Memoria Final Para Los Departamentos

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

MEMORIA FINAL DE CURSO DEPARTAMENTO DE LATÍN

CURSO 2010-2011

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

1.- Cuestionario El Jefe de Departamento Promueve la planificación, la elaboración y revisión de la programación didáctica, incluyendo propuestas de mejoras sobre sus líneas prioritarias de acuerdo a la normativa

vigente “LEA”, “LOE” etc. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento coordina y dirige el seguimiento de las programaciones e impulsa su evaluación; estableciendo criterios para, en su caso, revisar las decisiones. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento impulsa la aplicación real de la programación adaptada al alumnado, grupo, características, intereses como instrumentos a utilizar en la vida diaria del Centro. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento coordina el seguimiento de la elaboración y cumplimiento de las programaciones. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento impulsa y coordina la atención a la diversidad, velando para que la misma quede recogida en Actas de las Reuniones de Departamento y sea asumida por todos los miembros de su Departamento. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento establece criterios bien definidos para organizar y coordinar las actividades propias de su departamento, coordinando iniciativas sobre la forma de organizar y gestionar los espacios del Centro, en función de las necesidades de la Comunidad Educativa. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento recoge sugerencias de los miembros de su departamento sobre propuestas que repercutan en la mejora de las actividades de su departamento. 1

2

3

4

x5

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

Muy Poco

Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento promueve una dinámica que hace posible la reflexión y la evaluación de la actividad de su departamento y del centro. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento convoca con regularidad y en horario adecuado las Reuniones de Departamento, procurando la asistencia de todos sus miembros, formulando con claridad el contenido de las sesiones, incluyendo los asuntos sugeridos por los diferentes compañeros de su departamento, proporcionando la información necesaria para facilitar el debate de los temas que se van a tratar. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento ejecuta los acuerdos aprobados, dando cuenta de su cumplimiento en posteriores reuniones. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento toma iniciativas para lograr que todos los miembros del departamento, en el ámbito de sus competencias y a través de los cauces existentes, participen de forma activa y participativa en el departamento. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento promueve la realización de actividades extraescolares y complementarias con la finalidad de seguir trabajando las competencias básicas. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El departamento adopta las medidas necesarias para que el alumnado y sus familias reciban información clara y precisa sobre la marcha de su proceso de aprendizaje, oferta de actividades extraescolares, etc. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

El departamento promociona la colaboración con los tutores o tutoras en tareas de: atender a los padres y madres del alumnado en caso de que sean requeridos por parte del tutor o tutora y en rellenar las hojas informativas para los tutores o tutoras. 1 Muy Poco

2 3 x4 5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El departamento impulsa y colabora en iniciativas y actividades para fomentar la implicación en las tareas educativas y en la vida del centro. 1 Muy Poco

2 3 x4 5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El departamento resuelve en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado ha formulado al departamento y ha emitido los informes pertinentes. 1 Muy Poco

2 3 x4 5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Jefe de Departamento facilita que existan normas claras, conocidas, discutidas y acordadas por todos los compañeros con la finalidad de facilitar la convivencia. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento difunde y fomenta la participación de todos sus miembros en actividades, programas e iniciativas de innovación educativa. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento fomenta la participación del profesorado en actividades de formación y perfeccionamiento. 1 Muy Poco

2 3 x4 5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento promueve, fomenta y desarrolla acciones concretas que contribuyan a la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento promueve la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica docente.

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento participa en la definición de criterios y procedimientos para la evaluación general del proceso de aprendizaje en el contexto del aula.

1

2

3

4

x5

Muy Poco

Poco

Regular

Bastante

Mucho

El Departamento define los criterios y procedimientos utilizados para la evaluación del aprendizaje de contenidos conceptuales, contenidos procedimentales, actitudes y valores. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento participa en el establecimiento de criterios adecuados y estrategias organizativas idóneas para la recuperación de alumnos y alumnas. 1 Muy Poco

2 3 4 x5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento favorece el desarrollo de evaluaciones de diagnóstico que permitan conocer el grado de consecución de las competencias básicas y de los objetivos educativos, así como la incidencia que pueden tener en ellos los procesos educativos y los factores contextuales. 1 Muy Poco

x2 3 4 5 Poc Regula Bastant Much o r e o

El Departamento favorece la difusión de experiencias educativas en relación con los objetivos, actividades y criterios de evaluación diversificados en función de los diferentes ritmos de maduración y aprendizaje del alumnado. 1 Muy Poco

2 3 x4 5 Poc Regula Bastant Much o r e o

PROPUESTA DEL DEPARTAMENTO PARA : •

Proporcionar una educación de calidad a todos los alumnos, para mejorar los resultados generales, reducir las tasas de terminación de la educación básica sin

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

titulación y el abandono temprano de los estudios, desarrollar el máximo posible todas las capacidades con una educación adaptada a sus necesidades .

PROPUESTA: Compatibilizar el libro de texto con el uso de las TICs. •

Realizar un esfuerzo compartido entre todos los miembros de la comunidad educativa para alcanzar el éxito escolar, esfuerzo que compromete en primer lugar al alumnado pero sin desdeñar la importancia de la colaboración de las familias en la educación de sus hijos y en el compromiso con la educación llevada a cabo en los centros.

PROPUESTA: Informar en la reunión inicial con los padres de los criterios y estrategias de evaluación, así como los objetivos y contenidos de las materias. •

Construir unos entornos educativos que favorezcan el aprendizaje y atiendan a las necesidades diversas de su alumnado.

PROPUESTA: Uso de las aulas TICs y aulas normales.

•

Comprometerse decididamente con los objetivos educativos de la Unión Europea, mejorando los sistemas de educación y formación de toda la ciudadanía, así como las capacidades del profesorado, especialmente en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación

PROPUESTA: Realizar cursos sobre herramientas de Internet y multimedia en general.

•

Desarrollar el espíritu emprendedor, mejorar el aprendizaje de idiomas extranjeros, aumentar la movilidad y los intercambios, y reforzar la cooperación europea.

PROPUESTA: Animar al alumnado a participar en los programas de intercambio y bilingüismo.

•

Concebir la formación como un proceso permanente, que se desarrolla durante toda la vida, incrementando la flexibilidad del sistema educativo para permitir que los  jóvenes que abandonaron sus estudios puedan retomarlos y completarlos, y que las  personas adultas puedan continuar su aprendizaje a lo largo de la vida.

PROPUESTA: gradualmente. •

Cambiar

los

medios

de

enseñanza

aprendizaje

Reflexionar que la autonomía del centro docente reconoce una capacidad de decisión que afecta tanto a su organización como a su modo de funcionamiento,  pero al mismo tiempo estableciendo unas normas comunes que todos tienen que respetar.

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

PROPUESTA: Elaborar unos dípticos con las normas del Centro.

•

Establecer mecanismos de evaluación y de rendición de cuentas que posibilite hacer un seguimiento de los cambios introducidos, valorar los resultados obtenidos y proponer las mejoras de los procesos que permiten obtenerlos.

PROPUESTA: Revisar sistemáticamente los resultados de los medios utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

•

Fomentar la equidad, la mejora permanente, la convivencia como meta y condición necesaria para el buen desarrollo del trabajo del alumnado y del profesorado y la educación entendida como medio para lograr la formación integral que permita el ejercicio de la ciudadanía, la comprensión del mundo y de la cultura y el desarrollo de la sociedad del conocimiento.

PROPUESTA: Reflexionar con el alumnado sobre los contenidos culturales de las materias para desarrollar una formación integral del alumnado.

•

Proporcionar una convivencia escolar positiva que facilite un ambiente propicio  para el aprendizaje, un buen uso del tiempo escolar y de los recursos disponibles.

PROPUESTA: Elaborar normas de clase y dípticos con las norms generales del Centro.

•

Trabajar para que los contenidos curriculares sean conocidos, promovidos y   puestos en práctica por los miembros de la comunidad educativa. Los(as)   profesores/as proporcionan atención personal a cada estudiante en el aula en su  proceso de aprendizaje, transmitiéndole altas expectativas en su desempeño.

PROPUESTA: Informar desde principio de curso de los contenidos curriculares y revisarlos cada trimestre con el alumnado. •

Planificar para que los profesores/as dispongan de espacios y tiempos para la reflexión pedagógica, intercambio de experiencia y aprendizaje, y desarrollen planes de mejora personal y colectiva

PROPUESTA: Disponer de horario y espacio para reflexionar sobre el proceso enseñanza aprendizaje desarrollado.

•

Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos los alumnos y alumnas y comprometerse con el desarrollo de los aprendizajes de cada estudiante.

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

PROPUESTA: Animar, sin falsas expectativas, al alumnado a conseguir  los objetivos propuestos. •

Prestar atención a la diversidad y a las características personales del alumnado, conocer las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes, mantener informado a los padres y madres de los resultados de los aprendizajes de sus hijos e hijas.

PROPUESTA: A través de la tutoría y del programa PASEN se mantendrá contacto con los padres.

•

Organizar y planificar los objetivos y contenidos de manera coherente con el currículo y las particularidades de los alumnos/as, definir estrategias de enseñanza   para generar aprendizajes significativos, introducir distintos recursos de aprendizajes relacionados con las necesidades y características de los alumnos/as.

PROPUESTA: Utilizar tanto el libro de texto como las herramientas TICs.

•

Crear en las aulas un ambiente propicio para el aprendizaje. Crear un clima ordenado, alegre, afectuoso y respetuoso con sus estudiantes. PROPUESTA: Poner en práctica técnicas de relajación con el alumnado, sin agobiarlo.

•

Propiciar el refuerzo positivo y estímulos para que los estudiantes se comprometan con la realización de sus tareas.

PROPUESTA: Evaluar positivamente los progresos del alumnado y sus logros. •

Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer de espacios y recursos en función de los aprendizajes de sus estudiantes.

PROPUESTA: No utilizar la evaluación como un arma de presión contra el alumnado, sino como un medio de medir sus logros.

•

Mantener normas que faciliten la convivencia en las aulas, y fomentar la empatía  para que los estudiantes se sienten bien, seguros y apreciados por sus profesores/as y  por los directivos del centro educativo.

PROPUESTA: Elaborar normas de aula y proporcionar estímulos positivos a los alumnos que se distingan en su cumplimiento.

•

Proponerse la meta de conseguir el éxito escolar de todos los jóvenes y una educación de calidad para todos y entre todos

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

PROPUESTA: Intentar conseguir la evaluación positiva del mayor  número de alumnos posible.

En la ESO en el aula se dan

cinco niveles: convivencial, emocional, motivacional,

atencional y académico.. •

Qué podemos hacer para mejorar el

nivel convivencial que viene definido por el

número de roces y conflictos que se producen en el aula;

PROPUESTA:

•

Qué podemos hacer para mejorar el nivel

emocional, que viene definido por el

estado anímico y el grado de satisfacción/insatisfacción del grupo;

PROPUESTA:

•

Qué podemos hacer para mejorar el nivel

motivacional definido  por el grado de

motivación/desmotivación del grupo, en el cual es decisiva la influencia del  profesor.

PROPUESTA: •

Qué podemos hacer

para mejorar el nivel

atencional referido al número de

alumnos que atienden respecto del total y el tiempo que mantienen su atención.

PROPUESTA:

•

Qué podemos hacer para mejorar, el

nivel académico, que viene indicado por el

número de aprobados.

PROPUESTA:

CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DEL PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO Lectivo (puntualidad: llegada al centro, tiempo real de docencia en su aula, vigilancia recreos,

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

guardias...) Se ha cumplido con regularidadDe obligada permanencia

Se ha cumplido con regularidad.

RELACIONES PERSONALES DEL DEPARTAMETO Atención a familias A través de las tutorías generalmente y personalmente en caso excepcionales. Atención al alumnado Se ha estado a disposición del alumnado en todo momento. Trabajo en equipo El alumnado ha realizado algunos trabajos en equipo, el Departamento es unipersonal, Con los compañeros Buena relación con los compañeros. Con el Equipo Directivo Buena relación con el equipo directivo.

LABOR DOCENTE DEL PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO Grado de motivación para la docencia Buena motivación sobre todo por ir introduciendo las herramientas TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje. Desarrolla en sus clases las propuestas de mejora aprobadas. Se han desarrollado aunque con dificultades por la conexión a Internet. En su programación incluye medidas de atención a la diversidad.  No Las actividades complementarias que realiza están suficientemente preparadas y en relación al currículo que imparte. Sí, sobre todo el visionado de películas para la parte cultural de las materias. Utiliza medios didácticos adecuados. Sí. Utiliza exclusivamente el libro de texto como guía de sus clases.  No. Su aula presenta un estado organizado. Bastante.

FORMACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL DEPARTAMENTO Se implica proponiendo/aceptando proyectos de innovación educativa para la mejora de los resultados.

Sí Participa en los distintos planes y programas que se llevan a cabo en el centro. Sí

MEMORIA FINAL

IES EL PALO

Participa en grupos de formación sobre práctica docente  No.

COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO Nombre y Apellidos

Materias y niveles Condición (Destino en los que ha definitivo/Provisional/Interinidad, impartido etc.) docencia JUAN JOSÉ LATÍN I Y II DESTINO DEFINITIVO Y BOSSINI PUERTO GRIEGO I Y II Jefe/a de Departamento

Recursos materiales: Libros de texto usados hasta ahora: Curso 1º 1º

Libro de texto actual LATÍN I GRIEGO I

Editorial ALMADRABA ALMADRABA

Año de implantación 2009 2009

Nuevas propuestas: Curso

Libro de texto nuevo

Editorial

PROPUESTAS AL EQUIPO DIRECTIVO PARA EL PLAN DE CENTRO Que se me asigne un aula normal y horas en un aula TIC para poder  desarrollar mejor mi labor docente.

MEMORIA FINAL

IES EL PALO