Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif

METODE PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF Dalam melakukan penelitian, metode penelitian yang kerap digunakan adalah metode kualitati kualitati atau kuantitati kuantitati! ! "e#ara $ingkat, $ingkat, penelitian penelitian kualitati kualitati mengha$ilkan mengha$ilkan data non%numerik non%numerik,, $edangkan $edangkan penelitian penelitian kuantitati kuantitati mengha$ilka mengha$ilkan n data numerik atau inorma$i yang kemudian kemudian dikon&er$ikan men'adi angka! Penelitian kualitati menitik(eratkan pada pengumpulan data )  teruta terutama ma li$an* li$an* di(and di(anding ing pengukur pengukuran! an! +a$il +a$il data data atau atau inorm inorma$i a$i yang yang didapat didapat kemudi kemudian an dianali$i$ $e#ara interpretati, $u('ekti, impre$ioni$tik, (ahkan diagno$tik! "edangkan penelitian kuantitati (eroku$ pada data yang (i$a diukur yang kemudian dianali$i$ Anon, -../0! Terdapat lima indikator yang mem(edakan metode penelitian kualitati dan kuantitati! •

Pertama, tu'uan penelitian! Dalam metode kualitati, tu'uan yang ingin di#apai adalah mem(eri pen'ela$an mendetail, rin#i, dan lengkap mengenai topik penelitian! "e(aliknya,  penelitian

kuantitati

mengedepankan

penghitungan,

pengelompokan

itur,

dan

mem(angun model $tati$tik dan angka%angka untuk men'ela$kan apa yang diamati! •

Kedua, pemakaian u$age0! Dalam proyek penelitian, metode kualitati le(ih ideal 'ika diimplement diimplementa$ika a$ikan n pada tahap a1al! "edangkan pada tahap akhir, metode metode kuantitati kuantitatilah lah yang le(ih tepat untuk digunakan, mengingat metode ini mampu mem(eri gam(aran yang le(ih 'ela$ mengenai apa yang diharapkan dalam penelitian di(anding metode kuantitati!

•

Ketiga, Ketiga, in$trumen in$trumen pengumpulan pengumpulan data Anon, -../0! Dalam metode kualitati, kualitati, in$trumen  pengumpulan data yang digunakan antara lain 1a1an#ara mendalam dengan indi&idu, 1a1an#ara 1a1an#ara ter$trukt ter$truktur ur dan non$truktur non$truktur,, kelompok kelompok oku$, oku$, nara$i, nara$i, anali$i$ anali$i$ konten atau dokumen dokumenter ter,, o($er& o($er&a$i a$i parti parti$ip $ipan, an, dan penelit penelitian ian ar$ip! ar$ip! "edangk "edangkan an dalam dalam metode metode kuanti kuantitat tati, i, in$tru in$trumen men yang diguna digunakan kan adalah adalah kue$io kue$ioner ner,, $ur&ei $ur&ei,, pengukur pengukuran, an, dan  perangkat lainnya untuk mengumpulkan data numerik!

•

Keempat, 'eni$ data yang diha$ilkan! 2ika metode kualitati mengha$ilkan data dalam  (entuk kata%kata 1a1an#ara0, gam(ar &ideo0, (ahkan (enda3 maka metode kuantitati menya'ikan data (erupa ta(le yang (eri$i data dalam (entuk angka dan $tati$tik!

•

Kelima, Kelima, pendekatan! pendekatan! Pendekatan yang digunakan digunakan dalam metode kualitati kualitati #enderung #enderung $u('ekti, $u('ekti, karena peneliti peneliti (erupaya (erupaya memahami memahami perilaku perilaku manu$ia manu$ia atau enomena yang ter'adi dan ala$an yang melatar(elakangi perilaku atau enomena ter$e(ut! "edangkan dalam metode kuantitati, peneliti akan #enderung tetap o(yekti, karena tu'uan penelitian dengan metode ini hanya men#ari pengukuran yang tepat dan anali$i$ kon$ep target untuk men'a1a( pertanyaan yang telah dia'ukan Anon, -../0! Dalam melakukan penelitian, terdapat dua kemungkinan, yakni pengintegra$ian kedua

metode ter$e(ut mi4ed methodologie$0 dan triangula$i! Terdapat $e(ela$ #ara untuk mengintegra$ikan kedua metode ini menurut 5ryan 6//-0, yakni 7 6! Logika triangu triangula$i la$i yang yang digunakan digunakan untuk menge#ek menge#ek atau atau mem(andingk mem(andingkan an ha$il kualit kualitati ati mela1an kuantitati3 -! kualita kualitati ti mend mendukun ukung g kuanti kuantitat tati, i, dan dan 8! $e(a $e(allikny iknya3 a3 9! keduanya keduanya dikom(ina$i dikom(ina$ikan kan dalam dalam atau untuk untuk mem(eri mem(eri gam(ar gam(aran an umum mengenai mengenai $e(uah i$u tertentu yang diteliti3 :! #iri #iri $trukt $truktura urall dianal dianali$i i$i$$ menggun menggunakan akan metode metode kuantit kuantitati ati dan dipro$e$ dipro$e$ melalui melalui metode metode kualitati3 ;! meto metode de kuant kuantit itat ati i meru merupa paka kan n gam( gam(ar aran an per$p per$pek ekti ti penel penelit iti, i, $eda $edang ngkan kan kual kualit itat ati i menekankan pada pandangan $u('ekti3 raG yang diter'emahkan denagn  perintah ?mem(a#a@dalam (aha$a ara(0 $emata%mata (ukan hanya ditu'ukan kepada pri(adi  'un'ungan Na(i Muhammad "AH, tetapi 'uga untuk umat manu$ia $ampai akhir Baman! Menurut Dr!urai$h "hiha( dalam (ukunya ?Ta$ir Al Amanah@, kata I>raG diam(il dari kata ker'a >araa yang mempunyai arti (eraneka ragam antara lain menyampaikan, menelaah, mem(a#a, mendalami, meneliti, mengetahui #irri%#irinya! "ekarang kalau kita pertanyakan, apa yang haru$ di(a#a Dalam $urat Al%ala> ter$e(ut tidak terdapat o(yek $pe$iik yang haru$ di(a#a! Dalam kaidah ilmu ta$ir dikatakan $uatu kata dalam $u$unan redak$i yang tidak di$e(utgkan o('eknya, maka o('ek yang dimak$ud (er$iat umum! Akan tetapi tema yang kita angkat adalah mem(a#a (uku! Dalam hal ter$e(ut mem(aha$ ma$alah $trategi atau #ara mem(a#a (uku dengan #epat, eekti, akurat, dan $elainnya! Mem(a#a adalah aktiita$ yang komplek$ dengan mengerahkan $e'umlah (e$ar tindakan yang terpi$ah%

 pi$ah! Meliputi7 orang haru$ menggunakan pengertian dan khayalan, mengamati, dan mengingat% ingat! Kita tidak dapat mem(a#a tanpa menggerakkan mata atau tanpa menggunakan pikiran kita! Pada 1aktu anak (ela'ar mem(a#a, ia (ela'ar mengenal kata demi kata, menge'anya, dan mem(edakannya dengan kata%kata lain! Anak haru$ mem(a#a dengan (er$uara, mengu#apkan $etiap kata $e#ara penuh agar diketahui apakah (enar atau $alah ia mem(a#a! Oleh karena itu,  pada 1aktu mem(a#a anak melakukan ke(ia$aan (erikut 7 6! Menggerakkan (i(ir untuk melaalkan kata yang di(a#a! -! Menggerakkan kepala dari kiri ke kanan! 8! Menggunakan 'ari atau (enda lain untuk menun'uk kata demi kata! "e#ara tidak di$adari, #ara mem(a#a yang dilakukan 1aktu ke#il itu tetap diteru$kan hingga de1a$a! Me$tinya, orang de1a$a dapat dengan #epat mengenali ra$e, kalimat, dan urutan ide $ehingga #ara%#ara di 1aktu anak%anak tidak perlu lagi di gunakan! Anak%anak yang $edari ke#il ter(ia$a mem(a#aJ(ukan $ekadar mem(unyikan huru dan katA akan memiliki keterampilan, kemampuan, dan keta'aman men#erna i$i (a#aan! Apa yang menggerakkan mereka untuk mem(a#a, akan $angat menentukan (agaimana mereka menyerap, menyaring, mengolah, dan memaknai inorma$i yang mereka lahap dari (er(agai (a#aan! "emakin $ering mereka mem(a#a (uku%(uku yang (ergiBi, teratur, dan (aik penuturannya, kemampuan (erpikir mereka akan le(ih matang dan tertata! Itu $e(a(nya, yang perlu kita kem(angkan pada anak%anak $emen'ak a1al! Kita tum(uhkan $emangat i>raG (i$miro((ikal%ladBi khala>! 5a#alah dengan menye(ut nama Tuhanmu yang Men#iptakan Inilah perintah yang pertama kali diturunkan oleh Allah ABBa 1a 2alla kepada kita! Orang yang tidak mendapat (im(ingan, latihan khu$u$ mem(a#a #epat, $ering mudah lelah dalam mem(a#a karena lam(an, tidak ada gairah, mera$a (o$an, tidak tahan mem(a#a  (uku, dan terlalu lama untuk (i$a menyele$aikan (uku yang tipi$ $ekalipun! "e(agian (e$ar kegiatan mem(a#a $e(agian (e$ar dilakukan dari kerta$! 5atu atau kapur di $e(uah papan tuli$  (i$a 'uga di(a#a! Tampilan komputer dapat pula di(a#a!

Mem(a#a dapat men'adi $e$uatu yang dilakukan $endiri maupun di(a#a kera$%kera$! +al ini dapat menguntungkan pendengar lain, yang 'uga (i$a mem(angun kon$entra$i kita $endiri! 

Pengertian Kebiaaan !e!ba"a

"alah $atu un$ur penting dalam Mana'emen Diri adalah mem(angun ke(ia$aan untuk teru$ meneru$ (ela'ar atau men'adi manu$ia pem(ela'ar yang $enantia$a hau$ akan inorma$i dan pengetahuan! +al ini $eperti yang dikatakan oleh +enry Ford, pendiri Ceneral Motor$ yang mengatakan (ah1a ?Anyone 1ho $top$ learning i$ old, 1hether at t1enty or eighty! Anyone 1ho keep$ learning $tay$ young! The greate$t thing in lie i$ to Keep your mind young!@ Tidak peduli (erapapun u$ia kita, 'ika kita (erhenti (ela'ar (erarti kita $udah tua, $edangkan 'ika $enantia$a (ela'ar kita akan tetap a1et muda! Karena hal yang ter(aik di dunia akan kita peroleh dengan memelihara pikiran kita agar tetap muda! "alah $atu #ara paling eekti untuk (ela'ar adalah dengan mem(a#a! Namun $ayangnya $e(agian (e$ar kita tidak pernah punya 1aktu untuk mem(a#a! Ala$an utama yang $ering kita $ampaikan adalah ke$i(ukan peker'aan! Kita ter'e(ak dalam rutinita$ dan tekanan peker'aan $ehingga tidak memiliki ke$empatan untuk menga$ah gerga'i kita, $eperti yang di#eritakan oleh "tephen o&ey dalam (ukunya@The < +a(it$ o +ighly Ee#ti&e People@ $e(agai (erikut7 Andaikan $a'a Anda (ertemu $e$eorang yang $edang ter(uru%(uru mene(ang $e(atang pohon di hutan! ?Apa yang $edang Anda ker'akan@ Anda (ertanya! ?Tidak dapatkah Anda melihat@ demikian 'a1a(nya dengan tidak $a(ar! ?"aya $edang menggerga'i pohon ini!@ ?Anda kelihatan letih@ Anda (er$eru! ?5erapa lama Anda $udah menger'akannya@ ?Le(ih dari lima 'am,@ 'a1a(nya, ? dan $aya $udah lelah Ini (enar%(enar ker'a kera$!@

?Nah, mengapa Anda tidak (eri$tirahat $a'a (e(erapa menit dan menga$ah Cerga'i itu@ Anda (ertanya! ?"aya yakin Anda akan dapat (eker'a 'auh le(ih #epat!@ ?"aya tidak punya 1aktu untuk menga$ah gerga'i,@ orang itu (erkata dengan tega$! ?"aya terlalu $i(uk menggerga'i!@ 5ahkan menurut o&ey, ke(ia$aan menga$ah gerga'i merupakan ke(ia$aan yang  paling penting karena melingkupi ke(ia$aan%ke(ia$aan lain pada paradigma tu'uh ke(ia$aan manu$ia eekti! Ke(ia$aan ini memelihara dan meningkatkan a$et ter(e$ar yang kita miliki yaitu diri kita! Ke(ia$aan ini dapat memper(arui keempat dimen$i alamiah kita ) i$ik, mental, $piritual, dan $o$ialemo$ional! Mem(a#a merupakan $alah $atu #ara kita untuk memper(aiki dan meningkatkan eektiita$ diri kita! Me$kipun kita memiliki ?keter(ata$an 1aktu@, kita tetap perlu menga$ah gerga'i kita! aranya adalah dengan mengua$ai #ara mem(a#a yang eekti $ehingga 1aktu yang kita gunakan men'adi ei$ien! 

MODEL DALAM MEMBACA

Ke(anyakan model teoriti$ yang ada mengenai pro$e$ mem(a#a men#o(a men'a1a(  pertanyaan (agaimana orang mengenali kata%kata yang ter#etak dalam (a#aan! Karena itu, hampir $emua model teroku$ pada pertanyaan%pertanyaan (erikut Hol dkk 6/==7 dalam Clea$on dan atner 6//=7 9-:0! 6! Apakah kata dikenali dengan mengak$e$ repre$enta$i kata itu $e#ara ke$eluruhan, ataukah dengan mengak$e$ itur%itur $eperti (entuk huru, ga(ungannya men'adi $uku, kemudian kata dan $e(againya -! Apakah kata dikenali dengan ak$e$ lang$ung ke makna ataukah mele1ati 1u'ud onologi$nya 8! Apakah pengenalan kata itu menyangkut pro$e$ yang (er$eri ataukah pro$e$ yang $imultan 9! Apakah pengenalan kata itu terutama di(antu oleh kontek$ dari ata$ ke (a1ah0 ataukah dari (a1ah ke ata$ Ataukah merupakan interak$i antara kedua%duanya

:! Apakah pengenalan kata itu ter'adi melalui akti&a$i atau melalui pen#arian di kamu$ mental kita@ 5erikut adalah (e(erapa model yang men'a1a( $e(agian dari pertanyaan%pertanyaan diata$! A. M#$e% ata &e ba'a(

"mith 6/