Metodo de La Investigacion Cientifica Monografia PDF

 

“Año de la inversión para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria”  

Cátedra: 

Epistemología 

Catedrático:

Edison Ordoñez

Alumnas:

  Martínez Oscata De Karla Teresa   Presentación Chihuan Luz Sheyla 



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INDICE 1.  Introducción… Introducción………………………………… …………………………………………………………. …………………………...pag.5 2.  Generalidades de la metodología de la investigación………….pag.6 3.  ¿Qué es la metodología?……………………………………………. pag.7 4.  La ciencia……………………………………………………………….. pag.9 5.  La investigación…… investigación……………………………… …………………………………………………. ……………………….pag.10 6.  Metodología y método………………………………………………. método……………………………………………….pag.10 7.  El método científico…………… científico……………………………………… ……………………………………...pág.12 …………...pág.12  8.  Investigación método ciencia…………………… ciencia……………………………………….pág.12 ………………….pág.12  8.1 

Investigación, método y ciencia………………………… ciencia…………………………pag.12

8.2 

Investigación científica y tecnológica………… tecnológica………………… ………pag.14

9.  Problema como punto de partida de la investigación……….pag.15 10. Niveles de investigación…… investigación………………………………… ………………………………………. ………….pag.18 10.1 Investigación básica………………… básica…………………………………………. ……………………….pag.18 10.2  Investigación aplicada………… aplicada……………………………………… ……………………………pag.19 11. Tipos de investigación…… investigación……………………………… ……………………………………….. ……………..pag.20 11.1. Investigación histórica………… histórica………………………………….....pa ……………………….....pag.20 g.20  11.2 Investigación exploratoria……………………………… ….pag.20  11.3 Investigación documental……………… documental………………………………….. …………………..pag.21 11.4 Investigación descriptiva……………… descriptiva…………………………………… ……………………pag.21

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11.5 Investigación explicativa……………… explicativa…………………………………………… ……………………………..pag.22 11.6 Investigación correlaciona correlacional………………………………… l…………………………………………. ……….pag.23 11.7 Estudio de casos………………………………………………………. pag.23 11.8 Investigación casi _  _ experimentales………………………………. pag.24 11.9 Investigación experimental……………… experimental………………………………………… …………………………pag.24 11.10 Otros tipos de Investigación…… Investigación………………………………… ……………………………… …..pag.25 12. Metodología de la investigación………………………………………. investigación………………………………………. Pag.25 13. Característi Características cas de la investigación científica…………………………pag.28 14. Métodos……………………………………………………………………. pag.29 15. Secuencia del método científico…………………………… científico………………………………………. ………….pag.31

16. conclusiones…………… conclusiones………………………………………… …………………………………………………. …………………….pag.32

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DEDICATORIA Este trabajo está dedicado con mucho cariño y mucho amor para nuestros padres que con su apoyo y esfuerzo incondicional estuvieron y fueron testigos de nuestro esfuerzo y para nuestro profesor de epistemología epistemología que siempre nos brinda sus conocimientos para ser mejores cada día.

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1.  INTRODUCCION Esta orientación es simplemente una consecuencia de la necesidad de que se

constituya una investigación científica, aunque no es fácil, es difícil, complicada y sirve para algo. Es importante enfatizar que la investigación es una actividad que realiza la humanidad desde siempre, y que lo hacemos prácticamente desde nuestro nacimiento, hasta la muerte, de aspectos cotidianos de la vida.

La investigación científica es similar, solamente requiere conocer ciertos procedimientos, métodos y técnicas; los cuales tienen  cierto grado de complejidad, pero que cualquier persona puede aprenderlos.

Los criterios, que están referidos al tratamiento de los problemas y al planeamiento y búsqueda de comprobación de soluciones hipotéticas; mas no predictivas, porque requiere de experimentos de laboratorios que aquí no se tratan.

Este libro comprende los siguientes capítulos: La Investigación Científica, La Investigación Acción, El Marco Teórico, La Explicación Científica, El Problema de la Investigación, La Hipótesis de la Investigación, Los Conceptos Científicos y Variables, El Diseño Metodológico de la Investigación, Población y Muestra, Técnicas de Recolección de Datos y Análisis e Interpretación de Datos.   La estructura de este libro es sencilla, cada capítulo constituye un paso o etapa del proceso de investigación. Por lo que sugerimos que sea revisado en orden, del primer capítulo hasta el último.  

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2.  GENERALIDADES

DE

LA

METODOLOGÍA

DE

LA

INVESTIGACIÓN  La Metodología de la Investigación se considera y se define como la disciplina que elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico

procedimental del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del del conocimiento científico. La Metodol Metodología ogía consiste entonces en un conjunto más o menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar procesos de recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico. 

La metodología surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un proceso continuo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo se configura con el paso de la experiencia. Los aspectos generales que se tratan en este esquema de clases son los siguientes: 1.- El proceso de la investigación científica. 2.- Conceptos científicos. 

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3.- Formulación de problemas. 4.- Tipos de investigación investigación..  5.- Marco teórico.  6.- Hipótesis.  7.- Diseño de la investigación.  8.- Medición en la ciencia.  9.- Métodos de recolección de datos.  10.- Análisis e interpretación de los datos.  11.- Aspectos formales.

 3.  ¿QUÉ

ES LA METODOLOGÍA? 

Si tan sólo fuera esto, la Metodología resultaría ser un rápido recetario de fórmulas procedimentales, pero entendemos que la Metodología de la Investigación releva de procesos mucho más complejos, inherentes a la forma de pensar y de razonar, al modo cóm o el individuo estructura y articula la búsqueda del saber, y cómo se organiza el proceso de la investigación que lleva a la ciencia y al conocimiento científico.  La Metodología es entonces, la secuencia de pasos y el proceso de construcción del conocimiento científico que va desde la realidad (en sus múltiples dimensiones) hacia la adquisición de nuevos saberes. 

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El conocimiento científico es el resultado de la investigación científica y ésta ocurre y se realiza sobre la base de una secuencia de pasos y de momentos metodológicos formales, de donde resulta que la metodología científica constituye -en la realidad empírica y en la práctica del investigador- una formalización del proceso de búsqueda del conocimiento

científico.  La metodología de la investigación, en consecuencia, postula un conjunto de reglas, principios y pasos destinados a guiar el proceso de búsqueda del conocimiento científico, en la perspectiva de que los procesos y los hallazgos se encuentren sustentados en la credibilidad, la objetividad y la idoneidad de los procedimientos aplicados para alcanzarlos. Investigamos porque buscamos la verdad. Investigamos porque queremos descubrir nuevos hechos y nuevas

realidades, aportando así a la ciencia conocimientos nuevos y hallazgos que nos permiten hacer avanzar el saber.

La investigación científica y las metodologías de la investigación obedecen en consecuencia a procesos racionales, procesos intelectivos y prácticos de

uso de la razón, y en los que nos encaminamos desde la ignorancia y el desconocimiento hacia el conocimiento y el saber, entendiendo y

asumiendo incluso su precariedad y su carácter efímero y discutible. Desde esta perspectiva también la razón se desplaza desde la razón instrumental,

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aquella que justifica la investigación aplicada, hacia la razón científica, aquella que ofrece a la ciencia hallazgos y descubrimientos. De este modo, el p roblema es como una montaña y el investigador es el escalador.

En el principio del conocimiento está el problema, una situación que requiere de solución. Y los problemas funcionan como máquinas para devorar seres humanos incautos. La investigación científica puede ser asemejada a una montaña escabrosa, a una pendiente llena de dificultades y de irregularidades que tiene que enfrentar el escalador. El investigador hace las veces de un escalador, es decir, un avezado deportista o atleta que tiene por propósito llegar a la cumbre, a la cumbre del conocimiento y

de la ciencia, pero para poder escalar, necesita un método, una manera de seguir una ruta, una metodología que le permita sortear las dificultades y continuar.

Mientras algunos creen que las máquinas lo hacen todo, que las computadoras lo resuelven todo, debo reconocer que pertenezco al pasado: soy de los que creen que para conocer y para saber hay que investigar y que para investigar hay que hacer el lento y dificultoso camino

del que escala una montaña.  Sólo cuando llegue a la cumbre, comprenderá para siempre que la verdad y el saber son luminosos… 

4.  LA CIENCIA

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Entendida como un sistema de ideas o conceptos que trata de explicar los

fenómenos y leyes del mundo exterior o de las actividades espirituales de   los individuos se caracteriza por ser racional, sistemático y verificable que nos permite prever, y transformar la realidad en beneficio de la sociedad. Dicho conocimiento lo aprendemos mediante la actividad humana llamada

investigación científica, actividad orientada a crear nuevas ideas que expliquen los fenómenos de nuestro medio.  5.  LA INVESTIGACIÓN

En sí es una indagación. Entre sus principales características se destaca la

de ser analítica y metódica. Por analítica entendemos que la investigación con descomponer el “objeto” para descubrir su “mecanismo” interno. Ultimo responsable de los fenómenos observados, yendo luego a examinar la interdependencia de las partes para tratar de reconstruir el todo. Por

metódica, entendemos que la investigación es plan ificada, obedece a un método el cual se ha dado en llamar el método científico. 

6.  METODOLOGÍA

Y MÉTODO 

La metodología de la investigación como disciplina emana desde la Epistemología e integra el conocimiento y la aplicación de diferentes métodos y técnicas provenientes desde distintas Ciencias. La metodología sirve a las ciencias como el soporte conceptual y procedimental suficiente para asegurar la contractibilidad, aplicabilidad,

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pertinencia y validez de los procesos de investigación científicos de manera  de cumplir con las exigencias y protocolos que cada disciplina exige para

considerar a cada producción como un hallazgo de carácter científico.  La Metodología sirve a la Ciencia como repertorio prescriptivo de las diferentes etapas y pasos formales que el investigador debe cumplir sucesivamente para procesar los datos obtenidos desde la realidad y alcanzar la verdad o el conocimiento, entendiendo siempre que los

hallazgos científicos están caracterizados por la precariedad -es decir, por su carácter provisorio- y por la contractibilidad con la realidad empírica a la que alude.

En el proceso de la investigación, la Metodología regula el uso adecuado y eficiente de las diferentes técnicas y procedimientos a fin de asegurar que se correspondan entre sí, los objetivos de la investigación, las preguntas y la hipótesis de investigación, las variables e indicadores que constituyen la hipótesis, con aquellas técnicas y estrategias de levantamiento de la información más adecuadas y pertinentes al objeto de investigación.  Podría decirse sin temor a error, que el problema central de la ciencia, y de las ciencias sociales en particular es el de la realidad humana, el de las relaciones entre los seres humanos y su entorno, pero para llegar a estudiar

y

comprender

esa

realidad

humana,

necesitamos

de

un

procedimiento, de un medio a través del cual podemos ir desde la razón (desde la conciencia del sujeto) hasta la realidad, y después, desde la realidad que hemos conocido, hasta la razón nuevamente. 

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Asemeja a un movimiento circular, pero en realidad, ocurre como un

movimiento elíptico en que nuestra búsqueda del conocimiento científico gira desde la realidad hacia la teoría y desde la teoría a la realidad en un proceso interminable, en el que siempre los hallazgos que hemos logrado alcanzar,

pueden

hacer

avanzar

a

la

ciencia,

a

partir

de

los

descubrimientos anteriores, pero, al mismo tiempo, los hechos nuevos

descubiertos seguirán sometidos a prueba, a contrastación y a nuevos descubrimientos.

7.  El

método científico 

Es un conjunto de procedimientos mediante los cuales se plantean

problemas y se ponen a prueba las hipótesis. Sus principales etapas son:  1. Planteo del problema y revisión de teorías y proposiciones.   2. Formulación de una hipótesis lógica que explique los hechos o bservados y que contengan una predicción posible de ser comprobada.  3. Verificación de la hipótesis.   8.  INVESTIGACION METODO CIENCIA

Actividad de descubrir Procedimiento Producto

8.1

Investigación, método y ciencia.

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La investigación científica es la actividad de descubrir, mediante un método válido y fiable, las leyes que rigen la naturaleza, es decir ciertas relaciones constantes o red de relaciones constantes que se cumplen realmente en la naturaleza y la sociedad (Bunge M). El procedimiento

válido y fiable que utilizan los científicos para descubrir las leyes por las cuales se rigen los hechos o las ideas, es el método científico. Método válido, porque mediante él se descubre lo que realmente se pretende descubrir; y fiable, porque en condiciones similares, siempre se llega al mismo resultado.

El método científico, como procedimiento general de la ciencia, comprende las siguientes fases: (a) observación, (b) problema, (c) hipótesis, (d) experimentación, (e) ley, y (f) teoría. Dichas fases no se desarrollan en un orden rígido, sino de una manera flexible de acuerdo con el problema que se investiga. El método científico da valiosas indicaciones para proceder en la investigación de manera lógica evitando errores, pero no  suplanta la creatividad del científico (Oblitas, 1985).   El producto resultante de la investigación científica es la ciencia la que se define como un conjunto de conocimientos objetivos, comprobados y

sistemáticos de las leyes que rigen la naturaleza y la sociedad. La ciencia de acuerdo con el objeto de la investigación se clasifica en formal y fáctica, según estudie ideas (matemática, lógica) o hechos (biología, física, química, etc.), en tanto que según su objetivo, la ciencia se divide en básica y aplicada; la ciencia básica persigue un fin cognoscitivo: entender

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mejor la realidad e incrementar el conocimiento; en cambio, la ciencia

aplicada persigue un fin eminentemente práctico: aumentar el bienestar a través de la producción de bienes y servicios; esta  última es llamada también tecnología (Montoya, 1998). 

8.2

Investigación científica y tecnológica. 

La investigación científica es el trabajo metódico y sistemático cuya finalidad es obtener conocimiento científico. La investigación parte de un conocimiento previo de la naturaleza para aumentar este conocimiento o en algunos casos para cambiar el conocimiento anterior por otro de mayor validez.

La

investigación

científica

puede

ser

experimental

o

teórica.

La

investigación experimental se refiere a los traba jos de laboratorio o de campo, en el que se realizan observaciones o mediciones sobre fenómenos de la naturaleza o aquellos provocados por el investigador.

La investigación teórica se refiere al desarrollo de modelos matemáticos que son usados para calcular o predecir resultados de la experimentación.

El resultado de mayor valor de la investigación teórica es la teoría, la que está compuesta de una serie de conceptos y formulaciones matemáticas que permiten representar un sistema de la naturaleza y sus diversos

comportamientos. Los científicos se dedican a realizar los trabajos de investigación científica. 

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9.  EL

PROBLEMA

COMO

PUNTO

DE

PARTIDA

DE

LA

INVESTIGACIÓN.  ¿Qué es un problema, desde la perspectiva metodológica de las Ciencias Sociales? Bunge propone que “la investigación, científica o no, consiste en

hallar, formular problemas y luchar con ellos…” y más adelante dice: “no se trata simplemente de que la investigación empiece por los problemas: la investigación consiste constantemente en tratar problemas.” (Bunge, M.: La investigación científica. Barcelona, 2004. Ediciones Siglo XXI, p. 145). Observamos la realidad y desde la realidad, construimos un problema. Lo que hacemos desde la ciencia es problematizar la realidad.

Tres vías pueden ser útiles para construir un problema de investigación, a modo de ejemplo: a) criticar soluciones o problemas conocidos o existentes, para proponer nuevas soluciones, o nuevos enfoques de un problema ya conocido desde un mismo campo disciplinario; b) aplicar soluciones innovadoras a problemas conocidos o existentes o proponer soluciones conocidas a problemas innovadores:

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c) generalizar viejos problemas con nuevas variables u otros campos disciplinarios; d) buscar nuevas relaciones entre problemas ya conocidos; y/o e) abordar problemas ya conocidos desde distintos campos disciplinarios combinados.

Un problema puede definirse como “una dificultad que no puede resolverse por sí sola, sino que requiere de una investigación”. Un problema es una situación compleja, un conjunto investigador

y

que

requieren

de

de

hechos

una

seleccionados

solución

o

por

necesitan

el

ser

comprendidos, analizados, descritos y/o explicados.

La lógica operacional alrededor de un problema es una secuencia “realidad – problema –  investigación –  solución”. Cualquiera sea la naturaleza de un determinado problema, considerado como objeto de investigación, contiene en sí mismo: un conjunto de factores causales o generador, un conjunto de factores constitutivos o el fondo del problema, y la solución del problema.  



Conocimiento científico  Es aquel que descubre causas y principios y  principios siguiendo una metodologí metodología. a. 

La obtención de este nivel de conocimiento se puede basar en la captación de la realidad que circunda al sujeto a través de la  observación científica utilizando las técnicas adecuadas.  El El  conocimiento científico es una de las formas que tiene tiene  el hombre de  naturaleza.   captación de la naturaleza.

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El conocimiento científico es aquella verdad descubierta a través del proceso de investigación, basado en todas aquellas  evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza. Entonces ya podemos dar la siguient e definición propia: 

El conocimiento científico es una de las formas que posee el ser humano, para descubrir la verdad cumpliendo con un proceso de investigación, que se basa en todas aquellas posibles convicciones examinar en el entorno para alcanzar una verdad con seguridad. con seguridad.  

 



Método científico  El El  Método

científico es

investigación

para

el el procedimiento  procedimiento planteado

descubrir

los procesos los  procesos objetivos  objetivos,  para

las

formas

que

de

sigue

en

existencia

la

de

desentrañar sus conexiones internas y

externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobar en el

experimento y con las técnicas de su aplicación aplicación..  Es el procedimiento planeado que se sigue en la actividad científica para descubrir las formas de existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo su  desarrollo,  interacciones

desentrañar con

otros

sus

enlaces

procesos,

internos,

generalizar

y

esclarecer

sus

profundizar

los

conocimientos adquiridos. El El  método científico es el conjunto de procedimientos lógicos que sigue la

investigación para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social.

Ahora si ya podemos dar nuestra definición sencilla y propia del significado del método científico: 

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El método científico es todo un conjunto de procedimientos ya planeados que cumple un orden lógico en la investigación para demostrar sus conexiones internas y externas, para sistematizar y profundizar los conocimientos ya adquiridos de la realidad social.

10.

NIVELES DE INVESTIGACIÓN 

Bueno queremos agregar, que la mayoría de autores lo consideran dentro de los  los tipos de investigación, lo que nosotros simplemente lo estudiaremos

como niveles de investigación, esto no está mal ni tampoco es una contradicción, sino es simplemente para una mejor comprensión para el lector. 10.1 

Investigación Básica 

De acuerdo a la definición de (Arturo Elizondo López), este tipo de investigación, también denominada, teoría,  fundamental o básica, es aquella que persigue la enunciación de  leyes o teorías que fundamenta la existencia de los fenómenos estudiados. Puede afirmarse que la existencia de

investigación

pura

obedece,

fundamentalmente,

a

estímulos

de  carácter  intelectual. de Marcelo M. Gómez, dice, la investigación básica (también llamada pura) cuyo objetivo cuyo  objetivo es acrecentar

los conocimientos dentro de una área

determinada de la de la ciencia. ciencia.  

Así como también se menciona que la investigación Formal o pura, Cuyas características son: estudia las formas o ideas, usa el proceso deductivo, usa la lógica  para demostrar rigurosamente los teoremas propuestos. Ejemplos: la lógica, la matemática. 

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Entonces después de estudiar estos conceptos según los autores mencionados, nosotros ya podemos da r nuestra propia definición. 

La investigación pura, llamado también formal, es aquella que establece la existencia los fenómenos estudiados, cuyos objetivos es ampliar los  ciencia, haciendo  haciendo uso conocimientos dentro de una determinada área de la  ciencia,

de un proceso y la lógica para demostrar severamente las preposiciones planteadas. 10.2 

Investigación Aplicada 

Según la definición de (Arturo Elizondo López), la investigación aplicada, práctica, empírica, experimental o tecnológica es aquella empeñada a trabajar con los resultados de la investigación pura, con el fin de utilizarlos en beneficio de la sociedad. la  sociedad.  

De acuerdo a (Marcelo M. Gómez), la investigación aplicada, su objetivo es estudiar los conocimientos descubiertos y conclusiones de la investigación básica, para solucionar un problema completo.  Y también existen otra definiciones o conceptos que nos dice n, la investigación fáctica o factual o aplicada; Cuyas características son: estudia la realidad (acontecimientos, procesos, fenómenos,  sistemas)  sistemas),, usa como método: la observación y la experimentación, y no considera válida una  información obtenida por  deducción,  sino es confirmada por los una hechos.

Hay Ciencias Hay  Ciencias factuales

individuos;

y

naturales: naturales:  biología, química, física, 

Ciencias

factuales

psicología  de

Antrópicas

Culturales:  sociología, psicología social, ciencias Culturales:  ciencias  políticas, historia,  historia, etc.  etc.

Ahora ya podemos dar una definición propia y sencilla. 

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o

 

La investigación aplicada, es aquella que está obligada a trabajar de acuerdo a los resultados y conclusi ones obtenidos de la investigación

básica, usando como método la observación y experimentación, para dar soluciones a los problemas que ayuden a la sociedad.

11. TIPOS TIPOS

DE INVESTIGACIÓN 

Existen diferentes tipos de investigación, de acuerdo a los autores citados, pues estudiaremos los más importantes, que nos permitan tener una idea y el conocimiento necesario y la importancia de cada uno de los tipos de

investigación. 

11.1 

Investigación histórica 

La investigación histórica se orienta a estudiar los sucesos del pasado. Analiza la relación de dichos sucesos con otros  eventos de la época y con sucesos presentes.

A investigación histórica tiene como principales fuentes y técnicas de obtención de información, la revisión documental, los vestigios y objetos reales, así como en algunos casos personas que tuvieron relación directa con los hechos estudiados o quienes aunque no tuvieron relación directa con los hechos, cuentan con información valida y confiable sobre los mismos. Entonces entendemos por investigación históric a  al estudio del pasado, a

través de las fuentes y técnicas para la obtención de información

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(documentos,  vestigios, objetos y de personas que tuvieron relación directa con los hechos). 11.2 

Investigación exploratoria 

Se realiza cuando el tema y el problema elegido han sido poco explorados tesis  precisas. y reconocidos y cuando sobre él todavía difícil formular hipó tesis

Este tipo de investigación es aplicable también cuando aparece un nuevo fenómeno que no admite aun una  descripción sistemática.  fico a un problema. Se Es considerada como el primer acercamiento cientí fico

utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes.  Entonces se entiende por investigación exploratoria, se realiza para acercarse al problema que han sido poco explorados y reconocidos y que

las condición que se tiene no son suficientemente determinantes para dar una descripción consecuente. 

11.3 

Investigación Documental 

La  investigación documental consiste en un análisis de la información La

escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio.

La investigación documental se fundamenta en el e l análisis de la información escrita sobre un determinado tema que se está investigando, con la finalidad de establecer relaciones, diferencias, etapas, o a la postura actual del conocimiento que se tenga sobre determinado tema u objeto que se

está estudiando, con la finalidad de tratar de conocer la verdad.  11.4 

Investigación Descriptiva 

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Para muchos expertos, la investigación descriptiva es un nivel básico de investigación en la cual se convierte en la base de otros tipos de investigación.  La investigación descriptiva se soporta principalmente en técnicas como la encuesta, la encuesta, la  la entrevista  entrevista, la observación y revisión documental. 

Este tipo de investigación estudia, analiza, describe y especifica situaciones y propiedades de personas, grupos, personas, grupos,   comunidades o cualquier otro

fenómeno u objeto que sea sometido al análisis, responde a las interrogantes: ¿cómo es o cómo se presenta el fenómeno X?, ¿cuáles son las características actuales del fenómeno X?  

La Investigación Descriptiva mide en forma independiente las variables, pero no relacionan las variables que están midiendo. Desde el punto de vista científico, descubren o miden lo más precisamente posible un fenómeno. Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Entonces podemos dar nuestro propio concepto propio  concepto,  de la investigación descriptiva, que es el un nivel primordial de la investigación, que se entrevistas, encuestas  encuestas, observación y revisión de obtiene usando técnicas (entrevistas,

documentos), para luego ser analizadas y dar una descripción específica, situaciones y propiedades de personas. Grupos, comunidades u cualquier

otro objeto que se está sometiendo al análisis.  

11.5 Investigación

explicativa 

Es el tipo de investigación que nos explica el porqué de las cosas, las causas de los eventos, físicos, sociales, hechos, fenómenos u objetos.

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Su  interés es explicar por qué ocurre un fenómeno, en qué condiciones se Su

da este, o porque dos o más variables están relacionadas.  La investigación explicativa presupone una investigación descriptiva, ya que es imposible preguntarse el porqué de algo, si no se conoce como es exactamente. La forma lógica de esta respuesta es "A es B", porque C"… Este tipo de investigación como las siguientes debe ser expresamente formulada para someterlos a prueba. Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.

Ahora si podemos dar nuestra definición sencilla, que se entiende porque nos va a explicar el porqué de las cosas, cuales son las causas de los eventos físicos, sociales, hechos, fenómenos y en qué condiciones se da y porque dos o más variables están relacionadas. 

11.6 

Investigación Correlacional. 

Para Salkind, la investigación Correlacional tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultado de variables. 

Miden las relaciones que pueden o no darse entre dos o más variables. Depende del nivel de profundidad de la investigación.  Pretende responder a preguntas tales como: ¿Los niños que dedican debidamente más tiempo a ver  televisión tienen un vocabulario más amplio que los niños que ven diariamente menos  televisión televisión?, ?, ¿Los campesinos

que

adoptan

más

rápidamente

una  innovación  poseen

mayor   inteligencia inteligencia que los campesinos que la adoptan después? Es decir,

este método tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables. 

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Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente

entre dos o más conceptos o variables.  Entonces se entiende por investigación Correlacional  a la relación que

pueden tener o no dos variables o conceptos, con el propósito de examinar dicha relación.  11.7  Estudio de Casos 

El estudio de casos en una modalidad investigativa que se utiliza ampliamente, con excelentes resultados desde inicios del siglo XX, en las ciencias las  ciencias sociales, sociales, en  en especial en la psicología, la educación,  la salud, la salud,   la

sociología, la antropología, antropología,   y de manera más reciente en los campos de la  la economía la  la administración. 

Su objetivo es estudiar a profundidad o en detalle una unidad de análisis específica, tomada de un universo poblacional. El estudio de casos, es una particularidad de investigación que se utiliza

ampliamente o a detalle una unidad de análisis específica, tomada de un universo poblacional.

11.8 

Investigación casi-experimentales 

Se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental.  11.9 Investigación Experimental 

La experimentación es el verdadero método o el método por excelencia de la investigación científica; por lo tanto, la investigación experimental es la verdadera investigación, mientras que es conocimiento generado por la

misma es el conocimiento realmente valido y científico. 

  24

 

Busca una realidad que no existe en el momento, pero que existirá después del experimento[28]Es una situación provocada para medir los cambios que ocurrirán en la variable dependiente (efecto) al estimular cambios en la variable independiente(causa) al introducir determinadas manipulaciones.

Se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que reúnen tres requisitos fundamentales 1) Manipulación de una o más variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la

variable dependiente; y 3) Validarse interna de la situación experimental.  Este tipo de investigación es verdaderamente valido, porque busca una realidad que no existe, pero que existirá después del experimento, al introducir determinadas manipulaciones. 11.10  Otros

tipos de investigación. 

Según Briones, en relación con el tiempo y número de veces en que se obtiene información del objeto del estudio, existen dos tipos de investigación: la seccional y longitudina longitudinal. l. 

12 

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: 

Este curso tiene el propósito de brindar una orientación básica /didáctica en cuanto

a

los

criterios

científicos -técnicos

para

la

elaboración

y desarrollo de de procesos  procesos de investigación. Que como tales, deben cumplir

con los requerimientos y condiciones conceptuales y metodológicas que permitan la validez científica y social de los trabajos de investigación. Este

documento desarrolla puntualmente Los contenidos mínimos necesarios en un proyecto un  proyecto y en un un informe,  informe,   describiendo Brevemente y con la mayor claridad posible lo que debe incluirse en cada apartado de cada uno de

  25

 

esos documentos esos  documentos.  Es una contribución didáctica al desarrollo de Estos procesos propios de la  la  investigación científica. 

Recordemos previamente algunas cuestiones básicas como introducción a la parte puramente operativa. La  La metodología de investigación científica es un cuerpo de conocimiento consolidado en la actualidad a partir de todos los desarrollos generados a lo largo de todo el siglo XX. A diferencia de otros

cuerpos

de

conocimiento

que

permanente  evolución (tecnología, administración, permanente administración,  

se

hallan

en

 medicina,   economía, medicina,

etc.), la metodología de investigación -por ser la herramienta para desarrollar   conocimiento-  conocimiento-  es más bien estable, convencional con criterios estandarizados y transversales que permiten que  que el conocimiento sea comunicable en diferentes campos disciplinares, contextos y regiones del planeta. Es el idioma universal de  de   la ciencia que posibilita el avance en todos los

campos, el intercambio y transferencia de tecnología, el consenso y el trabajo

multidisciplinario

como

tal

esencial

para

el

avance

del

conocimiento.

La investigación científica es por su  naturaleza un conocimiento de tipo instrumental es un saber hacer con el conocimiento disciplinar para producir ideas nuevas,  nuevas, modelos teóricos,  procesos de de  innovación,  en

definitiva, evidencia teórica y empírica que contribuya a una mejor comprensión de la  Metodología

de

Investigación:

Facilite

la

detección

y

resolución

de problemas de  problemas concretos. En este sentido sentido  la investigación está siempre vinculada a la realidad, al campo de conocimiento disciplinar de aplicación,

al contexto cultural, social y político en que se desarrolla y se convierte en la fuente de generación de  pensamiento libre y útil, cuya difusión aproxima

  26

 

a científicos de diferentes campos disciplinares, enriquece la formación

universitaria y orienta a actores sociales relevantes. La investigación, en términos operativos, orienta al investigador en su razonamiento y aproximación a la realidad, ordena sus acciones y aporta criterios de rigor el proceso.  proceso.   En tanto que, investigar científico de supervisión de todo el supone la responsabilidad la responsabilidad de producir una una lectura  lectura real de las cuestiones de

investigación y demostrar la contribución efectiva. En consecuencia, la Investigación implica considerar algunas cuestiones clave: 1.

La ciencia es producto La ciencia es producto de acciones razonadas y sistemáticas que

permiten descubrir nuevos elementos esclarecedores y significativos en la realidad.

2. Se debe identificar y concebir la realidad desde un razonamiento lógico vinculado a un campo disciplinar específico.  3. La aproximación a la realidad se desarrolla a partir de estrategias rigurosamente aplicadas para percibir correctamente las manifestaciones

de esa realidad y orientar la posterior intervención sobre ella.   4. Se debe analizar cuidadosamente la informac la información obtenida e interpretarla

mediante relaciones y argumentaciones teóricamente coherentes que ilustren correctamente la realidad estudiada. 5. Es necesario gestionar claramente recursos claramente recursos materiales  materiales y humanos de

acuerdo con la sistematicidad del proceso de investigación a desarrollar.  6. Se requiere establecer una estrategia una  estrategia amplia de difusión y divulgación

de la información en diversos formatos y para diferentes tipos de audiencia. 7. Debe velarse por la sensibilidad y el respeto el  respeto a la realidad, los actores involucrados, los procedimientos los procedimientos aplicados y por los alcances de los resultados y conclusiones derivadas conclusiones derivadas de la investigación. 

  27

 

El El  proyecto de investigación debe situar las bases de la investigac ión a realizar, su valor su valor se establece en la medida en que tiene plena claridad y

concreción en las razones para analizar el objeto de estudio elegido, la perspectiva

teórica

desde

donde

se

sitúa

el

investigador,

el paradigma el paradigma investigativo que sustenta todo el estudio y, por tanto, la

metodología de aproximación a la realidad.

13 

 



CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 

Tiene que ser pública:  para garantizar la fiabilidad y la utilidad la  utilidad de la investigación, para que sea posible sacar provecho social de la misma investigación. 

 



Tiene que ser metódica:   ha de seguir un conjunto de reglas y procedimientos preestablecidos para garantizar su objetividad, porque evita que quede contaminada por los juicios personales (prueba de

verificación). También ofrece la oportunidad de que esa investigación pueda ser replicada por otro investigador (prueba de fiabilidad) e, incluso,

buscando contrapruebas que den por fallido el resultado de la investigación  (prueba de falsación). Este carácter metódico se relaciona con la

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contrastación (toda investigación científica ha de ser contrastable con el mundo de los hechos).  



Tiene que ser empírica:  tratan sobre hechos que puedan ser conocidos por los sentidos y que se pueden cuantificar, medir. medir. La  La ciencia,  además,

trabaja con realidades abstractas que los sociólogos han de operativizar, poniéndolas en relación con el  mundo empírico a través del paso deductivo o inductivo a través de  variables generales, intermedias o o indicadores.  indicadores. Este  Este carácter empírico de las investigaciones científicas se relaciona con el objeto, que ha de ser lo más concreto posible para que pueda ser conocido por los sentidos.  



Tiene que ser sistemática: los hechos con los que se trabaja tienen que pasar por los filtros del  del análisis  y la  la interpretación. interpretación.   No sólo se dedican a

recoger y clasificar datos sino que también los interpretan, los analizan para descubrir las tendencias, las causas que regulan estos fenómenos. 

 



Tiene que ser acumulativa:  las investigaciones no se hacen sobre el

vacío, sino que son un cúmulo de puntos que acreditan o desacreditan lo dicho.

Parte

conceptos)

de

unos

inspirados

en

conocimientos investigaciones

previos

(categorías,  teorías, 

anteriores.

Este

carácter

acumulativo, que mucho tiene que ver con el progreso de la  ciencia,  ciencia,   se relaciona con otro requisito de la cientificidad de las investigaciones: la

aportación, que puede ser original (aspectos desapercibidos) o revisionista (cuestionan teorías ya existentes).   



Tiene

que

ser

predictiva:   debe

hacer

predicciones

sobre

el

comportamiento de los fenómenos al obedecer al hecho de conocer las tendencias que los regulan.

  14. METODOS

  29

 

-

Método empírico-analítico:  Conocimiento basado en la experiencia, y

analítico porque tiene en cuenta variables que se analizan en forma particular. Es muy utilizado en las ciencias naturales y sociales o humanas.

-

Método experimental: Basado en experimentos, el conocimiento

adquirido puede ser verificado en un experimento. Implica alteración controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador

creara modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objeto o del problema.

-

Método de la observación científica:  El investigador conoce el

problema y el objeto de investigación, estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.

-

Método de la medición:   Basado en la experiencia y verificable en

estadísticas. 

-

Método dialéctico:  afirma que todos los fenómenos se rigen por las

leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y  desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

  30

 

-

Método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas

de los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia.

-

Método sintético: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos

aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos

elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. 

- Método sistémico:  Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos.

Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro

su dinámica. 

-

Método lógico inductivo:  Es el razonamiento que, partiendo de casos

particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación

el método de interpolació interpolación. n. 

-

Método lógico deductivo:  Mediante ella se aplican los principios

descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.

-

Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características

entre dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.

  31

 

15. Secuencia Secuencia

-

Observación

del método científico 

- Estudio: Es observar y estudiar atentamente el objeto o

fenómeno, tal como se presenta en la realidad. 

-

Inducción:  La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas

observaciones o experiencias, el principio particular de cada una de ellas,

además de relacionarla con las teorías existentes. ex istentes. 

-

Hipótesis:  Es la explicación o solución del problema a ser debidamente

probado. - Probar la hipótesis por experimentación. 

CONCLUSIÓN  Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia

que tiene la investigación como proceso de  aprendizaje;  aprendizaje; ya  ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrech an de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de

manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el  el conocimiento científico, sin científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una  una acción de aclarar. Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos posibles  tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento

  32

 

específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde  la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre está  presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.

Una de las fallas más comunes  en la investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar su camino  donde debe. La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios,

en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la

cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados.

  33

 

ANEXO

  34

 

 

35

 

BIBLIOGRAFÍA   Teodoro Ortiz: Metodología de investigación científica   Mario Tamayo y Tamayo: metodología formas de la investigación   científica. 

 Luis Luhan: metodología de la investigación científica    Servo; amado; Hervían; Pedro A Metodología de la investigación científica. 

 

36

 

 

http://www.monografias.com/trabajos94/metodologiainvestigacion-cientifica/metodologia-investigacioncientifica.shtml

 

 

http://www.mailxmail.com/curso-tesisinvestigacion/metodologia-investigacion-cientifica-metodos http://www.slideshare.net/jairinhox/niveles-y-tipos-deinvestigacin-19571347