Metodo de Mandolina Felix Santos Sebastian

A mi discípulo

D. LUIS PELLERIN GAllLARD

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rDDr~~I'D Para Mandolina (ESCUELA

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Italiana

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Op.120

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Félix de Santos Sebastián

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Primera Parte

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A::tes de empezar a estudiar cada ejercicio o lección, léase lo que sobre ella se advierte en estas obserayudará muchísimo a los discípUlos, evitándoles perder tiempo estudiando equivocadamente. :-~o lo que de cada lección haya de advertir, va precedido del mismo número de orden que a aquella

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1. La Mandolina Italiana se afina por quintas mayores, como el violín. 2. Este ejercicio y todos los demás hasta llegar a la práctica del trémolo, se estudiarán a púa directa. directa o punj~-ªl!fÍ(Lhª-~ta abti2.... se indi~aAsl,. V. Repítase varias veces cada fragmemo.t:LQ.. indica ~.~ aire. o sin s~.r_pisad~.por t1J.f}g!Ín,iln!1!1l!Y.rnef1ig1,1~ls~11.l1m~ra.n~ucesi\'él.mente 1, 2,} 'i 4; éstos deben ;zlSir :.zs :-.Jerdas en las divisionts del diapasón, nunca encima de los trastes. Téngase mucho cUIdado en que los s:md:s y.'gan claros, para lo cual la púa punteará sin esfuerzo frente a la boca del instrumento y los dedos de 1I3O: ,::.:tuierda pisarán de punta y con fuerza .. ~~." 5. Llámanse equísonos a dos notas de igual nombre y sonido ejecutadas en dos cuerdas distintas. ~. ~ 14:. Va llamo saIto recto de dedo, al acto de pisar sucesivamente dos cuerdas con el mismo dedo, y ~ ;¡ :!1.~Th1división de traste; y llamo salto oblicuo, cuando se pisan sucesivameute dos cuerdas con el mismo JeD: e:l divís:ón diferente; el salto recto es admisible, pero el oblicuo debe evitarse cuidadosamente porque llI.-- •• u::or.e la posición de la mano; el salto recto puede ser próximo o distante; es próximo cuando el dedo alta.x una cuerda a su inmediata más grave o más aguda paara producir un intervalo de quinta mayor; es Ji~ =:lIndo el dedo salta de una cuerda a otra no inmediata para producir un intervalo de novena mayor, & ~na mayor; en el 7,° compás de este ejercicio. viene evitado el salto oblicuo que tendría que dar el 2.° 2:X L ::l.52.rde fa sostenido a do becuadro, pisando dicho do, con el primer dedo; en el compás W (última 1lCQI 1 e. 20 (primera nota), el salto oblicuo del 2.° dedo, se evita pisando el fa sostenido con el 3.er dedo. -:~ ::-esente en lo spcesivo, que el salto oblicuo igual que el recto, puede ser próximo o distante y.que 'S:: ~:2 a~ ha::arse intervalos de quinta menor, novena menor y trecena menor, en cuyos casos se eVItará e ::re_ siempre que sea posible. Advierto que cada cuestión que se presente nueva, sólo la explicaré en el r ~'::do que la contenga, recomendando al profesor que la haga notar a sus discípulos siempre que (n e::.::¡..;'_~ s:IcesÍ'-"as vuelva a presentarse .. ~ : 17. La mano izq¡ierda es susceptible de adoptan·arias posiciones en el mango para podn obte.ner, 5D"n..-.~:.C. determinado número de sonidos; estas posiciones toman el nombre de diatónicas o cromátlcas; ~":" X-i..:-:>:-:es diatónicas, aquellas en que los dedos ocupan cada uno e] lugar corresponditnle a un gn:do de . 5::l'¡ :ltjn'ca en que está escrito el fragmento que se ejecuta; son pOSIciones cromáticas, aquellas en. que ~ :e:-JOCUp3. una división de traste sin que entre ellas quede ninguna sin dedo que la ocupe; todo el primer .~ ::~ e,te método está escrito para practicar la 1.a posición diatónica, que es la que tiene por límite grave, ~ 4 ~ i 3" octava y por límite agudo el si de la 5.a octava; pero en determinados casos, e~ preciso evitar saltes L :... =-';)i:fe los dedos, empleando pasajeramente alguna posición cromática, como ocurre en los compases 6 y :-. CE es 18 de este ejercicio. Y: ; lmo cruzamiento de dedos, al acto de pisar dos cuerdas con dos dedos diferentes en la misma divi§3Ir .:e ::-1.Ste;eHe pro edimiento se emplea en sustitución del salto recto (véase lo dicho en el n.o 14). El cruza~ ~.l1¡ q:le el salto recto, puede ser próximo o distante: es próximo cuando se practica en cuerdas vfcinas I .~ l:¡;. " es di5tante cuando se practica en cuerdas separadas. Yo llamo notas CI uzadas a las que se ejfcu3K ;n==, :r:':-,] cruzamientos y las señalo con una cruz. En el S.~compás de este ejercicio, se vuelve a la posici.ón 1i.a3r..::! :r..:undo el sol con tI re del compás anterior, y en el compás 17, se entra en posición cromátlca ~ e: re con el sol del c)mpás anterior. S." :?-2. El trémolo es el medio de que nos valemos para prolongar 10$ sonidos en la Iv\ando1in~, y ~ ~:1 ejecutar las notas subdividiéndolas en otras de menos valor, como por ejemplo: una negra eqUlvaeIIE a :::.I:ro semicoreheas u ocho fusas ete. Esta ejecución ha de ser rápida, pero al principio conviene estudlar ~ 'ri:m:..: :O~ bastante lentitud. Se obtiene, alternando un golpe de púa directa con otro de púa indirecta; (la :rru =m=-e-::.! D ::lllnteando hacia arriba se indica así LI.) Debe cuidarse mucho de evitar que el brazo dererho ' --....."

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Fin del ter Curso lit. e.lmpreslón de Música de Joaquín Mor.a - Aragón, t11 - Barcelona

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