifica interattiva

Lezione 13 I segni di espressione................. 128

169

Lezione animata 13 mp3

Lezione 14 La legatura di valore................... 130

170

Lezione animata 14 mp3

Ora suoniamo Piccola melodia.................................... 109

Ora suoniamo Il giocoliere.......................................... 111 VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 1-6.................................. 112

Ora suoniamo Mirliton................................................ 115

Ora suoniamo Dormi dormi........................................ 117

Ora suoniamo Sull’altalena......................................... 119 Ora suoniamo Campane............................................. 121

Ora suoniamo Il picchio.............................................. 123

Ora suoniamo Giovannin............................................ 125 VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 7-12................................ 126 Ora suoniamo Marcia................................................. 129

Ora suoniamo Old Rose.............................................. 131

6

Ascolti

DVD

Lezione 15 La semiminima puntata............ 132

171

Lezione animata 15 mp3

Lezione 16 La sincope........................................... 134

172

Lezione animata 16 mp3

Lezione 17 La semicroma................................... 136

173

Lezione animata 17 mp3

Lezione 18 La croma puntata. .........................

174

Lezione animata 18 mp3 Verifica interattiva

Lezione 19 La scala musicale........................... 142

175

mp3

Lezione 20 Gli intervalli...................................... 144

176

mp3

Lezione 21 Toni e semitoni................................ 146

177

Ora suoniamo Camptown Races................................. 133 Ora suoniamo Tom Dooley. ........................................ 135

Ora suoniamo Il clown................................................ 137

Ora suoniamo Oh Susanna......................................... 139 VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 13-18.............................. 140 Ora suoniamo Arpeggi. .............................................. 143

Ora suoniamo Cantiamo gli intervalli.......................... 145

Ora suoniamo Datemi un martello. ............................ 147

Lezione 22 Le alterazioni: diesis e bequadro.......................... 148 Ora suoniamo Sono solo canzonette.......................... 149

178

Lezione 23 Le alterazioni: i bemolli............ 150

179

Lezione 24 I tasti neri. .......................................... 152

180

Lezione 25 La scala di modo Maggiore. ... 156

181

Ora suoniamo Si può dare di più................................ 151

Ora suoniamo Il était un petit navire. ......................... 153 VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 19-24.............................. 154 Ora suoniamo La partita di pallone............................. 157

Lezione 26 Le tonalità Maggiori con i diesis.......................................... 158

Ora suoniamo O mama mama. .................................. 159

Lezione 27 Le tonalità Maggiori con i bemolli..................................... 160 Ora suoniamo Una zebra a pois.................................. 161

mp3 Verifica interattiva

182 183

Lezione 28 I tempi composti............................ 162

184

Lezione 29 Le terzine irregolari..................... 164

185

mp3

Lezione 30 Le scale di modo minore.......... 166

186

mp3 Verifica interattiva

Ora suoniamo Girotondo intorno al mondo............... 163

Ora suoniamo La famiglia Addams............................. 165

Ora suoniamo The Phantom of the Opera.................. 167 VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 25-30.............................. 168

Ascolti

Lezione 31 Come riconoscere la tonalità........................................... 170 Ora suoniamo Apache................................................ 171

Lezione 32 L’armonia e gli accordi............... 172 Ora suoniamo Yellow Submarine................................ 173

Lezione 33 Gli accordi Maggiori e minori................................................ 174

Ora suoniamo Stasera mi butto.................................. 176 Dieci ragazze....................................... 177

Lezione 34 L’accordo di settima. ................... 178

Ora suoniamo Inno alla gioia. ...................................... 179 Il cielo in una stanza. ............................ 180 L’amore è una cosa meravigliosa........... 181

Lezione 35 Il doppio pentagramma e la chiave di basso...................... 182

Ora suoniamo Piccola serenata................................... 183

187 188 189 190 191 192 193

mp3

194

mp3

Lezione 36 La biscroma e gli abbellimenti.......................... 184

Ora suoniamo Marcia di Radetzky.............................. 185 195 VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 31-36.............................. 186

Colori.................................................................................. 190 Soldatini. ............................................................................ 190 Ronda di maggio................................................................ 191 Biancaneve......................................................................... 191 Tamburino.......................................................................... 192 Schindler’s List.................................................................... 193 Forrest Gump. .................................................................... 194 L’allegra compagnia............................................................ 196 Air. ..................................................................................... 197 Pufty Dufty......................................................................... 198 Winnie the Pooh................................................................. 199 L’Autunno (A. Vivaldi)......................................................... 200 Everybody Claps. ................................................................ 202 Marcia in Fa........................................................................ 203 Rain Soldier. ....................................................................... 205 Buttercups.......................................................................... 206 The Sally Garden. ............................................................... 207 1492 - La conquista del paradiso........................................ 209 The Lion Sleeps Tonight...................................................... 210 Aria sulla quarta corda, dalla Suite n. 3 (J.S. Bach)............. 212

8

mp3 Verifica interattiva

Ascolti

Unità 4 Suona ancora! Repertorio per orchestra di classe ......... 190

DVD

196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215

DVD

mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3

Ascolti

Grandi compositori per piccoli esecutori ........................................... 214

Te Deum (M.A. Charpentier). ............................................. 214 Adagio in Sol minore (T. Albinoni)...................................... 214 Allegro (G.F. Haendel)......................................................... 215 Arioso (J.S. Bach)................................................................ 217 Cantata n. 147 (J.S. Bach). ................................................. 217 Minuetto (J.S. Bach). .......................................................... 218 Allegretto (W.A. Mozart).................................................... 219 Ave Verum Corpus (W.A. Mozart). ..................................... 219 Eine Kleine Nachtmusik (W.A. Mozart)............................... 220 Marcia turca (W.A. Mozart)................................................ 221 Canto di ringraziamento (L. van Beethoven)....................... 222 Romanza (L. van Beethoven). ............................................. 222 Ländler (F. Schubert)........................................................... 223 Tristezza (F. Chopin)............................................................ 224 Sogno (R. Schumann)......................................................... 225 Marcia trionfale (G. Verdi). ................................................. 226 Libiam nei lieti calici (G. Verdi)............................................ 226 Ave Maria (C. Gounod). ..................................................... 227 Can Can (J. Offenbach)....................................................... 228 Danza polovesiana (A. Borodin).......................................... 229 Valzer (J. Brahms). .............................................................. 230 Ninna Nanna (J. Brahms). ................................................... 231 Il cigno (C. Saint-Saëns)...................................................... 231 Farandola (G. Bizet)............................................................ 232 Habanera (G. Bizet). ........................................................... 232 Interludio (G. Bizet). ........................................................... 233 Pizzicato (C.P.L. Delibes). .................................................... 233 Il lago dei cigni (P.I. Ciaikovskij)........................................... 234 La vedova allegra (F. Lehar)................................................. 234 Danza (B. Bartók)................................................................ 235

Indice ascolti per titolo e per autore............................... 236

All’interno delle alette della copertina trovi i principali accordi per tastiera e chitarra.

216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245

DVD

mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 mp3

Unità

3

Suona con metodo!

&

94

Questa Unità ti guiderà a “suonare con metodo”, ovvero suonare conoscendo e utilizzando gradualmente tutti i segni della grammatica musicale tradizionale. Le 36 brevi Lezioni ti guideranno a comprendere, in maniera semplice e divertente, gli elementi fondamentali della scrittura e del discorso musicale, affiancandosi sempre alla pratica strumentale tramite melodie facili e orecchiabili, ma anche sfidandoti a riconoscere brevi motivi celebri inseriti all’interno dei riquadri Per migliorare. Nel DVD A troverai la didattica animata delle prime 18 Lezioni, che comprende: • tutti gli spartiti animati per flauto in doppia versione; • gli esercizi ritmici dei riquadri Esercitiamoci; • le esemplificazioni in grafica animata dei contenuti teorici. Potrai seguire queste Lezioni animate individualmente sul tuo pc oppure con i compagni, in classe, sulla lavagna LIM.

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b

q xeq q w h

In questa Unità troverai… Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione

1 2 3 4 5 6



Il pentagramma e le note Le prime due figure di durata Il tempo e le battute La melodia La misura quaternaria La semibreve

Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione

7 8 9 10 11 12

Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione

13 I segni di espressione 14 La legatura di valore 15 La semiminima puntata 16 La sincope 17 La semicroma 18 La croma puntata 19 La scala musicale 20 Gli intervalli

Le pause musicali La misura ternaria Il punto di valore Le crome L’inciso ritmico Il discorso musicale

Lezione Lezione Lezione Lezione

21 Toni e semitoni 22 Le alterazioni: diesis e bequadro 23 Le alterazioni: i bemolli 24 I tasti neri

Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione

25 La scala di modo Maggiore 26 Le tonalità Maggiori con i diesis 27 Le tonalità Maggiori con i bemolli 28 I tempi composti 29 Le terzine irregolari 30 Le scale di modo minore

Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione Lezione

31 Come riconoscere la tonalità 32 L’armonia e gli accordi 33 Gli accordi Maggiori e minori 34 L’accordo di settima 35 Il doppio pentagramma e la chiave di basso 36 La biscroma e gli abbellimenti

95

1 Lezione

Il pentagramma e le note Lezione animata 1 Sul DVD A trovi la Lezione animata e le basi mp3 di La scala di Do (p. 100) e La scala musicale (p. 101).

Il pentagramma Il pentagramma è il rigo musicale su cui si scrivono le note ed è formato da cinque linee (dal greco penta, “cinque”, e gramma, “segni, linee”) e quattro spazi. Sulle linee e negli spazi tra una linea e l’altra vengono disegnate le note, cioè i simboli dei suoni: LINEE

Il termine pentagramma deriva dal greco: penta = cinque

4

3

2

1

SPAZI 5 2

1

4

3

Più in basso le note sono scritte, più il loro suono è grave; viceversa, quando salgono verso l’alto, significa che anche il suono corrispondente sarà più alto, più acuto.

gramma = segni

&

5 4 3 2 1

Æ

basso

Mi

Fa

Sol

œ

œ

œ

œ

œ

œ

La

Si

Do

œ

œ

œ

Re

Mi

Fa

'

alto

I nomi delle note Per identificare le note si utilizzano due sistemi di notazione: la notazione alfabetica e la notazione sillabica. • La notazione alfabetica identifica le note mediante le lettere dell’alfabeto: A B C D E F G (corrispondenti a: La Si Do Re Mi Fa Sol) ed è tuttora usata nei paesi anglosassoni. • La notazione sillabica (o guidoniana), identifica le note con le sillabe Do Re Mi Fa Sol La Si; fu introdotta da Guido d’Arezzo (vedi Volume C, p. 183) e costituisce la base del nostro sistema musicale.

&

˙

˙

˙

Do

˙

Re

˙

Mi

˙

Fa

Sol

La

Si

Notazione sillabica

C

D

E

F

G

A

B

Notazione alfabetica

˙

b

n

N.B. Nei paesi di lingua tedesca la lettera B corrisponde al SI , mentre il SI si indica con la lettera H.

96

Il pentagramma e le note

Lezione 1

Tutta la gamma sonora, definita da tempi remoti, si riduce in effetti a una continua successione e ripetizione di questi sette tipi fondamentali. Facendo riferimento alla tastiera del pianoforte, notiamo che questa successione viene ripetuta ben sette volte. OTTAVA 0

OTTAVA 1

OTTAVA 2

OTTAVA 3

OTTAVA 4

OTTAVA 5

OTTAVA 6

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 7

32,7 Hz

65,4

130,8

261,6

523,2

1046

4186

La del diapason (440 Hz)

Immaginando di premere tutti i tasti partendo da Do0 (il primo a sinistra) per arrivare a Do7 (l’ultimo a destra), avremmo una successione di suoni inizialmente molto bassi (gravi) e man mano sempre più alti (acuti); questo significa che i nomi dei suoni si ripetono sempre nella stessa successione (Do Re Mi Fa Sol La Si), ma in ogni ottava (cioè in ogni insieme di otto suoni) le altezze sonore saranno diverse. Quando i suoni salgono si dicono ascendenti

Do basso

2093

Re

Mi

Fa

Sol

La

Si

Re

Do

Mi

Sol

Fa

La

Si

Do alto

Con il termine ottava si indica un insieme di otto note in successione, in cui la prima e l’ultima hanno nome uguale, ma quella più alta è prodotta da un numero doppio di vibrazioni.

Quando i suoni scendono si dicono discendenti

Le note, che per il momento indichiamo con dei tondini pieni (œ) o vuoti (w), si possono scrivere sulle linee del pentagramma (w) o tra una linea e l’altra, cioè nello spazio (w) in questo modo possiamo già scrivere nove note in altrettante posizioni diverse:

&

5 4 3 2 1

œ

Mi

œ

Fa

œ

Sol

œ

La

œ

Si

œ

Do

œ

œ

œ

Re

Mi

Fa

A ogni posizione corrisponde un nome diverso.

97

Unità 3

Suona con metodo!

La chiave di violino o di Sol

Oltre a quella di Sol, che useremo in questo corso, esistono altri tipi di chiavi. Anch’esse prendono il nome dalla nota di cui segnano la posizione sul relativo pentagramma, e dalla quale si parte per nominare tutte le altre note ascendenti e discendenti. Per esempio:

& Sol

?

hiave di Sol

Sol

B

?

Chiave di Sol

Fa

Chiave di Fa

Fa

La chiave è un segno particolare che si mette all’inizio del pentagramma e ci dà il riferimento per conoscere la “chiave” di lettura delle note, cioè il nome in relazione alla posizione. La chiave più usata è la chiave di violino, detta anche chiave di Sol perché stabilisce l’esatta posizione del Sol3 sulla seconda linea.

Do

Fa

B

Do

Sol

Chiave di Do

Chiave di Fa

B

Do

c e n t r o

Questo Questa è la segno linea del Sol deriva dalla lettera G

La chiave di violino si avvolge attorno alla linea del Sol

Chiave di Do

In chiave di violino le note sulle 5 linee saranno quindi Mi Sol Si Re Fa e quelle nei 4 spazi Fa La Do Mi. Le linee e gli spazi si contano sempre a partire dal basso verso l’alto.

Chiave di Do

ave di Fa

grave

acuto

La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 7

Note sulle linee Mi

Note negli spazi Fa

Sol

La

Si

Do

Re

Mi

Fa

Esercitiamoci Esercitati a disegnare la chiave di violino ricalcando queste già tratteggiate e partendo dal ricciolo sulla seconda linea.

98

M/5/50*2

Il pentagramma e le note

Lezione 1

I tagli addizionali I tagli addizionali sono dei pezzettini di linee immaginarie al di sopra e al di sotto del pentagramma, che si utilizzano per scrivere altre note quando le 5 linee e i 4 spazi non bastano più:

œ œ œ

œ œ œ œ

œ œ

œ œ œ

Verso l’alto per le note acute Verso il basso per le note gravi

Le note con i tagli addizionali si leggono come illustrato nello schema seguente: note acute

Sol Fa Mi Re Do Si La Sol Fa

1 Nello schema qui a fianco, leggi le note in senso ascendente partendo dal Fa sulla quinta linea, contando alternativamente una nota sulla linea e una sullo spazio.

Mi Re Do Si La Sol Fa Mi

note gravi

2 Segui lo stesso procedimento per le note sotto il pentagramma; però dovrai dirne i nomi in senso discendente, partendo dal Mi sulla prima linea.

Spesso l’aggiunta di molti tagli addizionali complica la lettura immediata delle note. Per tale motivo si preferisce usare i segni convenzionali di ottava superiore (8va) e di ottava inferiore (8vb): 8va............; 8vb............. Questi segni indicano di suonare una nota uguale a quella segnata, ma più alta o più bassa di un’ottava rispetto alla posizione che occupa nel rigo, come puoi osservare nello schema qui sotto:

Grafia

&

ó ˙

˙

˙

Sol

La

Si

˙

˙

˙

La

Si

Esecuzione

Sol

Grafia

˙ õ

Re

Esecuzione

˙

˙

Do

Si

˙

Re

˙

Do

˙

Si

Per memorizzare bene la successione delle note è importante esercitarsi a dire velocemente i loro nomi in senso ascendente e discendente a partire da qualsiasi nota (non soltanto dal Do): Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si…, Re Do Si La Sol Fa Mi Re Do Si La Sol Fa…, oppure si possono memorizzare delle canzoni in cui compaiono i nomi delle note in senso ascendente e discendente.

Note sulle linee œ œ & œ œ œ Mi Sol

Si

Re

Fa

Note sugli spazi œ & œ œ œ Fa

La

Do Mi

99

Unità 3

Suona con metodo!

Ora cantiamo Due brevi canti didattici ti aiuteranno a memorizzare facilmente la successione delle sette note sia in senso ascendente sia discendente. Il primo, in particolare, è un breve canone a due voci di Ludwig van Beethoven, ovvero una composizione musicale la cui melodia viene eseguita da due gruppi di “voci” in maniera sfalsata, quasi rincorrendosi, come puoi verificare anche nello schema.

La scala di Do

Audio 6-2 Mp3 A-156

Canone a due voci

CD

Si2

I volta

& œ

Su,

Do

œ

Œ

œ

œ

can - ta,

ti

j œj œj œj œj œJ œ

Re Mi Fa Sol La

Si

œ

œ

pre - go,

˙.

II volta

I volta

VOCE B

&Ö œ

œ

Tonalità spartito e base audio: Do M

VOCE A

A

le estensioni

L. van Beethoven

156

Œ

œ

II volta

j j œ œ ˙

can - ta la

Do

III volta

sca

-

la

œ

di

IV volta

B

˙.

Œ

Do:

œ œj œj œj j j J œ œ ˙.

œ

Do

Si

La Sol Fa Mi Re

..

Do

Do Si La Sol Fa Mi Re Do

100

Do4

IV volta

III volta

œ

œ

Si La Sol Fa Mi Re Do

Il pentagramma e le note

Lezione 1

La scala musicale 8 note:

tonalità spartito e base Audio 6-3 CD Mp3 A-157

Do

œ

&Ü œ œ œ œ

Sal - go sul - la

&œ fi

&

œ

- ni

Do

-

œ

rò.

Do

œ œ œ œ

Do

Re

Mi Fa

œ

sca - la,

Œ

œ œ œ œ

œ

œ

Sol

Sol

œ

mu - si - ca fa - rò,

œ

œ œ œ œ

O - ra

Sol

œ

ri - co - min - cio

œ œ œ œ Sol 7

La La

Si

Si

œ

Do

Do

Œ

Do3

Do

œ œ œ œ

pe - rò/è tan - to

œ

con

œ œ

Si La

œ

œ

La scala musicale

q»80

Sol

le estensioni

Tonalità spartito e base audio: Do M

157

œ œ œ œ

lun - ga non la

Œ

Sol

œ

œ

œ

œ

mol - ta/at - ten - zion:

œ

Sol

œ

Fa

œ

Mi

Do4

œ

Re

˙

Do

..

Ricorda Pentagramma

è il rigo musicale su cui si scrivono le note; è formato da 5 linee e 4 spazi.

Note

Sono i simboli dei suoni e la loro posizione sul pentagramma ci dice come si chiamano. I nomi delle note sono: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si (C, D, E, F, G, A, B nei paesi anglosassoni).

Chiave di violino o di Sol

Si scrive all’inizio del pentagramma e stabilisce il nome e l’altezza delle note. Anche le altre chiavi (chiave di Fa e chiave di Do) hanno la stessa funzione.

Tagli addizionali

Sono delle lineette (o tagli) che si aggiungono sia sotto sia sopra al pentagramma per consentire di scrivere altre note.

Esercitiamoci Scrivi ordinatamente sotto ciascuna nota il nome corrispondente.

101

Lezione

2 Lezione animata 2 Sul DVD A trovi la Lezione animata e la base mp3 di Tre note (p. 103).

Le prime due figure di durata Le figure di durata, dette più propriamente figure di valore, sono i disegni delle note che servono a indicare quanto durano. Ad esempio, aggiungendo una gambetta verso l’alto o verso il basso, stabiliamo che il suono corrisponda alla durata di una pulsazione, cioè a un battito di metronomo:

q Q

Disegnando la nota solo con il contorno (bianca) e con la gambetta, stabiliamo invece che il suono duri due pulsazioni, cioè due battiti: ALT! Le note poste dalla terza linea in su hanno il gambo a sinistra e rivolto verso il basso.

œœ = = =

Le note poste dalla terza linea in giù hanno il gambo a destra e rivolto verso l’alto.

œ =

h H

Ogni figura, cioè ogni disegno della nota, ha un nome preciso:

Q = semiminima H = minima

Q

1

+ +

Q

1

=

H

= 2

Come puoi osservare qui sopra due semiminime equivalgono a una minima. Naturalmente la loro durata nel tempo non è assoluta, cioè fissa, bensì relativa alla velocità delle pulsazioni ritmiche. Supponendo di fissare il metronomo a 60 (sessanta battiti al minuto) e di far coincidere la durata della semiminima con un battito, avremo questi valori: semiminima

=

minima

=

Q H

=

un secondo di suono

=

due secondi di suono

Cambiando la durata della semiminima, cambia anche la durata della minima e viceversa. Come abbiamo già detto, non si possono fissare durate assolute; le durate quindi si indicano con termini generici, quali movimenti, battiti, tempi, pulsazioni ecc.

Q = un movimento di suono

Esercitiamoci

H = due movimenti… = un battito di suono = due battiti… = un tempo di suono = due tempi…

Scrivi sotto ciascuna nota il suo nome e sopra il numero (1 o 2) che ne rappresenta la durata, seguendo l’esempio dato.

102

Le prime due figure di durata

Ora suoniamo

Lezione 2

Tre note Tre note

Per poter suonare questa semplice melodia, ti bastano solo tre note e le due figure che hai fin qui conosciuto: semiminima e minima. Spartito in posizione di Sol

i segni

158

Audio 6-4 Mp3 A-158

Sol

&Ü˙ So-ol ã Ü z z

Spartito in posizione di Sol flauto

metronomo Flauto

œ œ œ

œ

œ z

z

œ˙ œ So - ol Sol Si zz zz

ã œz œ z

So - ol

Sol

&˙

So - ol

œ

Sol

œ

Sol

z

Allegretto q = 120 œ œ œ

œ

Si

z

Do-o 1

œ

Do

Allegretto q = 120

& ˙ & ÜDo-o ˙ 1 &

Do-o 1

z

z

œ

œ

La

œ œ œ œ œ Sol Si La La So-ol Sol z Si z La z z z z z z z

œ œ Si La zz

z

˙œ

z

,œ

Sol

z

Re

œ

œ

Re

Si

z

z

Re

œ

œ

Si

œ

La

z

Sol

œ

Re

La

z

La

z

z

œ

La

z

z

˙

œ

Sol

La

Si- i

z

z

˙

So-ol

z

,

didattico

z

z ,

, œœ œ ˙ ˙ ˙ ˙ La La - a So - ol La i So-ol zz Laz z Siz z z Z z z , Re7 Sol œ ˙ ˙ Re7

œ

Si

La

z

z

Sol

La - a

z

z

Sol

So - ol

Z

.. .. .. ..

Tre note (tastiera)

œ

Mi 3

œ œ Do œ œ Mi 3 Do

˙

,

,

3 note

So-ol

,

Tre note

Ecco la stessa melodia in posizione di Do, ovvero partendo dal Do3 e non dal Sol3, che sulla tastiera puoi suonare solo con tre dita; pollice (1), indice (2) e medio (3).

Tastiera

& Ü ˙

˙

Sol Si

& ˙ flauto & œ ˙ œ ÜSol Si So - ol z z z So-olz ãœmetronomo œ œ ã Ü z z Sol

hq

CD

didattico

le estensioni

Mi 3

˙

Do-o 1

˙ Do-o ˙ 1

Do-o 1

˙Per migliorare œ œ ˙

œ

œ

œ

3

2

œ

œ

œ

TreDonote (tastiera) Mi Re Re Re Re

˙

Mi-i 3

œ œ Do œ œ Mi 3

œ œ Reœ Reœ 2 Re 2

Re

œ œ Miœ Reœ

˙ Re-e ˙

œ œ

œ

œ

œ œ

˙

Do

Mi 3

3 Re

2 Re

Mi-i 3

˙

Do-o 1

˙ Do-o. ˙ 1

Do-o 1

˙

.. ..

Do-o Do Mi Do-o Do Mi Re Re Mi Re Re-e Do-o. Esercitati a suonare le tre note sempre di seguito, salendo e scendendo (Do Re Mi Re Do Re Mi Re 1 3 1 3 2 3 2 1 Do…). Ricordati di controllare bene l’articolazione del pollice.

103

3 Lezione

Il tempo e le battute Lezione animata 3

L’indicazione di tempo, detta soltanto “tempo”, è un numero messo all’inizio del pentagramma per indicare quante pulsazioni sono raggruppate in una battuta e quanto dura ciascuna pulsazione:

Sul DVD A trovi la Lezione animata e la base mp3 di A due a due (p. 105).

2 = 2 Q 4 ovvero

numero delle pulsazioni durata di ciascuna pulsazione

misura o battuta

&Ü ˙ chiave di violino

quarti o semiminime

La battuta, o misura, è una parte di pentagramma racchiusa tra due stanghette. Le stanghette divisorie, o spezzabattute, sono lineette verticali che delimitano le battute. Alla fine di una composizione si mettono due stanghette (doppia stanghetta).

œ

œ

˙

œ

œ

tempo

ALT! Quando la composizione deve essere ripetuta da capo, nell’ultima battuta si mette una stanghetta doppia con due puntini davanti, cioè il segno di ritornello.

due

œ

œ

œ

˙

œ

˙ doppia stanghetta

stanghette divisorie

Osserva le caselle disegnate in basso: contengono dei raggruppamenti di pulsazioni a due a due che danno vita a un ritmo binario. Ciascuna pulsazione corrisponde a una semiminima e quindi ciascuna casella equivale a una battuta binaria contenente due semiminime Q o la somma di esse, cioè una minima H.

H

Q Q

Ta Ta 12

ovvero

Ü œ œ

Q Q

Ta - a

Ta Ta

1 2

1 2

˙

œ

œ

H

Ta - a

˙

1 2

Esercitiamoci Segui l’esercizio nella Lezione animata e poi disegnane un altro diverso nello spazio in basso, seguendo lo schema.

ovvero 104

Ü

Il tempo e le battute

Lezione 3

Ora suoniamo

A due a due

Ü

In questo semplice motivo compaiono tutti i segni studiati h q e il ritmo binario dato dai raggruppamenti (misure o battute) di due semiminime; è costruito solo con quattro note ed è scritto per due gruppi di flauti, ma puoi anche suonare le due linee melodiche separatamente.

i segni

159 Audio 6-5 Mp3 A-159

Üh q

CD

4 note a due A due

œœœœ Flauto

flauto 1

flauto 2

& œ

Do

Se

& ˙

le estensioni

&Ü &Ü

œ

ri

œ

Do

So l

Do

Do

œ

œ

˙

So l

-

œ œ

Si

˙

œ

œ

Fa

Si

œ

Fa

La

˙ œ

pe - to/im - pa - re -

˙

˙

œ

,

Do

˙

La

So....ol

Do

œ

˙

rò:

˙

˙ , ,

Fa

La

˙

,

œ

Fa

œ

œ

La

Si

œ

œ

So l7

suo - no

˙

Sol La

œ

So l7

Si

˙

˙

œ

Si

˙

Do

due per

˙

Sol La Si Do

Do

vol

œ

Do

˙

œ

Do Sol

˙

-

ta

˙

Do

˙

Do

˙

,

, .. ..

Per migliorare Suona il flauto a tempo con l’animazione, facendo attenzione a respirare dove ci sono le virgole. I suoni, essendo tutti minime, sono abbastanza lunghi: dosa bene il fiato!

Virgole di respiro: riprendi fiato prima di continuare

Segno di ritornello: suona tutto da capo

105

Lezione

4 La melodia Lezione animata 4 Sul DVD A trovi la Lezione animata e la base mp3 di La perdrix (p. 107).

Abbiamo visto che le figure di valore sono i diversi modi di disegnare le note a seconda della loro durata, per cui l’unione di una nota con una figura ci indica con precisione sia il nome, cioè l’altezza, sia la durata di un determinato suono. Per esempio:

&

œ

&

questo simbolo messo sulla seconda linea ci dice che la nota è Sol

œ

&

lo stesso Sol ora è disegnato come una semiminima e quindi sappiamo che ha la durata di un battito

˙

sempre lo stesso Sol ora è disegnato come una minima per cui, suonandolo, dovremo farlo durare due battiti

Se organizziamo suoni e durate in un ritmo stabilito (per esempio binario) otteniamo una melodia:

&

œ

Ü ˙

&Ü ˙

œ ˙ ˙

œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙

œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙

œ ˙ ˙

suoni + ritmo = melodia

La melodia è il risultato dell’unione dei suoni con il ritmo. è quindi il “motivo” di una canzone, o di una musica, e può essere cantata o suonata. La voce o lo strumento che da solo esegue la melodia si dice “solista”. Quando alla melodia si aggiungono altri strumenti e altre voci, allora si dice che ha un accompagnamento, cioè un insieme di altri suoni, percussioni, voci che la rendono più ricca e piacevole.

Esercitiamoci Data la melodia, scomponila in suoni e ritmo facendo il contrario dell’esempio sopra.

106

Lezione 4

La melodia

Ora suoniamo La perdrix Verifica il rapporto tra suoni, ritmo e melodia anche in questa breve canzoncina.

i segni

160 Audio 6-6 Mp3 A-160

œ

Üq h

CD

Sol La

f- p ˙ œ

Moderato

& Ü œ

œSol

œ

œ

& œ œ

La

œ

Si-i

œ

Do

˙

Si

œ

La-a

œ

Moderato

& Ü œ

Do

& œ

Fa

œ

f- p

Re

œ

Mi

˙

Mi Rem

˙

Re

,

˙

Si

œ

La

Do

œ

Si

Si-i

˙

La

,

La-a

œ

œ

in posizione di Do

Si

œ

Si

Do

œ

œ

la

œ œ

dans un

,

Sol

œ

˙

per - drix,

˙

pré,

,

œ

Mi

œ

Re

˙

Re-e

Re

Re

Re-e

So-ol

˙

Fa

Sol Do

˙

Do Re Mi Fa Sol

œ

œ œ

Mi

Do Re

œ

˙

La

Si

˙

La perdrix (versione per tastiera)

Tastiera

œ

in posizione di Sol

note (flauto) La5perdrix

œ

Flauto

le estensioni

Do

œ

œ

Sol Sol

˙

˙

ell’ s’en - vol,

œ œ

,

So-ol

œ œ

tomb’ à

,

Lez12_01

˙

l’eau.

.. ,

,

..

Per migliorare Segui l’animazione per esercitarti a suonare le cinque note con il flauto, da Sol3 a Re4, tutte di seguito sia in senso ascendente sia discendente, respirando ogni due battute (osserva le virgole).

107

5 Lezione

La misura quaternaria Lezione animata 5

Un brano musicale ha una misura quaternaria quando in ogni battuta bisogna contare quattro pulsazioni, ovvero quattro tempi (ritmo quaternario).

4 4 Qo4

Sul DVD A trovi la Lezione animata e la base mp3 di Piccola melodia (p. 109).

leggi: quattro quarti

Osserva le caselle gialle: in ciascuna di esse è contenuta una somma di figure pari a quattro semiminime, ovvero a quattro pulsazioni da una semiminima ciascuna.

q

q

q

q

Ta 1

Ta 2

Ta 3

Ta 4

q

q

Ta 1

Ta 2

h

Ta – a 3 4

q

q

q

q

Ta 1

Ta 2

Ta 3

Ta 4

h

Ta – a 1 2

h

Ta – a 3 4

La stessa cosa succede nelle battute quaternarie dell’esercizio ritmico seguente, che potrai eseguire con il sostegno del metronomo, ricordando che il primo accento di ogni battuta è forte:

tamburello

metronomo

Esercitiamoci Forma delle battute (misure) in ritmo quaternario usando tutte le combinazioni possibili di semiminime e minime; successivamente eseguile con il battito delle mani, rafforzando l’accento forte iniziale; aiutati battendo anche un piede.

Ö Ö 108

Lezione 5

Le misura quaternaria

Ora suoniamo Piccola melodia Nel brano didattico che segue, trovi la misura quaternaria quattro semiminime.

i segni

161 Audio 6-7 Mp3 A-161

œ

Flauto

œ

& Ö

œ

& œ

œ

œ

œ

Ö e le battute contenenti una somma di pulsazioni pari a le estensioni

Öh q

CD

in posizione di Sol

in posizione di Do

5 note Sol La

Moderato

œ

œ

œ

œ

œ

œ

˙

Re

Re

Do

Do

Si

Si

La-a

Sol

œ

˙

La

Si-i

œ Si

œ

Do

˙

, ,

Re-e

œ

Si

Do Re

Do Re Mi Fa Sol

œ

œ

œ

œ

˙

˙

Re

Re

Do

Do

Si-i

La-a

Re

œ Re

œ Do

œ Si

˙

La-a

˙

,

Lez12_01

,

..

So-ol.

Tastiera

œ

œ

Moderato

Do

& Ö œ

œ

Sol

&

Do

œ

Do

œ

Sol

œ

Re

Fa

Fa

˙

Mi-i

Do

œ

œ

Fa

œ

Mi

œ

Mi

˙

Mi

œ

Fa

,

Sol

Re-e

˙

So-ol

,

Do

œ

Sol Sol

œ

Sol

œ

Sol

Fa

œ

œ

Sol

œ

Fa

Fa

œ

Fa

Mi

Sol

Mi-i

Re-e

˙

Fa

œ

Do

˙

Sol7

Do

Re-e

Do-o.

˙

˙

, ,

..

Per migliorare Suona questo breve esercizio con il flauto e insieme allo spartito animato per abituarti ai salti fra le note. Poiché le battute sono quaternarie, all’inizio prendi fiato a ogni battuta e successivamente ogni due battute.

109

Lezione

6 La semibreve Lezione animata 6 Sul DVD A trovi la Lezione animata e la base mp3 di Il giocoliere (p. 111).

La semibreve è il disegno di un suono che dura quattro tempi, cioè quattro battiti di metronomo, e corrisponde a un tondino vuoto: w . La durata della semibreve è pari a due minime o a quattro semiminime:



w

=

w

=

semibreve

ovvero:





4

H H

=

H H

=

2 minime

4 semiminime

2 + 2

da cui si deduce che: • la semibreve può essere chiamata intero: • la minima equivale alla metà della semibreve e quindi può essere chiamata metà: • la semiminima equivale alla quarta parte della semibreve e quindi si può definire quarto:

Q Q Q Q Q Q Q Q

1 + 1 + 1 + 1

w H Q

intero

metà

quarto



leggi: quattro quarti

Esercitiamoci Dividete la classe in due gruppi: un gruppo suona il flauto seguendo il rigo superiore, l’altro gruppo fa da sostegno ritmico, come fosse il metronomo, e suona le percussioni. Segui l’esercizio dapprima nell’animazione della Lezione animata. flauto

metronomo

110

La semibreve

Lezione 6

Ora suoniamo Il giocoliere Ti proponiamo un brano didattico in tempo quaternario per la comprensione ritmica della semibreve.

162 Audio 6-8 Mp3 A-162

œ

œ

Flauto

i segni

CD

Öwh q 5 note

œ

le estensioni

Sol La

Si

Do Re

Do Re Mi Fa Sol

Lez

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Per migliorare Questo esercizio per due flauti potrà essere suonato più volte alternando i due gruppi in modo da eseguire alternativamente i suoni lunghi delle semibrevi. Nella Lezione animata trovi lo spartito animato. Flauto 1

Flauto 2

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Unità 3

Suona con metodo!

Verifica sommativa Su l D V D Trovi la verifica interattiva sul DVD A.

Lezioni 1-6 Ricorda • Le note sono i simboli dei suoni. La loro posizione sul pentagramma ci dice a quale altezza si trovano e come si chiamano (Do, Re, Mi ecc.). • Le figure di valore sono i diversi modi di disegnare le note, secondo la loro durata. • La melodia è un susseguirsi di suoni di altezza diversa (note), che possono durare un tempo maggiore o minore a seconda del ritmo da cui sono regolati. • Il tempo è l’indicazione numerica posta all’inizio del pentagramma, dopo la chiave, e stabilisce la durata complessiva delle singole battute. • Le stanghette divisorie sono linee verticali che dividono il pentagramma in tante battute. • La battuta o misura è un frammento di pentagramma racchiuso tra due stanghette divisorie. • La stanghetta doppia (due linee verticali vicine) viene messa al termine di un periodo musicale, come il punto al termine di una frase scritta.

1. Completa la frase seguente. Le note sono i simboli dei .................................................... e la loro diversa posizione sul ........................................... ci dice come si ............................................

2. Scrivi i nomi delle note sulle 5 linee e quelli delle note nei 4 spazi. Sulle linee: ................................................................................................................... Negli spazi: ..................................................................................................................

3. Scrivi i nomi delle seguenti note.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

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Suona con metodo!

Unità 3

4. Scrivi le note che sul pentagramma si trovano nelle posizioni indicate. e. terzo spazio:

.......

b. secondo spazio: .......

f. seconda linea:

.......

c. quarta linea:

.......

g. quarto spazio:

.......

d. quinta linea:

.......

h. terza linea:

.......

a. prima linea:

.......

5. Perché le note si disegnano con figure diverse? a Per

indicare diverse intensità sonore.

b Per

indicare diverse durate.

c Per

indicare diverse altezze.



6. Scrivi i nomi delle tre figure studiate: a. b. c.

w ................................ H ................................. Q .................................

7. Scrivi sotto ciascuna nota il nome e sopra la durata, seguendo l’esempio.

8. Completa la definizione di “battuta”. La battuta, o ................................, è un ............................... di ................................... racchiuso tra ............................................

9. Completa la definizione di “tempo”. Il tempo è l’indicazione .............................. posta all’..................... del ......................., dopo la chiave, e stabilisce la .................................... delle ..........................................

10.

Metti le stanghette al posto giusto, in modo da ottenere 12 battute da quattro tempi ciascuna (un tempo = una semiminima).

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