METODE PEMBELAJARAN
Dr. Anita Lie 23 Juli 2007
[email protected]
1
Metode Pembelajaran Pengorganisasian
Penyampaian
Pengelolaan
[email protected]
2
Strategi Pengorganisasian
Berurusan dengan pemilihan isi berdasarkan yang format, ingin dicapai, penataan isi, tujuan pembuatan … Mikro: berkaitan dengan satu konsep atau pendekatan tertentu Makro: berkaitan dengan berbagai konsep atau beberapa pendekatan
[email protected]
3
Efektifitas Pembelajaran
Ranah Kognitif
Ranah Afektif
Ranah Psikomotorik
[email protected]
4
Taxonomi Hasil Pembelajaran menurut Bloom
Ranah Kognitif: • Pengetahuan: mengingat & mengenal kembali • Pemahaman: mengubah informasi ke bentuk lain yang lebih mudah dipahami • Penerapan: memecahkan suatu masalah • Analisis: memilah memilah info k ke e dalam bagi bagian-bagian an-bagian yg lebih rinci • Sintesis: menyatukan bagian-bagian untuk membentuk • Penilaia Penilaian: n: memberi pertimbangan pertimbangan tentang nilai dari sesuatu untuk tujuan tertentu
[email protected]
5
Ranah KOGNITIF Evaluasi Sintesa Analisa Penerapan Pemahaman Pengetahuan
[email protected]
6
Ranah AFEKTIF AFEKTIF
Menghayati nilai-nilai & menjadikannya pola nilai pribadi (internalisasi)
Pembentukan karakter, Pola hidup Membentuk sistem nilai sebagai pedoman hidup
Pengorganisasian
Penilaian & Penentuan
Partisipasi Penerimaan
Memberikan nilai & menentukan sikap menerima. menolak, menghargai, mengakui
Kerelaan berpartisipasi
Menjadi tertarik, memperhatikan & memberikan respons apa adanya
[email protected]
7
Ranah PSIKOMOT PSIKOMOTOR OR Menciptakan pola baru Ketrampilan mengubah & mengatur kembali Ketrampilan yang luwes, gesit, lincah
Penyesuaian Gerakan kompleks
Gerakan Terbiasa Gerakan Terbimbing Kesiapan Persepsi
Kreativitas
Ketrampilan yang berpegang pada pola
Meniru contoh
Bersiap diri secara fisik Mendeskripsikan hal-hal secara khas
[email protected]
8
Strategi Penyampaian (1)
Bagaimana proses pembelajaran proses pembelajaran direncanakan? Media apa Media apa yang digunakan? Bagaimana memberitahukan sumber sumber informasi informasi dan dan menyediakan bahan-bahan bahan-bahan yang diperlukan agar mahasiswa bisa unjuk kinerja?
[email protected]
9
Strategi Penyampaian (2)
Proses pembelajaran: pembelajaran: Bagaimana mengupayakan agar mahasiswa dapat menyusun (to construct) sebuah pengertian baru, mengaplikasikan-nya dengan baik, …?
Pupils listen, explore, inquire, do projects, involve in role- play, practice, recite, …
[email protected]
10
Strategi Penyampaian (3) Media Pembelajaran: - Tingkat kecermatan dalam menggambarkan sesuatu - Tingkat interaksi yang dapat ditimbulkannya - Tingkat minat dan motivasi yang dapat ditimbulkannya - Tingkat kemampuan khusus yang dimilikinya (kecepatan, (kecepatan, simulasi, …) - Besarnya biaya yang dibutuhkan
[email protected]
11
Strategi Penyampaian (4)
Sumber Informasi & Bahan-bahan: - Website (situs internet) - Buku teks, jurnal, majalah, … - Film, VCD, TV Program, … - Kunjungan ke suatu lokasi belajar (pabrik, pasar, bank, perkebunan, peternakan, perumahan yang terkena gempa, … ) - Pribadi-pribadi yang bisa diwawancara - Modul Pembelajaran - Lembar Kerja Mahasiswa
[email protected]
12
Strategi Pengelolaan (1)
Penjadwalan Pembuatan catatan kemajuan belajar Pengelolaan motivasional Kontrol Belajar
[email protected]
13
Strategi Pengelolaan (2)
Penjadwalan Kapan &pembelajaran berapa kali suatu s uatu komponen - metode dipakai - Berapa menit satu kali tatap muka
[email protected]
14
Strategi Pengelolaan (3)
Pembuatan Catatan Kemajuan Belajar Kapan & berapa kali penilaian hasil belajar - dilakukan - Bagaimana cara dan prosedur penilaiannya
[email protected]
15
Strategi Pengelolaan (4)
Pengelolaan Motivasional Cara apa yang dipakai untuk mempertahankan - dan bahkan meningkatkan motivasi belajar
mahasiswa - Seringkali mata pelajaran kehilangan daya tariknya & menjadi sekedar kumpulan fakta, konsep, prosedur atau prinsip yang tak bermakna
[email protected]
16
Strategi Pengelolaan (5)
Kontrol Belajar
- Kebebasan mahasiswa melakukan pilihan tindakan belajar (minat, kecepatan belajar, gaya belajar, media atau alat bantu apa yang mau digunakan) - Kontrol belajar lebih banyak berada berada di tangan tangan mahasiswa atau dosen?
[email protected]
17
