Meditacion en Silencio - Mario M. Montessori

 

MEDITACIÓN MEDIT ACIÓN EN SILENCIO

-Mario M. Montessori

MEDITACIÓN EN SILENCIO Mario M. Montessori - 1967

El autocontrol es (o era) considerado una cualidad admirable a oseer. A!n "o# en d$a% el autocontrol - como un dominio de s$ mismo- es uno de lo loss in&r in&red edie ient ntes es de la conc concen entr trac aci'n i'n%% de la medi medita taci ci'n 'n%% de la obetiidad% del desrendimiento desrendimiento.. Le dona al ser "umano claridad de ensamiento ensamient o # serenidad. serenidad. *ara otros% es una &u$a "acia la cooeraci'n cooeraci'n # la toler toleran anci cia. a. El autoc utocon ontr trol ol est+ est+ incl inclui uido do en todo todo lo ante antess menc me ncio iona nado do%% er ero esto estoss son son sola solame ment nte e unos unos cuan cuanto toss elem elemen ento toss or,ue el autocontr autocontrol ol tiene una astedad astedad oco considerada. considerada. Comiena desde anti&uo # alcana lo m$stico% al eandir sucesias0 la / ísica, ísica, lalo metal y la espiri espiritual tual.. Cada una está separ separada ada por unes/eras escaló escalón n de logros en una es esca cale lera ra en la qu quee ca cada da un uno o pu pued edee se serr ob obte teni nido do po porr sepa separa rado do a tra1s de la oluntad% del es/uero # la reetici ón. Sin embarg embargo, o, una vez que el autoc autocontrol ontrol ha sido adquirido a cualquier nivel, el exceso de voluntad, de esfuerzo y la repetición ya no son necesarios. l autocontrol ha lle llegado gado a ser parte de uno, como como si fuera innato.

Montessori% educaci'n ara la ida

*+&ina 2

 

MEDITACIÓN MEDIT ACIÓN EN SILENCIO

-Mario M. Montessori

El autoco autocontr ntrol ol es un desar desarro rollo llo indi indiidu idual% al% no uede uede ser imues imuesto to.. Órden Ór denes% es% imosi imosicio ciones nes%% o desa desaro roba bacio ciones nes silenc silencios iosas as ueden ueden &uiar a una colaboraci'n # articiaci'n articiaci'n social. *ero *ero entonces% las ers e rson ona as ino inollucrad crada as son mane anea ad das% as% su ol olun unta tad d se e encadenada encadenada. alcance alcance de un erdadero erdadero autocontrol autocontr re,u ierelas el eercicio de. laEloluntad consciente de uno mismool#re,uiere sobre roias acciones "asta ,ue% aso a aso% se lle&a a un comleto dominio domin io de s$ mismo. mismo. El uso de la oluntad oluntad conscien consciente te uede uede deriarse de necesidades naturales% # es entonces ,ue se obtiene la ale&re satis/acci'n del "ambre% o de la determinaci'n de elear contra el "ambre% "ambre% # e entonces ntonces se trans/orm trans/orma a en una discilina. discilina. De cual,uie cual ,uierr /orma% /orma% el resultado resultado es el mismo. mismo. Cuando Cuando se alcana alcana el domi do mini nio o de uno uno mism mismo% o% se lle& lle&a a a la rim rimer era a meta meta "aci "acia a el autoco aut ocontr ntrol ol encar encarnad nado. o. La di/er di/erencia encia entre entre el rimer rimer aso aso del autocontrol # el autocontrol encarnado uede ser comarada con al&uien ,ue se somete a eercicios ara arender a edalear una biccicle bi icleta ta (ri (rim mer as aso) # lle le&a &a a ser ser cam came'n e'n de cic icllis ism mo (enc (e nca arnaci naci'n 'n). ). El domi ominio nio consc onscie ien nte de s$ mism mismos os ,ue alcanaban cada uno de los ni3os de la rimera Casa de los Ni3os% od$a ser comarado con el dominio de los adultos bien educados. Ni los adultos lo "ab$an edido% ni lo "ab$an eserado. Ine In est stii&aci &acion ones es oste osteri rior ores es ree eela larron cie ciertos rtos ras&o as&oss ,ue contribu#eron a esta esont+nea ad,uisici'n.

Montessori% educaci'n ara la ida

*+&ina 4

 

MEDITACIÓN MEDIT ACIÓN EN SILENCIO

-Mario M. Montessori

La libertad "ab$a reemlaado a la discilina de escuelas ortodoas% el control del error incluido en los materiales educatios tomaba el lu&ar de la o deresia # desalentadora del adulto ,ue siemre sab$a m+s% ,ue siemre estaba bien% or lo ,ue "ac$a sentir ,ue el ni3o siemre siemr estabadmal. mde al. laLos elementos eleme ntoso b+sicos eran estos dos0 rimero rimer oe libertad liberta o% se&undo se&und el control contro l delues error error. . El control del del error error con/rontaba con/rontaba a los ni3os con ellos mismos. 5e$an su roio error # se sent$an satis/ec"os al encontrar la soluci'n. Les daba claridad de conocimiento # les aumentaba la auttocon au ocon6 6an ana. Otr tros os ele leme ment ntos os /uer ueron la lass t1cnic nicas ,ue mostraban cosas simles c'mo transortar una silla% c'mo colocar al&unas cosas sin "acer ruido% como laar una mesa sin salicar or todos lados% lados% etc. Esto% dado en en una 1oc 1oca a en la ,ue ,ue los ni3os siemre "ab$an escuc"ado 7no lo "a&as8% (aun,ue ellos se&u$an "aci1ndolo)% cuando su incaacidad incaacidad era reelada reelada como desastrosa% desastrosa% cuando se les ermit$a "acer estas cosas% sent$an una liberaci'n. El "ec"o de ,ue estas t1cnicas /ueran transmitidas en atractias res r esen enta taci cion ones es # ,ue ,ue se les les dier diera a a los los ni ni3o 3oss la libe libert rtad ad de emlearlas les daba &ran entusiasmo. *or,ue las t1cnicas eran los secre sec retos tos ,ue rei reiam ament ente e estaba estaban n esc escond ondido idoss # ,ue ,ue "ac$a "ac$an n la di/erencia entre ser casti&ado o ser "ala&ado. El "ala&o es m+s ,ue un un remio remio.. *ero% ero% como ilust ilustr' r' la Dra. Montessor Montessori% i% lo ,ue ,ue los ni3os buscaban no era un remio% sino la di&nidad "umana de uno ,ue descubre descubre su suss roias roias caacidades% caacidades% ,ue ,ue es autosu6ciente. autosu6ciente. La t1cnica de cada una de estas atractias actiidades% sin ,ue ellos se den cuenta% re,uiere de una &ran discilina. La mente de los ni3os tiene ,ue &uiar a sus cueros de /orma consciente% ara contr con trola olarr cada cada moim moimien iento to.. Cada Cada error error da3ar$a da3ar$a la ale&r$a ale&r$a del resulta re sultado do deseado. deseado. La concentra concentraci'n ci'n iml$cit iml$cita a en la tarea tarea en los imulsos de resistir ,ue no est+n conectados directamente con ella.

Montessori% educaci'n ara la ida

*+&ina 9

 

MEDITACIÓN MEDIT ACIÓN EN SILENCIO

-Mario M. Montessori

Como la "abilidad ara &uiar sus moimientos% ara controlarlos% ara in"ibir a,uellos no deseados # conertirlos en e6cientes% los ni3os acet ace tar aron on con imaci imacienc encia ia # &ran &ran ecit ecitaci aci'n 'n a,uel a,uellos los ,ue los llear$an a la er/ecci'n. :a no eran la cruel imosici'n de detalles abur ab urri rido dos% s% como co mo al&u allos &uno nos s adul ad s ens ensab aban an. . como En laencenderle tend tenden enci cia a natural ,ue tienen ni3os aulto latos er/ecci'n% /ue /aros a al&uien ,ue nae&aba en la oscuridad. As$ ,ue &radualmente la lu de la conciencia les daba alor ara resistir al ca'tico imulso reio ,ue "ab$a sido la reacci'n de la mente cuando /rustrada a lo lar&o del camino ,ue constru#e la ersonal ers onalidad idad.. La claridad claridad siemr siemre e crecient creciente% e% daba a la mente la osi o sibi bili lida dad d de mant manten ener erse se "ast "asta a el 6nal 6nal en su rol natu natura ral% l% de ad,uirir la soberan$a de su cuero # or lo tanto lle&ar a ser el eleme ele mento nto l$der l$der en todas todas las acti actiida idades des%% tanto tanto menta mentales les como como /$sicas. La con6ana con6ana en si mismos crec$a crec$a con/orme con/orme la "abilidad "abilidad de la mente iba aumentando or el "ec"o de centrarse en la meta% la "abilidad de diidir la atenci'n% de manera ,ue udiera controlar el cuero ara conse&uir metas simult+neas% como en el eercicio de cami ca mina narr sobr sobre e la l$ne l$nea. a. *or !lti !ltimo mo la ment mente% e% eer eerci cita tand ndo o la oluntad% /ue caa de controlar e in"ibir cada moimiento como en la lecci'n del silencio.

Montessori% educaci'n ara la ida

*+&ina ;

 

MEDITACIÓN MEDIT ACIÓN EN SILENCIO

-Mario M. Montessori

Descrita como es% el ro&reso uede arecer el resultado de un lan l'&ic l'& ico o rei reiam ament ente e arre arre&la &lado do.. Si el resul resultad tado o lle lle&' &' como una sorresa a la Dra. Montessori% si&ni6ca si&ni6ca ,ue no no lo /ue. Su sorresa sorresa imlica ,ue ella ella no ten$a noci'n noci'n de los asos. Imlica tambi1n tambi1n ,ue deb deben en "aber "abe aral aralelo eloss en # no desarr desarroll ollos os lasubse subsecue cuente ntes. s.a!nLo ,ue /ueron est+ rencerrado el secreto de ni3e ,ue% a"ora est+ mu# leos de ser ser reelado. reelado. *ero *ero artiendo artiendo de las eeriencias eeriencias ,ue "e tenido en di/erentes artes del mundo entre ni3os de diersas raas # durante distintos er$odos de mi ida% "e sido testi&o de ,ue si los ni3os "an tenido la osibilidad de desarrollar durante los rimeros er$odos odos sensibles una esecie de autocontrol% la lecci'n del silencio tiene una /ascinaci'n eculiar sobre ellos. ellos. Creo ,ue esta esta /ascinaci /ascinaci'n 'n uede elicar elicar la necesidad necesidad m$stica ,ue sienten or el silencio ,ue no es elicada or la mera "abilidad /$sica del autocontrol. Imlica al&o m+s% al&o muc"o m+s asto.. No me consider asto considero o un m$stico% m$stico% ero durant durante e los a3os de la &uerra cuando la Dra. Montessori # #o estuimos en la India% tue una un a curi curios osa a eer erie ienc ncia ia.. Ella Ella esta estaba ba dor dormida mida%% #o ten$ ten$a a la costumbre de asear or los alrededores de la sela ara estar solo en medio de la naturalea ,ue tanto amaba # del silencio de la noc" noc"e. e. Esta Estaba ba llen lleno o de resen esenti timi mien ento toss # r reo eocu cua aci cion ones es..