metodo de charango(2)

**[PRill Dl l IOCIR 8 l | f , R $l l l0 A U D I O V I S U A L

M E T

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E¡rnesto CAVOUR

g@e8aB&@ Pagrn El Chapngo, (o¡igen, rnanulactr¡¡a, antece¿lentestAnicos Temple Natural, tamaños PTasentac ión Generalidades Modo de encordar - cue¡das Modo de afinar Como sostener el Cha¡ango Digit¿cion Estudio del pentagrama de melodías Modo de indicar acordes El n¿agueo, Mano De¡echa Signos complementarios Char.anEos en madera laminada v iabradd el métJao audiovisual LECCION PRIMERA, Ejercicios 1 - 2 Ejercicios3-4-5 LECCION SEGUNDA. Dos palomitas, Yarabl LECCION TERCERA, Tonos meDores Estudio del huayño LECCION CUARTA. El repique, El bailecito LECCION .QUINTA I¡xt¡oduccióü de bailecito Quisie¡a un Rrñal, Bailecito LECCION SEXTA. Estudio de la cúeca Fasgueo de la cueca lntToiluccion de Ia cr¡eca Ama¡gu¡as y Llanto, Cueca cueca chapaca El Chara¡go de Quirquincho (foto) Dia¡lada, da¡rza LECCION OCTAVA. Tooo de sol menor Llanto de mi Mad¡e, Ya¡abf LECCION NOVENA. Demost¡ación de Chaia¡go NeErlta Or.ureñita, Huajrño POESIA CRIOLLA: De€pe¡ta¡ El Quirquincho Cantor Charanguito [

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1 2 5 7 8 10 11 12 13 15 16 17 18 19 21 22 23 25 27 2A 29 30 31 32 35 36 37 38 39 39 40

20 47

I

@.e @@44é\ry@@ E] CbúúEa .onpanen

napanbh-,lel .rúp¿sira P,t tus t t.ftl¿ús ar.6 úcta, tu bitbtia, úi añbi¿n por h ltrn allu?n. .it d. cba rynisis qre hdn.*tu"drda I ci cundoa hdo: tos confn.s de eia ri¿nd, ¿onó deañbuknda e, m"as de los parasinos, cocb, ARRITRAS ChuqÁ'ryeña' bahb¡ros, AtuEñot, Ptdnos, lkgrrdo d trtui za^e, ddends d¿ hs cottuhbrs A"din.s, e, lds castunbÉsdel Otuñte bathüso. El chaatE\ta pot un¿ úIu¿r¡¿ log'ú ! d. a"entu t ,aniFó po' Ir p¿n¿ sun lNDr,lA d¿ ta b?ñdra F.públid d¿l P¿n de'd¿ puro En k Arqentka ! cbil. lo tucn ca" oEfetú¿h t", E^xcRAt".rEs BauvhNos ,tw ia;,azanT v¿nda1r, 4.. I pot r¿bdh, a tas ahDdanat* ! a ta\ ptñt,do¡{ d¿.r¡a d¿ üi.'r tl¿ f"amn srtú, Jui,r, e¡c., cona tdk'bi¿" a las dditu ndt¿| '1eAzd!.¿.1Natu ¿e chit.. OR IGEN Y NACIM¡ENfO DEL CHARANGO El tbddhga ü¿^¿su oi.m ¿n k s¡tr! t¿ vtHUE. L\ DE M4NO, tot¿ólom núodad¿a, k An¿ ic drnnlé 1' Canqusa I ate en sd ¿Dota (\ xvr) $iabd ¿ñ tu apq¿, a s tu, k ;nú fundaqenbks lPeqxeñó: ;édi¿na | fiñd¿). En e ñkna si,qlo(xw) cotunmb' ¿ s,tuir L wLLA I?ER|AL DE poTasr eonó ;",,d¿ncü del d¿ttubrinientó det lonasa cERRo RIca, eñ ¿l qú aba"¿tba h p|¿td, a tat ¿,ieha qü¿ se dke qu€ hdbk dn t'l ú, cnndad at¿ ca, elh te pódía eon!tuír u" PUENTE DE ia fosr A FspAñA, Iana qu¿ v -t¿ntlb lol roaa et nu"do qu¿ a b tarrt ,oñinto a pa. Tasl, en t, cENIRa cbSMapoLITA d" * th tue*rd Am¿ricd ñar€n¿, ün' MErRapoLrs ¡añandav iwnsiondñE (164.400habitu,t, b¿datot dtias1.ó10. Las crods@ nas ¿ue¡rd, qw d 'a$a ! tri¿n ck dd h¡nn1a""e cEFRa Rlco toñ tu\ nads kbons qae s. d¿sdbriar, mTAg ca,1r dh foeek nás ! nás; m.ía e] ,iñ¿tu de ta\ la,6kto\ ) .tr.¡¿ ¿r 3ú¡ m"-d k pabta .¡ót .oñ"i.rti.ndof PaÍosr ¿" e,. ¿nn¡,6 ,,L6 et td nimdr d¿t aisio tt "da nn¿L P¿tus flúd¿ban tllañb s, Aktukia n,",ld ba. bt nélü6 úa6, Fnicid con tu! !ed6 bt'tu\ ¿2 otu t ltob, A,abia út sts lnrant¿s úams ^tdlaga .on a¡..6 de @Jo ,¿t¿n (Arunr d¿ O t v?lr¡

Arauos pat esa dqaeu 4!¿ disftuúbd PorosL aribatu, ñil¡dt¿s d¿ fatuúetus ! @nturens ¿n btid tl¿ lma, ll?s¿i¿o erú" in6 tupttiút nnri.ar y b¿bilet paJadort., qrnt6 A?h¡¡dbda at ?u¿bto pot ¡at RD,h.\ J 2n d$ k,nao,, .o¡ inten¿nc¡oaes ñ"sicales el h: cates, ¡ectos, eftia¡cs, ?hzd' ! f¿i¡nes, iñnmdo c l¿ PAR. TICIPAC(ON CENERAL ttord¿ ¿antab'¡ .l hailab¿n al son d¿ sus Guitu rs ! VIHUELAS, iistun rta ¿se qre y le 6d¿ñfró dl CAJ'IPESINO BALfilANO pút ?erdaw e, sl catu*óa,ddrda ónEé" ¿l ña.íni¿rto ¿el Cbanngo eoso el úl ttña t tnordtta dstugo d. h a"tirtd vIIlLtE LÍkt¿ eloe.nt! tustiñorias d c¿tc¿ d¿ h !é' tuciia¿ de ¿ios hecbas, .aha tos ,tsi.s .yn ¡as par Los úDhises ¿¿ k ¿?od, i"duto d.sdito pat Mis,el d¿ ceñdñks ., * abtd DaN QUrlarE DE t-4 MANCHA rfrríéhdas. en uno d¿ es Pa sdj{ ¿ ts ttqaez,s¿e Parosi (1.615)Mddrid canó ¿n ¿t c.,tta nls inpdna"t¿ d¿l huñda. LD den^tñn ¿ás srR¡N,4s c¡rá¡-4N GUIS?AS kit¿r6 tadndd p¿tlt.ios Vib"e¡t, éstultidE en L. p¿tudd ¿¿ k rEhsk d¿ SAN (patosi), cttla idhstucción dti. LoRLNzo d.l ¡ño 1.547 ! ls ftca"itucción 1r¿ Édli*da del 1.72a rl 1714, fecbas en 4r. 4tu1rLton dichd poncda. contando ca" s ígunA. .dició,: ]a ?otudt de SALINAS DE YACA' LLA (D¿? d¿ P.tosí) erdlPürs n 1.74A. L¿s ret¡ina"ios no e rgatrn cóna ¿L ad¿h ?k. údo ?or R A,aaS ¿n el aiia 1.70J ¿onde se puede n?t¿ciar d ld vibu.k bafloeñ¿ñE tdar ú¡lr. cóna tanbi¿" el ¿ieñplo ñ¿s b¿llo ! ñe iar reprevne¿a e¡ ld Isles¡a ¿e CAQUIAVIRI ¿n 1739 P¿r el pirtot |ldtudo b¡ dtento le cdqtiúiÁ lar deyorocet e id¿ñtild. ! ñrch6 ottus ejenplas qae ños d.tuenñi h tt encia de tr vihr¿lc d¿ Md,o qu. ¿iJi.re ¿¿ h "ctun Antisu ?or: b cniiañ Mdeddd ¿e tu' útñoL, Far s, rpagéó duraift la co,4!irú, Pot ¿t nodo de o¿t¿bdr *s tued6, !4 qq¿ ¡i tixttná A"tiqrd ¿t d. r, sóló únño t dlga ñAs péqúna qte k Gtiturd E pdiah AcETÍ]TALOCIA DE SU NOMBNT La ?'|ab/' CHAR.4NCA, ?asiblm¿rú dedrd A¿ d¿s !oe^ ¿tuncdnistú: 'EARANGA, úh b6 ñatr atihrA¿ dúni h colani¿, ax; sit(,/sr. nifcr',visicr de I"sttunet¡as neaikcas . Est¿ pe4ueño i$ttuñ¿ntó bd sidó cohsidéÁ¿o si.,t?t¿ cama "bttieiaso esre?itoe ! rol clnítu ¿nnañ n) J de ClL4R.4trcUERo, qa¿ quhft dern. ''To\ca Cn.¿tu, cbap.¿rc, Cbdñbat, Eflbú' tñ, Inpúleúa . (r/zr Pot tu .andición dt

"tunia" I"ntuñeúo cono ?ar $ taktl"c - e¡ las.rnn¿sinos los ni"tu tun .aflresin ci?r|¿s tutr;a j ho asi tas nüi;os t bldtu;h¿r "d|tu coñnpond¿ d tú QUEcfruAyMARAs bdt tatu ¿n. cadófana, d,óhiñatí,o de cEA.

una Fañ dti¿d¿d d¿ ttñtñat, düd¿ Lat tukt cbk'Eat ¿n pañ¿ Au¡ t xru Cu¡dnd tam?n t? bÁta d I bd¡aaguúa?¿4ueñaqr¿ r Púd. @ra ¿n*e tas n¿nat det ei¿cntuntu, bal,1ü¿ r¡a de 6tos íñrtun¿,tos ¿n di: dcr¿tda ' es .anunbfts ! frddkio,¿s Los en dksas mt infamdas roña tos fathtanr .eÁn¿as ftñddflen¡ahs, .dfla tutuna kien nt¿ et neoúnó) a cdid ¿e reronan.ia Gi¿ñpft 'tu Qti¡,ruincba), to'i; !úr ¿e'¿otuer d Bati!íd eoña nos¿.dat ¿¿ ¿ste inituñ n¿ni'^ta dn ldEnk,I' Efln oaiedad A¿ Chd ñnEas e" susfams:t h"aiias.

de dúeilo 4 cir' El charanzo esú ..atflAo a' .o*uitn' ) b¿t1ira1.s ,n uw gnn "i¿ drd d¿ FoP'ttAS p¿ro ,an cuAÍRa (LASLS t.

Ca¡ lo cardtdNól dt Q'nqaircha, dñ¡út ' l' ¿sp¿.í¿ d¿ 16 Affi lia leú¿"ai¿¡E dillot hr! cbridaik ea Rali,i'. liñitudr, E¡ ñ¿.td nita, con Lonó P¡nño,

fam

de Gútd

E, tud¿ñ b,ckid¿d (Ahrccddd) eristien. ¿a r tu c¿2, los d.ranlos, tloltn. los.ne lnr snn brbili¿rd adktícd dl td¿os wretoi LaNt flbunas útkdas '¡ tudz ]a pare pnEn ah6 vdTinniet, qre ?n¿¿¿n set Los de hú, lot d¿ tu¿tu ¿nda, ks ¿e br*D, los d¿ úe ¿e bu¿t, los Eean¿hnot, ,ta¿ e ba" ¿, dítti,tui r.Eiafts .óña uh tudia d¿ ferichis-o. ali úñbi¿" re las plede etrsíft tur t lot Cbdtungas ¡l¿ ñlat tesítutd, como rl cb. ¡so Brjo ! rt cb¿ "soa ram tut bi¿\ a lot cbúúras s¡r@ses (cbdftqo a ¡a aa Qa¿tu charatAoa laoa Pinquí o-cban"Eo d h 16 caiúrc, e4.) Mateo de l$tud¿rtot Musidlet - I4 Pdz Bolin¡t.

t tue las dables tl ch'n"ea ti¿n¿ gerar'lñ¿"E (10 tuenlas) eritienaa 41g116 rda'ttus d. cá"' ELlectar no ,lebe tonú .aro vnd t81o,1.tu .1 h* .ha d¿ alim"s. tú ü aol;'i¿ ?l (¡¿'tnga üer¿ ñd\ d. (¡Eñ ÍE\EtES DTFERINÍES nd6 ¿ltasnberks , are .¿ndeñzü a J¿t paú P.'a pr¡a núrta !ian*-' hdi,rclr i'' r- "ar rrtdrtnat J" '.a Je ¿tto', t:;n dfrmar ¿u¿ s t¡ ñlDr) d.l lEittPLE ¡tAruR'AL dlina' :ia¡ )r ,"LJ d'prdú' 'rbE ta¿a Pat ,I 'n to¿6 td: á11¡' binÉ 1d)\tno p, í¿iom! .ia¡¿r dr¿ ¿ri'ttt ''rtt ñria skl:¿o tt cbri¿n+a ¿l i,ióó i8ttu' n¿nta en ¿t¡nnda e, sr Ee"e,a ESrLDn DELTFI|PLE ]\ATURAL ¿onsPar¿¿ ¡ !"d rcsona,.id EÍd rfr,úón pe¡t'' MEt\aR Gr'tt 'l ^loDa a'oñolddt tóni¡) r \u rl¡atión { h s¡Fti¿tn: sAL DA trtt LA üI n¿ k' Qtittrs t k\ Pi,".,¡s Nos r¿fennas 'si i!',{r¿r¡-{¿.r,¡:l\'sPofi¡t t kt dif¿rcú: rlinr.ionü t"e ,¿r¿, a e aü, ¿l rEIt?LE :TAIUFAL cúrd¿ le r tu d¿ las dif-tn*t t.idúdt a t¿nanas (rd pudeñ ean' p;ñn, Fot d ¡añano, el hitha ih¿t d¿ sañi La: cb¡rdn{\ PLQüEñas qu¿ tieren úc tan sttld aFar¡nrddd ¿e 23 cfl de ¡a c.td tl tuent¿ t¡.,e" un finrtió,, d. t's Qrintu d tdt P"n¿' t¡t, d. Da FA LA RE LA (Tr¿ns9o* n4¿uftt Las chanqar EDIANAS qt¿ ¡ienen uha tar' litud drr¿aihdld d¿ 4t rn. d¿ la celd ¡l Pre"r¿, I s1(Tñ,s tene !;r afi,ació" d¿ RE saL s

y rliv na E;w trn tani;k el cbcftñZa TIPIca o .awin

nis bdjd 4!¿

(INTRODVCCIaN lartdd d.] libra ¿Íiio ?ol ¿l autót tituhda EL CLLARANGA,SU VIDA, . SUS COS?U,IJ¡R''S Y DESVEN?URAS 2OA págindt EAicionéi TATU Ld Pd, Balhi').

g

CHARANGG¡ SEMI CRANDE - MEDIANO - PEQUEÑO

Cierta vez r¡n Quirqui¡cho poT anhgtante espera, se quedo biqr dormido Ia culpa fiíe de su imilla. Grande fue su so4)¡esa al d€sperta¡se llorando, e¡r la caja de un Ch¿t€ngo co! l¿ b¿r¡ig¿ vacia. Po¡ €so a este walaYcho, quertárdolo consolar, bomb@, quénas y g¡¡itar¡as no lo trn¡ed€ohacér callar.

E8NETO CAVOUR &r/. Vocabülario

ú'-

i¡ltima

Pagioa

rfffi

APRECIADO ALUMNO:

El CHAIANGO es urto de los lBstrumentos más lácites aleaprende¡, ya que au estudlo requiere de mucho menos tiempo, que el que se neceslta pa¡a otros instru¡¡renlosde cuerda, pero su aptendizaiecomo eé natural, elge ésfue!?o, atencióny ante todo perseve¡ancla. No p¡etendemoslo¡ma¡ conceÍtistas o pdesionales, solarnentedesea¡¡os colabo¡a¡ con e.stet¡abaio, a todas aquellaspeTsonasy de cualquie¡ edad,que cofño Ud., slenténgran cariño por nuest¡o folkIo¡e y po¡ el CHARANGOORGITLLOMUSICAL DE BOLMA.

EI Auto¡

Plnru

DE ESTUDIO

El Long-Play adju¡rto {Disco M&odo) tiene un eno¡me valor dentro el mode-rnoaprendizajeaudioüsual, que juntamentecon el oresenteTexto Método,Ie propolcionaránuna enseñanzafáctl y amena,que es justa¡nente el fi¡ que se peñigue. General¡nente, hay tendencias en los recién iniciados al estudio de un instTumento, a realizar prácricas sin u¡a orienLación delinida v menos unifo¡me, hecho que los perjudica. Para que su estudro sea realmente prlvechoso, e€ imp¡€scindible y necesa¡io !rquesu oldenamiento sea

parero".

A trava de las lecciones a seguir, qüza encontrará Ud._a-lgunosejercicios que a pTimera vista le parezcan cansado¡es o difíciles de ¡ealiza¡, pueeno debe desa¡imaFe, ya que si se proponee€tudia¡losy practlc_ados con hesurá, se dala cuenta que tale€ ejercicios, gon bastante fáciles de aprender, con sólo seguirlas inst¡uáciones en fo¡ma disciplinada y al pie de 1a let¡a, con lo que logrará resultados altamente positivqe. Todo etercicio debe ser ¡€pelido en lo¡ma cond¡uada dándole un tiempo deteÍnir¡ado, po" eJer¡plo u¡o a dos rninutoa, Y por lo que rios queda añadi¡ le aconaejamos que IIESTUDIE POCO, PERO MUCHAS VE-

cEs!:

@ ¡ T E R A L T D A D E s Descripcion del charango

IBASTE

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6 6 7

a I 10

Fig. 1

El CHARANGOse divide en cu¿trc pa¡i€s a sabe!: 1. clavije¡o - a) clavijas b)ceja - c, Tr€etes d) Dieisiónde Trasra! {barriras meral) de I, J. (Prp".* al6 dc resondc¡á - e) Boc¿ t) puente gt párteinterio¡ 4. Cuedas

CLAVIJAS, Estas puedens-er mecánicas o de mader¿, l¡s más usadas y corve.:rienteeson las metálicas por ofrecer una mayo¡ comodidaciy seguridad en el aiinado, auique las segurdas aportan mayor sono¡idad al inst¡umento. CAJA DE RESONANCIA. Puede se¡ de madera laminada, de niadeta labrada o de la caparaz1n de u¡r QüIRQUINCHO, animalito peferrecien. te a la especie de los armadillos, muy ¡bü¡dante en Bolivie. CUERDAS. El cha¡ango tiene cinco cuerdas dobles y se los enumera de abajo hacia aüiba (FÍg, 2). Hast¿ ta fecha no hay cuetdas o¡iginalmente calibradas para este instrumento, peTo generalmente se lo encorda ADAPTANDO Ias cuerdas de nylon cieguita¡r'a (primeras y segundas)juntamenrecon el piolln rle nylon qu. se usa ¡ir, I r pezc.., eKistiendopor lo ta¡to dos tipos de cuer.jas: de nvlon y r^r (ié¡ lr. .le ace¡o, que son las mas re¡omendables pa¡a su estudio por mentenerse bien alinadas.

Modo de encordar , 1!

o ; 9

FiB 2

CUERDAS DE NYLON. El sistema que usalemos paia encordar el CHAMNGO es el siguiente: PRIMERAS.

Piolln de ¡rylon de pezca No. O.40rnm

SEGUNDAS.

Prime¡as cleguitar¡a

TERCEqAS

(Fis.2)

a) G¡uesa b) Delgada

Segundade Fuitar¡a eiótln riylon No. o.4r-,mm

CUARTAS.

Piolfn nylon No. O.50rnrn

SUINTAS"

Primeras de g'rutar¡a

También se puede ADAPTAR toda la enco¡daatu¡a,de piolfn üylon, de la siguie¡rte manera:

t

De P¡imas De Segundas De TerÉelas De Cua¡tas De Quintas

f,tonn

Dbstlco

No. u_4ulllm

Piolf¡ plástico No. O.60mm a ) grueea. pioún No. O.8Omm b) áe_tga¿+,-piolfn No. 0,40mm Piolin plástico No, 0.5Ornm eiotfn flásUco No. o.?ornrn

CUERDASACEMDAS, Si le convieoe €€tas ot¡as siga el mismo proc-edim.ientodel primer caso, ADAPTANDO para ello las cue¡dss ltretálicas de gütarra y supliendo el piolln pláiUco (Ndc. O.4Ohm y O.5O mm) por alamb¡e acerado, cuyo calib¡e s@ merlo¡ a las pr.l¡nss ace¡adas de la guitarra,

10

MODO DE AFINAR Por comparacián: PRIMEFAS

Estas cuerdaa son las más altas y el meior modo de allnarlas es aI ofdo.

CUARTAS

Se pisa en el tfaste No. 4 y deben sola¡ como las p¡imeras cueTdas aueltas.

SEGUNDAS

Se plsa en el t¡aste No. 3 y el sonido tiene que ser igual a las cualtas sueltas,

SUINTAS

Pisando en el traste No. 2 consiga que suenen como las segundascueldas sueltas.

TERCERAS

(Fig.2)

a) Gruesa

Se pisa en el t¡aste No. 3 y debe sonar como laa quinias al aire.

b) De.lgada

Esta cuerda suelta debe sonar ig,ual que la pr.ime¡a cuerda suelta.

Como se aflna con la Eulta¡rei Se uüliza rínica¡neüte los DOCE PRjMEROS TMSTES DE LA pRIMERA CUERDA de la guitarra, cuyas relacio¡iee son laa sigüentes: CHAIIANGO GUITAR]IA

Plime¡as Segmda€ Terceras (Fig.2) a) Gru€aa b) Dekada Cuartas quint¿s

Traate No. 12 T¡aste No, 5

Libre Traste No. 12 Traste No. 8 T¡aste No.

Notaclón en el pent¿g¡a¡na:

P¡ime¡ae MI

segundas Te¡ce¡as MI LA

¡tas DO

Quintas

soL

lt

Por medio del piano o acordeónl DO CENTRAL

IlI tJl tl DO

-P4glj:ré

!rudg!

cue¡das

MI

cuerdas LA

Cuartrs cuerdas Sgitlleg

cuerdas

DO SOL

Te¡ceras cuerdas a) Gruesa b) Delgada

MI* MI

Si Ud. no puede estas afinaciones o las 4ealiza mal, le aconsej¿mos guíe por el Disco ¡Iétodo que le aportará un mejor entendmlento,

Como sostener a! charango

P - - r ] . , l a n l F n é r e lC h r r " n g o t i r l f c j s i n c o t g t o r . d F b e r r F j e r ' F ¡ s " p r e s i u n c o n l a p a r t c d e l a n l . e b r ¡ z o d e r e c h o , , o u r e t . D a 1 1 pi n i e r i o r de la caja de resonancia (fig. 1) cont¡a el abAómen o óont¡a eI pecho. d é i b n , o l a m a n o d c r e c h ¡ l ¡ b r e y n e x i b l e , p a r á F t m ¿ , r i p r ü e od e l a s

Digitacion MANO IZQUIERDA. Para üa mejor y mas clara comprension de este estudio, vamos a reemplazar los nombres que se dan a los dedos,con las respecLivas ]etras lniciales conespondientes :1cada uno de elros, las q_ue seú1 lF'¡rirüs cor malruscurasy mrnuaculas. I

c

i ¿ Indice c = Corazón o mayor

M m :

Meñique

1A

Estudiodel pentagramade rnelodias P¡imeias Segutrd^. Terc eras Cuartas Quintas Fig.5 Las cinco cue¡das dot les del CHARANCO está¡ representadas por las cioco lfneas horizonta¡es. Fig. 5 Lrs cuerdas que se eiecutxn:rl aire se distinguiTáncon un 01cero) colocados sobre dichas cuerdás en represenráción gráJica, Fig. 6

Fig.6 ]L

Los nimeros (Fig. 7) r'epresentan a Los Trastea (1,2, 3 , 4 , . . , . . , . . . . . 11, 12 etc. (Fig. 1) Las letras milimétricas )oe dedos de la manolzquie¡da.

-!tg. r

Al leer cie izquierda a derecha el anterior grá_ficoy en forma seguida, lomzndo en cuFnrala digitációnlletras milimélricás) Ua. entendÉ¡f de la sigliente mane¡¿: A. Coo el dedo del corazón o mayo¡, pisa el t¡aste No. 2 de la cuarta cuerdá, B. A continuación con el dedo anula¡ pisa el traste No, g d€ l¿ ml-Ema cue¡da (cuarta). C. Seguidamerited€be t car la prlürera cüe¡da al aite (suelta) D. y terhjna el trozo con el sonido simdt;neo de dos notas iuntas. que son: la primera pisándom el lrasre No. 3con él dertofn¿ice. v lr cuarta cuerda pisandoea eI traste No.4, con el dedo corazón (po)icion encerradaen el recrángulo).

14

LAS CASILLAS, Sor¡la división de la mírsica en Dartes que nos congienen,se indica por medrode lfneas divisorias qi¡e atraviesanperpendic¡¡laruente al pentagrama de meloafas, Ejemplo:

I"INEAS DE CONCLUSION.La conclusiónde una oieza musical se indica¡á con dos lfneas divisórias, asi

Las lfneas de conclusión sifl¡en ta¡nbién pa¡a geparar las diferentes partes de r¡Dapie¿a musical¡

Para indicar la repeüción de Lurapar!e, se coloca¡á dos pu¡los inme. dlatos a lás barras de conclusion:

Modo de indicar acordes ED

üuestro métocloütilizaremos dos formas:

1)

En el pentas¡amx de melo{:llas.

2) En rep¡esent¿cióng¡Árica, que correspon¿eal cliapasóndel cHARAIiGO. Primer¿s cüerdas Segu,rdascue¡das Terceras cuerdlrs

Las lineas ho¡zontales Las fneas ve

representan las cu€¡das.

icales rep¡es entan las di1¡isiones de los trNtes

(b:rrfl-

Las letras, indican Ios Lledos de la mano izquie¡da. gráñco {inte¡Íor pone de ma¡iti€€to que el.rnular de la mano izquier' da apoya firmemente en el tercer traste de la segunda cuerda l \ l P O R T A \ T E . S e d e b e r o m á r e I c u c n t a q u e , l o s g r á i i c o s F s r ¿ ro f i e D t a d o s e n e l m i s m o , p n t i d o q J c t o m s e l i n s t r u m F n f o . c u x r t 4 oe s ( a s r e a d o ejecutado Por Ud.

Quiere decir que el dedo m e ñ i q u e ( M ) , p i s a e l t ¡ ¡ s t e N o . 2 d e l a s p ¡ i _ E l r l e d or n u h ¡ ( , \ ) , p i s ! e l t ¡ r s t e \ _ o . i ( l e l 3 s t e ¡ c e ñ s c u e r d N . rli (le,lo.o

zón (C) pisr e] t¡aste;\.'o,2 ile l¿s quirtrs clerdls.

I t n c ü r l q u i e r r i o s i c i ó n l : l cLrer.lir qüe no in.liq!e pisr,lr trmbián rleberí

- :;;i-;.j:jgeLi

--drc.-

1A

CEIILLA O BAR"RA. La lfnea gruesa y cruzadaquesq te en el g#nco, lndca que se debeapoyartodo el largo del dedoíndice de la ma¡o izquiet&,'hAcieútb u¡l&plsadatotal €obre las cinco cuerdasa la vez. EJemplo:

gralicc

equivale

Qtriele deci¡: que la cejilla se Ia está elecuta¡do en el t¡aste No. S.

ünruo DEREcHA el ?asgueo Para el rasgueo que es el ¡novimiento que más ca¡acteriza al CIIA_ RANGO, ha¡ehos r¡so de signos que indiquen como eiecutarlos eII sus difere¡t€e fo,rmas. Todo€ estos signos se¡án ae fácil comp¡ensión y r¡ernolizaclon y que de acuerdo al avance metódico lleEa¡í Ud. a Iatnilisdzar€e con ellos .

@ r c r u o sc o M P L E M E N T A R I o S V

Sisnifica, RASGUEO HACIA ABAJO. En este caso se entenderá que el dedo lndice de la ¡nalo derecha, debe rozar todas_lag cue¡das y suavemente hacia abalo. La mano debe balar eon soltu¡a, evitando estacionamie¡tos en su t¡ayecto¡ia, desde las quintas cue¡das ha-st¿las Primeras '

A

sgaitica, neSGUEo HAoIA ARRIBA, o sea que el r@e debe ser a 1a invet€a que el anterio¡, de abajo hacia ar¡iba. Este ¡novir¡i.ento debe se¡ realizado prefer€ntemente coo el dedo índce, ¡oza¡do desde las prlmeraa cuerdas hast¿ la,s últtrna,g. Significará RASGUEO ALTERNADo. Quiere deh d€ abajo hacia arrlba o ldcevetsa y en forma contlnuada.

V

f-. ¡ayit¿ horizontal debajo del signo de un r€sgt¡@, indica COMPAS MARCADO, que genera-lm€r¡tese lo ej ecuta hacia abajo.

V

Significa REPIQUE que e3 el conjunto de cr¡at¡o ¡asgueos a la vez y que ae los realiza con la mayor-mpidez posible, dando a cada movimiento la duración oquivalente a un tiempo,

,ruvtlr\ i

Eeresigro in¿tcaráet TREITTOLO queee ot codunto de ¡asgueosalternadosy t¿mbiánelecutados co! la

mayo¡ ¡apldez posible. ld.

Signlñca IDENTICO A LO ANTERIOR-

Todos los signoa a¡rte"iormente cit¿doa, van colocados po¡ d€bajo del Pentágrama de Melodlas y Ael Gráflco de Posiclones. ?

Se lee S¿ptiha

M Se lee hayo¡ Se lee be¡nol Para terhi¡¡ar €ata parte e€ conveniente s eña-lar que todo lo que a rasg]¡eo se refiere, debe eiecutar€e exclüsivamente coh la fue¡za natural y sln forzar, con soltura, pa¡a conseguir buenos reault¿dos en los dferetrtes movimientos del Tasgueo. b

r8 a) CHABANGO CONSTRÜIDO EN MADEM LABRADA b) CIiARANGO CONSTRÜIDO EN MADENA LABRADA c) CHARANGO CONSTRÜIDO EN MADERA LAMINADA Loe Cha¡angos ale12 cuerdas tiene¡ 3 p¡imas y 3 cua¡tas.

19

EL

METODO

A U D I O V I S U AL

Et METoDo AUDIo vIsUAL esú conalderadocomo uno de loo statemas más modeFos de aD¡endizaje, rer¡¡leb¿loer¡ a todas taa catoote' rlsücaa que 3po¡t¿lr los maodos tradicionaled (por místca). Hemo6adaptádo_este sistema á¡ estudio del cha¡8¡go, porqre lo c@siderahos el má8 apropiado,por su senclllez y compr€!¡sli)rrobteülva y ¿udtiva, ' En eate Bistema ee estudia, balo las sigr¡tent€ ca¡acte¡{sfssa¡ 1, EscücHAR la grabaci6nfonoelfotrica cua.otasveoea,eeap6lHg melo¡. 2. Seguir con la VISTA estos movtñlento€ et¡ el pregcotG liblo m; todo q¡e lo tendra a la hano. 3. Acomodara las dos ante¡iores acuvidade€con la INTERPREIA. CIONeDsu inst¡umerito. Un¿vez iDgresadaa es¿atriple accion, es p¡udeotesle¡np¡e el e¡e¡clcio ¡epetido. le recordaEos que no deie pasa¡ ni mediar¡am€nte DhNueva¡nente gún oeta-Ue aa presentellbro méto6q,pües.eüo ee¡fa muy pe¡ludctal para su aprendizate, St está cotrl¿ plena conyicclónde haber comp¡endido bien eus elem€lrtd, elrto¡ces pueds pasar a estudar h PRIMERA I,ECCION.

20

@¡ (Q,r¡rqu¡ncho@antor Chan¡gr.dto compañero, de muchas aventu¡as, cuando eritre los bolTachog cantando te amaneclas. Ventanas y d¡ás venta¡as, suspir€ndo las paaabas, lay! que mernorias dejarpn tus cue¡das desafinadas. Tus dominlos slempre fuergn, con p¡efe¡encia cantinas_ bar€a, bollchee, chicheriás, rincones de poltcfas. Amigo de pa¡roquianos, lde los hombres silr Penacho! que al compás de tu rasgleado se la pasaban bo¡rachos.

í

J

Cuántas vecee me se¡tiste, llo¡a¡ po¡ üna imilla, mlent¡as besaba a ot¡a en algrma chichetfa, Ot¡as veces entre ponches, po! a¡dar siempre ap¡etao, me s eflr'iste de gar¡ote o te quedabas empeñao. ! Qui rquiochito papacito !, Charangulto bo-livia¡o cuaddo el vaiven de mi mano, no pueda ¡asgar fl¡s cu¿rdas cuando ya, inútilmente qI¡lera p¡e€ionar mis yemas Itevar€ como ¡ecuerdo el luto en ¡nis diez uña"g. ERNESTO CAVOUR

e

,t/.//.L,zt¿

sl

REPRODUCCIONEN ESCRITTJRACIFRADA DE LAS NUEVE LECCIONESPARA CHARANGq QUE COMO CURSOPREPARATORIO INTERPRETA DESDE EL DISCO ERNESTO CAVOUR

&eccrcruPn¡r,nrnn LADO A - Banda3 En este mome¡rto pone.hos en p¡áctica todo lo ap¡endrdo en las anterto¡es paginas. POSICIONES Ejelcicio

No. 1

nasgueo V A V A Conta¡ 1 - - - , - - - Z 'I re¡nolo

V

aaegueo V AVA

VAVA

Contar g-------

4----.-

WWWWWVWWM rrémoloVIAANWWVWWWV\

Ejercicio No. 2

I

CASILLA 1

II

CASILI4A 2

II CASILLA 3

Eiercicio No. 3

LADO A - Banda 4

FA

n"sco"oV A VA rrémoroyy1,1¡yy¡1¡1

soL

YAVA VI&WV\AA

'DO

V AVA

W\^,vW\

Eie¡cicio No. 4

I i

E €¡ctclo No. 6

DO

nagsueo V A VA Tr€moloVVVWWV\

VAVA WVWVW\

VAVA WVWV!\

Si Ud. tiene algín tropiezo €n estos ejereicios, no se desan¡me, considérelo pasajego,insis.ta una y ol,ra vez, que el liempo y el conslante elel$rcto le daran la sotucroD, Si ya los tte¡e BIEN MEMORIZADOS 1o3 aco¡des, e¡rtoocessf, puede contiDuar con el slguiente ejeTcicio; donde los acordes se los seña-la LITERALMENTE paÉ ej@uta¡ el tremclado.

&eccroruSecuruon L.¡DOA-Br¡da5 \ : . o s . r F . . r a . 4 r pr - . F d t i € f : , d o 1 e , r . . l m c ¡ ó n , r t L ¡ i c r p de"i- ouF s - ó \ r ¡ o o c r . ¡ r ¡ l o ,y I , r o o . l o r . , r o . s F | , l L " c 1 p . r c j l . , dpox r ! r¡ rusrcxl¡z,rcio! \o r' 'r.q' ra ^ . u ' , r : r D r , . J N ; r . , . . o i L n r o l, " q a r í v , l i o s , t Jj . dat". rr.¡J..orFso.sa rFri,.L :,,""f." n r t f ó r | r 4 .¡ v s ó I s r F o , d , r ¡ o n s r - 1 . F nF 1 t ó , D p s d Fy , , r l u _ chas lelicidades y ade-lante. En esla lección le enseñ.r¡€mos a toca¡ et coDocido ya¡abl DOS PALOTiITAS

@os pALoMrrAs Julio MortinezArteogo f ¡

A\ MM^ ,ry\¡M\^/1/V

I

i

I

I

DO

A,^/\^/Wt¡¡ /1/W\ /!üi!WV La s€gunda pa¡te, se i¿ ¡e¿iiza en ta mism¿ form¿ que la prlme¡¡

24

&ucgoru@encenn LADOA-Bandad TONOS MENORES La misica boliviana ej@t¡tada en tonos menores tiene cidco posiciones E¡eÍlplo en tono de LA MENOR

DO MAYOR

SOL

IA

MENOR

MI

¡A MAYOR ,

CoDlas cuat¡o primeras- posiciones sp logra-ejecutaT Tasgueandol¿s introducciones caracteriaticas de Duestros ¡itmos criollos (huavlos, ballecitos, cuecas, etc.) Eu lenguaJeteódco musical, de estas ciüco posiciones, dos co¡¡esDoDd€oal TONO MENOR v los trqe restantes al RELATJVO de dicho iono menor. esf para el io¡.¡o os LA MENoR tenFmos: 1. 2. 3, 4. 5.

Dorninante de Do mayo¡ o SOL 7 Relativo de La menor o DO mayot Do¡nlna¡te de LA meno¡ o Mi ? LA me¡or Sub-domina¡te de DO mayor o FA mayo¡ (tono adiciooal)

Los tonos meno¡es se pr€€tan para ca¡ciones de una tonalidad débil; mientras que los tonos_mayo¡e€ son de rma tolralidad más fuerte y se pr€€tád muy blen paaa las canciones de tipo aleg¡e

I

a6

Estudiodel huayño Ejercicio No. I - INTRODUCCION Par"adarle mayor cáracteristic-a a la expresión del rasgueo, se tiene que tener presente la acentuacion del p¡iher rasgueo, de cada cuatto rasg:ueos.

soL

'e"eV o AVA holo1

DO

VAVA ,,2

----

MI

LA

rd----,--rd--ld-,-,

--l]d _

---rd ----, -

-td_,_

_

Ejer.cicio No. 2 - CIERRE DE INTRODUCCION Habiendo aprendidg los tonos y luego el rasgueo, queda como detalle de comple¡nentación, aprende¡ el Cie¡re de Introducción.

VAVA I¿AVA VAVA r - - . - - _ . .- - - ¿ _

__

VAVA VAVA .VAVA VAVA

V V V

_1_-__-__2_-__-_-t

2

I

Eleñicio No. 3 - JUNTANDO INTRODUCCION y CIERRE, LADOA-BandaT

VAVA VAVAU. CIERRE MI

LA

MI

LA

MI

LA

V A V A V A V Ar d , - - - - - - - - _ _ _V_V V

26

Estudbdel huayño INTRODUCCION

Eje¡cicio No. 1-

Para darle mayoTc-aracteri stic.áá -la expresion del fasgueo, se uene que tener pTesentela acentuación del prlme¡ ¡asgleo, de cada cuat¡o ¡a5gueos"

soL

r $ ¡ eV oAVA

VAVA ,

molo 1 - -

Ejerclcio No.2

-2 --

rd, -ld

LA

MI

DO

,---rd ------l¿ -----ld

----

--

ld

CIERRE DE INTRODUCCION

Habieüdo apr€nd1dolos tonos y luego el ¡asgueo, queda como deta-lle de complemeütaci6n, ap¡ender el cietre de Introdrccion'

VAVA -____

VAVA

VAVA

-a, --

-L --

VAVA

VV V

--2-----,-1

2

I

Ejercicio No. 3 - JUNTANDO INTRODUCCION Y CIERRET IADOA-BandaT

VAVA VAVA¡¿. CIERRE

VAVA VAVA rd- -- -

VVV

26 üna vez aprendida y memorizada la introducción, Ud. estará en condiciones de ejecuta¡ el Yarabi DOS PALO-IIIITAS,en ritmo de huatño. En las-partes de l-as posiciones del Y?rabi que indice I:r realizacion deJtrémolo, Ud. úric;mente realizara rasg:rieo. ASr: Ejercicio No. 4 A)

FA

soL

DO

VAVA VAVA B}

DO

MI

VAVA

VAVA VAVA

\

ouEÑÁ-a,,=-"''* 'u'iiil...i,i'...li.:.''ii,l Iiii'ii.:::::ii,:i,:,i,i: F 5

iiii..i.liii:iiiiiiiiiili::iiiiil E,'^,E.r^kffi.¡:,¡.:.,.:r,l, EEIN::To^ffi*jh¡ RNESTO i,i'i,ii,.i;i!.li!:i,iii,,li::l ri...,....,.,r illli..i:i:.i:i..i..i.iri..i.i cAvouR .'.l:.:,l.lll...,:r ii,iiiiliiii:i:iii.iiiiiiiiiiiii,l $i*St, :'iK r'-.i

s0D0auDlovlsuat tii:ii:lli:i:i::i:;iiiiÍi::ll

)^,,,,;',i;;,,,,,;,i;;,i,

ii'iii::ii,,iiii:iiii:i

-----il.il.'.ii:'liil'liil: *]..illiiii:i:llir:':xii¡¡i

iiii,.ii.::iiiiii:iiiiiii.iiiiiiil,,r,uuuauu,uy,!uaL

ztl

&acc¡oru @unnrn el repique. LADOA-BandaS EI REPfQUE es genefalmente el conjunlo de cualro rasgueos a Ia vez y que se los ejecut4con la mayor rap¡d.r posible, aánAólea cadá movimienlo la duTación equivalen[e a un tiempo. El REPTQUEconstituye la mayoTcaracterislica en las exprcsionesdel CHAMNGO. Ejercicio No. 1

DO

Escritlrra

DO

v

Ejecución

VAVA

Ejercicio No. 2 LADO B - Banda 1

estud¡o del bailecito IIASGUEO DE BAILECTTO, Erdste gran va¡ledad de rassu@a. v ve le enseñamoslos más tunda¡henta-lCo ¡ásicos. Ejercicio No. 3 CON ILASGUEO

soL Rasgueo Contar

V I

DO

M I

tA

Erercicio No. 4

CON REPIQUE

v v v 1

2

3

Log alulfmos pueden muy bien alterhar a¡nbos ejercicios, pa¡a darle un mayoTmatiz de Elgnificacional rasgum: E¡etricto No. 5

Altelnando RASGUEO CON REPIQUE

so L

DO

V VAV^ 1

2

a

l

LA

MI

d

&eccroru Qu¡rurn DIVISION COREOCITAFICA DEI, BAILECITO El Baile{ito es una danza con ritmo fuil y t1vaz, " -ás ,le su c^rícte. picaredco, Tiene tres enlrada,sy cada una de ellas €ata dividida en cinco gartes o perfodo. muy bien definidos y que sp dbtinguen a primer oldo,

o-,r-,-^ | ! Se va la p¡ime¡ita I -;i_"::: < lY se va le seglnldaI

l. 2. 3. 4, 5.

Introducción Tema (adentro) Tema (a la vuelta) Quimba (medla vuelta) Tema (ahora o zapateado

¡ntroduccaonbaalec¡to L,\DOB-B¿n¡ta: EjeÉicio No. 1

ClERRE

-

V1 A V 2 A

3

VAVA r

2

V A 3

V

Ejercicio \o.:

CIERR€

vv E j e r c i c i o\ o . 3

v CIERRE

v

2

3

t

V

Ejetcicio LADO

4

B -

Banda 2

(QuIslennuN puñAL Bailecito

Folklo¡e Boliviano

r) Adentro I¡¡TRODUCCION

GUSTO

h

EI

2) A la vuelta

&eccroru Sexra Ejercicio No. 1 LADOB-Banda3

Ejercicio No. 2 (con ba¡¡a o c€jilla)

estud¡o de la cueca Es uná danza.rsi picJ¡Fsc¡ e¡ sus mo\imientos v riFnFun rirmo mFnos mpido que el bailecito.

l.r

T L F n ed o s c n i r á d s s c a d a u n a d e e l t a s s e d i v i d e e n c t n c o p r l t r s o p F r¡odos muv bien dcfinidoe. Como se ver¡.

_ t.-, r.l :vamos con ra p¡rmera: 2l iNo hay primera si¡r Ls€grürda(repeticion)

l-r. ntroaucción

2. Tema (adentrc) .|l 3 , T e m a( l a v u e l t a ) la. Quimba(mediavuelta) L5. Tema iiahorai o zapateo)

TONO DE Mt MENOR, Para el estudio de la CUECA usa¡emos el t'onode MI IIIENORcuyas posiciones son las sigüentes:

R E ?

MI MENOR

SOL MAYOR

SI

MAYOR

DO MAYOR

32 Cú.l(|3 cuatro prirneTos.acordes,se Iogra las inlrcducciones caractefisticar de nueatr.os¡it¡no9 eriollos, (Hur'años, Bailecitos, Cuecas, €lr. ) IUPOffANTE. P¿¡a evlta! desorientación en lo€ ¡eci&r iniciadoe €n el e8ü¡dio del Chalango, ea coDv€niente señala¡ que cada TONO se p!€6€at¿ €u t"es situacion€s dfere¡rtes: Eremplo: SOL MAYOR, SOL 7, SOL MENOR, MI MAYON, MI ?, MI MENOR.

rasgfEo de la cr¡eca Er€rclctoNo. 3

(En las dos lo¡rnas de g¡aficación)

SOL MAYOR

Y VAW VAVA Uua vez egtudiadog y memorizados los el€mei1tos de esta leci6ü, e¡to¡c€s podemos coDtinua¡ con lo que stgue:

APRENDA A IO(AR

tIInRl

lttfo0 l|tDtovtsütt Er!ItüCdrE5rffir¡

POR

TRI{ESTO CAVOUB

aa Ejeíricio No. 4 INTRODUCCION DE CUECA. Tomaremos las cuatro po.sicio¡e€ anterioruente estudiadas.

V VAVV VAVAU EJercicioNo. 5

CIERRE DE INTRODUCCION

V VAVV VAVA J

Ejelclcto No. 6

R E7

V VAVV VAVA

JUNTANDO INTRODUCCION Y CIERRE

SOL M.

s | /v1.

V V VV VAVAUCIERRE RE7

VAV V AA

soL /v\.

V VV V Y VAV

s | /rA.

VA A VV AA

V

Me¡norizada la introducci6n en esta to¡alidad pasatnos a €ageñrrle:

An¡nncunAS y LLANTo l\DOB-Banda.l

II¿nueI Elfas Coronel TEMA

Se repite TEMA y coDtinua:

S S - E OE N D O M A Y O R

PaIa la s€gunda parte, repita toda la p¡imera pa¡te, en igu¡l ib¡me_

&sccroru 9eprrun TONOS I\IIAYORES La mGica boliviara mestiz¿, e¡ecua¿.laen tonos m¿yores tie¡re seDenlmente tr€s posicioles. Ejemplo en tono de: SOL IfAYOR 1. SUB DOMTNANTI

DO MAYOR

2. TONO SOL MAYOR

3. DOltlNAñt n RE 7

i]ó

@uecn cHAPAcA

V VAW VAVAVVAVV VAVA V T EIIA

r I

VVAVVVAVVVAVV

VAVAVVAVAVVAVA V

EN LA CAPAMZON CHARANGOCONSTRUIDO D EQ U I R Q U I N C H O

37

@rn e LADA Del folklore bo¡lvia¡o

S O LM .

I

RE7

501

AVAV A tiempo de HUAYñO

H

sor^.

VVV

'

a8

&ecc¡on¡@crnvn TONO DE SOL MENOR

FA MAYOR

SOL MENOR

SIb MAYOR

MIb MAYOR

Con lae cuat¡o pr'ime¡as posiciones, üsted puede interp¡eta¡ las in' t¡oducciones ya estudiadas. En este tono tenemos para üstedes el yaraul tan conocirjo;

9e

BBlnro LADOB-Banda6

DEMr MADRE "Yavo" Rec. Edga¡

Joflre

A

VVW VAVAVVWV

VAVA V VVVV

BE?

V VVVV

VAVA V VVVV

&¡cclou &ov¡run DEMOSTMCION DE CHARANCO. Se ¡ellere a lo€ c stintos sen do6 q u e t o m a F l i n s t r u m e n r o a l s c r e i F c u t a d c . E j : E j e f , u c i é na m b r d e x t ¡ a . (cambiando de manos, ya sea con ta derecha o izquierda), ejecución .on u¡.r sola mano. sobre t- espálda.eEc. Cor¡esponde ¡l autor de este metodo, ser el creáctor y el principal pÍor ¡ r . o d c c s r e n J c v o e s l i l o d e F j F u c i ó n l \ e o F o l k ¡ o ¡ e ) h x b i e n d od c s n ; r ! ' r d o . F nI - j u \ p n r u d r m c r t r i é n r e i n r e r A p o r e t C h a r a n g o y a s í m i s m o , e l P v : r n d o l o1 l i - s l r u m e n ¡ o i r u n n i \ e l d e c x p e . L l r i v ¿ n s c i o n a t c i n t e r n a cional. (Los edito¡es). En esta lección le enseña¡emos ¡ toc¡r un^ Deoüeñ, dchdsi¡..ri¡.

ffiecn¡rn oRuBEñrrA Folklore Boli! i ino

U\A SOL-\ IIANO CONTIT\UACION" NNGRTT-\ ORUREÑITA P r r d " s r a e j e " u " i ó 1 , 1 oo : F r i o si F l . r - ¿ . a i z ] L 1 r ¿ . r ' - . - D r p s : . , r . '\) a s c u " r d ¿ s F n n i r e u n r r ' , s r . , r F m i t i o n d o s ps o l o a 1 1 . . , : o n l LAR" dichas cue¡das que son todas al aire, es deci¡ s;¡ .isada.

{t

@Hannrucurro Iienes ojos par¿rmirat, o rejitas pais escuchar. Tienes all1cocuerdas dobles ctuete silven par'a llorar, pe¡c ljarecen un t¡r.reno cuando por este suelo s e ponen juntas a vibrar. vas cargado de pelitos, por eso te llaman mulita, más pareces un Ilockallito llorandc po¡ su chulito. Tu cuerpo teDdrá la fama, de coleccionar en su cala: much:rs inouietas riñitas, peines, plectfos y macanas, folmas de medias lu¡itas. Ivlás abajo aletu boca¡ está la palcka o puente, cantor con voz de virlocha la palcka no lo res¡ste. Criade¡o de imillitas pa¡ecen tus clavijeTos. Tu diapasoncomadreja coú qüiDcecrios en la parrza. Una mano 3orretea, como un potto desembocado, ctra üeno que asemej¿ a ür picatlor ensmorado

ERNESTO C,4.VOUR

SI AL FINALIZAR LA ULTIMA LECCION USTED A CORONADO SUS DESEOS DE APRENDER A TOCAR CHARANGO, EL AUTOR DE ESTE METODO AUDIOVISUAL SE DAITA POR BIEN PAGADO.

VOCABÜLARIO: APRETAO CHULITO IIUILLA -LI¡CKALLIl'O PALCKA PARROQÜIANOS PONCHES QÜIRQUINCHO SIN PENACHO WALAYCHO

Con probleÍras Prenda redonda pa¡a cub¡it la cabeza Nila, novla, mujer Nlño Base de una fleche de caucho Personas que gisita¡ lrecuentemente los sitios donde expendenbebidas alcohólicas Bebidas alcohóIicss A¡lmalito con que se construye el Ci:araogo PersoDaque no es Jtane¡a .1i Drerenciosa T¡avieso, Juguetón

""¿$WQ orr. CIIANANG'O METODO PRACTICO PA RA APiENDER

Y FACIL

acoMPAñaMrENTo coN o stN PROaESOR

:::::::i::::JITODAS I,AS TONA LtDADES, ::i::::i:::::i 5US D¡FEA ENTES :::::]:::::iJ TRANSPORTES¡ DICITACION

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:r;i::i;:i:; arr¡caro AfVOUn #i::Í::::**-*-"--,