Medicion de Un Terreno Horizontal Con Cinta

 

 

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA  

FACULTAD AGROPECUARIA DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA

TEMA:

MEDICION DE UN TERR TERRENO ENO HORIZONTAL HORIZONTAL CON OBSTÁCULO ALUMNO: · DANNY RIVAS. DOCENTE: ING. ÓSCAR JUELA

CICLO: II A

 

INTRODUCCION El actual trabajo tiene como subjetivo habituar al discípulo con los problemas  prácticos

en este es te caso va

a entre líneas

a expli explicar car un inconvenie inconveniente nte y

con

su resolución resolución tanto en

 para aclarar todo tipo de dudas,

se trata de

obstáculos

vamos

el campo como

una línea que uno de

los

numérica numérica puntos hay

el zona b pero que en el medio tiene un obstáculo que impide la visibilidad no nos deja ver desde un punto punto al otro.

El uso de

la cinta métrica métrica en

las

mediciones mediciones

de longitud y dimensiones de propiedad se trazan uniendo dos puntos o, a partir de un punt punto o fijo fijo,,

si sigu guie iend ndo o

una una or orie ient ntac ació ión n da dada da., .,

cu cuan ando do

se

llev llevaa

a cabo un levantamiento topográfico, las distancias se miden siguiendo líneas rectas. Se

Brindara Brindara

los

elementos, elementos, tanto teóricos teóricos

como

prácticos, prácticos,

necesarios necesarios

 para ejecutar mediciones de terrenos ter renos y utilizarlas utilizar las para la creación de planos topográficos y someterlas a procedimientos de cálculo que permitan conseguir datos útiles como áreas, volúmenes y posición general de puntos específicos sobre el propiedad. En algunas

ocasiones

se trata de medir distancias sobre un terreno plano con dificultad o sobre un dominio cu ya pendie pendiente nte es muy leve. leve. Todos Todos los puntos puntos de la recta recta que se debe debe medir, medir, resulta resultan n accesibles. accesib les. Pero en

algunos algunos

casos,

cuando cuando

existe

un atasco, atasco,

un lago,

un río,

un campo cultivado, se deben cumplir mediciones indirectas.

OBJETIVOS 

  Famili Familiari arizar zar al estudia estudiante nte con el uso y aplicac aplicación ión de concep conceptos tos,, equipo equiposs y herramientas necesarias para la ejecución de mediciones topográficas de  precisión.



  Brindar Brindar al estudiante estudiante los elementos, tanto teóricos teóricos como prácticos, prácticos, necesarios necesarios  para realizar mediciones de terrenos y utilizarlas para la creación de planos topográficos y someterlas a procedimientos de cálculo que permitan obtener  datos útiles como áreas, volúmenes y ubicación general de puntos específicos sobre el terreno.



  Concientizar al alumno sobre la importancia de la topografía en su futuro futuro trabajo como Ingeniero agrónomo, pues es la primera materia dentro del pensum que le  brinda la oportunidad de desarrollar una labor profesional.

 



  Adquirir destreza en el uso de los instrumentos correspondientes al levantamiento de terreno con cinta, su metodología y sus límites en el campo de acción.



  Adquirir conciencia de los errores que se cometan para así desempeñar una labor  competente en nuestra futura vida laboral.

DESARROLLO Se realiza la colocación de una estaca (a) en un extremo del obstáculo y la (b) en el otro extremo. Se traza una línea auxiliar lo más aproximada posible al obstáculo, se realiza la colocación de la estaca dando a conocer los puntos tanto como es a, b, j .Para desarrollar esta medición con obstáculo, lo primero que vamos a hacer es trazar una línea auxiliar lo más próxima posible a los obstáculos pero de modo que nosotros  podamos medirla perfectamente con ciencia y además vamos a colocar jalones y en estos puntos estos son jalones de los puntos a ive de ap y jotas que nos permitan visualizar seguidamente lo que vamos a hacer que es mediante una cuadra prismática ubicar este punto m como vamos a hacer eso bajando una perpendicular desde el punto  b al punto m y esto lo vamos a hacer con el uso de la escuadra prismática o bajando una  perpendicular con cinta como ustedes acaban de ver en los temas anteriores Comemos la funda perpendicular tenemos que tener en cuenta que acá tenemos un ángulo rack este ángulo es de 90 grados por lo tanto aquí tenemos un con forma de un triángulo rectángulo de manera tal que si nosotros miramos esta línea de gm que si vamos al campo y la medimos esta línea mediría 10 metros con 46 centímetros y también podemos medir esta otra línea entre él y m podemos medir con cinta y en este caso acá vamos a tener 48 metros con 25 centímetros de manera tal que acaba aplicando la regla de Pitágoras.

 

CONCLUCIONES Cuando encontramos obstáculos en nuestras medidas contamos con tres caso en los cuales podemos solucionar esta inconveniente que puede ser natural o artificial,  permitiendo nos determinar la distancia comprendida entre un punto y el otro punto cuya distancia pasa por el obstáculo, tasando una paralela esto senos facilito mucho, de igual igual forma forma con alinea alineació ción n y por la relacio relaciones nes de triáng triángulo ulos. s. Permit Permitién iéndon donos os verificar que las medidas obtenidas en cual quiera de los tres cosos son casi igual siendo el caso I y el caso II los de menor diferencia de error entre ellos en relación al caso III que con los anteriores. Presento un error con relación a estos de 0.025 m.

RECOMENDACIONES Reconocimiento preliminar: 



  Hay que conocer conocer el sitio donde donde se va a realizar el levantamiento topográfico para co cono nocer cer la co comp mple leji jida dad d de dell tr trab abaj ajo o a re real aliza izar, r, ya qu quee de depe pend ndien iendo do de la lass condiciones de acceso, vegetación, accidentes en el terreno, etc. se selecciona el método de levantamiento, del instrumental, de la ubicación más probable de vértices, personal necesario para el levantamiento, tiempos de ejecución y otros.   Una vez que sabemos la complejidad complejidad del levantamiento levantamiento,, debemos preparar preparar al  personal y equipo con el que vamos a realizar el levantamiento

Señalamiento: 

  Colocación de señales (mojoneras y estacas) para delinear o marcar linderos



  Establecer puntos de control



  Situar determinados determinados detalles en la configuración de de terreno



  Señalar puntos o alineaciones que han de servir de base para el proyecto de ciertas obras

 

Errores comunes en la medición con cinta 







Lectura incorrecta de la cinta: una equivocación frecuente en las mediciones con cinta es la lectura equivocada de un número, por ejemplo leer 6 en lugar de 9 o viceversa. Con el deterioro de la cinta estos errores son más frecuentes. Registro de números: esto ocurre cuando al tomar un registro se mal interpretar  o escuchar mal una medición Omisión de una longitud de cinta : cuando se miden distancias largas puede ocurrir que aun cadenero delantero se le olvide clavar una ficha al medir un tramo de distancia. Error por catenaria: es cuando la cinta no está apoyada sobre el terreno sino suspendida suspe ndida de sus extremos extremos adopta adopta la forma de catenaria, catenaria, originando originando un error que como el anterior es acumulativo siendo la longitud real menor que la medida.

BIBLIOGRAFIA

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 Mendoza, 2020. Prácticas De-Topografía 02. [Online] Es.slideshare.net. Recuperado de: https://es.slideshare.net/KevinCardenasMendoza/practicas-detopografia-02  https://es.slideshare.net/KevinCardenasMendoza/practicas-detopografia-02 

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Es.slid Es.slidesh eshare. are.net net.. 2020. 2020. Ejerci Ejercicios cios Y Práct Práctica icass De Topog Topografí rafíaa 2014. 2014. [Onlin [Online] e]

Recu Re cupe pera rado do topografa-2014

de:

https://es.slideshare.net/simonjosemujica/ejercicios-y-prcticas-de-

 

ANEXOS