Mda Edv 3º 2015 Ver Lm Usb

3 Divierto y Aprendo Me

CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO

en

Me Divierto y Aprendo® 3 en Veracruz EDICIÓN ANOTADA Montenegro® Editores

Comité editorial

Diagramación

María Elena Aguilar Zavala

Ariadna Bautista Esquivel

Mercedes Aceves Zúñiga

Norma Angélica Sánchez Tenorio

Autoría

Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García

Olga Guardado Meza

Alicia Meza Osuna

Román Vélez Flores Ilustración

Revisión editorial Paula Colín Ochoa

Víctor Manuel Higuera Ruiz

Raquel Mejía Navarro Revisión de contenidos Ariadna Bautista Esquivel Elsa de la Paz Esquivel Amador María Julia Isabel Magaña Hernández María de Jesús Romero Castro Ana Gabriela de la Torre Ceseña

Edición © 2014 Primera reimpresión 2015 D.R. México 2015, todos los derechos reservados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 ISBN 978-607-9327-21-7 Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Me Divierto y Aprendo en Veracruz Se terminó de imprimir y encuadernar en el mes de marzo de 2015 en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 México, D.F.

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.

Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios En qué entidad vivo ...................................................................................................................................................... 4 La naturaleza de mi entidad ......................................................................................................................................... 7 Quiénes viven en mi entidad ...................................................................................................................................... 11 Las regiones de mi entidad ......................................................................................................................................... 15 Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado ................................................................................................. 22 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 23 Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad ............................................................................................. 24 Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad............................................................................................... 27 Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos ......................................................... 29 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ............................................................ 31 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 33 Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad....................................................................................... 34 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad ................................. 37 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales .................................................................................. 40 El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 42 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .............................................................................. 44 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 45 Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 46 Las actividades económicas y los cambios en el paisaje durante el Porfiriato ........................................................... 49 La vida cotidiana del campo y la ciudad ..................................................................................................................... 50 Mi entidad durante la Revolución Mexicana ...................................................................................................................... 52 El patrimonio cultural de mi entidad .......................................................................................................................... 54 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 56 Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 57 El patrimonio natural y cultural de mi entidad ........................................................................................................... 58 Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad ................................................................... 59 Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 62 Material recortable ................................................................................................................................................... 63

SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.

R Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.

Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de trabajo como del libro de texto SEP.

Indica que hay material recortable en el anexo, al final del cuaderno de trabajo.

Indica el color que deberás usar para iluminar las diversas actividades de este cuaderno de trabajo.

Te cuento que... Indica que hay información adicional y pistas para realizar ejercicios en este cuaderno de trabajo o en tu libro de texto SEP.

Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Veracruz.

Bloque

1

Mi entidad y sus cambios

Mapa mundial

• En qué entidad vivo n Localiza el continente americano en el mapa mundial e ilumínalo como se indica. AMARILLO

Amarillo Continente americano

Se sugiere utilizar esta página de introducción para ayudar a los alumnos a ubicarse en el contexto mundial, nacional y local. Estados Unidos de América

Océano

México

Verde

Belice Guatemala

n Localiza tu país en el mapa del continente americano e ilumínalo como se indica. VERDE

Te cuento que... nuestro país, al que llamamos México, tiene como nombre oficial: Estados Unidos Mexicanos, y se localiza en la parte norte del continente americano.

4

La Entidad donde Vivo

Océano Atlántico

Golfo de México

Bloque 1

Una parte de México n Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y la página 8 de tu libro de texto SEP.

Estados Unidos Mexicanos o México. 2. ¿Cuántas entidades federativas tiene México? 32 entidades federativas. 3. ¿Cómo se llama tu estado? Veracruz. 3.7 % 4. ¿Qué porcentaje representa Veracruz de todo el territorio nacional? 1. ¿Cuál es el nombre oficial de tu país?

n Localiza el estado de Veracruz e ilumínalo de rojo. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.

República mexicana

Belice

Rojo

Guatemala

Te cuento que... la rosa de los vientos, figura que aparece en los mapas de tu libro de texto SEP, parece una estrella cuyas puntas señalan los cuatro puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. También tiene picos intermedios que precisan la ubicación. Puedes observar que entre el norte y el este se localiza el noreste, entre el norte y el oeste se ubica el noroeste, entre el sur y el este está el sureste y entre el sur y el oeste se encuentra el suroeste. Veracruz

5

Bloque 1

N

n Escribe el significado de las abreviaturas de los puntos cardinales. Consulta la sección Te cuento que... anterior. N S E O

Norte Sur Este Oeste

Noreste NO Noroeste Sureste SE Suroeste SO

NE

N

NE

E

S

SE S

Los límites de Veracruz

n Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.

Verde

Los límites naturales utilizan elementos de la naturaleza como ríos o montañas para señalar dónde empieza o termina un territorio.

Verde

Los límites artificiales usan líneas imaginarias.

Verde

Veracruz limita al norte con el estado de Tamaulipas.

Rojo Verde

Los estados de San Luis Potosí, Hidalgo y Puebla son estados vecinos al este de Veracruz. Al sur de Veracruz se encuentran los estados de Oaxaca, Chiapas y Tabasco.

El municipio donde vivo n Completa los enunciados. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP. 1. Mi país se organiza en:

entidades federativas.

2. Los estados se dividen en: municipios. 3. Los municipios son: la

división política y administrativa que permite organizar el territorio de la entidad.

6

La Entidad donde Vivo

Bloque 1

n Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP. Servicios que los municipios administran para la población.

Seguridad pública

Pavimentación de calles

Agua potable

Recolección de basura

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 11 y 12 de tu libro de texto SEP.

D

Nombre que recibe el lugar que es sede del gobierno municipal.

A. Municipio

A

Territorio en el estado que cuenta con su propia organización administrativa y política.

B. Xalapa

E

Persona que tiene bajo su cargo el gobierno municipal.

C. Golfo de México

B

Municipio donde se encuentra, desde 1924, la capital de tu estado.

D. Cabecera municipal

C

Mar cuya costa es límite de muchos municipios de tu entidad.

E. Presidente municipal

• La naturaleza de mi entidad El relieve veracruzano

2 Cerros

3

n Escribe en la ilustración el número que corresponde a la forma del relieve. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.

Montañas

4 Mesetas

1 Llanuras

1. Zonas con muy poca inclinación o pendiente. 2. Elevaciones que se caracterizan por tener poca inclinación.

3. Grandes elevaciones del terreno con pendientes muy pronunciadas; agrupadas forman las sierras.

4. Zonas con poca inclinación en las montañas, pero están a gran altura; también se les llama altiplanicies. Veracruz

7

Bloque 1

n Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los principales volcanes y sierras de la entidad. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

Volcanes y sierras Principales volcanes 1. C d a

2. P

O 3. S T

1 2

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Principales sierras

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n Contesta las preguntas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es el tipo de relieve que predomina en Veracruz?

Llanuras y lomeríos. 2. ¿Dónde se ubica la zona montañosa más importante?

Al oeste de la entidad, en un extremo del Sistema Volcánico Transversal, donde destaca el Pico de Orizaba. Ríos, lagos y lagunas n Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP. 1. Cuerpos de agua dulce alejados del mar. 2. Área de hundimiento donde entra agua del mar y se combina con agua dulce de los ríos.

L

A

G

O

S

E S T E R O S L A G U N A S

3. Corrientes de agua que nacen en las montañas de Veracruz y fluyen hacia el Golfo de México. 8

La Entidad donde Vivo

L

o

s

R Í O S

O

Bloque 1

n Escribe en el mapa el número

Ríos y lagunas

o letra que correspondan al nombre del río o laguna. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

(1) Ríos 1. Pánuco 2. Jamapa 3. Blanco 4. Papaloapan

(2 )

Lagunas A. Alvarado B. Pajaritos C. Catemaco D. Camaronera

( 3)

(D ) (A) ( ) C (B ) ( 4)

Climas, vegetación y fauna n Completa los enunciados. Consulta la sección Te cuento que... y la página 17 de tu libro de texto SEP. 1. Climas predominantes en tu entidad:

húmedo

y

cálido

cálido subhúmedo

.

2. Climas que se presentan en menor medida y que dan lugar a regiones naturales como el bosque, la selva o el pastizal:

templado húmedo subhúmedo seco ,

,

templado frío y

.

Te c u e n t o que... se llama fauna al conjunto de especies animales que habitan en una región determinada; flora es el conjunto de plantas de diferentes especies botánicas que habitan una región determinada.

3. Cada tipo de clima favorece que vivan ciertas especies de:

vegetación

y

fauna

.

4. Condición del ambiente que determina el tipo de actividades de las personas, así como la forma de sus viviendas y su vestimenta:

el clima de una región

.

5. Se le llama así al conjunto de animales:

fauna

.

6. La componen las plantas y los vegetales:

flora o vegetación

. Veracruz

9

Bloque 1

n Ilumina las regiones naturales que predominan en tu entidad como se indica. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.

Regiones naturales

Tamaulipas

Selvas

Rojo

Selva caducifolia

verde

San Luis Potosí

rojo

Selva espinosa

café

Selva perennifolia

Café Hidalgo

Puebla

Golfo de México

Golfo de México Verde

Café

Tabasco Oaxaca Chiapas

n Encuentra en la sopa de letras las palabras de los recuadros, correspondientes a nombres de plantas y animales que habitan en la entidad. Consulta las páginas 18, 19 y 20 de tu libro de texto SEP. COYOTE

ENCINO

CEDRO

PALO MULATO

MAPACHE AMATE VÍBORA CACOMIXTLE TUCÁN 10

La Entidad donde Vivo

C

O

Y

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H

T

Bloque 1

• Quiénes viven en mi entidad ¡Cuántos somos! n Completa los párrafos del esquema con las palabras del recuadro. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP. Población • municipios • Censo • Vivienda • gobierno • servicios

Instituto Nacional de Estadística y Geografía

Su objetivo es:

Realiza:

Conocer las características de la

Cada diez años el

población

de nuestro

El censo permite:

Censo

Reunir datos para que el

gobierno

de Población y

Vivienda.

país y sus viviendas, entidades,

determine dónde debe

municipios

proporcionar

servicios

o localidades.

a la población.

n Escribe en los cuadros los porcentajes que corresponden a cada grupo de población e ilumina la gráfica como se indica. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP.

GRIS

30%

0 - 14 años

ROSA

28%

15 a 29 años

AMARILLO

19%

30 a 44 años

AZUL

13%

45 a 59 años

ANARANJADO

7 %

60 a 74 años

CAFÉ

3%

Más de 74 años

Gris Amarillo

Rosa

Azul

Veracruz

11

Bloque 1

n Contesta las preguntas. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué entidad después del Estado México y el Distrito Federal presentó mayor crecimiento de población entre 2005 y 2010?

Veracruz. 2. ¿Qué grupo de edad cuenta con mayor población?

De 0 a 14 años.

3. ¿Cuál es el número total de habitantes de la entidad? 7

643 194.

4. ¿Qué porcentaje tiene el grupo de edad más numeroso de la entidad? 30%.

Nuestros grupos étnicos n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Grupo étnico con mayor presencia en el estado. 2. Estado de la república donde la población de hablantes de lenguas indígenas es numerosa, y en conjunto suman 651 196 habitantes. 3. Lengua indígena que tiene 17 584 hablantes. 4. Grupo indígena que tiene el menor número de hablantes en el estado. Verticales 1. Número (con letra) de personas en la entidad que hablan una lengua indígena por cada cien personas de cinco años y más. 2. Algunos pueblos indígenas que habitan en tu estado conservan gran parte de sus tradiciones, lenguas y: 3. Ocupa el quinto lugar entre las lenguas que se hablan en nuestro estado.

12

La Entidad donde Vivo

1 1

N A H U A U

2

3

2

V E R A C R U Z V

O

E

S T U 4

A P 3

O T O M Í T

M I X E B

C

R

A

E S

Bloque 1

¿Dónde hay más personas? n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 y 25 de tu libro de texto SEP. 1. Ciudad del estado que tiene mayor población. a) Coatzacoalcos. b) Veracruz.

c) Poza Rica.

2. Una de las causas de que la ciudad de Veracruz esté tan poblada. a) Por el puerto comercial. b) Por el calor. c) Por la pesca. 3. Tipo de localidades donde vivía la mayor parte de la población del país en el año 2010. a) Rurales. b) Turísticas. c) Urbanas.

n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.

Nombres de las ciudades que tienen de 50 000 a 100 000 habitantes.

Principales ciudades y población.

Nombres de las ciudades que tienen de 100 000 a 1 000 000 de habitantes.

Tuxpan Martínez de la Torre San Andrés Tuxtla

Xalapa Veracruz Córdoba Poza Rica Orizaba Acayucan Coatzacoalcos Minatitlán

n Contesta las preguntas. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué actividades se desarrollan en el medio rural?

Agricultura, ganadería y pesca. 2. ¿Qué actividades o servicios se encuentran en el medio urbano?

Industrias, oficinas de gobierno, centros culturales y deportivos, escuelas y hospitales.

Veracruz

13

Bloque 1

Los trabajos en Veracruz n Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro de texto SEP.

Actividades primarias

Actividades secundarias

Actividades terciarias

n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué producen las actividades primarias? A

l im

en t os y m

a

t

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i

m

a

s

2. ¿Cómo se llaman las actividades que transforman la materia prima? S

e

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a

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i

as

3. ¿A qué tipo de actividades se dedica la mayoría de la población laboral en tu entidad? A l a s t

e

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ar

i

a

s

4. ¿Qué porcentaje de la población se dedica a la industria manufacturera? 1 14

6

.

1

%

La Entidad donde Vivo

n Encierra con una línea de color verde los productos agrícolas, de gris los pesqueros y de rojo los ejemplos de producción de carnes. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.

Gris

Verde

Verde

Rojo ILUMINA

Verde

Rojo

Verde

Gris

Veracruz

15

• Las regiones de mi entidad

Bloque 1

El nombre de cada región n Consulta la página 135 de tu libro de texto SEP y contesta. 1. ¿Qué características comparten las regiones de tu entidad?

Comparten características económicas, sociales, culturales y naturales. 2. ¿De dónde provienen los nombres que llevan las regiones?

De algún río, sierra o cultura, incluso de un municipio representativo, que se asentó o se ubica en sus confines.

16

La Entidad donde Vivo

Bloque 1

Los mapas de ésta y las siguientes páginas se elaboraron a partir del mapa de la página 136 del libro de texto SEP para facilitar la localización de las regiones y los municipios que las conforman.

n Ilumina de rojo los municipios que colindan con Tamaulipas y de azul los que colindan con el Golfo de México. Ilumina de verde el municipio con ambas colindancias. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.

Región Huasteca Alta Tamaulipas

Verde Rojo 133

Municipios de la región Huasteca Alta

123

55 Chamal 56 Chiconamel 121 Ozuluama 123 Pánuco 129 Platón Sánchez 133 Pueblo Viejo 152 Tampico Alto 155 Tantoyuca 161 Tempoal 205 El Higo

Golfo de México

152

Az1u2l1

205 161 155 056 055

n Dibuja en el mapa los símbolos de las plantas petroleras y eléctricas en los sitios en que se ubican e ilumina de morado los municipios que colindan con la región Huasteca Alta. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.

Región Huasteca Baja 150

Huasteca Alta

060 013

Municipios de la región Huasteca Baja 013 Naranjos Amatlán 027 Benito Juárez 34 Cerro Azul 35 Citlatépetl 058 Chicontepec 060 Chinampa de Gorostiza 063 Chontla 072 Huayacocotla 076 Ilamatlán 078 Ixcatepec 083 Ixhuatlán de Madero 16

La Entidad donde Vivo

150 Tamalín 151 Tamiahua 153 Tancoco 154 Tantima 157 Castillo de Teayo 160 Temapache 167 Tepetzintla 170 Texcatepec 180 Tlachichilco 189 Túxpam 198 Zacualpan 202 Zontecomatlán

151 167

058

160 189

202

083

157

Región Totonaca

Puebla

Simbología Planta petrolera Planta eléctrica

Bloque 1

n Ubica la zona arqueológica del Tajín e ilumina de rosa los municipios que colindan con Puebla. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.

Región Totonaca

Municipios de la región Totonaca

Huasteca Baja

033

175

069 12 4

158 Puebla

033 Cazones de Herrera 037 Coahuitlán 040 Coatzintla 50 Coxquihui 51 Coyutla 064 Chumatlán 66 Espinal 67 Filomeno Mata 069 Gutiérrez Zamora 103 Mecatlán 124 Papantla 131 Poza Rica de Hidalgo 158 Tecolutla 175 Tihuatlán 203 Zozocolco de Hidalgo

066

Puebla

203

Simbología Zona arqueológica

n Localiza la zona arqueológica de Misantla e ilumina de anaranjado los dos municipios que colinda con Puebla. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.

Región Nautla Municipios de la región Nautla

211

023 Atzalan 102

042 Colipa

114

095 Juchique de Ferrer

192 109

042

023

102 Martínez de la Torre 109 Misantla 114 Nautla 163 Tenochtitlán

095

183 Tlapacoyan 192 Vega de Alatorre

Simbología Zona arqueológica

197 Yecuatla 211 San Rafael Veracruz

17

Bloque 1

n Localiza la zona arqueológica de Zempoala e ilumina de azul los municipios que colindan con el Golfo de México. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.

Región Capital Región Nautla

Golfo de México 057

009 166

004

128 Puebla

017

Simbología Zona arqueológica

Municipios de la región Capital 1 Acajete 2 Acatlán 004 Actopan 9 Alto Lucero de Gutiérrez Barrios 10 Altotonga 017 Apazapan 25 Ayahualulco 26 Banderilla 036 Coacoatzintla 038 Coatepec 046 Cosautlán de Carvajal 18

La Entidad donde Vivo

057 Chiconquiaco 065 Emiliano Zapata 079 Ixhuacán de los Reyes 086 Jalacingo 87 Xalapa 88 Jalcomulco 92 Xico 93 Jilotepec 096 Landero y Coss 106 Miahuatlán 107 Las Minas 112 Naolinco

128 Perote 132 Las Vigas de Ramírez 136 Rafael Lucio 156 Tatatila 164 Teocelo 166 Tepetlán 177 Tlacolulan 182 Tlalnelhuayocan 187 Tonayán 194 Villa Aldama

Bloque 1

Región Sierra*

n Ilumina de verde los municipios que limitan con Puebla y de azul los que limitan con la región Sotavento. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.

024

Región de las montañas 179

043

200

080

007 062

022

125

044

101 081 118

085

185

018

014

031 053

113 052

140

168

117

006 020

Verde V1e7r 3 de

Puebla 110

*También se le llama de las montañas.

Municipios De la región Sierra 6 Acultzingo 7 Camarón de Tejeda 8 Alpatláhuac 014 Amatlán de los Reyes 018 Aquila 19 Astacinga 20 Atlahuilco 21 Atoyac 22 Atzacan 024 Tlaltetela 29 Calcahualco 30 Camerino Z. Mendoza 31 Carrillo Puerto

041 Coetzala 043 Comapa 044 Córdoba 047 Coscomatepec 052 Cuichapa 053 Cuitláhuac 062 Chocamán 068 Fortín de las Flores 071 Huatusco 074 Huiloapan 080 Ixhuatlán del Café 081 Ixhuatlancillo 085 Ixtaczoquitlán

98 Magdalena 99 Maltrata 101 Mariano Escobedo 110 Mixtla de Altamirano 113 Naranjal 115 Nogales 117 Omealca 118 Orizaba 125 Paso del Macho 127 La Perla 135 Rafael Delgado 137 Los Reyes 138 Río Blanco 140 San Andrés Tenejapan 146 Sochiapa 147 Soledad Atzompa

159 Tahuipango 162 Tenampa 165 Tepatlaxco 168 Tequila 171 Texhuacán 173 Tezonapa 179 Tlacotepec de Mejía 184 Tlaquilpan 185 Tlilapan 186 Tomatlán 188 Totutlá 195 Yanga 200 Zentla 201 Zongolica

Veracruz

19

El aeropuero internacional se ubica en el municipio de Veracruz, no en el municipio de Soledad de Doblado, como lo señala el mapa de página 136 del libro de texto SEP.

Bloque 1

n Localiza el sitio donde se encuentra el aeropuerto internacional, dibuja el símbolo en el mapa y contesta lo que se te pide. Consulta las páginas 136 y 137 de tu libro de texto SEP.

Región Sotavento

Golfo de México

028 126 193 100 148

Región de la Sierra

1. ¿Qué significa sotavento?

La parte opuesta a 181

Aeropuerto Internacional

n Ilumina con color verde los municipios que colindan con Oaxaca. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.

Municipios de la región Papaloapan 005 011 012 015 045 054 075

Acula Alvarado Amatitlán Ángel R. Cabada Cosamaloapan Chacaltianguis Ignacio de la Llave 077 Isla 078 Tlacotalpan 084 Ixmatlahuacan 094 Juan Rodríguez Clara

20

La Entidad donde Vivo

016 La Antigua 028 Boca del Río 049 Cotaxtla 090 Jamapa 100 Manlio Fabio Altamirano

105

049

Simbología

105 Medellín 126 Paso de Ovejas 134 Puente Nacional 148 Soledad de Doblado 181 Tlalixcoyan 191 Úrsulo Galván 193 Veracruz

Municipios de la región Sotavento

191

097 Lerdo de Tejada 119 Otatitlán 130 Playa Vicente 139 Saltabarranca 169 José Azueta 174 Tierra Blanca 176 Tlacojalpan 190 Tuxtilla 207 Tres Valles 208 Carlos A. Carrillo 212 Santiago Sochiapan

aquélla de donde viene el viento.

Región Papaloapan

028

Región Sotavento

181

011

075 015 178

174

139

084

045

Región los Tuxtlas

208

207

169 077

Oaxaca 130

212

094

Bloque 1

Región Los Tuxtlas

n Localiza las zonas arqueológicas Tres Zapotes y Los Tuxtlas, dibuja el símbolo correspondiente en esos sitios e ilumina de café los municipios que colindan con la región Papaloapan. Consulta la página136 de tu libro de texto SEP.

Golfo de México 141

032 143

Municipios de la región los Tuxtlas 032 Catemaco 073 Hueyapan de Ocampo 141 San Andrés Tuxtla 143 Santiago Tuxtla

073

Simbología Zona arqueológica

n Dibuja los símbolos de Aeropuerto Internacional y de las plantas petroleras en los sitios donde se ubican en esta región. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.

Región Olmeca Región de Tuxtlas

Golfo de México 104

149

204 206

059 003

145

111 199

116

142

108

061

070

091 210

Simbología Aeropuerto Internacional

Planta petrolera

Municipios de la región Olmeca 003 Acayucan 039 Coatzacoalcos 048 Cosoleacaque 059 Chinameca 061 Las Choapas 070 Hidalgotitlán 082 Ixhuatlán 089 Jáltipan 091 Jesús Carranza 104 Mecayapan 108 Minatitlán 111 Moloacán 116 Oluta 120 Oteapan 122 Pajapan 142 San Juan Evangelista 144 Sayula de Alemán 145 Soconusco 149 Soteapan 172 Texistepec 199 Zaragoza 204 Agua Dulce 206 Nanchital 209 Tatahuicapan 210 Uxpanapa Veracruz

21

Bloque 1

• Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.

D

¿Qué nombre recibe todo aquello hecho por el hombre y que ha dejado huella de su pasado a través del tiempo?

A. Materiales

C

¿A qué tipo de testimonios nos referimos cuando encontramos libros y mapas antiguos?

B. Orales

B

¿A qué tipo de testimonios corresponde cuando la abuela de José le platica sobre el nacimiento del tajín, una leyenda del México antiguo?

C. Documentales

A

¿El fuerte de San Juan de Ulúa a qué tipo de testimonios corresponde?

D. Testimonios

n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 30 y 31 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué actividades realizan los historiadores para conocer el pasado de algún lugar?

Hacen entrevistas, reúnen y analizan diferentes testimonios y con la información escriben la historia. 2. ¿Qué cambios observas del año pasado a hoy en tu localidad o ciudad?

Las respuestas dependerá de la localidad donde viva el

alumno.

n Marca así Plos objetos o alimentos que provienen del pasado. Consulta la página 32 de tu libro de texto SEP.

22

La Entidad donde Vivo

Confirmo lo que aprendí

Bloque 1

Bloque 1

R

n Subraya la respuesta correcta.

1. Conjunto de animales que habitan un territorio. a) Flora b) Fauna c) Hábitat 2. Lengua indígena con mayor número de hablantes. a) Totonaca b) Mixe. c) Nahua 3. Estado que colinda al norte de Veracruz. a) Hidalgo b) Tamaulipas

c) Tabasco

4. Conjunto de plantas y vegetales que habitan un territorio. a) Flora b) Fauna c) Jardín 5. Capital del estado. a) Coatzacoalcos b) Veracruz

c) Xalapa

6. Relieve que se forma de la agrupación de montañas. a) Cordillera b) Sierra c) Lomas 7. Animal característico de la selva de Veracruz. a) Liebre b) Tucán c) Venado 8. Punto cardinal donde se encuentra el río Pánuco. a) Norte b) Sureste c) Centro 9. Siglas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía. a) Ingei b) Inige c) Inegi 10. Elevación montañosa de origen volcánico que mide 5 747 msnm, Pico de... a) Perote b) Orizaba c) Ocontepec 11. Región donde se ubica la zona arqueológica Tres Zapotes. a) Los Tuxtlas b) Papaloapan c) Nautla 12. Región que colinda con Tamaulipas. a) Centro b) Huasteca Alta

c) Huasteca Baja

Veracruz

23

Bloque

2

Los primeros habitantes de mi entidad Primeros pobladores Te cuento que... los

primeros pobladores de América eran originarios de Asia. Hace 50 000 años migraron a América por el estrecho de Bering, gracias a que el mar de Bering se congeló debido a la última glaciación.

Asia

Azul

Rojo

América Océano

Océano Atlántico

n Realiza en el mapa lo que se te pide. Consulta la sección Te cuento que... ROJO

Encierra en un círculo el estrecho de Bering.

AZUL

Traza con flechas la ruta que siguieron los primeros pobladores hasta el territorio que hoy es México.

• Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad ¿Quiénes llegaron primero?

Te cuento que... hace

n Completa la línea del tiempo. Consulta las secciones Te cuento

20 000 años, llegaron los primeros pobladores a nuestro país.

que… y la página 39 de tu libro de texto SEP. 50000 a. C. Llegada de los primeros pobladores de Asia al continente:

americano

5600 a. C.

20000 a. C.

Llegada de los primeros pobladores a:

Llegada de los primeros pobladores a:

Veracruz

México

n Escribe el nombre del sitio de los primeros asentamientos humanos en la entidad según su antigüedad. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP. Años antes de Cristo 6000

5000

Santa Luisa 24

La Entidad donde Vivo

4000

3000

Pánuco

Nacimiento de Cristo 2000

1000

San Lorenzo

0

1000

Bloque 2

Primeros asentamientos 2 2000 a. C.

n Escribe en el mapa el número que corresponde al nombre de los sitios de los primeros asentamientos humanos del estado y el año correspondiente. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP.

3

5600 a. C.

1. Sierra San Lorenzo 2. Pánuco 3. Santa Luisa

1

1500 a. C.

Los primeros habitantes de mi entidad n Escribe en el mapa el número que corresponde al nombre de los sitios arqueológicos del estado. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.

Sitios arqueológicos

Tamaulipas San Luis Potosí

( 8 ) Principales sitios arqueológicos Olmecas 1. Tres Zapotes 2. San Lorenzo 3. El Vigía

Huastecos 7. La Mata 8. Isla del Toro 9. Castillo de Teayo

Hidalgo

(7 )

( 9 ) (4 )

Puebla

Golfo de México

( 5 ) (6 )

Totonacas 4. Tajín 5. Las Higueras 6. Remojadas

(3 ) ( 1 )

Oaxaca

Tabasco

(2 ) Chiapas

n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.

Nómadas

se les denomina a los primeros

pobladores del estado, ya que iban de un lugar a otro en busca de alimento.

La

agricultura

permitió que los antiguos pobladores se

establecieran en un solo lugar para poblar aldeas.

Olmecas

, totonacas y huastecos son las

La agricultura Nómadas Olmecas

principales culturas que se establecieron en Veracruz. Veracruz

25

Bloque 2

n Completa la información del esquema. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP. Historia del México prehispánico Olmecas Periodo:

preclásico

Años: 1500

a. C.-250 d. C.

Esplendor de las localidades:

Totonacas Periodo: Años: 250

Huastecos

clásico d. C.-900 d. C.

Esplendor de las localidades:

Periodo:

posclásico

Años:

900 d. C.-1521 d. C.

Esplendor de las localidades:

San Lorenzo, Tres Zapotes

Tajín, Las Higueras y

Zempoala, Quiahuiztlán, Tabuco

y El Vigía.

Remojadas.

y Castillo de Teayo.

Los lugares y sus características n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 41 y 42 de tu libro de texto SEP.

26

1. Parte del estado donde se establecieron los olmecas. a) Sur b) Centro c) Norte d) Volcanes

4. Área cultural que se caracteriza por la práctica de la agricultura y suelos fértiles. a) Aridoamérica b) Centroamérica c) Mesoamérica d) Sudamérica

2. Centro olmeca que se levantó a un lado del río Hueyapan. a) El Vigía b) El Tajín c) San Lorenzo d) Tres Zapotes

5. Cultura que se estableció en puntos cercanos al mar. a) Totonaca b) Olmeca c) Huasteca d) Mixe

3. Cultura que se estableció en el centro de la entidad. a) Totonaca b) Olmeca c) Huasteco d) Mixe

6. Sitio totonaca que se encuentra a un lado del río del mismo nombre. a) Filobobos b) Totonacas c) Tres Zapotes d) El Tajín

La Entidad donde Vivo

Bloque 2

• Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad ¿Qué hacían? n Escribe en las líneas los nombres de las actividades cotidianas que realizaban los olmecas. Consulta la página 44 de tu libro de texto SEP.

Agricultura

Recolección de frutos

Pesca

Producción de cerámica

Caza

Elaboración de cestos

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.

D

Indicios o huellas que nos permiten saber cómo vivían y cuáles eran las actividades de las culturas que poblaron Veracruz.

F

Fueron las actividades de subsistencia más importantes de los grupos prehispánicos del estado.

B

Método agrícola utilizado por los pueblos prehispánicos.

C. Huasteca

A

Culturas a las que el comercio permitió extender sus influencias por zonas lejanas.

D. Vestigios

C

Cultura que instalaba cada veinte días tianguis o mercados para intercambiar sus productos con otros pueblos.

E. Olmeca

E

Fue considerada la primera gran civilización por su desarrollo cultural e influencia en otros pueblos mesoamericanos.

A. Olmeca y totonaca B. Roza, tumba y quema

F. Agricultura y comercio Veracruz

27

Bloque 2

Creencias y costumbres n Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP. Su dios principal era Tajín y representaba el trueno. Practicaron el juego de pelota y la danza del volador, que recientemente se designó Patrimonio Intangible de la Humanidad.

Olmecas

Tuvieron gran respeto por el jaguar. Practicaban la deformación craneal, para alargar la cabeza, y el juego de pelota.

Huastecos

Rendir culto a Tlazoltéotl, diosa de la fertilidad, era muy importante para este grupo prehispánico.

Totonacas

Organización social n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.

División de clases sociales de las culturas prehispánicas de Veracruz.

1.

Gobernantes y sacerdotes.

2.

Comerciantes y guerreros.

3.

Artesanos y agricultores.

Vivienda n Escribe en la ilustración el número que corresponde a los lugares de los enunciados. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP. 1. Lugares que eran destinados para los dioses. 2. Vivienda de los gobernantes y sacerdotes.

1 2

3. Chozas de campesinos y artesanos.

3

28

La Entidad donde Vivo

Bloque 2

1

• Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos

D E

n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 50 de

S

tu libro de texto SEP.

1

Horizontales 1. Uno de los lugares donde habitan los chaneques, esos seres fantásticos de las leyendas veracruzanas. 2. Lugares que cuidan esos seres, de donde brota agua. 3. Aspecto que tienen los chaneques. Verticales 1. Efecto que ocasionan en las personas, que hacen que éstas se pierdan. 2. Forma de ser de los chaneques. 3. Forma en la que se debe traer la ropa para evitar que los chaneques te lleven. Al:

B O S Q U E S R I E

2

2

3

R

T R

E

T

V

S

A

I

C

E

V M A N A N T I A L E S

3

N I Ñ O S

S

Ó

O

N

S

La visión de la naturaleza n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP. 1. Los pobladores prehispánicos del estado estaban estrechamente ligados a: L

a

n

a

tu r

ale

z

a

2. Narración fantástica que explica el origen del ser humano.

M it o 3. Narraciones que con regularidad toman hechos reales a los que se les agregan elementos fantásticos.

L

e

y

e

n

d

a

s

4. Los fenómenos naturales como las sequías o las lluvias se asociaban al estado de ánimo de los:

D

i

o

s

e

s

n Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda de Tajín conforme sucedieron. Anota el número 1 a lo que aconteció primero. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.

3

Los sacerdotes atemorizados volvieron a provocar truenos y relámpagos para alejar a los totonacas. Con tanta lluvia y truenos los totonacas rindieron culto a los dioses.

1

Un día, siete sacerdotes reunidos en una cueva invocaron a los dioses y se desató una lluvia tan intensa que se desbordaron los ríos y destruyeron todo a su paso.

2

A ese lugar llegaron unas personas que siempre sonreían, nombraron a esas tierras Totonacan y se nombraron a sí mismos totonacas e infundieron miedo en los sacerdotes.

4

Por eso, en el mismo lugar donde estaba la cueva de los siete sacerdotes los totonacas construyeron el templo del Tajín. Veracruz

29

Bloque 2

La visión de la sociedad n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 52 y 53 de tu libro de texto SEP.

D

Príncipe heredero totonaca que según la leyenda al querer liberar a su pueblo fue vencido por el guerrero mexica Cacamatzin.

A. Valentía, honestidad, trabajo y lealtad.

B. No te rías ni te burles del anciano.

E

Forma en la que la familia prehispánica criaba a los hijos.

A

Valores y normas que se transmitían a través de los mitos y leyendas.

C

Valores que inculcaba el padre al hijo.

B

Consejo que el padre daba a sus hijos.

C. Amor, agradecimiento y respeto.

D. Itecupinqui.

E. Disciplina estricta.

n Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la “Leyenda de la vainilla” según sucedieron las acciones. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.

2

Los jóvenes huyeron a la montaña donde se encontraron con un monstruo que los obligó a retroceder.

1

Tzacopontziza y Zkatan-oxga se amaban, pero su amor era imposible.

4

3

30

La Entidad donde Vivo

En el punto de la tierra donde cae la sangre de los jóvenes, nace la planta sagrada de la vainilla, llamada caxixanath: “flor recóndita”. Cuando los jóvenes regresaron, los sacrificaron y en ese lugar brotó un arbusto y sobre su tronco nació una orquídea trepadora.

Bloque 2

• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? Los pueblos indígenas de Veracruz n Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP. 1. Conjunto de bienes materiales y espirituales que se transmiten de una generación a otra. 2. Herederos directos de los grupos prehispánicos que habitaron en Veracruz hace mucho tiempo. Pueblos... 3. Ceremonia ritual de la cultura totonaca que en 2009 fue declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad.

L

e

g

a

d

o

I

n d

í

g

e n

a

s

d o r

e

s

V o

l

P

p

a

a a

n

t l

d

e

a

n Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.

Zonas indígenas Tamaulipas

Golfo de México

San Luis Potosí

Hidalgo

AMARILLO

Zona Huasteca

ANARANJADO

Zona Totonaca

VERDE

Zona Nahua de Misantla

ROSA

Zona Nahua del centro de Veracruz

GRIS

Zona Nahua-Popoluca de Los Tuxtlas

Anaranjado Amarillo

MORADO

Puebla

Verde

Zona de variados grupos étnicos de la Sierra de Oaxaca

Gris Rosa

Tabasco Oaxaca

Morado

Chiapas Veracruz

31

Bloque 2

Lengua, costumbres y tradiciones n Escribe el nombre de la festividad, el uso y las costumbres prehispánicas que se ilustran y aún se practican en el estado. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.

Día de muertos

Uso del metate y molcajete

Mercado

Alimentación y conocimientos n Escribe en cada recuadro la respuesta correcta. Consulta la página 59 de tu libro de texto SEP. 1. Conjunto de conocimientos y prácticas que se relacionan con la comida.

Gastronomía

2. Ingrediente que, además del maíz y el frijol, forma parte de la dieta de los veracruzanos.

Chile

3. Método tradicional veracruzano en el que se usan plantas para tratar las enfermedades.

Herbolaria

4. Cultura que nos heredó el tamal zacahuil.

Huasteca

Vestigios arqueológicos n Adivina adivinador los productos y vestigios prehispánicos. Consulta la página 60 de tu libro de texto SEP.

32

Con el pelo rojo, la cara amarilla y llena de granos, soy rico alimento si estoy cocinado.

Agua pasa por mi casa, cate de mi corazón, el que no me lo adivine será un burro cabezón.

El maíz

El aguacate

Un señor gordito, muy coloradito; no toma café, siempre toma té.

No soy árbol y sabrosas tunas doy, ¿quién soy?

El tomate

El nopal

La Entidad donde Vivo

De piedra las hicieron los antiguos pobladores para adorar a los dioses, hoy las visitan por miles turistas y admiradores.

Las pirámides Soy de aquí, pico y pica, pica y pico, si no me adivinas, eres mal adivinador.

El chile

3

Dosificación semanal de contenidos y clave de respuestas de evidencias de aprendizaje para la asignatura La Entidad donde Vivo

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS LA ENTIDAD DONDE VIVO: Veracruz BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP VERACRUZ

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS

REF.

REF. MD A

Mi entidad, su territorio y sus límites.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Reconocerás los límites territoriales de tu entidad y el municipio donde vives.

En qué entidad vivo.

8-13

4-7

Los componentes naturales de mi entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Representarás la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de tu entidad.

La naturaleza de mi entidad.

14-20

7-10

Características y actividades de la población en mi entidad.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Reconocerás características de la población de tu entidad y sus principales actividades económicas.

Quiénes viven en mi entidad.

21-28

11-15

Las regiones de mi entidad.

Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

Reconocerás características de las regiones de tu entidad.

Las regiones de mi entidad.*

135-140

15-21

Mi entidad ha cambiado con el tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Identificarás cambios y permanencias en los paisajes y vida cotidina de tu entidad a través del tiempo.

Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado.

29-33

22

Repaso y aplicación de evaluaciones.

*Contenido del bloque V del libro de texto SEP que fue reubicado al bloque 1 en el nuevo programa.

2

Veracruz

23

BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS

Los primeros habitantes de mi elentidad espacioy en que habitaron.

LIBRO SEP VERACRUZ

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identificarás a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de tu entidad.

TEMAS

REF.

REF. MD A

Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad.

38-43

24-26

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

Localizarás los lugares y sus características donde se establecieron grupos prehispánicos.

La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

Explicarás características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en tu entidad.

Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad.

44-49

27 y 28

La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.

Reconocerás la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos.

Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos.

50-55

29 y 30

Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.

Identificarás aspectos del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de tu entidad.

Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

56-61

31 y 32

Repaso y aplicación de evaluaciones.

33

Veracruz

3

BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP VERACRUZ TEMAS

REF.

REF. MD A

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.

66-72

34-37

Describirás las transformaciones en el paisaje y en la vida cotidiana con la incorporación de nuevas actividades económicas.

Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.

73-78

37-39

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Describirás elementos característicos de la sociedad y del gobierno durante el Virreinato.

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

79-83

40 y 41

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

Reconocerás en el legado del Virreinato elementos de identidad cultural en tu entidad.

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

84-88

42-44

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.

Identificarás características de la vida cotidiana en tu entidad durante el movimiento de Independencia.

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

89-93

44

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

Identificarás los principales acontecimientos durante la Conquista, la colonización y el Virreinato en tu entidad.

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.

Localizarás los principales pueblos y ciudades virreinales de tu entidad e identificarás sus características.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.

Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.

CONTENIDOS

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.

Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.

Repaso y aplicación de evaluaciones.

4

Veracruz

45

BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920 Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.

LIBRO SEP VERACRUZ

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

Ordenarás cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad durante este periodo.

Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Reconocerás los cambios territoriales y las ciudades importantes de tu entidad de 1821 a 1920.

TEMAS

REF.

REF. MD A

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.

98-103

46-48

La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

Identificarás actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

La vida cotidiana del campo y la ciudad.

109-113

50 y 51

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.

Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

Distinguirás cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad durante el siglo XIX.

Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.

104-108

49 y 50

La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.

Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

Mi entidad durante la Revolución Mexicana.

114-119

52 y 53

El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana.

Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.

El patrimonio cultural de mi entidad.

120-125

54 y 55

Describirás repercuciones de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de tu entidad. Apreciarás el patrimonio cultural de tu entidad del periodo de estudio.

Repaso y aplicación de evaluaciones.

56

Veracruz

5

BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011

LIBRO SEP VERACRUZ

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS

REF.

REF. MD A

El siglo XX y el presente de mi entidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

Ordenarás cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad y la vida cotidiana del siglo XX y en la actualidad.

El siglo XX y el presente de mi entidad.

130-134

57

El patrimonio cultural y natural de mi entidad: importancia y conservación.

Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de la entidad.

Propondrás acciones para conservar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

El patrimonio natural y cultural de mi entidad.

141-145

58 y 59

Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Reconocerás problemas ambientales y participarás en acciones para el cuidado del ambiente.

59-61

La prevención de desastres en mi entidad.

Identificarás tipos de riesgo de la entidad y promoverás acciones para la prevención y participación en caso de desastres.

146-151

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.

Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad.

Proyecto: “Los rostros de mi entidad”.

Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.

Participarás en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vives.

Proyecto: Los rostros de mi entidad.

152-153

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.

Repaso y aplicación de evaluaciones.

6

Veracruz

62

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Veracruz CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Bloque 1 Septiembre-Octubre ( 20 reactivos )

Bloque 2 Noviembre-Diciembre ( 20 reactivos )

Bloque 3 Enero-Febrero ( 20 reactivos )

Bloque 4 Marzo-Abril ( 20 reactivos )

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

4.

4.

4.

4.

5.

5.

5.

5.

6.

6.

6.

6.

7.

7.

7.

7.

8.

8.

8.

8.

9.

9.

9.

9.

10.

10.

10.

10.

11.

11.

11.

11.

12.

12.

12.

12.

13.

13.

13.

13.

14.

14.

14.

14.

15.

15.

15.

15.

16.

16.

16.

16.

17.

17.

17.

17.

18.

18.

18.

18.

19.

19.

19.

19.

20.

20.

20.

20.

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5

Veracruz

7

Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas. 1. Las autoridades de los municipios son res-

10. Este puerto fue muy importante para los

ponsables de que la población cuente con servicios como seguridad pública, alumbrado público, suministro de agua potable, pavimentación de calles, servicios médicos, construcción de drenaje, espacios educativos, entre otros.

españoles que vivieron en Nueva España porque fue el lugar de entrada para conquistar y poblar otras regiones. También, porque a este puerto llegaban las mercancías y las noticias de Europa, así como los barcos que traían a los esclavos africanos.

2. En Veracruz, el relieve que predomina son

11. Los frailes franciscanos les enseñaron a los

las llanuras, las montañas y las sierras, que son grupos de montañas, como las sierras de Santa Martha, Otontepec y La Garganta. Entre las montañas se forman algunas partes que tienen poca inclinación a las que se les llama mesetas o altiplanicies.

indígenas la religión católica, el idioma español, a usar otro tipo de vestimenta, a comer otros alimentos, como el trigo, el arroz, el azúcar, el café, la carne de res, pollo y cerdo, entre otros. También, actividades y oficios que eran desconocidos para ellos, como el curtido de pieles, el tejido de sombreros, la fabricación de sillas de montar, la elaboración de productos lácteos, etcétera.

3. Las localidades que se encuentran en el campo tienen menos de 15 000 habitantes, por lo que son las menos pobladas. Las personas que ahí viven se dedican a las actividades económicas primarias, como la agricultura, la pesca y la cría de animales. Además, estas localidades cuentan con pocos servicios, además de que en muchas de ellas no hay servicios médicos ni escuelas.

4. A lo largo del tiempo han cambiado las características del paisaje y de la vida cotidiana de las personas que viven en Veracruz. Por ejemplo, las actividades económicas que realizan las personas, los materiales con que construyen sus casas y los edificios públicos, los medios de transporte y de comunicación, las costumbres, las tradiciones, la forma de ver el mundo que les rodea, entre otros aspectos.

5. Los grupos indígenas se asentaron cerca de los cuerpos de agua de la entidad, como ríos, lagos y lagunas, porque el agua era indispensable para que pudieran desarrollar sus actividades cotidianas y para sobrevivir.

6. Muchos veracruzanos creen que los chaneques son seres fantásticos que habitan en los bosques y las selvas de la entidad y se dedican a cuidar los manantiales, los árboles y los animales. Los chaneques tienen la apariencia de niños pequeños y les gusta hacer travesuras a las personas que se encuentran, por ejemplo, desorientarlos para que se pierdan. Por tal motivo, las personas que creen en ellos procuran llevar su vestimenta al revés, porque sólo de esa forma pueden evitar que estos seres se los lleven.

7. Los totonacas, los olmecas y los huastecos tenían un gran respeto por los muertos, por eso los enterraban cerca de sus casas, además de que les llevaban ofrendas, entre las que se encontraban las figuras de barro.

8. Las clases sociales de los totonacas estaba compuesta por: los gobernantes y los sacerdotes, los guerreros y los comerciantes, y los artesanos y los agricultores.

9. Los grupos indígenas les daban ofrendas a los dioses porque creían que los fenómenos naturales eran manifestaciones de los estados de ánimo de éstos. Por eso, estaban convencidos de que hacerles regalos los tendría contentos y les ayudarían a obtener buenas cosechas, por ejemplo.

8

Veracruz

12. Los esclavos africanos y los indígenas se rebelaron contra los españoles porque de ellos recibían malos tratos y los explotaban en su beneficio, es decir, los obligaban a trabajar en el cultivo de las tierras, en los talleres y en las casas como sirvientes, sin recibir beneficios, lo que era injusto. Además, vivían en la pobreza.

13. En Veracruz se producía azúcar, panela, aguardiente, embarcaciones pequeñas, puros, cigarros, telas, loza, sombreros, pieles curtidas, sillas de montar, chorizo y jamón, entre otros.

14. Con la llegada de los españoles a la entidad, los indígenas cambiaron su forma de hablar porque aprendieron el español, algunas de las comidas, la vestimenta, las ferias y las fiestas, las creencias religiosas, las costumbres y las tradiciones, la construcción de sus casas y de los edificios públicos, las actividades económicas, entre otros aspectos.

15. Los caminos y las localidades eran inseguros, y sentían temor cuando llegaban los ejércitos insurgentes o realistas. Además, como muchos campesinos se unieron a la lucha, el campo estaba descuidado, lo que provocó escasez de alimentos y hambre entre la población.

16. Durante el Porfiriato Córdoba empezó a transformarse en una ciudad, porque pavimentaron las calles e instalaron alumbrado público, y postes para el telégrafo, lo que permitió a sus habitantes estar mejor comunicados. Además, se abrieron tiendas y un importante centro comercial, lo que generó una gran riqueza, principalmente a los inversionistas extranjeros que llegaron en esa época, debido al apoyo que les dio el gobierno de Porfirio Díaz.

17. El paisaje natural de Veracruz tuvo grandes cambios por la introducción de nuevas actividades económicas y nuevos medios de transporte, ya que desmontaron grandes extensiones de terreno para el cultivo de la caña de azúcar y para la cría de ganado, así como los túneles y las vías que se construyeron para el ferrocarril. Además, construyeron pueblos y ciudades con edificios

diferentes a los que habían construido los grupos indígenas, así como postes y cables para la energía eléctrica, el telégrafo y el teléfono.

18. Algunos veracruzanos deciden emigrar a Estados Unidos para buscar un trabajo que les permita mejorar sus condiciones de vida, ya que en la entidad encuentran pocas oportunidades de desarrollo.

19. Porque son lugares que tienen un alto valor ecológico, y por los animales y las plantas que los habitan, ya que algunos de ellos sólo ahí viven.

20. La mayoría de los problemas ambientales de la entidad son causados por el crecimiento de los centros de población y por la sobreexplotación de los recursos naturales de la entidad en el desarrollo de las actividades económicas, como la extracción de petróleo y las refinerías, que contaminan el agua, el aire y el suelo de la entidad.

21. En la región Totonaca se localiza Papantla, que es famosa por la producción de vainilla. También, porque de esta región es originaria la tradición de los voladores, que en 2011 fue declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad por la Unesco. A partir del siglo XX empezó a desarrollarse la industria petroquímica en Poza Rica.

22. Las regiones son áreas que comparten características naturales, sociales, económicas y culturales, que las diferencian de otras áreas, además de que les dan identidad a sus pobladores.

23. Con la deforestación de los bosques y de las selvas de la entidad se pierden recursos importantes, como especies vegetales y animales, así como el deterioro de los suelos, ya que pierden sus nutrientes.

24. Algunos riesgos se convierten en desastres porque las personas que viven en la región que ocurren no cuentan con las medidas necesarias para hacerles frente, lo que en ocasiones causa grandes daños materiales y muertes.

25. Entre los principales riesgos de desastre de la entidad se encuentran los huracanes, las tormentas, las inundaciones, los derrumbes, las erupciones volcánicas, los sismos, los derrames de petróleo, las fugas de sustancias tóxicas y los incendios.

TABLA DE CALIFICACIONES ( 25 reactivos ) Aciertos Calificación 25-24 10 23-22 9 21-19 8 18-16 7 15-13 6 12-menos 5

Bloque 2

Confirmo lo que aprendí Bloque 2

R

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.

D

Nombre que reciben los grupos humanos que no tenían un lugar fijo donde vivir.

C

Cultura del territorio veracruzano que se estableció en puntos cercanos al mar.

B. Totonacas C. Huasteca

E

Considerada la primera gran civilización por su desarrollo cultural.

A

Indicio o señal gracias a los cuales sabemos cómo vivían los antiguos pobladores.

B

Su dios principal era Tajín y representaba el trueno. Practicaron el juego de pelota y la danza del volador.

H

Seres fantásticos que según las leyendas habitan los bosques y protegen los manantiales, árboles y animales.

F

Narraciones fantásticas de las antiguas culturas que explican el origen del hombre.

H. Chaneques

Príncipe heredero totonaca que según la leyenda al querer liberar a su pueblo fue vencido por el guerrero mexica Cacamatzin.

I. Herbolaria

J

R

A. Vestigios

G

Ceremonia ritual de la cultura totonaca que en 2009 fue declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad.

I

Método tradicional veracruzano en el que se usan plantas para tratar las enfermedades.

D. Nómadas E. Olmeca F. Mitos G. Voladores apadnetlPa

J. Itecupinqui

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.

V

El amor, el agradecimiento y respeto son algunos valores que les inculcaban los padres a los hijos de la familia prehispánica.

V

El legado es un conjunto de bienes de tipo espiritual y material que se transmiten de una generación a otra.

F

La cultura olmeca nos heredó el tamal zacahuil. Veracruz

33

Bloque

3

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad La conquista del territorio veracruzano n Marca con flechas rojas la ruta de Cristóbal Colón al Nuevo Mundo. Consulta la página 66 de tu libro de texto SEP.

Ruta de Colón Europa América

Rojo África Cuba Haití

Océano Pacífico

n Ordena del 1 al 4 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 66 de tu libro de texto SEP.

34

(

2

) Los españoles colonizaron Cuba y las islas vecinas.

(

4

) En 1519, Hernán Cortés emprendió una expedición a la costa del Golfo de México.

(

1

) En 1492, Cristóbal Colón realizó una expedición y en el trayecto descubrió un nuevo continente.

(

3

) En 1518, Juan de Grijalva realizó una expedición al territorio que hoy es Veracruz.

La Entidad donde Vivo

Océano Atlántico

Bloque 3

n Escribe en el mapa las letras de los lugares que tocó en su expedición Juan de Grijalva y une con color amarillo los puntos que recorrió Cortés en su ruta hacia Tenochtitlán. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.

Expediciones de Cortés y Grijalva

Expedición de Hernán Cortés 1. Río Jamapa 2. Chalchiuhcueyecan 3. Zempoala 4. Villa Rica de la Vera Cruz 5. Xalapa 6. Coatepec 7. Ixhuatlán 8. Altotonga 9. Xalacingo 10. Teziutlán 11. Iztaquimaxtitlan 12. Cholula 13. Amecameca 14. Ayotzingo

Golfo de México 9

4 8

10

5

11 14

12 13

3

A

6

Amarillo

7

B

2

Expedición de Juan de Grijalva por la costa del Golfo de México A. Isla San Juan de Ulúa B. Isla de Sacrificios

1

n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP. Gonzalo de Sandoval • México-Tenochtitlan • Jalacingo San Esteban del Puerto • Cortés • totonacas Fechas

Acontecimientos

Cortés

1519

Alianza entre

y los

1521

Cortés conquistó

1522

Gonzalo de Sandoval

1523

Fundación de

totonacas

de Zempoala.

México-Tenochtitlan. conquistó

San Esteban del Puerto

Jalacingo

y Huatusco.

(hoy Pánuco).

La colonización n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 69 de tu libro de texto SEP. Proceso que se conoce como fundación de asentamientos en los territorios conquistados.

1. Puertos

Espacios que fueron destinados para el comercio local y de ultramar.

2. Frailes

Llegaron en 1524, y su objetivo fue instruir a los indígenas en la religión cristiana y en el idioma español.

3. Colonización Veracruz

35

Bloque 3

El Virreinato n Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de cada villa, pueblo o puerto. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.

Pueblos, puertos y villas

1. Puerto de Veracruz Golfo de México

2. Villa Espíritu Santo

Xalapa

3. Villa de Xalapa

Anaranjado Cd. de México

Cordoba y Orizaba

3

4. San Andrés Tuxtla

1

5. Cosamaloapan

Puebla

Amarillo 5

4 2

n En el mapa de arriba traza con color amarillo el Camino Real por la ruta Córdoba y Orizaba; con color anaranjado el Camino Real por Xalapa. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.

Los principales acontecimientos del Virreinato n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP.

36

A. Rebelión de los esclavos comandada por Yanga.

B. Los totonacas de Papantla se rebelan contra los abusos.

C. Instauración del Virreinato de Nueva España.

D. Celebración de la primera feria comercial en Xalapa.

E. Concluye la guerra de Independencia.

F. El pirata Lorenzo de Graff saquea el puerto de Veracruz.

1535

1609

1683

1720

1767

1821

C

A

F

D

B

E

La Entidad donde Vivo

Bloque 3

n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP. 1. Principal puerto de la Nueva España. a) Villa Rica de la Vera Cruz. b) Espíritu Santo c) Xalapa d) Medellín

3. Lugar de procedencia de los esclavos que llegaban al puerto. a) El viejo continente b) El nuevo continente c) África d) Puebla

2. Pirata que atacó el puerto de Veracruz y obtuvo un botín de cuatro millones de pesos. a) Yanga b) Lorencillo c) Grijalva d) Cortés

4. Lugar que en 1720 celebraba ferias que atraían a cientos de comerciantes y gente de toda la Nueva España. a) Medellín b) Córdoba c) Orizaba d) Xalapa

• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad Cambios en la vida cotidiana n Escribe el nombre de las actividades principales de los pueblos prehispánicos. Consulta la página 73 de tu libro de texto SEP.

Pesca

Agricultura

Elaboración de mantas de algodón

Comercio

Caza Veracruz

37

Bloque 3

n Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP. Personas que sembraban maíz, frijol, haba, alverjón, ajonjolí, frutas y hortalizas.

Españoles

Personas que tenían tiendas de ropa y mercerías.

Indígenas

Personas que realizaban su trabajo en ranchos, en la producción de tabaco; también en oficios mecánicos y en la arriería.

Acultzingo y Maltrata

Lugar donde se molía azúcar y trabajaban más de ochenta familias de esclavos.

Ingenio de Tuxpango

Lugar donde los indios se dedicaban a la engorda de cerdos.

Mulatos y mestizos

Lugares donde producían ganado cabrío y cerdos.

Tequila

n Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones en los cuadros que correspondan. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP. Especies que introdujeron los españoles a la Nueva España. Vegetal

Animal

Trigo

Cerdo Caballo

Caña de azúcar Vaca

38

La Entidad donde Vivo

Oveja

Bloque 3

n Completa los nombres de la ciudades y los enunciados. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP. Ciudades

Actividades Instalación de molinos o

Almolonga, Cosamaloapan, Córdoba y

Santiago Tuxtla.

jugo

para extraer el

de algunos frutos, con el que hacían

panela, azúcar

Orizaba.

trapiches

y aguardiente.

Fábricas de puros,

cigarros

y talleres

textiles.

Construcción de embarcaciones y compra de esclavos.

Tlacotalpan. Xalapa.

Producción de Se tejían

Las Vigas y Perote.

loza.

sombreros

fabricar sillas

, se preparaban pieles para

de montar y se elaboraba chorizo

y jamón. Jalacingo,

Las Vigas

Preparación de embutidos, como jamón y

chorizo

.

y Naolinco.

Cambios en el paisaje n Escribe en el mapa del antiguo Misantla después de la Conquista, los números de las construcciones que realizaron los españoles en el nuevo trazo de la ciudad. Consulta la página 76 de tu libro de texto SEP.

4 1. Iglesia 2. Casas de indígenas

2

1 3. Principales casas y comercios 4. Edificios administrativos

4

3

Veracruz

39

Bloque 3

• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales La organización política del Virreinato n Contesta las preguntas. Consulta la página 79 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál fue la división política de Nueva España que surgió en el Virreinato?

Provincias e intendencias. 2. ¿Cuál era la otra autoridad con la que gobernaba el virrey en la Nueva España?

Real Audiencia. 3. ¿Qué cargo desempeñaba la Real Audiencia?

Se encargaba de resolver los asuntos judiciales. 4. ¿Qué función desempeñaba el gobernador o intendente durante el Virreinato?

Administraba las provincias o intendencias. n Ilumina las intendencias como se indica. Consulta la página 80 de tu libro de texto SEP. ROJO

Intendencia de Veracruz Café

Veracruz Golfo de México

Puebla

ANARANJADO café

San Luis Potosí.

Otras autoridades virreinales n Ilumina de color amarillo los cuadros con los cargos de los funcionarios del ayuntamiento que gobernaban las villas durante el Virreinato. Consulta la página 81 de tu libro de texto SEP.

amarillo

amarillo

Oficial de la Hacienda Real

amarillo

amarillo

Regidores

amarillo Alguaciles

40

La Entidad donde Vivo

Capataz

Funcionarios que gobernaban las villas.

Presidente municipal

amarillo

Alcalde mayor

Escribanos

Mayordomo

amarillo

Bloque 3

La sociedad virreinal n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.

C

Hijos de españoles nacidos en la Nueva España; eran parte de la clase educada del Virreinato.

A. Mestizo

B

Grupo de personas que comparten físicamente las mismas características.

B. Casta

D

Se le denomina también mezcla de culturas.

C. Criollos

A

Mezcla racial que resulta de la unión de un español con una indígena.

D. Mestizaje

E

Mezcla que resulta de la unión de un español y una africana.

E. Mulato

n Escribe los números que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.

1. Habitantes que tenía en 1799 la Villa Rica de la Vera Cruz.

8

10 9

2. Número de habitantes españoles que vivían en la Villa Rica de la Vera Cruz en 1799.

6

5

4

3. Cantidad de habitantes mestizos. 1

6

1

4

4. Habitantes mulatos que vivían en 1799 en la Villa Rica de la Vera Cruz.

5 8 41

Veracruz

41

Bloque 3

• El legado cultural del Virreinato en mi entidad La cultura virreinal n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro de texto SEP. Horizontales 1. Música y baile que se hizo popular a finales de la época colonial y que fue prohibido por la Iglesia. 2. Época histórica en la que se originaron costumbres y tradiciones que aún se observan en algunos pueblos del estado.

1

1

C H U C H U M B E E 2

3. Instrumento con el que se interpreta el son jarocho.

2

S

F

T

A

3

M

V I R R E I N A T O Z

D

L

A

E

3

J A R A N A

Verticales

1. Resulta de la mezcla de costumbres de los antiguos habitantes de Veracruz con las traídas por los españoles de Europa a la Nueva España.

J

N

E

G O

2. Baile del son jarocho originado en la época virreinal. 3. Alimento en el que se mezclan chiles de Mesoamérica con especias como la canela y la pimienta, traídas por los españoles del viejo continente.

Fiestas y creencias n Completa los enunciados. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP. Influencia de los africanos en los brujos de Catemaco:

Diosas indígena y africana que se reúnen en el culto de las fiestas a la virgen de la Candelaria:

Sacrificio de

Chalchiuhtlicue

animales en las ceremonias

para

recibir protección. 42

La Entidad donde Vivo

y Yemayá.

Bloque 3

Danza y música n Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP. I 1. Origen de los ritmos con los que se mezcló la danza y música española en la época virreinal.

Í

N D A

F R

E

G I

H

U

A

S

T E C

3. Son que surgió en el sur de Veracruz.

J

A R

O

C H

A

T

R

A

N

P

5. Danza que se efectúa en San Miguel Zozocolco.

S

O

C A N

2. Son que surgió en el norte de Veracruz.

4. Fiestas con las que se relaciona la mayoría de las danzas de origen virreinal.

Y

N A S S

O

O

E

O N A L

T I A

G

S

U E R

O

S

Arquitectura n Encuentra y encierra en la sopa de letras las palabras del recuadro, las cuales están relacionadas con distintas construcciones realizadas durante el Virreinato. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto SEP. HACIENDAS IGLESIAS CAPILLAS

FORTALEZAS CONVENTOS PUENTES

H

X

H

A

I

G

L

E

C

O

N

C

A

P

I

L

P

U

E

N

P

A

S

I

G

L

E

S

I

A

S

G

C

S

D

F

Z

K

Z

Z

P

U

C

S

A

S

D

F

G

H

F

D

S

A

O

X

Z

Z

X

X

Z

U

E

I

T

E

T

O

L

O

A

S

D

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A

S

N

A

A

Z

X

C

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N

E

X

I

Y

L

O

U

S

T

I

L

O

V

E

V

D

D

D

X

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T

N

Z

A

Q

S

D

X

C

D

E

R

F

V

D

B

E

S

D

Z

C

E

D

Z

X

C

C

A

P

I

L

L

A

S

X

S

A

A

N

A

A

O

S

A

A

S

D

F

G

H

H

J

K

L

Ñ

Z

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C

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B

T

S

N

A

S

Q

X

E

R

T

Y

U

I

O

P

A

S

D

F

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H

J

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V

D

F

O

R

T

A

H

A

C

I

C

A

P

I

L

L

A

Z

X

C

S

X

F

O

R

T

A

L

E

Z

A

S

I

E

R

T

Y

C

A

S

A

A

Q Veracruz

43

Bloque 3

Lengua, historia y leyendas n Contesta las preguntas. Consulta la página 87 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es el nombre de los jesuitas, criollos veracruzanos, que escribieron sobre la historia y la cultura de los pueblos prehispánicos?

Francisco Javier Clavijero y Francisco Javier Alegre. 2. ¿Qué tipos de obras escribieron estos criollos veracruzanos?

Relatos y cuentos. 3. ¿Cuáles son algunas de las palabras de origen indígena y africano que utilizan los veracruzanos? Indígenas: comal

y atole.

Africanas: Mandinga

y Yanga.

• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia El inicio de la guerra de Independencia n Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.

3

Guadalupe Victoria y su ejército se enfrentaron a los realistas en Puente del Rey.

4 1

Los insurgentes controlaban el norte de Veracruz.

5

Se firmaron los tratados de Córdoba, lo cual puso fin a la guerra y se consumó la Independencia.

2

José María Morelos entró a Orizaba.

Miguel Hidalgo comenzó la lucha por la Independencia de México.

La vida cotidiana de los veracruzanos durante la guerra de Independencia n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 91 de tu libro de texto SEP. escaseaban • apoyaban • insurgentes • Independencia

Independencia

Durante la guerra de

escaseaban

dificultades. Los alimentos

44

La Entidad donde Vivo

, había inseguridad en los caminos.

insurgentes a ambos apoyaban

Se temía que llegaran tanto los había personas que

la vida de los veracruzanos tuvo muchas

como los realistas, pero también bandos.

Bloque 3

Confirmo lo que aprendí Bloque 3

R

n Contesta las respuestas correctamente.

1. ¿En qué año se independizó México de la Corona española? En 1821. 2. Antes de la llegada de los españoles ¿qué sembraban los indígenas?

Maíz, frijol, alverjón, ajonjolí, frutas y hortalizas. 3. ¿Quién era la máxima autoridad de la Nueva España? El virrey. 4. ¿Qué responsabilidad tenía la Real Audiencia?

Era la encargada de resolver los asuntos

judiciales.

5. ¿Quiénes tenían como objetivo el instruir a los indígenas en la religión cristiana y en el idioma español? Los frailes.

Por la mezcla de las costumbres de los antiguos veracruzanos y españoles.

6. ¿Por qué gran parte de nuestra cultura es mestiza?

7. ¿Quién era el navegante que en 1492 realizó una expedición y descubrió un continente desconocido para los europeos? Cristóbal Colón. 8. ¿Quién fue el conquistador que en 1519 llegó a la costa del Golfo de México?

Hernán Cortés 9. ¿Cuál fue la división política que surgió en el Virreinato de la Nueva España?

Provincias e intendencias. 10. ¿Cómo se le llamó en la sociedad virreinal al grupo de personas que compartieron físicamente las mismas características? Castas.

R

n Une los puntos para encontrar parte de las construcciones del Centro Histórico de Tlacotalpan. Escribe los nombres de otras construcciones arquitectónicas que se realizaron durante el Virreinato.

Ejemplos de posibles respuestas. Puente Rey 2

Iglesia de la Concordia

Veracruz

45

Bloque

4

Mi entidad de 1821 a 1920

• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX Veracruz: de la Independencia a la Revolución n Ordena del 1 al 4 los acontecimientos nacionales conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.

4

Francia invade nuestro país.

3

Inicia la Guerra de Reforma.

1

Se consuma la Independencia de México.

2

Los Estados Unidos de América invaden México.

n Coloca las letras de los acontecimientos del estado en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.

A. El ejército estadounidense bombardea el puerto de Veracruz.

Nacional de México en Veracruz. D. Se inaugura la línea de ferrocarril de

C. Se promulga la primera

la ciudad de México a Veracruz.

constitución de Veracruz.

E. Se inaugura el ferrocarril de

F. El presidente Juárez establece

Veracruz a Alvarado.

46

B. Se establece la primera sucursal de Banco

su gobierno en Veracruz.

1825

1846

1858

1873

1882

1893

C

A

F

D

B

E

La Entidad donde Vivo

Bloque 4

Veracruz y las invasiones al territorio mexicano n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP.

E

Condición en la que se encontraba el país durante los primeros años de vida independiente.

A

Manera como se mostraba el país al resto del mundo que influyó para que fuera invadido.

A. Como una nación débil

B. Intervención francesa

C. Guerrillas

F

Ciudad del estado que fue estratégica para que las naciones invadieran el país.

B

Hecho que originó el establecimiento del Segundo Imperio encabezado por Maximiliano de Habsburgo.

C

Forma de combatir que organizaron los pobladores de la Huasteca y Sotavento en 1847 y 1862 en contra del ejército extranjero.

D

Acontecimiento que trajo como consecuencia la pérdida de la mitad del territorio nacional.

D. Invasión estadounidense

E. Arruinado

F. Veracruz

La guerra de Reforma, el Segundo Imperio y la República Restaurada en Veracruz n Contesta las preguntas. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál fue el conflicto en el que se enfrentaron liberales y conservadores?

La Guerra de Reforma. 2. ¿Cuál era el grupo político que luchaba por separar la Iglesia del Estado?

Liberales. 3. ¿Cuál era el grupo político que luchaba por mantener los privilegios del Estado, la Iglesia y el ejército?

Conservadores. 4. ¿Cuál fue el periodo histórico que inició con la caída de Maximiliano de Habsburgo?

La República Restaurada. Veracruz

47

Bloque 4

El Porfiriato y la Revolución en Veracruz n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP. 1. Periodo histórico caracterizado por la paz social y la prosperidad económica. a) Revolución Mexicana. b) Porfiriato. c) Guerra de Reforma. d) Huelga del Río Blanco.

3. Acontecimiento que se presentó debido a las restricciones a la libertad sindical. a) Guerra de los Pasteles. b) Invasión estadounidense. c) Guerrilla. d) Huelga de Río Blanco.

2. Grupo de personas que eran explotadas y vivían en la pobreza.

4. Conflicto armado que provocó la falta de democracia y la explotación de los trabajadores en el campo y la ciudad.

a) Artesanos. b) Clase política. c) Trabajadores de fábricas y haciendas. d) Gobernantes.

a) Independencia. b) Revolución Mexicana. c) Guerrillas. d) Guerra de los Pasteles.

Cambios territoriales de 1821 a 1920 n Ilumina los cambios territoriales del estado como se indica y dibuja un punto en cada una de las poblaciones más importantes de esos años. Consulta la página 102 de tu libro de texto SEP. 1917

1824

Golfo de México

Anaranjado

Verde

Golfo de México

1857

Golfo de México

ANARANJADO

Rosa

ROSA

48

La Entidad donde Vivo

VERDE

Bloque 4

• Las actividades económicas y los cambios en el paisaje durante el Porfiriato Las actividades económicas n Escribe los tipos de cultivos y de industria durante el Porfiriato en la entidad. Consulta la página 106 de tu libro de texto SEP. Actividades económicas

Industria

Agricultura

Cultivo del café,

Azucarera, textil

caucho, vainilla,

y petrolera.

tabaco, caña de azúcar, piña y plátano. Comunicaciones y transportes n Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones de transportes y comunicaciones del Porfiriato en los cuadros correspondientes. Consulta las páginas 106 y 107 de tu libro de texto SEP.

Transporte

Comunicación

Transporte

Comunicación Veracruz

49

Bloque 4

Cambios en el paisaje n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.

D

C

Medio de transporte que mejoró el traslado de personas y productos industriales y agrícolas.

Puertos que se modernizaron y mejoraron la comunicación con otras partes del país y con otros países.

A. Teléfono

B. Túneles y vías férreas

C. Tuxpan, Veracruz

F

Medios de transporte que surgieron en las ciudades.

A

Medio de comunicación novedoso que se empezó a instalar en las ciudades.

y Coatzacoalcos

D. Ferrocarril

E. España, Francia, Italia

B

Obras de ingeniería que modificaron el paisaje en el campo.

G

Causa principal del aumento de población en Veracruz durante el Porfiriato.

y Líbano

F. Automóviles y tranvía

G. Aumento de trabajo

E

Países de donde llegaron personas a la entidad.

y tranquilidad

• La vida cotidiana del campo y la ciudad El progreso y las ciudades n Contesta las preguntas. Consulta la página 109 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué propició el progreso urbano durante el Porfiriato, además de las comunicaciones y los transportes?

Nuevos oficios y profesiones. 2. ¿Dónde se pudo observar más progreso durante el Porfiriato?

En las ciudades. 50

La Entidad donde Vivo

Bloque 4

Campesinos, ciudades y el mundo n Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto SEP. M

U

R

C

I

E

L

A

G

O

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. Ocupación que desempeñaban los campesinos y artesanos que se mudaban del campo a la ciudad.

O

B

R

E

R

O

S

9

B

2

5

2

9

S

2. Infraestructuras que modificaron la forma de vida de las personas en las ciudades. Comunicaciones y:

T

R

A

N

S

P

O

R T

E

S

T

2

7

N

S

P

9

2

5

S

3. Además del teatro, formaron parte de la vida cultural durante el Porfiriato. Funciones de:

C

I

N

E

3

4

N

5

T

La vida cotidiana en el campo n Completa el esquema. Consulta la página 111 de tu libro de texto SEP.

Económicas

Trabajo en los ranchos y haciendas.

Sembraban alimentos para Actividades en el campo

Después del trabajo

En el tiempo libre

consumo.

Iban a fiestas y paseaban por el campo. Veracruz

51

Bloque 4

• Mi entidad durante la Revolución Mexicana Causas de la Revolución n Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos. Consulta la página 114 de tu libro de texto SEP.

erde Verde

Durante el Porfiriato las comunicaciones notoriamente. comunicacionesyylos los transportes transportesprogresaron progresaron notoriamente.

erde Verde

A pesar de los progresos tecnológicos la condición de los trabajadores del pueblo pueblo en general general trabajadores yy del no mejoró.

Verde erde

Los trabajadores jornadas de de doce doce horas horas o Los trabajadores de de la la ciudad ciudad yy del del campo campo trabajaban trabajaban jornadas o más, más, no no tenían tenían descanso yy su su salario salario era era muy muy bajo. días de descanso

Rojo

Pese a la condiciones de pobreza el pueblo estaba estaba conforme conforme y nadie reclamaba mejores mejores condiciones de vida.

Principales acontecimientos de la Revolución en Veracruz n Completa el párrafo con las palabras del sombrero. Consulta las páginas 115 y 116 de tu libro de texto SEP.

veracruzanos – rebelarse – 1910 Francisco I. Madero – Francisco Villa Emiliano Zapata – Porfirio Díaz

dio inicio el movimiento revolucionario. 1910 convocó a los mexicanos a Francisco I. Madero régimen del pres.idente Porfirio Díaz . Muchos

En el año de

el

rebelarse veracruzanos

contra se

sumaron a la lucha revolucionaria. Al llamado de Francisco I. Madero también acudieron otros dirigentes como

Emiliano Zapata

52

La Entidad donde Vivo

y

Francisco Villa

.

Bloque 4

n Ordena del 1 al 7 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Observa los ejemplos. Consulta las páginas 115 a 117 de tu libro de texto SEP. 3

Venustiano Carranza y otros revolucionarios iniciaron la lucha contra Huerta.

1

Francisco I. Madero dirigió el inicio del movimiento armado; Díaz renunció a la presidencia y salió del país. Madero ganó, mediante elecciones, la presidencia del país.

2

Victoriano Huerta mandó asesinar a Madero para tomar la presidencia del país.

5

Se decretaron en el estado las siguientes reformas: reparto de tierras a campesinos, avance de programas educativos, reconocimiento de los derechos de los trabajadores, mejoras laborales y día de descanso dominical.

6

Se proclamó la nueva Constitución que incluía las principales demandas sociales.

4

Carranza convocó al general Cándido Aguilar para combatir al régimen huertista en tierras veracruzanas.

7

Inició una etapa de reconstrucción en la entidad, en la que se pusieron en práctica las reformas y se impulsó el progreso.

La vida cotidiana durante la Revolución n Escribe en cada sombrero la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 118 de tu libro de texto SEP.

B

Grupos armados

B. Grupos que atacaban trenes donde iba el ejército, asaltaban poblaciones agrícolas y robaban ganado.

D

Suspensión de clases

C. Acontecimiento histórico durante el cual la vida fue difícil debido a la falta de alimentos, de seguridad y escasez de dinero.

A

Escasez de alimentos

C

Revolución Mexicana

A. Situación que ocasionó la disminución de la producción agrícola.

D. Consecuencias de la Revolución en la vida escolar de algunas poblaciones.

Veracruz

53

Bloque 4

• El patrimonio cultural de mi entidad Arquitectura y pintura n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 120 a 122 de tu libro de texto SEP.

Horizontales 1. Tipo de patrimonio en el que se incluyen manifestaciones artísticas de otras épocas, edificios, creencias, tradiciones y todo aquello que da identidad a los pueblos. 2. Tipo de construcciones que se realizaron en el campo para la producción agropecuaria principalmente. 3. Tipo de construcciones que se realizaron entre 1821 y 1920 para el esparcimiento de la población en las ciudades. Verticales 1. Tipo de construcciones que se realizaron en el campo para llevar agua a las ciudades. 2. Apellido de un pintor veracruzano de principios del siglo XX, originario de Tlacotalpan. Alberto: 3. Río en cuya ribera las mujeres de clase alta utilizaban vestidos con encajes y olanes.

3

P 2

F

A

A

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A

1

1

C

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E

A

T O S

54

La Entidad donde Vivo

R

O

S

N

C

I

E

N

D

A

S

Bloque 4

Herencias de este periodo en nuestra vida cotidiana n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 122 y 123 de tu libro de texto SEP. 1. Grano con el cual se elabora una bebida tradicional y del que Veracruz es uno de los principales productores, reconocido por su buena calidad. a) Maíz.

b) Café.

c) Arroz.

2. Instrumento musical que identifica a Veracruz y que llegó a la entidad en el siglo XIX. a) Marimba.

b) Piano.

c) Trompeta.

3. Baile originario de Cuba que se ha convertido en parte del patrimonio cultural veracruzano. a) Zamba.

b) Cumbia.

c) Danzón.

4. Personajes extranjeros que vivieron en Veracruz e impulsaron la modernización de la educación. a) Salvador Ferrando y Alberto Fuster . b) Enrique C. Rébsamen y Enrique Laubscher. c) Salvador Díaz Mirón y Miguel Mata Reyes.

Escuelas, libros y letras n Contesta las preguntas. Consulta la página 123 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Quién fue el general de origen veracruzano que participó en el proceso histórico con el que se dio un gran impulso a la educación?

Cándido Aguilar. 2. ¿Qué sucedió en el ámbito educativo entre 1821 y 1920? Se

construyeron escuelas, y cada vez más veracruzanos pudieron ingresar a una institución educativa.

3. ¿Cuál es el nombre del reconocido poeta veracruzano que además fue profesor, periodista y diputado?

Salvador Díaz Mirón. 4. ¿Cuál fue el título de uno de los libros más importantes que escribió Díaz Mirón?

Lascas.

Veracruz

55

Bloque 4

Confirmo lo que aprendí Bloque 4

R

n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron.

A. El ejército estadounidense invade México

B. Se promulga la Constitución

C. Consumación de la Independencia

D. Inicia la Revolución Mexicana

F. Reconstrucción de Veracruz y se práctican las reformas constitucionales

E. Inicia la Guerra de Reforma

R

1821

1846

1858

1910

1917

1920

C

A

E

D

B

F

n Contesta las preguntas.

1. ¿Cómo se le llamó al periodo que surgió con la caída del Imperio de Maximiliano de Habsburgo y que fue gobernado por Benito Juárez y Lerdo de Tejada? República

Restaurada.

2. ¿Qué acontecimiento laboral se presentó debido a las restricciones a la libertad sindical?

La huelga de Río Blanco. 3. ¿Qué tipo de transporte se desarrolló durante el Porfiriato que dio un gran impulso al crecimiento económico de la entidad y del país?

El ferrocarril.

4. ¿Quién convocó a los mexicanos para rebelarse contra el régimen del presidente Porfirio Díaz?

Francisco I. Madero. 5. ¿Cómo se le llama al conjunto de bienes que heredamos de generaciones pasadas y que constituyen nuestras creencias, tradiciones e identidad?

56

La Entidad donde Vivo

Patrimonio cultural.

Bloque

Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

5

• El siglo XX y el presente de mi entidad n Escribe en los paréntesis una E si el acontecimiento se relaciona con educación o ciencia, una D con deportes, una T con transportes y una S con salud. Consulta las páginas 130 a 132 de tu libro de texto SEP.

(

T

) 1939. Inician las operaciones de las empresas de transporte de pasajeros ADO, para unir el puerto de Veracruz con la ciudad de México.

(

D

) 1943. Nace el club deportivo de la entidad, equipo de futbol que fue bautizado como Tiburones Rojos.

(

E

) 1944. Se funda la universidad más importante del estado.

(

S

) 1978. Se crea, por decreto presidencial, la Cartilla Nacional de Vacunación y se logra erradicar la poliomielitis.

(

E

) 1981. Se funda el Centro de Investigaciones Biológicas.

(

S

) 1989. Se inaugura en Xalapa el Centro de Especialidades Médicas Doctor Rafael Lucio.

n Completa los enunciados. Consulta la página 133 de tu libro de texto SEP. 1. Factor que propicia que los cambios en la vida cotidiana sean más acelerados: 2. Aspectos con los que se relacionan los cambios lentos:

tecnología.

sociales y culturales.

Veracruz

57

Bloque 5

• El patrimonio natural y cultural de mi entidad Nuestra herencia n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 141 y 142 de tu libro de texto SEP. tradiciones – cultural – protegidas – natural – preservarlos – música herencia – ecológico – bailes – animales

Cultural

El patrimonio

de los veracruzanos es el resultado de la

que nos legaron nuestros antepasados en diversas expresiones, como la

bailes

los

, los edificios, las

natural

otras más. El patrimonio

protegidas

tradiciones

,

y en muchas

comprende las áreas naturales que han sido

por su biodiversidad y por su alto

que incluye el hábitat de especies de plantas y

preservarlos

responsabilidad

herencia música

ecológico

valor

animales

únicos. Es nuestra

para las nuevas generaciones.

n Escribe en el mapa la letra o el número que correspondan al nombre de las zonas arqueológicas, sitios históricos o áreas naturales protegidas del estado. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP.

Patrimonio natural y cultural

Tamaulipas

Zonas arqueológicas A. Castillo de Teayo B. El Tajín C. Cuyuxquihui D. Cempoala E. Tres Zapotes

San Luis Potosí

Hidalgo

A B

C

Puebla

1 2 4

D

a.

Sitios históricos a. Fuerte de San Juan de Ulúa b. Baluarte de Santiago

Golfo de México

3

b. E

5 Tabasco

Oaxaca Chiapas

58

La Entidad donde Vivo

Áreas naturales protegidas 1. Cofre de Perote 2. Pico de Orizaba 3. Sistema Arrecifal Veracruzano 4. Cañón de Río Blanco 5. Los Tuxtlas

Bloque 5

n Ilumina de verde el recuadro cuando se trate de un patrimonio natural (PN) y, de anaranjado, cuando se trate del patrimonio cultural (PC). Consulta las páginas 143 y 144 de tu libro de texto SEP. 5. Cañón de Río Blanco.

1. Fuerte de San Juan de Ulúa. PC

PN

2. Pico de Orizaba. PN

Verde

Verde PN PC Anaranjado 6. Museo de sitio Tres Zapotes.

PC

PC

PN

Anaranjado

PC

Anaranjado

4. Sistema Arrecifal Veracruzano.

Verde

Anaranjado

7. Castillo de Teayo.

3. Ritual de los Voladores de Papantla. PN

PC

PN

PC

PN

Cuido mi patrimonio n Escribe las letras que faltan para completar las palabras del párrafo. Consulta la página 144 de tu libro de texto SEP.

a

Los veracruzanos tenemos un gran patrimonio n valorar, cuidar y c p

o

a

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ci

o ó

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ns

rv

a

t

u

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a

l y c

u

ltur

a

l, que debemos

r, lo cual sólo se puede lograr con la participación de toda la

n.

• Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad Afectamos la naturaleza n Encuentra la respuesta con la clave del MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 146 y 147 de tu libro de texto SEP. M

U

R

C

I

E

L

A

G

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0

1

2

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4

5

6

7

8

9

A

G

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A

7

8

1

7

2. Industria que genera un ingreso económico importante en el estado, pero también mucha contaminación.

P

E

T

R

O

L

E

R

A

P

5

T

2

9

6

5

2

7

3. Tipos de problemas que se originan cuando la explotación de los recursos naturales se hace de manera irracional.

A M

B

I

E

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A

L

E

S

7

B

4

5

N

7

6

5

S

1. Es uno de los recursos naturales que necesita el ser humano para subsistir.

0

T

Veracruz

59

Bloque 5

Los problemas ambientales son de todos n Responde las preguntas. Consulta las páginas 147 y 148 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuáles son las características de los lugares de Veracruz que enfrentan más problemas de deterioro ambiental?

Las que tienen mayor concentración poblacional y en las

que se llevan a cabo más actividades económicas. Por usar de manera irracional los recursos naturales y por la contaminación.

2. ¿Por qué surgen los problemas de deterioro ambiental?

3. ¿Cómo pueden evitarse los problemas ambientales que representa tu entidad?

Se podrían

disminuir si todos estuviéramos concientizados sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

Los riesgos en mi comunidad n Relaciona marcando así 3 el problema ambiental con el tipo de riesgo. Consulta las páginas 148 a 150 de tu libro de texto SEP.

Riesgos

Problema ambiental o desastres. Hidrometeorológicos

Derrames de petróleo. Inundación por huracán. Desastres por sismos. Pérdida de vegetación por tala inmoderada. Contaminación del aire por autos motorizados. Erupción volcánica. Contaminación por basura.

60

La Entidad donde Vivo

Geológicos

Antrópicos

Bloque 5

n Anota en los recuadros del folleto Antes, Durante o Después donde corresponda según las acciones que se deben realizar para enfrentar los desastres naturales. Consulta la página 150 de tu libro de texto SEP.

Antes • MEDIDAS GENERALES DE PROTECCIÓN EN CASO DE DESASTRES Guía para niños

•

•

•

Explora con tu familia las zonas y los lugares seguros a los que puedas concurrir en caso de algún desastre. Evita jugar cerca de los aparatos eléctricos y de cables, podrías tirarlos, tampoco los mojes. Evita jugar en la cocina, en ella son frecuentes las quemaduras por agua caliente. Apréndete los números telefónicos de emergencia.

Autor:

Durante • •

• • •

Conserva la calma. Junto con tu familia, estén atentos a las indicaciones de Protección Civil a través de los medios de comunicación. Si es necesario, trasládense a un lugar seguro. En caso de inundación, no crucen ríos ni arroyos. En casos de incendio causados por cables eléctricos, no los apaguen con agua. En cualquier caso, arrástrense por el piso hacia un lugar seguro y cúbranse la boca con un trapo, preferentemente húmedo.

Después •

•

•

Sigan informados a través de los medios de comunicación, principalmente por el radio. No regresen a la zona afectada, ni habiten su casa hasta que las autoridades indiquen que es segura. No muevan a los heridos; en caso de que los haya, es mejor que lo hagan las personas autorizadas.

Artículos indispensables en desastres: • Radio portátil con baterías. • Linterna con baterías. • Botiquín de primeros auxilios. • Carpeta con documentos familiares (actas de nacimiento). • Agua embotellada y comida enlatada.

Veracruz

61

Bloque 5

Confirmo lo que aprendí Bloque 5

R

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.

D

E

G

Hecho de gran relevancia vinculado con la

A. Patrimonio cultural

educación en el estado, acontecido en 1944. Factor que ha propiciado que los cambios en la

B. Patrimonio natural

vida cotidiana sean muy rápidos. Institución musical fundada en 1929 y que desde entonces ha interpretado a los más importantes compositores nacionales y extranjeros.

C. Cañón de Río Blanco

D. Fundación de la Universidad Veracruzana

Conjunto de manifestaciones artísticas, cos-

A

tumbres, ideas, construcciones, heredadas de nuestros antepasados y que dan identidad. Patrimonio integrado por animales, plantas y

B

Nombre de un área natural protegida del

G. Orquesta Sinfónica de Xalapa

estado.

H

Sitio histórico del estado.

H. Fuerte de San Juan de Ulúa

F

Zona arqueológica del estado.

I. Huracán

Industria que ha generado grandes ingresos

J

a la entidad pero que también ha provocado grandes problemas ambientales. Peligro natural de origen hidrometeorológico

I

que llega a afectar al estado con fuertes lluvias y vientos.

62

F. El Tajín

ambientes naturales con características únicas que merecen ser conservados.

C

E. Tecnología

La Entidad donde Vivo

J. Petrolera

• Material recortable Comunicaciones y transportes: página 49.

Especies que introdujeron los españoles a la Nueva España: página 38.

Trigo

Caña de azúcar

Cerdo

Vaca

Caballo

Oveja

Los trabajos en Veracruz: página 14.

Servicios que administran los municipios: página 7.

Veracruz

63