Metodika Nastave Srpskog Jezika Pitanja

Методика наставе српског језика и књижевности Предметни наставник: проф. др Тиодор Росић Испитна питања за студенте свих студијских група 1. Појам и дефиниција методике наставе српског језика и књижевности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 7–12) 2. Методика и педагошке дициплине (Д. Росандић, Методика књижевнога одгоја, 13–17) 3. Однос методологије и методике (В. Милатовић, "Однос теоријске и методичке интерпретације књижевног дела", у: В. Цветановић, В. Милатовић, А. Јовановић: Методика наставе српског језика, Учитељски факултет у Београду, 1995, стр. 49–52) 4. Образовни, васпитни и функционални циљеви наставе српског језика и књижевности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 13–25) 5. Планирање у настави и облици планирања (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 183–190) 6. Наставни програм од I до IV разреда и његова структура (Правилник о Наставном плану за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и Наставни програм за трећи разред основног образовања и васпитања, Просветни преглед, Београд) 7. Методе књижевног васпитања и образовања и класификација наставних метода у настави српског језика и књижевности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 26–31) 8. Дијалошка метода (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 33–42) 9. Монолошка метода (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 43–50) 10. Текстовна метода (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 51–59) 11. Метода запажања и показивања (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 60–67) 12. Комбиновање обавештајних метода (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 68–75) 13. Логичке методе (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 76–89) 14. Наставни принципи (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 90–93) 15. Принцип научности и васпитности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 94–100) 16. Принцип усклађености са узрастом и способностима ученика (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 101–108) 17. Принцип поступности и систематичности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 109–116) 18. Принцип индивидуализације (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 126–137) 19. Принцип очигледности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 138–148) 20. Однос методике и науке о књижевности (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 193–200) 21. Обрада књижевног дела (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 387–401)

22. Методички моделативни видови: догматско-репродуктивни, репродуктивно-експликатини, интерпретативно-аналитички, проблемско-стваралачки (Д. Росандић, Методика књижевнога одгоја, 203–209) 23. Методички приступ обради књижевноуметничког текста: нормативни и стваралачки (В. Милатовић: Настава српског језика у трећем разреду основне школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 42–51) 24. Општи модел обраде књижевног дела (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 100–124) 25. Жанровски модел обраде књижевног дела (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 128–129) 26. Обрада лирске песме (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 129–134) 27. Обрада епске песме (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 134–135) 28. Обрада бајке (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 135–138) 29. Обрада басне (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 138–139) 30. Обрада књижевног лика (В. Милатовић: Настава српског језика у трећем разреду основне школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 51–56) 31. Истраживачки задаци у проучавању књижевног дела (без: „Истраживачки задаци за проучавање Проклете авлије“ и „Истраживачки задаци за проучавање Господе Глембајевих“, 272–283) 32. Проблемско-истраживачки поступци у настави књижевности (В. Милатовић: Настава српског језика у трећем разреду основне школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 56–63) 33. Методички приступ лектири (Д. Росандић, Методика књижевнога одгоја, 50–52) 34. Жанровске особености научно-популарних, информативних и научно-техничких текстова у настави (Т. Росић, пред изласком у „Књижевности и језику“, у библиотеци Факултета и на сајту у оквиру материјала за наставу) 36. Методички приступ драмској књижевности (Д. Росандић, Методика књижевнога одгоја, 525–530;) 37. Методе и поступци обраде слова (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 40–42) 38. Структура наставе почетног читања и писања (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 73) 39. Предбукварски период (припрема за читање и писање) (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 73–75) 40. Вежбе у припремном периоду почетног читања и писања (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 75–80) 41. Разумевање и усвајање појма реченице, речи и гласа (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 84) 42. Аналитичка и синтетичка вежбања (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 84–87) 43. Лексичко-синтаксичка вежбања (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 89–92) 44. Моторичке вежбе (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 92–97) 45. Букварски период учења читања и писања

(В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 96–101) 46. Поступци обраде слова (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 101–102) 47. Монографски поступак обраде слова (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 102–111) 48. Читање (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 110–120) 49. Карактеристике почетног читања (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 122–127) 50. Модели обраде штампаних и писаних слова (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 133) 51. Групна обрада слова (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 144–154) 52. Комплексни поступак обраде слова (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 154–165) 53. Писање и захтеви правилног писања (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 165–170) 54. Грешке у почетном писању (В. Милатовић Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 171) 55. Писмене вежбе у настави почетног читања и писања (В. Милатовић Методика наставе почетног читања и писања,Тоpy, Београд, 2005, 172–176) 56. Учење другог писма (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 176–179) 57. Читање као процес (В. Милатовић, Методика наставе почетног читања и писања, Тоpy, Београд, 2005, 25–30) 58. Усмено и писмено изражавање (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 140–141) 59. Усмено изражавање и различити облици усменог изражавања (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 141–150) 60. Писмено изражавање и облици поисменог изражавања (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 150–154) 61. Писмени састави (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 100–124) 62. Методичка структура часа – исправка писменог састава (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 158–160) 63. Језичке вежбе (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, стр. 160. и Павле Илић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Прометеј, Нови Сад, 546–548) 64. Правописне вежбе (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 770–781) 65. Лексичке и семантичке вежбе (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 752–770)

66. Стилске вежбе (Павле Илић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси, Прометеј, Нови Сад, 551–553) 67. Настава граматике и правописа (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 161–162) 68. Задаци наставе граматике и правописа (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 162) 69. Текстовна метода у настави језика (М. Николић, Методика настве српског језика и књижевности, 57–59) 70. Илустрације у настави граматике (М. Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, 673–693). 71. Три нивоа наставе граматике (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 164) 72. Методички модели наставе граматике (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, стр. 165. и М. Николић, 694–699) 73. Основни појмови филмске и позоришне уметности (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 166–169) 74. Теоријско-методички аспекти драмског говора (Т. Росић, у: Зборник радова Драмска књижевност за децу, Педагошки факултет, Сомбор, 2007, 45–57, у библиотеци Факултета и на сајту у оквиру материјала за наставу) 75. Телевизија у настави (В. Милатовић у: Ђ. Лекић, Методика разредне наставе, 169–170) 76. Усвајање и коришћење књижевнотеоријских и функционалних појмова од I до IV разреда основне школе (Наставни план и програм)