Metodo Analitico-Sintetico

 

MÉTODO ANALÍTICO SINTÉTICO

Becerra Orrala Elizabeth

"No hay sintesis sin analisis, ya que el analisis proporciona la materia prima para realizar  la sintesis". (Engels).

 

INTRODUCCIÓN 

Es habitual en la enseñanza de la metodología, presentar el método sintético y el analítico como dos procedimientos contrarios, en oposición. No obstante, para nosotros son dos métodos que se complementan en el proceso de construir el objeto de estudio en toda investigación científica.

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Si nos remitimos a lo planteado por Barriga y Henríquez (2003), en términos de cómo transmitir al estudiante en el aula, lo que implica la construcción de un objeto de estudio considerando que dicha construcción parte desde la percepción de un fenómeno de interés, entonces, en dicha construcción entra tanto el análisis que nos permite desconstruirlo conceptualmente, como la síntesis que posibilita su reconstrucción como un concreto pensado.

 

MÉTODO 

El término método proviene del griego “meta” que significa fin, punto de llegada; “hodos” que quiere decir camino, ruta o vía que se recorre. Etimológicamente significa el camino que se escoge para llegar a un fin. Todo esto significa que la acción metódica es contraria a la acción casual, desordenada, a la que se produce al azar, sin ningún plan previsto. El método guía la actividad del hombre hacia la consecución de sus propósitos.

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El método, entonces se puede utilizar en cualquier campo de la actividad humana, lo que ha hecho que el hombre ideara tantos métodos como fines para alcanzar. En lo que respecto al conocimiento por la diversidad de fines que el hombre persigue, se puede utilizar el método para descubrir una verdad, para sistematizarla y comprobarla para transmitir esa verdad a los demás. De allí que, de unao manera muy general, podemos considerar la existencia de dos grandes grupos en que se clasifican los métodos: Los que pertenecen al campo lógico o científico y los que pertenecen al campo pedagógico o didáctico.

 

EL MÉTODO ANALÍTIC ANALÍTICO O  

La descomposición y recomposición intelectual de los objetos son el único medio de conocerlos bien.

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 Aunque algunos tratadistas opinan que únicamente es un procedimiento, el análisis es en verdad uno de los cuatro métodos lógicos universalmente conocidos, al lado de la síntesis, la inducción y deducción. El término deriva del griego “análisis” que quiere decir  descomposición o separación de un todo en las diversas partes o elementos que lo constituyen. En la realidad, tanto los objetos materiales como los sucesos temporales y fenómenos mentales, se nos ofrecen como totalidades complejas. Cuando conscientemente descomponemos o disociamos esos objetos, sucesos o fenómenos en sus partes o elementos constitutivos estamos efectuando un análisis

 

PROCEDIMIENTOS ANALÍTICOS  

La división: La división significa simplificar las dificultades y

tratar el objeto, hecho o fenómeno por partes, a fin de que puedan ser examinadas particularmente en un proceso de observación, de atención descripción, ordenación, etc. Cuando la inteligencia se encuentra ante algo complejo, procede a dividirlo. Esta tendencia natural de proceder fue elevada a la categoría de procedimiento por Descartes. La división es una operación lógica que constituye en la separación de las especies contenidas en un todo, por ejemplo el Ecuador (el todo) se divide en cuatro regiones naturales: Costa, sierra, Amazonía y Galápagos. 

La clasificación: Como procedimiento didáctico consiste en la ordenación de los diversos elementos del tema en grupos de variables de extensión y de acuerdo con sus características dominantes. Presupone una comparación y avanza en sentido inverso a la división. Por ejemplo, de los conceptos de mamífero, ave, reptil, pez y batracios, se obtiene el concepto genérico de vertebrados.

 

EL MÉTODO SINTÉTICO  

Gracias a la síntesis ha logrado maravillas la química moderna. El término síntesis deriva

del griego “synthesis ” que quierela decir  reunión. Es una operación mediante cual  juntamos, componemos o unimos las partes para llegar a un todo, si juntamos sílabas, formamos palabras, eso es síntesis. Si el químico combina el hidrógeno y el oxígeno y forma el agua, decimos que ha realizado la síntesis.

 

PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  

La recapitulación: Este procedimiento consiste en la

reproducción abreviada de un asunto tratado anteriormente con amplitud. Sirve para fijar los conocimientos y para aclarar algunos conceptos. Hay dos clases de recapitulación: 

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Recapitulación Total: Comprende todo un área o una unidad didáctica íntegra, sirve para hacer algunos reajustes de los conocimientos, rectificar los errores y aclarar los conceptos oscuros. Esto es lo que en evaluación se llama, evaluación formativa. Recapitulación Parcial: Es la que abarca sólo algunas de las divisiones del contenido de una unidad didáctica, a manera de repaso y se hace con el fin de aclarar bien los conocimientos anteriores para proseguir con el resto.

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La sinopsis: Es el procedimiento que consiste en presentar el tema en forma compendiada o de resumen de modo que permita ver en una ojeada el tema en su conjunto.

 

PROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS  

El diagrama: Es una figura gráfica que sirve para representar un fenómeno determinado y objetivar o demostrar una proposición. En botánica, el diagrama de una flor para ver las distintas partes de que consta, en historia se podría diagramar el crecimiento de la población, en geografía, la red de carreteras o ferrocarriles, etc.

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El esquema: Es también la representación gráfica de una cosa y objeto inmaterial, o de un material prescindiendo de ciertos detalles de forma, volumen, etc. Para atender a sus relaciones o a su funcionamiento; es algo así como un modelo o croquis, un boceto de lo que se quiere enseñar. Ejemplo: el esquema de un problema aritmético, del sistema solar, de un aparato de radio, etc.

 

Método Analítico Analítico Sintético

 

Tal el caso del ABC de Víctor Mercante, publicado en 1938, con un estricto  método sintético-analítico y analítico-sintético, agregando para cada sonido, la ilustración de la  boca al pronunciarlo.

 

El método utilizado es analítico- sintético: 

 

  Sintético

Prácticas higiénicas del tomate orgánico ( Lycopersicon  esculentum )

 

Ventajas e inconvenientes de los métodos de lectura analíticos y sintéticos:

(Enseñar a Leer a Los Alumnos con Discapacidad Disc apacidad Intelectual)

 

Método Analítico Puede ser de diferente índole: un todo material, por  

ejemplo, determinado organismo, y sus partes constituyentes: los sistemas, aparatos, órganos y tejidos, cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un análisis mas profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo; en otras palabras, aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las 

demás partes del todo). Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base económica (fuerzas productivas y relaciones sociales de producción) y la superestructura(política, superestructura(polít ica, jurídica, religiosa, moral).

 

Método Sintético Por ejemplo, una hipótesis, ellas vinculan dos o más conceptos, pero los organiza de una forma determinada; los conceptos desnutrición y accidentes de trabajo al vincularse pueden dar  por resultado una hipótesis: a medida que aumenta la desnutrición de los obreros, se incrementa la tasa de accidentes de trabajo.  La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja.   Así mismo, todos los materiales pueden ser  

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simples (un organismo o complejos animal mamífero); lasunicelular) sociedades pueden (un ser  relativamente simples(una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). Video ejemplo.  ejemplo. 

 

CONCLUSION 

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El análisis y la síntesis se compenetran en la unidad del método. Efectivamente son dos procedimientos distintos, susceptibles de ser, no sólo diferenciados, sino también “separados” para privilegiar uno de los dos. Sin embargo, hacen parte de una misma realidad. La síntesis sin el análisis es una obra de imaginación, una creación especulativa, producto del ingenio que no puede reproducir la realidad; porque la realidad no se adivina  y para conocerla es necesario observarla y estudiarla en toda la complejidad de sus aspectos. Pues su vez el análisis, sin la síntesis, da materiales para la ciencia, pero no la ciencia.